19 父愛之舟 課件

第第頁19父愛之舟課件(共30張PPT)

19父愛之舟

生活里除了溫柔的母愛，還有厚重的父愛。有時(shí)候我們看到某種事物就會(huì)想到這種愛。在畫家吳冠中眼中，父愛與小漁船緊緊相連。這是為什么呢？一起去文中讀讀吧！

默讀課文，思考：全文采用了什么敘述方法？主要講了什么？

全文采用了倒敘的方法。講了昨夜“我”做了一場夢，夢中回憶了“我”和父親的陳年往事。

初讀感知

說一說

再讀課文，說說在“我”的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景，哪個(gè)場景給你的印象最深。

場景一：父親賣繭子，給“我”買枇杷吃。

場景二：心疼“我”被臭蟲咬，加錢換房。

場景三：逛廟會(huì)，給“我”買熱豆腐腦吃，回家后糊萬花筒。

場景四：初小時(shí)，雨雪天背“我”上學(xué)。

場景五：湊錢繳高小的學(xué)費(fèi)，替“我”鋪床。

我印象最深的場景是……

我能感受到……

場景六：搖船送“我”報(bào)考師范。

場景七：父親在船上為“我”縫補(bǔ)棉被。

精析文本

是昨夜夢中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢醒!

文章為什么以夢境開始引入對往事的回憶？

往事潛入夢中，說明往事難忘，更深刻地表現(xiàn)出下文所寫的父愛在“我”心中留下的印記難以磨滅。

邊讀邊想象畫面，體會(huì)文章是怎樣通過日常生活場景來表現(xiàn)父親對“我”的疼愛的？

朦朧中，父親和母親在半夜起來給蠶寶寶添桑葉……每年賣繭子的時(shí)候，我總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給我買枇杷吃……

從這句話中你讀出了什么？

這是“我”童年難忘的回憶，這一情景交代了家庭生活背景，也寫出了父母的辛勞。

我又見到了姑爹那只小漁船。父親送我離開家鄉(xiāng)去報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。我們不肯輕易上岸，花錢住旅店的教訓(xùn)太深了。

首先，漁船是姑爹的，容易借；

其次，他們一起送“我”，可以節(jié)省飯錢和旅店錢。

父親為什么總是借小漁船送“我”？

……有一次，父親同我住了一間最便宜的小客棧，半夜我被臭蟲咬醒，身上都是被咬的大紅疙瘩?！璺空f沒辦法，要么加點(diǎn)兒錢換個(gè)較好的房間。父親動(dòng)心了，但我年紀(jì)雖小卻早已深深體會(huì)到父親掙錢的艱難。他平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)，自己是一分冤枉錢也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加錢換房子。

為什么平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)的父親，會(huì)對加點(diǎn)兒錢換個(gè)好房間動(dòng)心呢？“我”同意換房了嗎？

因?yàn)椤拔摇北怀粝x咬了滿身的大紅疙瘩，父親心疼“我”，表現(xiàn)了父親對“我”的疼愛。

“我”懂得體諒父親掙錢的不容易，因此不愿意換房，可見“我”的懂事。

恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會(huì)中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無比的快樂，我高興極了?！液透赣H都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。

“我”為什么不敢，也不忍心讓父親給“我”買吃的？

“不敢”是因?yàn)榕赂赣H會(huì)訓(xùn)斥“我”；“不忍心”是因?yàn)椤拔摇敝兰依飾l件不好以及父親掙錢的艱難，“我”體諒父親，不想讓父親為難。

吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。

父親為什么就是不吃？

豆腐腦來之不易，父親為了讓“我”多吃一些，自己一點(diǎn)兒也舍不得吃，可見父親對“我”的愛。

……回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！

“我”為什么對萬花筒的評價(jià)這么高？

因?yàn)槿f花筒是“我”童年唯一的玩具，所以珍貴；這個(gè)萬花筒是父親親手為“我”糊的，它不只是玩具，還飽含著濃濃的父愛。

求學(xué)路上，父親為“我”做了哪些事？

外貌描寫，刻畫了父親在惡劣天氣下背“我”艱難前行的情態(tài)，反映了父親對兒子深深的愛。也側(cè)面交代了“我”從不缺課的原因。

……父親送我到學(xué)校，替我鋪好床，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。

結(jié)合上文想一想，“新滋味”指的是什么？

生活貧苦的滋味；父母供“我”上學(xué)，四處籌錢的滋味；

獨(dú)自在外求學(xué)的滋味；背負(fù)家里的希望與責(zé)任的滋味。

……送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船。不過父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。后來我讀到朱自清先生的背影時(shí)，這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了!

父親對“我”的愛在父親為“我”縫補(bǔ)棉被的背影上得到了升華，“永難磨滅”寫出了“我”對父愛的感受之深。

想象場景，體會(huì)“我”的內(nèi)心感受。

……我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了!

你覺得能畫出這艘小漁船嗎？為什么？

我覺得畫不出，因?yàn)檫@是一只載著父愛的小漁船，父愛是感覺，無形的。

我覺得能畫出。因?yàn)閷Ω笎鄣母形蚝苌羁?，甚至永難磨滅，所以能夠畫出。

……醒來，枕邊一片濕。

首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開頭，

表達(dá)了對父親的感激與懷念。

為什么以“父愛之舟”為題？

①“小漁船”貫串全文，把種種往事連為一體，是全文的線索；

②父親總是用“小漁船”送“我”讀書，考學(xué)，父愛已與小漁船連為一體，就是這只小漁船送“我”走到人生的一個(gè)又一個(gè)關(guān)口，承載著父親對“我”深切的期望和濃厚的愛。

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