【復(fù)習(xí)微課課件】《等高線地形圖的判讀》課件

初中地理畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)“微課”等高線地形圖的判讀初中地理畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)“微課”等高線地形圖的判讀復(fù)習(xí)目標(biāo)：一.估算海拔與相對高度二.計算等高距三.判讀坡的陡緩四.在等高線地形圖上，識別山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部。復(fù)習(xí)目標(biāo)：一.估算海拔與相對高度海拔地面某個地點高出海平面的垂直距離。相對高度某個地點高出另一地點的垂直距離。一.估算海拔與相對高度海拔地面某個地點高出海平面的垂直距離。等高線——把各個地點的海拔高度標(biāo)注在地圖上，再把海拔高度相同的點連接成閉合的曲線，這就是等高線。

等高線同一等高線上各點海拔相等。等高線——把各個地點的海拔高度標(biāo)注在地圖二、讀等高線地形圖的等高距。等高距是指地形圖上相鄰兩條等高線的相對高度。同一幅等高線地形圖上，等高距相同。1.什么是等高距？2.同一幅等高線地形圖上，等高距有何特點？二、讀等高線地形圖的等高距。等高距是指地形圖上相鄰兩條等高線探究一：圖中的B地、A地的海拔分別是多少米？B地、A地的相對高度是多少米？這幅地形圖的等高距是多少呢？/米)探究一：/米)等高線密集等高線稀疏三.判讀坡的陡緩等高線密集，坡度陡等高線稀疏，坡度緩等高線密集等高線稀疏三.判讀坡的陡緩等高線密集，坡度陡100100110120110120130等高線密集，坡度陡；等高線稀疏，坡度緩。根據(jù)等高線的分布，判斷山坡的陡緩。ABCDAB山坡與CD山坡哪個陡？CD山坡陡100100110120110120130等高線密集，坡度陡

探究二：小明和班上的同學(xué)去爬山春游。請你幫他們分析一下，應(yīng)該從哪一條線路上山好？為什么？AB1：50000100200300選A好，理由：A處等高線密集，坡度陡，路程短，節(jié)省時間選B好，理由：B處等高線稀疏，坡度緩，攀登起來輕松，節(jié)省體力探究二：小明和班上的同學(xué)去爬山春游。請你幫他們A四、識別山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部A四、識別山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部山峰——等高線閉合，數(shù)值從中間向四周逐漸降低。山地不同部位的等高線山峰山峰——山地不同部位的等高線山峰【復(fù)習(xí)微課課件】《等高線地形圖的判讀》課件山脊——等高線的彎曲部分向低處凸出。山脊——【復(fù)習(xí)微課課件】《等高線地形圖的判讀》課件山谷——等高線的彎曲部分向高處凸出。山谷容易形成河流，更可能爆發(fā)泥石流災(zāi)害。山谷——山谷容易形成河流，更可能爆發(fā)泥石流災(zāi)害?！緩?fù)習(xí)微課課件】《等高線地形圖的判讀》課件鞍部——兩山峰之間

等高線不相連的地方鞍部——山體的鞍部，就如同馬鞍的形狀山體的鞍部，就如同馬鞍的形狀【復(fù)習(xí)微課課件】《等高線地形圖的判讀》課件陡崖——等高線相當(dāng)密集或重疊的地方陡崖——【復(fù)習(xí)微課課件】《等高線地形圖的判讀》課件利用握緊的拳頭巧記地形部位：A——山頂，B——山脊，C——山谷，D——鞍部，E——陡崖。利用握緊的拳頭巧記地形部位：探究三：1.在等高線地形圖上，判斷地形部位。山峰山脊山谷鞍部陡崖/米)山峰乙村甲村2.甲村與乙村哪個村子，在暴雨時，更有可能爆發(fā)泥石流災(zāi)害呢？探究三：1.在等高線地形圖上，判斷地形部位。山峰山脊山谷鞍部認(rèn)識常見等高線圖的類型閉合曲線，外高內(nèi)低閉合曲線，外高內(nèi)低認(rèn)識常見等高線圖的類型閉合曲線，外高內(nèi)低閉合曲線，外高內(nèi)低【復(fù)習(xí)微課課件】《等高線地形圖的判讀》課件地形圖的判讀小結(jié)：地形圖，不