五年級第十一講及時雨課件

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東方作文課堂一期《素養(yǎng)作文》五年級

歡迎來到東方作文課堂一期《素養(yǎng)作文》五年級1及時雨“及時雨”是什么意思？原意：指莊稼正需要雨水時下的雨。比喻在關鍵時刻能解救危難的人或事。及時雨“及時雨”是什么意思？2

煩惱時困難時寒冷時苦悶時驕傲時……什么時候我們需要及時雨？煩惱時困難時什么時候我們需3生活搜索——及時雨我們身邊的哪些人可以稱之為“及時雨”呢？生活搜索——及時雨我們身邊的哪些人可以稱之為4及時雨身邊熟識的人熱心的陌生人朋友同學老師父母及時雨身邊熟識的人熱心的陌生人朋友同學老師父母5情景再現(xiàn)：說說我身邊的“及時雨”好友！情景再現(xiàn)：說說我身邊的“及時雨”好友！6及時雨怎樣幫助了你呢？是一番話？（批評鼓勵支持贊美……）是一個動作？（一次攙扶一個撫摸……）是一個眼神？（鼓勵的制止的敬佩的……）是一件物品？（衣服

雨傘創(chuàng)可貼……）注意細節(jié)描寫及時雨怎樣幫助了你呢？是一番話？（批評鼓勵支持7說事例選材一、拔刀相助（困難中的相助，鼓勵）二、患難與共（犯錯時，共同收拾殘局）三、忠言逆耳（驕傲自大時，提出建議）四、不“打”不相識（原本冤家，但一次合作或面臨困境，改變了原有的看法）說事例選材一、拔刀相助二、患難與共三、忠言逆耳四、不“打”不81、老師布置兩道題，我順利作出第一道，她向我請教，我置之不理。好景不長，我在第二題上犯難了，而她不計前嫌，耐心給我講解……2、那次考試，我的成績不堪入目，她溫暖的話語幫我重拾信心，每天她都會幫我復習，盡管回家晚會被爸媽批評。3、同學掏錢幫我們買紅領巾……素材庫……1、老師布置兩道題，我順利作出第一道，她向我請教，我置之不理9班上新來了個“及時雨”

在《水滸傳》中，有一位“及時雨”宋江，每當江湖朋友有難之際，他都會伸出援手。在現(xiàn)實生活中，當你寒冷時，有人送來了棉衣，這叫“及時雨”；當你正苦悶時，來了一個善解人意的朋友，這也叫“及時雨”；當你……其實，我的身邊也有這樣的“及時雨”。你要問他是誰？等會再告訴你吧！就在上個月，我們班新來了個插班生。這一開始，我是咋看他就咋不順眼，一看見他就心煩。所以，在平常我也不怎么和他打交道，可就在他轉(zhuǎn)來的這半個月中，我就改變了對他的看法。這半個月中，他總是很熱心的幫助同學，而且善解人意，從不和同學鬧矛盾。漸漸的，他也成為了我們班上的“及時雨”。

這下知道這個“及時雨”是誰了吧！行了，不多說了，接下來，我們就去掃描掃描他吧！

班上新來了個“及時雨”10

中午，太陽火辣辣的，同學們都在教室里安靜地午睡著。忽然，不知是誰喊了一句：“不好了，不好了，今天下午中隊活動課，我們要去參加‘小手拉大手，共創(chuàng)三城’活動，全班都要戴紅領巾，沒有戴的同學，都要受罰了！”“什么？戴紅領巾，怎么現(xiàn)在才通知……”頓時，班上像熱鍋上的螞蟻一樣，急得團團轉(zhuǎn)，都紛紛議論著。正在這時，“及時雨”跑出了教室，匆匆忙忙地走了。這下，同學們又七嘴八舌地議論起他來了：“他肯定是回家取紅領巾去了，哼！真不夠義氣，他怎么配當我們班的‘及時雨’，太令我們失望了……”過了一會兒，“及時雨”回來了，大家都不用正眼瞧他。可令我們沒想到的是，他其實是回家取錢，幫我們買紅領巾去了，原來大家都誤會他了，便紛紛向他道歉。中隊活動課上，我們有了“及時雨”這堆紅領巾，都逃過了一難！

11素材庫1、一次回家的路上，天氣驟然變冷，更糟糕的是，自行車掉鏈子，又忘帶手機，饑寒交迫，口袋里只有一元錢。賣紅薯的老爺爺只要了這一元錢，卻把最大的烤紅薯給了我，還送給我一個小的，并讓我趕快回家。2、一次去外婆家，坐上公交車，摸遍全身，怎么也找不到錢，正當焦急萬分時，一位大哥哥給我付了車錢?！夭膸?、一次回家的路上，天氣驟然變冷，更糟糕的是，自行車掉12題目：可以采取比喻的形式，也可以是朋友的一句話，一個動作，一個眼神，總之要新穎。《她是最可愛的人》《淌過我心的愛》

《____是一盞明燈》

《——的及時雨》……題目：可以采取比喻的形式，也可以是朋友的一句話，一個13開頭：巧妙引入正文1、抒情引入。（借助詩詞等）例：俗話說：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。”朋友，就像這好雨一樣，在需要幫助的時候，他們會向你伸出援助之手，讓你感受到人間自有真情在。我就被朋友這場“及時雨”感動過……2、巧用修辭例：人的心就像一只蚌，蚌里的珍珠便是心中銘記的那個人，我心中的那顆珍珠就是……3、解釋式什么是及時雨？在干旱時的一場大雨，在炎炎夏日里的一杯冰水，在寒冬里的一件毛衣……這些都是及時雨。在我的生活里，也曾有過那次“及時雨”。4、感受引入

《水滸傳》中有一位“及時雨”宋江，每當江湖朋友有難時，他都會伸出援手。在我的生活中也有很多善解人意的朋友。傷心時，他們是開心果；遇到困難時，他們會成為你的精神支柱，我身邊的及時雨就是她。開頭：巧妙引入正文14中間：這位“及時雨”是如何幫助你的？（事情的起因、經(jīng)過、結果，注意人物的語言、動作、神態(tài)、心理等細節(jié)描寫。）結尾：點睛之筆（表達自己的感受。）例：千言萬語，我只想對你說一聲“謝謝”。謝謝你——我的朋友！例：這場“及時雨”真及時，下在了我的心窩里。大家一定要記住她的名字——王淑奇。她善良可愛，跟她交朋友，聯(lián)系她吧，她會給你帶來好運！五年級第十一講及時雨ppt課件15溫馨提示：1、題目的“及時雨”是指能在你遇到困難、需要幫助時，來到你身邊幫助你的朋友。2、寫出“我”對他的感激之情，“我”在文章中只應起線索作用，行文時要防止喧賓奪主。3、突出人物性格特點，多種描寫方式相結合，描寫好人物的外貌、語言、動作和心理。溫馨提示：16五年級第十一講

“及時雨”五年級第十一講“及時雨”17語文萬花筒語文萬花筒18

膾炙人口的詩句：桃花潭水深千尺，

______________________________。（深厚）海內(nèi)存知己，

______________________________。（豁達）勸君更盡一杯酒，______________________________。（牽掛）孤帆遠影碧空盡，______________________________。（不舍）同是天涯淪落人，______________________________。（相惜）莫愁前路無知己，______________________________。（豪邁）不及汪倫送我情天涯若比鄰西出陽關無故人相逢何必曾相識唯見長江天際流天下誰人不識君膾炙人口的詩句：不及汪倫送我情天涯若比鄰西出陽關無故人相逢19根據(jù)語境與你的體會，把句子補寫完整。朋友，是你高興時與你_________快樂；是你幸福時使__________增倍；是你困難時使困難_________；是你孤單時幫你趕走它；是你落魄時給你___________的那個人。說一說幸福分享分解鼓勵朋友還是什么呢？說一說幸福分享分解鼓勵朋友還是什么呢？20趣味閱讀趣味閱讀213.【答：因為這代表著馬教授陪伴他們，把自己也算入班級的一份子中?！?、【答：不可以，感情不過強烈。只有用“捧”才顯得馬教授珍視師生之間的情誼?！?、【答：馬教授點自己的名字，是因為他把自己算入班級的一份子中?？梢钥闯鲴R教授珍惜師生情誼，是一位愛學生的好老師?！?/p>

3.【答：因為這代表著馬教授陪伴他們，把自己也算入班級的一份22國學誦讀國學誦讀23善化不足，惡化有余。譯文：倘若善意對你的感化不夠，那么惡意對你的改變就會變本加厲。水太清則無魚，人太察則無謀。譯文：水過分的清澈就不會有魚，人過分明察就沒有人為你出主意了。知者減半，愚者全無。譯文：世上的聰明人若減少一半，那就找不到一個愚蠢的人了。善化不足，惡化有余。24謝謝！謝謝！25這些年，一個人，風也過，雨也走，有過淚，有過錯，還記得堅持什么？真愛過，才會懂，會寂寞，會回首，終有夢，終有你，在心中。朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話，一輩子，一生情，一杯酒。朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂，還有傷，還有痛，還要走，還有我。

這些年，一個人，風也過，雨也走，有過淚，有過錯，還記得堅持什26感受朋友的美好所謂友誼，就是一顆心在兩個身體里。鏡頭一感受朋友的美好所謂友誼，就是一顆心在兩個身體里。鏡頭一27讓我們打開記憶的閘門，讓往事一幕幕在我們的眼前浮現(xiàn)…….讓我們打開記憶的閘門，讓往事一幕幕在我們的眼前浮現(xiàn)…….28看故事看故事29感謝她

我今年已經(jīng)十歲了，幫助過我的人有許多許多，有給予我生命的父親，有在我煩燥時給予我快樂的伙伴，還有許多我不知道的人在暗暗地幫助著我，可是我最感謝的是四年級的班主任——王老師。

王老師長得很漂亮，一頭黑里發(fā)黃的卷發(fā)，濃濃的睫毛下一雙和藹可親的眼睛。高高的鼻子上架著一副眼鏡顯得文質(zhì)彬彬。王老師的個子不高，很溫柔，我很喜歡她。記得有一天下午放學時，老師留了一個特殊的作業(yè)，“找資料”。晚飯后我迅速地坐在電腦前，認真地查找著每個字、每一幅圖片。精心地看著，做了一遍又一遍，終于把資料查找完，最后我還在制作的資料中添加了我喜歡的會動的小圖片，這時已經(jīng)是晚上11點了，真是頭暈?？粗谱鞯某晒南朊魈煳乙欢ㄒ谝粋€發(fā)言。上課了，老師讓同學們一個一個地都發(fā)言了，可是我這個膽小的小姑娘卻一直不敢發(fā)言，手舉了幾次都放回去了，

30我害怕發(fā)言后同學們會笑我，這時老師看出了我的心思，慢慢地走到了我的身旁，拍拍我的肩膀，輕聲對我說：“別怕，勇敢點?！蓖瑢W們還在發(fā)言，老師一直在用眼神鼓勵我。終于老師叫我發(fā)言了，我懷著忐忑不安的心情，走到了講臺前，把我昨天晚上精心制作的資料，展示給大家，一開始我展示的還挺順利，心里自然也就不那么緊張，可是當我展示第二張也就是我最精彩的一張時，意想不到的事情發(fā)生了，無論我怎么點擊鼠標，那張最精彩的畫面怎么也顯示不出來，急得我滿頭是汗，因為緊張手也開始抖了起來。只聽見幾個同學不耐煩地說：“你行不行，快點下來吧，別耽誤大家時間了?！闭斘也恢氲臅r候，老師說：“李雅婧的課件做的很精彩，你們再等一會兒?！崩蠋熥叩轿疑磉呉恢皇謸崦业募绨蚩拷业亩呡p聲說：“別著急，我?guī)湍?，一只手熟練地點著鼠標，將我那張帶有動作小圖片的投影片點了出來，大家頓時贊不絕口，不知道是誰還帶頭為我鼓起了掌。展示結束了，從我心里產(chǎn)生了一種從未有過的自豪感。我害怕發(fā)言后同學們會笑我，這時老師看出了我的心思，慢慢地走到31

下課了，老師輕輕走到我身邊彎著腰親切地說：“你今天的發(fā)言真棒，資料準備真充分，以后不要害怕，誰都有第