家庭教育宣傳活動(dòng)總結(jié)7篇

家庭教育宣傳活動(dòng)總結(jié)通用7篇家庭教育宣揚(yáng)活動(dòng)總結(jié)篇1

如今生活條件越來(lái)越好，孩子的教育越來(lái)越值得我們做家長(zhǎng)的思索。我們都知道父母是孩子的第一位教員，父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要的作用。每個(gè)父母都期望本人的孩子能片面進(jìn)展，將全部的期望都寄予在孩子的身上了。許多時(shí)侯，我都在想用什么方法對(duì)我的孩子進(jìn)行一些教育，效果會(huì)更好，可以使她更好的成長(zhǎng)。假期我看了《不輸在家庭教育上》一書(shū)讓我茅塞頓開(kāi)，感慨許多。這本書(shū)用了許多貼近我們生活的事例，從各個(gè)方面講了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣教育孩子的實(shí)例，對(duì)我的協(xié)助很大，在我對(duì)孩子今后的教育方面起了很大的引導(dǎo)作用。這本書(shū)對(duì)我的感慨最多，特別好，千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)會(huì)做人。指導(dǎo)孩子做人，比拿到名牌大學(xué)的文憑更重要。一撇一捺，冗雜的兩筆，構(gòu)成了一個(gè)“人〞字。教孩子做人就是讓孩子具有立身處世的根本道德品質(zhì)。這是孩子一生成長(zhǎng)進(jìn)展的人品保證，學(xué)會(huì)做人是孩子成長(zhǎng)的根本。敬重，互相關(guān)愛(ài)，才能讓孩子耳濡目染，久而久之自然成為一個(gè)和善、富有愛(ài)心的人。還是那句老話，只有不懂教的父母，沒(méi)有教不好的孩子，這是永久的，我們只有不斷學(xué)習(xí)和把握如今家長(zhǎng)教育的學(xué)問(wèn)和方法，才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，才能讓孩子健康成長(zhǎng)!

我們堅(jiān)信，在家庭教育和學(xué)習(xí)教育共同努力、細(xì)心培育下，我們的孩子肯定能茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的棟梁之才!

在當(dāng)今時(shí)代，影響孩子操行構(gòu)成的因素日趨冗雜。但在孩子的品德構(gòu)成過(guò)程中，家庭教育的作用不行低估，家長(zhǎng)的品德行為標(biāo)準(zhǔn)在相當(dāng)大的程度上決議和影響著孩子的行為原則。敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。在孩子很小的時(shí)分，我們就已經(jīng)末尾向他灌輸這種思想。例如:開(kāi)飯前，要先把爺爺奶奶請(qǐng)到，等大家都到齊了再一起吃。以前我的孩子，喜愛(ài)把本人喜愛(ài)吃的菜放在本人的前面，這樣當(dāng)然是很不好。有一次我特意買(mǎi)了好多本人喜愛(ài)吃的，燒好放在本人的面前，吃的津津有味。兒子看了很冤枉，我說(shuō)我是向你學(xué)的啊，我買(mǎi)菜當(dāng)然買(mǎi)我喜愛(ài)吃的啦。你都不替別人著想，別人怎樣會(huì)想著你呢?反問(wèn)他:你覺(jué)得好東西是不是應(yīng)當(dāng)共享呢?他聽(tīng)了，低下了頭。從今，他知道了只要對(duì)別人好才會(huì)博得別人對(duì)本人的好，學(xué)會(huì)了體恤關(guān)心別人。我的父母年歲大了，經(jīng)常有些小缺點(diǎn)，老人生病是，我們細(xì)心照料，讓孩子在一邊，力所能及的小事都會(huì)讓他去做，孩子慢慢學(xué)會(huì)了照看別人。去年，孩子的爺爺生病，孩子每逢星期六便會(huì)主動(dòng)為爺爺當(dāng)護(hù)理員，他模擬著我以前的動(dòng)作，為爺爺洗腳，捶背，還為老人讀報(bào)紙、講故事。

“你比別人差嗎?〞當(dāng)問(wèn)到我的孩子時(shí)，我的孩子準(zhǔn)會(huì)豪不猶疑的答復(fù):“我不比別人差，別人能行，我也行!〞記的他在幼兒園時(shí)，我們第一次帶他去長(zhǎng)島。剛走不久，孩子走不動(dòng)了，一屁股做在地上，恬不知恥地不愿走，還一個(gè)勁的哭，非要我們抱著走。面對(duì)這種狀況，我們夫妻倆磋商不能將就于她，于是，我們不予理睬，只顧往上走。我還有意和他爸爸說(shuō)，“你也快走不動(dòng)了，等兒子休息好了，肯定比你走的快。〞孩子原以為我們會(huì)來(lái)抱他走，可是看我們誰(shuí)也不理他，期望破滅了，明白了只要靠本人。再加上聽(tīng)了我們的對(duì)話便一骨碌爬起來(lái)追上我們要求競(jìng)賽。從那以后孩子不在任性，養(yǎng)成了自強(qiáng)的性格。正是這種品行，才使他在學(xué)習(xí)上勤勞努力，刻苦學(xué)習(xí)。

假期讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū)，讓我知道了我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要不斷提高本身的素養(yǎng)，更新家庭教育觀念，把握迷信的家庭教育學(xué)問(wèn)和方法。我們深深體會(huì)到:父母應(yīng)當(dāng)協(xié)助孩子，讓孩子學(xué)習(xí)做人做事，讓其不斷完惡人格操行。人格操行的養(yǎng)成是一個(gè)極端漫長(zhǎng)的過(guò)程。對(duì)真善美的執(zhí)著追求、酷熱的熱情、耿直的情懷，永久是我們家長(zhǎng)的人格力氣。我們要求孩子憨厚、真誠(chéng)、自然、老實(shí)、耿直、殘忍，本人首先要做到。正仿佛德國(guó)教育家福錄貝爾說(shuō)的:孩子的命運(yùn)是把握在父母親自中的。

讓我們做家長(zhǎng)的共同攜起手來(lái)，一切為了孩子，為了孩子的一切，托起明天的太陽(yáng)，鑄就孩子的美好生活，鑄就中華民族奇妙的將來(lái)。

家庭教育宣揚(yáng)活動(dòng)總結(jié)篇2

敬重的老師、各位家長(zhǎng)朋友：

大家好!我是陳奕臻的媽媽。首先特別感謝老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題;也特別感謝各位老師對(duì)陳奕臻的細(xì)心培育。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部的家長(zhǎng)們，對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)聲："感謝你們，你們辛苦了!"

其實(shí)，說(shuō)起家庭教育閱歷，與各位家長(zhǎng)相比，我做得還不夠。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。俗話說(shuō)："父母是孩子的第一位老師"，孩子的很多好品德、好習(xí)慣開(kāi)始都需要在家里由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和催促。以下是我平常對(duì)小孩教育的一點(diǎn)粗淺體會(huì)：

第一、要對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓舞，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在孩子面前扮演弱者的形象。

不是說(shuō)："好孩子是夸出來(lái)的嗎"，我特別贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她，也不要拿自己孩子和別人孩子做對(duì)比。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們也在要孩子面前示弱，有的時(shí)候我生病了，我會(huì)告知兒子，媽媽今日不舒適，他會(huì)問(wèn)媽媽你哪里不舒適，我?guī)湍忝蛘呓o我倒杯水，更有一次讓我感動(dòng)的是，他竟然自己先起來(lái)了刷牙，還給我倒好了刷牙的水、擠好牙膏……我們每個(gè)孩子身上都有許多的閃光點(diǎn)，我們要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，給小孩展示自己優(yōu)點(diǎn)的空間，充分確定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培育其自信念。家長(zhǎng)若能常常表?yè)P(yáng)鼓舞孩子，孩子肯定會(huì)有更杰出的表現(xiàn)。

第二、要注重培育孩子自覺(jué)性，養(yǎng)成好習(xí)慣。

幼兒期擅長(zhǎng)仿照，簡(jiǎn)單接受外界影響和成人教育，我們的孩子正處于從不知到知，從不會(huì)到會(huì)的關(guān)鍵期。"少小若無(wú)性，習(xí)慣成自然"，講的就是這個(gè)道理。假如教育不當(dāng)，把握不好，這一時(shí)期經(jīng)常會(huì)使幼兒養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。這一點(diǎn)我深在體會(huì)，有一次我開(kāi)車(chē)的時(shí)候，前面有車(chē)攔住了我們過(guò)不去，然后小孩就冒出來(lái)一句臟話，我當(dāng)時(shí)都沒(méi)聽(tīng)明白，因?yàn)樗f(shuō)的不完好，我問(wèn)他你哪學(xué)來(lái)的這些話，他告知我上次別人攔住爸爸，爸爸都是這樣說(shuō)的。由此可見(jiàn)，有時(shí)家長(zhǎng)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作就會(huì)被小孩子給記住、仿照，因?yàn)樾『⑦€不具備分辯是非對(duì)錯(cuò)的能力，這就需要我們做為家長(zhǎng)的留意自己的行為習(xí)慣，言傳身教。

第三、要培育孩子的興趣與愛(ài)好。

愛(ài)玩是小孩的天性，平常要多和小孩一起玩，多讓小孩玩，讓他從玩耍的過(guò)程中體會(huì)樂(lè)趣，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。我會(huì)偶爾抽空和小孩玩簡(jiǎn)潔的游戲，告知他游戲應(yīng)遵守的規(guī)則，不要認(rèn)為他小，為了他高興，就什么都讓著他;也常帶他去外面郊游親近大自然，去動(dòng)物園、海洋公園，多帶他們出去增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野，并鼓舞他學(xué)習(xí)滑冰、踢足球等課外活動(dòng)，也讓他按自己的興趣參與了跆拳道培訓(xùn)班。通過(guò)這些興趣愛(ài)好，小孩也可以交到很多和自己興趣相投的朋友，別看他們還小，有時(shí)他們也會(huì)對(duì)朋友共享自己的心得體會(huì)，學(xué)會(huì)與人相處。對(duì)他不感興趣的課外活動(dòng)從不強(qiáng)迫要求他參與。這樣就不會(huì)沉迷于電子游戲，不會(huì)一天到晚想著在家里看電視，也增添了自我學(xué)習(xí)和社交能力。

第四、遇事允許孩子申辯。

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜愛(ài)那種腑首帖耳"聽(tīng)話"的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)覺(jué)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸心情，為說(shuō)謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母溝通的過(guò)程，通過(guò)與孩子辯論，可以更多的了解孩子的想法，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。

看著孩子一天天的改變，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師們的諄諄教導(dǎo)，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)我們家長(zhǎng)的辛勤付出。我信任，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們肯定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的傲慢。

家庭教育宣揚(yáng)活動(dòng)總結(jié)篇3

本年度，我學(xué)校家庭教育，在自己力所能及的范圍內(nèi)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的教育困惑和教育問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。在班級(jí)管理中，我們主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。

一、召開(kāi)主題班會(huì)，構(gòu)建家校合力

本年度，我先后面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)召開(kāi)了多次關(guān)于家庭教育主題的班會(huì)。在“母親節(jié)〞、“父親節(jié)〞期間，召開(kāi)了以“感恩父母〞為主題的班級(jí)中隊(duì)會(huì)。利用學(xué)校“一日開(kāi)放〞的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)舉行了溝通會(huì)。在溝通會(huì)上，明確了家校之間的共識(shí)，建立了家校聯(lián)系的渠道，邀請(qǐng)家長(zhǎng)做家庭教育的報(bào)告。

家庭教育，是在家庭中由家長(zhǎng)給子女實(shí)施的教育。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。〞但在現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)往往出現(xiàn)以下誤區(qū)：越俎代庖，代替孩子做他自己該做的事情;好為人師、自以為是;總喜愛(ài)指導(dǎo)、教育、干預(yù)、打斷、制止、批判、訓(xùn)斥孩子;不是處理事情，而是在發(fā)泄心情;完全以孩子為中心。而且，青春期的孩子，隨著生理發(fā)育和心理成長(zhǎng)，越來(lái)越表現(xiàn)出對(duì)成人權(quán)威的挑戰(zhàn)。所以，通過(guò)集中的主題班會(huì)，一方面教育孩子，另一方面對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)幫助，將家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，將自我教育與外部教育相結(jié)合，能夠最大限度的保障孩子的健康成長(zhǎng)。

二、約談家長(zhǎng)和家訪，有針對(duì)性的解決孩子的教育問(wèn)題

小戴同學(xué)物品整理習(xí)慣很差，常常丟三落四。在多次糾正未果后，我進(jìn)行了家訪，也馬上找到了問(wèn)題的根源。我建議他父母定期進(jìn)行房間衛(wèi)生清掃，做好衛(wèi)生保潔，父母與孩子相互監(jiān)督，很快孩子的物品整理習(xí)慣也有了改善。小王同學(xué)有一段時(shí)間沉迷“王者榮耀〞，通過(guò)跟他媽媽的溝通，得知他爸爸也是游戲迷。于是，我約談了小王爸爸，指出網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ闯赡耆说睦c弊，請(qǐng)他能夠把握住度，既可以保持與孩子的共同語(yǔ)言，又能夠不讓游戲影響到孩子的學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)。在這次約談以后，小王同學(xué)的游戲癮得到了肯定的掌握。

沒(méi)有兩片完全一樣的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的孩子。主題班會(huì)和常規(guī)管理，可以解決共性問(wèn)題，但是涉及到具體孩子的教育問(wèn)題，需要有不同的方法。許多孩子身上表現(xiàn)出來(lái)的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，都可以在家庭教育方面找到根源。這個(gè)時(shí)候，我的介入，往往可以幫助孩子和家庭盡快找到解決問(wèn)題的方法。

三、召開(kāi)三方溝通會(huì)，為家長(zhǎng)合力搭建橋梁

三方溝通會(huì)所涉及的孩子一般都有良好的道德品質(zhì)，但在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在缺乏。針對(duì)這一類(lèi)孩子，召開(kāi)三方溝通會(huì)，使孩子能夠意識(shí)到來(lái)自老師、同學(xué)的關(guān)懷幫助鼓舞，使家長(zhǎng)能夠盡可能多的了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)。會(huì)議通常持續(xù)半個(gè)小時(shí)，主要內(nèi)容是學(xué)生向老師和家長(zhǎng)共享他們?cè)趯W(xué)期開(kāi)始一段時(shí)間內(nèi)所取得的進(jìn)步，并且在老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的幫助下設(shè)定新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

相比傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)，三方會(huì)議讓學(xué)生直接參加到會(huì)議當(dāng)中，目的是提升學(xué)習(xí)者的主體意識(shí)。學(xué)生的角色是學(xué)習(xí)者，但這一角色不是由外部強(qiáng)加的。學(xué)生、老師和家長(zhǎng)三方平等地坐在一起，圍繞學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)、弱項(xiàng)和要取得的目標(biāo)進(jìn)行商量，使學(xué)生更為明確，他們是學(xué)習(xí)的主體，而不是被動(dòng)的接受者。學(xué)校是會(huì)議的召集者，起主要的.引導(dǎo)作用。老師提前給家長(zhǎng)發(fā)送會(huì)議邀請(qǐng)函，感謝他們的支持，提示家長(zhǎng)在網(wǎng)上預(yù)約會(huì)議時(shí)間，并且提供必要的相關(guān)信息。同時(shí)，老師會(huì)指導(dǎo)和幫助學(xué)生預(yù)備在會(huì)議上要呈現(xiàn)的作業(yè)、自我和他人評(píng)估材料，確保學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)的進(jìn)展有較好的理解，并提前與學(xué)生商量會(huì)議的進(jìn)程。家長(zhǎng)通過(guò)孩子所展示的作業(yè)等材料，共享他們學(xué)習(xí)進(jìn)步的喜悅，同時(shí)了解他們的缺乏;更為關(guān)鍵的是，家長(zhǎng)參加到促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的任務(wù)中，為日后主動(dòng)支持和協(xié)作孩子實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)做了充分的心理預(yù)備。

四、班級(jí)群推送教育“雞湯〞，共學(xué)家教小技巧

智能手機(jī)時(shí)代的到來(lái)，讓家校溝通更加便捷高效。而內(nèi)容豐富多彩的教育公眾號(hào)，即為老師加能充電提供了便利，也為家庭教育出了許多妙招。在班級(jí)群里，我會(huì)常常推送一些教育“雞湯〞，里面提供了許多有用的家教小技巧，久而久之，家長(zhǎng)們看到了一些文章，也會(huì)主動(dòng)發(fā)送群里共享。班級(jí)群真正成為一個(gè)溝通與學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所。

家庭教育宣揚(yáng)活動(dòng)總結(jié)篇4

中國(guó)古代有許多出名的教育故事：“孟母三遷〞講的是要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;“曾子殺豬〞講父母在孩子面前說(shuō)過(guò)的話要算數(shù);“岳母刺字〞講要告知孩子心有祖國(guó)，胸懷大志。這些教育故事蘊(yùn)含的道理不言而喻，異曲同工之處就是“陪伴〞。

我認(rèn)為最有價(jià)值的陪伴不是我陪伴著你“約束〞你，而是我陪伴著你努力高飛，給你最大限度的“自由〞。

一、給你建議，但是怎么做，自己做主

宸宸上小學(xué)以來(lái)遇見(jiàn)過(guò)幾次麻煩的事情，一年級(jí)的時(shí)候有段時(shí)間，宸宸的鉛筆每天都莫名的失蹤，我問(wèn)他緣由，他不說(shuō)，只是哭哭啼啼向我保證“不會(huì)再丟了〞。當(dāng)天晚上他告知我：“媽媽?zhuān)傆行∨笥呀o我要鉛筆，我怕不給，他們就不和我玩了，于是我就給了。〞大人看來(lái)很簡(jiǎn)潔的一件事，孩子糾結(jié)了很長(zhǎng)時(shí)間。我告知他：“小朋友想不想和你玩，不是由你給不給他鉛筆決定的，下次遇到類(lèi)似的事情，你可以試試。〞果真，從那以后，他再也沒(méi)有因?yàn)殂U筆的事情苦惱過(guò)。

還有一次，他對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁霌Q個(gè)同桌。〞我問(wèn)他緣由，他說(shuō)：“這個(gè)同桌不友好，我借給她東西，但是她從來(lái)不借給我。〞我說(shuō)：“嗯，可以，但是你要不要先和同桌說(shuō)說(shuō)?自己解決不了再請(qǐng)老師或者媽媽幫忙，好嗎?〞“好，我先自己試試吧。〞后來(lái)，他還真通過(guò)溝通自己解決好了和同桌的小矛盾。

經(jīng)過(guò)這兩件事，我認(rèn)識(shí)到，孩子還真的是孩子，成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)面對(duì)許多他們束手無(wú)策的事情，但即使這樣，他們?nèi)栽诋?dāng)心翼翼地努力向未知的生活伸出探究的手指，輕輕觸碰一下，再觸碰一下，觀看生活給予他們的反應(yīng)。我們要有耐煩，給他們時(shí)間，陪他們探究。那些屬于他們自己摸索前進(jìn)的時(shí)光，應(yīng)當(dāng)有著神秘的浪漫。

二、自己的事情，自己做主

宸宸今年讀小學(xué)三年級(jí)，在他自己的事情上，有“決定權(quán)〞。別的孩子上各種各樣的興趣班，我們也考慮讓他上，結(jié)果，尤克里里吱呀吱呀的學(xué)了一個(gè)學(xué)期，不想學(xué)了，不好玩，于是他就不學(xué)了。有一天他說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁肴W(xué)水彩。〞好吧，那就去學(xué)。但是畫(huà)畫(huà)班老師布置的作業(yè)他一直不是很主動(dòng)，也就隨他去了。準(zhǔn)備讓他好好運(yùn)動(dòng)，報(bào)下籃球，足球，乒乓球之類(lèi)地項(xiàng)目，不過(guò)他說(shuō)他要去學(xué)游泳，也隨他去吧。

晚上睡覺(jué)之前讀書(shū)，也是他決定自己要看多少頁(yè)，給他買(mǎi)了《中國(guó)古代寓言故事》、《克雷洛夫寓言》、《舒克貝塔傳》等書(shū)，天天晚上看得不亦樂(lè)乎。

宸宸有他自己的錢(qián)包，全部的壓歲錢(qián)他自己收著。還調(diào)侃說(shuō)：“許多家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)‘來(lái)，壓歲錢(qián)我替你收著，長(zhǎng)大了給你’，結(jié)果長(zhǎng)大了錢(qián)也沒(méi)了〞。我和他爸爸都認(rèn)為：自己的錢(qián)自己收著吧，看著他對(duì)著自己的小金庫(kù)琢磨，也是一件快樂(lè)的事情。

在這個(gè)世界上，我們都是一般人，都要面對(duì)許很多多的問(wèn)題。漸漸發(fā)覺(jué)，宸宸學(xué)會(huì)了和自己相處，和同學(xué)相處，他知道如何支配自己的生活，知道自己喜愛(ài)什么，厭煩什么。當(dāng)然，這是最基本，給他最大自由的陪伴其實(shí)是期望他“自主〞，自主管理，自主學(xué)習(xí)，自主進(jìn)展。在此基礎(chǔ)上，努力成長(zhǎng)，將來(lái)有資本，有底氣選擇更加自由的生活。畢竟，從一開(kāi)始，我們就期望他成為一顆飄逸的、自由的小星星。

家庭教育宣揚(yáng)活動(dòng)總結(jié)篇5

如今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視嬰幼兒的早期教育，為了盡早開(kāi)發(fā)孩子的潛能，讓孩子參與各種各樣的早教課程，期望幫助孩子從小就打好全面素養(yǎng)進(jìn)展的基礎(chǔ)。

“不能讓孩子輸在起跑線上〞。這句經(jīng)典的口號(hào)幾乎令全部年輕的父母從孩子出生前就提前進(jìn)入了“一級(jí)戰(zhàn)備〞狀態(tài)。胎教、早教……路漫漫其修遠(yuǎn)兮，為了讓孩子能夠有一個(gè)無(wú)限美妙的將來(lái)，家長(zhǎng)們可謂膠盡腦汁、想盡方法。

作為母親，我也和眾多的家長(zhǎng)們一樣，對(duì)鬧的早期教育特別重視。如今，鬧已過(guò)了三周歲生日，在對(duì)鬧進(jìn)行早期教育的過(guò)程中，我也積累了肯定的閱歷，期望能和各位家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)、探討。

一、進(jìn)展幼兒語(yǔ)言是早期教育的關(guān)鍵。

人的智力核心——思維，與語(yǔ)言親密相關(guān)。思維的進(jìn)展離不開(kāi)語(yǔ)言的進(jìn)展。進(jìn)展幼兒語(yǔ)言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。據(jù)兒童進(jìn)展心理學(xué)家討論，幼兒期是語(yǔ)言急速進(jìn)展的階段，這時(shí)期兒童對(duì)事物的表達(dá)能力已大大提高。進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言，主要通過(guò)和成人的語(yǔ)言溝通。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)留意和孩子的語(yǔ)言溝通，把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語(yǔ)言意義的能力，作為對(duì)孩子進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù)。

一般孩子到3歲時(shí)詞匯量已達(dá)1000左右，是語(yǔ)言進(jìn)展的一個(gè)加速期。這一時(shí)期的孩子也喜愛(ài)和成人交談，喜愛(ài)聽(tīng)別人講的簡(jiǎn)短童話、故事、兒歌，并能記住它們的內(nèi)容。

鬧對(duì)故事的興趣已經(jīng)持續(xù)了很久，幾乎每天臨睡前都會(huì)要求我給她講故事，有時(shí)甚至一個(gè)晚上要講好幾個(gè)小故事，聽(tīng)得津津有味。盡管講得口干舌燥，但我還是很愿意。通過(guò)講故事，不僅增進(jìn)了親子感情，提高了鬧的語(yǔ)言理解能力，而且教會(huì)了鬧許多的學(xué)問(wèn)和學(xué)問(wèn)，懂得了許多做人的道理，在講故事的過(guò)程中，我還可以參照故事的內(nèi)容隨時(shí)提出一些小問(wèn)題，答對(duì)了就準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)，既能夠讓鬧有很好的互動(dòng)，提高她聽(tīng)故事的興趣，同時(shí)也鍛煉了鬧的語(yǔ)言表達(dá)能力。

最近的一段時(shí)間，經(jīng)常會(huì)發(fā)覺(jué)鬧在自言自語(yǔ)，有時(shí)是拿著本書(shū)前言不搭后語(yǔ)地講故事，也有時(shí)是邊玩邊說(shuō)一些她自己才懂的話。在網(wǎng)上查了相關(guān)的資料，才知道自言自語(yǔ)這種說(shuō)話的形式會(huì)出如今3歲左右的孩子身上，這就是孩子利用語(yǔ)言來(lái)調(diào)整自己行為的開(kāi)始。有心的媽媽不妨留意一下，您的孩子是否有時(shí)會(huì)一邊玩一邊一個(gè)人大聲不停地說(shuō)話，這是他正在運(yùn)用語(yǔ)言的自我調(diào)整功能呢!不過(guò)這個(gè)階段孩子說(shuō)的話中存在的語(yǔ)病還不少，雖然開(kāi)始使用一些冗雜的修飾語(yǔ)，但言語(yǔ)表達(dá)仍是情境性，家長(zhǎng)們可千萬(wàn)不要嘲諷他們，以免打擊他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主動(dòng)性。

二、游戲是兒童早期教育最重要的手段。

幼兒期也稱(chēng)“游戲期〞，幼兒最基本的活動(dòng)形式就是游戲，游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是進(jìn)展幼兒智力的最有效途徑。

游戲能使幼兒的觀看力、留意力、記憶力、想象力和思維力顯著進(jìn)展。幼兒通過(guò)游戲，視覺(jué)敏感度增大，記憶力提高。游戲可推動(dòng)幼兒主動(dòng)的認(rèn)知活動(dòng)，并嘗試解決問(wèn)題。

會(huì)玩的孩子更適應(yīng)社會(huì)交往，心理也更健康。

愛(ài)玩是孩子的天性。運(yùn)動(dòng)不僅能促進(jìn)孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)，也讓孩子很簡(jiǎn)單獲得勝利感和滿(mǎn)足感，從而產(chǎn)生開(kāi)心的心情體驗(yàn)，避開(kāi)厭煩和疲憊等負(fù)性心情。通過(guò)運(yùn)動(dòng)不但增添了孩子的體質(zhì)，而且在和同伴一起玩耍的過(guò)程中還能讓孩子學(xué)習(xí)到社會(huì)交往技能，培育孩子的合作意識(shí)，以及英勇、冒險(xiǎn)精神。

別擔(dān)憂沒(méi)有游戲的場(chǎng)地或者缺乏更多的玩具，只要有心，你會(huì)發(fā)覺(jué)，任何時(shí)間、任何地方都可以成為你和孩子游戲的天堂。

在鬧的小班課程里有共享閱讀的課程。對(duì)書(shū)里那些短句組成的故事，鬧雖然會(huì)讀，但因?yàn)槟挲g太小的關(guān)系，并不是很有興趣反復(fù)閱讀。但我卻在這套教材里發(fā)覺(jué)了珍寶，那就是為家長(zhǎng)預(yù)備的針對(duì)每一單元的課外指導(dǎo)，那里常常會(huì)有一些和課程親密相關(guān)的手工或是小游戲。比方那次教的是《村居》一課，說(shuō)的是有關(guān)陽(yáng)春三月兒童放風(fēng)箏的情景。我和鬧根據(jù)手冊(cè)上教的方法，找了一個(gè)塑料袋，然后畫(huà)上喜愛(ài)的圖案，用一根包裝帶把塑料袋的兩根拉手扎緊，讓鬧迎著風(fēng)向快速地跑?？粗酀M(mǎn)了風(fēng)的塑料袋在鬧的牽引下隨風(fēng)舞動(dòng)，鬧比上次爸爸帶她去海濱公園放真正的風(fēng)箏還要高興。

鬧從小就是個(gè)擔(dān)心份的小家伙，從不好好走路，不是跑就是跳，就連走樓梯也很少一級(jí)一級(jí)地走。針對(duì)她愛(ài)動(dòng)和大膽的特點(diǎn)，有時(shí)人行道旁有花壇，我就把她抱到高高的花壇邊緣，讓她兩個(gè)腳一前一后沿著花壇邊緣漸漸地前進(jìn)，教她兩臂張開(kāi)以保持平衡。當(dāng)然，我在一旁隨時(shí)預(yù)備愛(ài)護(hù)，安全還是最重要的。

起初她對(duì)這個(gè)游戲很新穎，興奮地讓我抱了上去，但沒(méi)走兩步，發(fā)覺(jué)并沒(méi)有想象中的簡(jiǎn)潔，就急著要我抱她下來(lái)。我笑著鼓舞她，要專(zhuān)注于地面，同時(shí)要盡可能地保持身體的平衡，告知她這是一個(gè)好玩的游戲，哪怕是向前多邁進(jìn)了一步，我也興奮得大聲夸獎(jiǎng)她，并且親自示范給她看，讓她知道只要當(dāng)心，這樣做并不危急。而且在結(jié)束游戲的時(shí)候，不是一把把她抱下來(lái)，而是拉著她的一只手，鼓舞她自己跳下來(lái)，讓她體驗(yàn)冒險(xiǎn)勝利的歡樂(lè)。就這樣，沒(méi)過(guò)多久，鬧就能輕松地獨(dú)立走完好個(gè)花壇的路程，而且，在一些不是特殊高的地方，鬧甚至不用我的幫助就能一躍而下。

相對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，親子游戲?qū)?chǎng)地的要求更小，在家里也能開(kāi)展。

以水為例，就算是再一般不過(guò)的洗澡水，夏天有夏天的玩法，冬天有冬天的玩法，不同的玩法可以給孩子帶來(lái)不一樣的感受和體驗(yàn)，唯一相同的就是孩子的歡樂(lè)。

冬天的時(shí)候，每逢洗澡，就會(huì)在鬧的澡盆里放上一些小玩具：一把小水槍、幾個(gè)空甁、一個(gè)乒乓球、一個(gè)稍大一些的皮球、一塊圓圓的小石子，就能讓枯燥的洗澡時(shí)間變得輕松而又好玩。把水在幾個(gè)空甁間倒來(lái)倒去是鬧的最?lèi)?ài)，通過(guò)這些，我可以有意識(shí)地引導(dǎo)鬧去感受水在不同載體中的體積改變，也可以啟發(fā)她為什么再大的球在水里都只會(huì)浮在水面上而不會(huì)沉下去，而再小的石子也只會(huì)沉下去卻無(wú)法浮到水面上，讓她初步體會(huì)水的浮力和重力。

如今正值夏季，不用擔(dān)憂洗澡時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)讓孩子凍著，所以，就在不久前，為鬧洗澡的時(shí)候，替她制造了一個(gè)小小的驚喜。其實(shí)特別簡(jiǎn)潔，就是用一個(gè)韌性夠強(qiáng)的塑料袋，在里面灌滿(mǎn)溫水，把袋子扎緊，然后游戲就可以開(kāi)始了。我給了鬧一根牙簽，讓她隨便地在袋子上扎幾個(gè)小洞，然后教她用力擠壓小洞的四周。當(dāng)一根根水柱隨著鬧的用力四處噴射的時(shí)候，鬧的笑聲充盈了整個(gè)衛(wèi)浴空間。游戲不僅讓鬧體會(huì)了玩水的樂(lè)趣，還讓鬧知道了噴泉的形成是由于壓力的作用。一個(gè)小小的游戲可以玩上很久，當(dāng)袋子里的水少得不夠噴射而出了，我引導(dǎo)鬧脫下鞋子光腳踩在還剩一部分水的袋子上，讓她的小腳去感覺(jué)隨著壓力的不同柔軟載體樣子的相應(yīng)改變，信任肯定會(huì)給鬧留下很深的觸覺(jué)感受。

游戲，不僅鍛煉了鬧的膽識(shí)，給了鬧無(wú)窮的快樂(lè)，更讓鬧變得更聰慧更活潑。

年輕的爸爸媽媽們，想要提升你們?cè)诤⒆有哪恐械镊攘χ祮?那就盡情地和你的孩子一起玩吧!你的孩子肯定會(huì)更加喜愛(ài)你的!

三、促進(jìn)幼兒左右腦均衡進(jìn)展是兒童早期教育的重點(diǎn)。

人們?nèi)魏螌W(xué)習(xí)過(guò)程都是由右腦的感覺(jué)輸入，到左腦的思索整理，左腦再將整理的結(jié)果反饋給右腦，引導(dǎo)右腦發(fā)揮觀看力及想像力，不斷吸收更多、更有用的信息，然后左腦再進(jìn)行推理、思索。如此不斷反復(fù)，才能使人們獲得更多的學(xué)問(wèn)和閱歷。因此，加強(qiáng)幼兒的左右腦開(kāi)發(fā)，使其均衡進(jìn)展，是幼兒智力提高的根源。

目前市面上針對(duì)幼兒左右腦開(kāi)發(fā)的書(shū)特別多，程度深淺都按年齡段劃分，可供家長(zhǎng)選擇的余地也特別廣。我很青睞于這一類(lèi)的書(shū)本，對(duì)于里面的題目基本上都是以直觀圖形的方式，題型也很廣泛，有找影子的連線題、有推斷類(lèi)別的分析題、有影像記憶題等等，類(lèi)似于鬧幼兒園里的杰利卡教材，從語(yǔ)言、演算、區(qū)分、分析、推理和觀看、認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)、思維、記憶等多個(gè)方面，實(shí)行寓教于樂(lè)、潛移默化的歡樂(lè)教育方式，將各個(gè)年齡段兒童需要把握的學(xué)問(wèn)融入到游戲、繪畫(huà)、講解并描述等練習(xí)中，從而到達(dá)全面均衡地開(kāi)發(fā)幼兒左右腦的目的。象鬧這樣好動(dòng)、常常耐煩不夠的孩子，一拿起這樣的書(shū)，卻可以用心地做上半個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，經(jīng)常是我反過(guò)來(lái)勸她好幾次才會(huì)停下來(lái)，可見(jiàn)其受鬧歡迎的程度。

假如您家里的小寶寶正在學(xué)習(xí)數(shù)字，那么有一種數(shù)字連線的書(shū)本特別適合。它根據(jù)難易程度分類(lèi)，簡(jiǎn)潔的可以選擇1-10個(gè)數(shù)字連線、較難的有1-20個(gè)數(shù)字連線甚至1-50的數(shù)字連線。要求孩子按數(shù)字的順序依次連線，完成后是一種動(dòng)物或是物品的圖象。這時(shí)它又變成了一本涂畫(huà)書(shū)，可以讓孩子自由地用喜愛(ài)的顏色去裝點(diǎn)它，可謂一書(shū)兩用。這套書(shū)很能夠引起幼兒的好奇心和探究欲，讓孩子在好玩的游戲中輕輕松松地認(rèn)識(shí)了數(shù)字。

鬧在十七個(gè)月大的時(shí)候就能夠背誦1-10個(gè)數(shù)字，但卻從未教她認(rèn)識(shí)這10個(gè)數(shù)字。自從發(fā)覺(jué)了這本書(shū)，抱著試試看的看法，買(mǎi)回來(lái)送給了鬧。鬧對(duì)此據(jù)然挺感興趣的，沒(méi)過(guò)多久就認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字。為了穩(wěn)固這幾個(gè)數(shù)字在鬧腦海里的印象，每當(dāng)鬧想給爸爸打電話的時(shí)候，我就要求鬧自己按號(hào)碼，我在一邊漸漸地念出電話號(hào)碼。當(dāng)然，起初的時(shí)候，我會(huì)放慢念的速度，等鬧精確地按下前一個(gè)數(shù)字后再念下一個(gè)數(shù)字，避開(kāi)鬧因?yàn)橛X(jué)得無(wú)法完成而泄氣。

還有一類(lèi)是走迷宮的書(shū)，也是我和鬧所衷愛(ài)的。冗雜的迷宮會(huì)引起幼兒想要主動(dòng)挑戰(zhàn)的意志，到達(dá)目標(biāo)后會(huì)感受到劇烈的成就感，尤其是立體的迷宮可培育眼睛對(duì)看不到的空間進(jìn)行推想和預(yù)報(bào)的能力，有助于空間知覺(jué)的進(jìn)展。

當(dāng)然，不管是做游戲還是玩玩具或是看書(shū)，家長(zhǎng)們千萬(wàn)要留意的就是肯定要敬重孩子自己的意愿和興趣，不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)不感興趣的東西，即便是孩子感興趣的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難時(shí)，也肯定不要輕易叱責(zé)孩子，多一些啟發(fā)和鼓舞，和他一同體會(huì)克服某個(gè)困難的全過(guò)程，幫助他樹(shù)立起自信念，否則，就會(huì)適得其反，不僅會(huì)讓孩子從今喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也不利于孩子良好性格的形成。

在這一點(diǎn)上我就有深切的體會(huì)。大家都知道，拼圖是一種深受孩子們寵愛(ài)的認(rèn)知性游戲，對(duì)孩子的感知力、留意力、觀看力以及規(guī)律推理能力都有很好的鍛煉和提高作用。在鬧二歲左右，我就為鬧預(yù)備了一套米老鼠圖案的木質(zhì)拼圖，一共只有大小不同的七塊，樣子也只有三角形、正方形和平行四邊形三種。

最初的時(shí)候，鬧很喜愛(ài)，拿起來(lái)敲敲打打，我也不強(qiáng)迫她拼，覺(jué)得反正年齡還小。到了快三歲時(shí)，我開(kāi)始教鬧拼圖。很驚奇鬧學(xué)別的東西總是又快又好，但對(duì)這個(gè)拼圖總是拼不好，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的七塊木頭，鬧照著樣圖也無(wú)法完成，經(jīng)常是今日教會(huì)了，過(guò)幾天又忘了。不僅如此，鬧還常常不仔細(xì)，拼著拼著就拿木塊造起了“高樓大廈〞，在我的訓(xùn)斥下才會(huì)重新苦著臉拼起了圖。而我也是越教越?jīng)]了耐煩，教著教著就不由自主地大聲批判，令鬧很受打擊。

這樣幾次以后，鬧再也不愿玩這套拼圖，甚至對(duì)其他全部的拼圖玩具都沒(méi)有了興趣。是我的操之過(guò)急和粗暴看法扼殺了鬧學(xué)習(xí)拼圖的主動(dòng)性，也讓我自己對(duì)拼圖留下了深深的遺憾。

其實(shí)說(shuō)到底，教育無(wú)處不在。家長(zhǎng)們平常可以多帶孩子“游山玩水〞，讓孩子多一些親近大自然的機(jī)會(huì)，隨時(shí)預(yù)備一些小問(wèn)題讓孩子回答，同時(shí)也要鼓舞孩子多觀看、多提問(wèn)，既可以開(kāi)拓孩子的視野，又可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表述能力，啟發(fā)孩子的思索和想像力。

孩子之間存在著很大的個(gè)體差異，以上僅僅是我自己對(duì)鬧進(jìn)行早期教育的一點(diǎn)心得。最了解自己孩子的莫過(guò)于孩子的父母，信任家長(zhǎng)們從自己孩子的特點(diǎn)和興趣出發(fā)，肯定會(huì)找到適合自己孩子的早教方案，充分開(kāi)發(fā)孩子的潛能，讓孩子贏在將來(lái)。

家庭教育宣揚(yáng)活動(dòng)總結(jié)篇6

學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育的有機(jī)結(jié)合是孩子成人成才的必要條件。家庭教育既是孩子智力開(kāi)發(fā)的搖籃、精神文明的窗口，更是學(xué)校教育、班級(jí)建設(shè)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校本著“幫助提高家長(zhǎng)素養(yǎng)，宣揚(yáng)國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)、宣揚(yáng)正確的教育方法，促進(jìn)學(xué)生和諧進(jìn)展，親密聯(lián)系家庭與學(xué)校、社會(huì)的關(guān)系〞這一目標(biāo)，仔細(xì)實(shí)施，堅(jiān)持仔細(xì)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、一如既往的扎實(shí)做好常規(guī)工作

我校的家庭教育指導(dǎo)師堅(jiān)持每月為家長(zhǎng)出一份家庭教育指導(dǎo)菜單。內(nèi)容涉及家庭教育的科學(xué)理念、如何和孩子溝通等，深受家長(zhǎng)的寵愛(ài)，結(jié)合菜單，定期給家長(zhǎng)布置家庭作業(yè)。在家庭中開(kāi)展“小手拉大手〞菜單學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)以到達(dá)菜單轉(zhuǎn)變觀念，家庭教育孩子的教育效果。本學(xué)期共出菜單4份，發(fā)放一千余人次，收集200余份優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)。在很大程度上解決了家庭教育存在的問(wèn)題。

二、利用群和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行溝通

我們充分利用第十五小學(xué)和諧家庭教育溝通的群、班級(jí)家庭教育群及家庭教育志愿者群，對(duì)家長(zhǎng)的咨詢(xún)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的解答，指導(dǎo)師把好的文章，指導(dǎo)菜單等內(nèi)容發(fā)到學(xué)校及班級(jí)的群里，鼓舞家長(zhǎng)閱讀，并解答家長(zhǎng)提出的困惑，在群里指導(dǎo)師和家長(zhǎng)們一起互相溝通，尋求解決的方法，家長(zhǎng)們還相互共享了自己好的育人閱歷。

三、組織家長(zhǎng)開(kāi)展親子活動(dòng)

四月份，二年級(jí)家長(zhǎng)和六年級(jí)的家長(zhǎng)在班主任老師的帶著下，參與親子植樹(shù)活動(dòng)，種完一棵樹(shù)，同學(xué)們或掛上心愿卡，或綁上紅絲帶，寫(xiě)下最美的祝愿，把自己的心愿高高掛在樹(shù)枝上，和小樹(shù)一起成長(zhǎng)。親子植樹(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，讓家長(zhǎng)和孩子們共同行動(dòng)，伸出愛(ài)的雙手，種下愛(ài)的樹(shù)苗，為秀麗克拉瑪依種下綠色，種下期望，也為同學(xué)們上了一次生動(dòng)