孤獨(dú)之旅沔渡羅輝艷

“孤獨(dú)是一種正常并且健康的心態(tài)——如果程度得當(dāng)?shù)脑?。它?biāo)志著一種人格的成熟。它使人少了許多盲目。它使人在嘈雜的生活中有了一份保護(hù)身心健康的清靜?！辈芪能幑陋?dú)之旅曹文軒曹文軒，江蘇鹽城人。1974年入北京大學(xué)中文系讀書(shū)，后留校任教。著有多種學(xué)術(shù)著作，另有長(zhǎng)篇小說(shuō)《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》等。小說(shuō)《草房子》及改編的電影榮獲多項(xiàng)國(guó)家，國(guó)際大獎(jiǎng)。

《草房子》是一部關(guān)于少年成長(zhǎng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)共9章，作者寫(xiě)了男孩桑桑終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中他親眼目睹或參與了一連串看似尋常但又催人淚下的事件。本文節(jié)選部分寫(xiě)的是不幸少年杜小康與厄運(yùn)抗?fàn)帟r(shí)的悲愴。杜小康原本生活在麻油地家底最厚實(shí)的人家，生活的富裕，使他一直有一種優(yōu)越感，他又是班里成績(jī)最好的學(xué)生。一次意外變故，家中破產(chǎn)，他被迫輟學(xué)，過(guò)早地?fù)?dān)負(fù)起生活的重?fù)?dān)，跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。

生字:嬉鬧(xī)覓食(mì)驅(qū)除(qū)戳破(chuō)舊茬兒(chá)雍(yōng)撩逗(liáo)詞語(yǔ):厚實(shí)：富裕。

嬉鬧：笑著鬧著。

覓食：尋找食物。

驅(qū)除：趕走，除掉。

回應(yīng)：回答。

撩逗：挑弄，引逗。

歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。人物：杜小康

情節(jié)：開(kāi)端：家道中落，被迫輟學(xué)放鴨

發(fā)展：蘆葦蕩安家放鴨

高潮：暴風(fēng)雨夜獨(dú)自尋找鴨子

結(jié)局：鴨子下蛋，他也收獲了恐懼忍受孤獨(dú)面對(duì)習(xí)慣孤獨(dú)戰(zhàn)勝享受孤獨(dú)貧困失學(xué)后,在孤獨(dú)艱苦的環(huán)境中和父親一起去放鴨,經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅(jiān)強(qiáng)的故事。杜小康經(jīng)歷

“孤獨(dú)之旅”時(shí)發(fā)生了怎樣的心理變化？提示：框出文本中描寫(xiě)杜小康心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，并在旁邊標(biāo)注：產(chǎn)生這種心理的時(shí)間及變化原因。走進(jìn)主人公“孤獨(dú)之旅”的心路出發(fā)后杜小康的心理軌跡到達(dá)蘆蕩安頓之后時(shí)間一久雨后天晴

杜小康已不可能再去想他的油麻地?，F(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個(gè)少年的心思。他盤(pán)腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。11感到茫然(害怕)

當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了——這是他出門(mén)以來(lái)第一回真正感到害怕。蘆葦蕩如萬(wàn)重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺(jué)。21感到膽怯

但，這一切無(wú)論如何也不能驅(qū)除杜小康的恐慌。夜里睡覺(jué)時(shí)，他緊緊地挨著父親，并且遲遲不能入睡。26依然恐慌

日子一天一天地過(guò)去了，父子倆也一天一天地感覺(jué)到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)。28感到孤獨(dú)

后來(lái)，父子倆心里都清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不可能回避孤獨(dú)了。這樣反而好了。時(shí)間一久，再面對(duì)天空一片浮云，再面對(duì)這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對(duì)這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來(lái)。33面對(duì)孤獨(dú)習(xí)慣孤獨(dú)不再恐慌他哭了起來(lái)，但并不是悲哀。他說(shuō)不明白自己為什么想哭。46望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起油麻地的許多孩子。但他沒(méi)有哭。他覺(jué)得自己突然長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。48長(zhǎng)大堅(jiān)強(qiáng)（委屈之淚、喜悅之淚、激動(dòng)之淚、領(lǐng)悟成長(zhǎng)真諦之淚）成熟出發(fā)后：到達(dá)蘆蕩：成長(zhǎng)之旅心理變化過(guò)程：安頓后：時(shí)間一久：雨后天晴：不成熟杜小康茫然恐懼害怕膽怯孤獨(dú)單調(diào)不再忽然恐慌堅(jiān)強(qiáng)

“孤獨(dú)”滲透于人物放鴨期間的全部生活空間和心靈空間。

孤獨(dú)的內(nèi)涵（面對(duì)災(zāi)難孤獨(dú)無(wú)助、面對(duì)未來(lái)恐懼茫然）1、環(huán)境孤獨(dú)2、生活孤獨(dú)3、情感孤獨(dú)4、生命孤獨(dú)（沒(méi)有傾訴交流的對(duì)象）（內(nèi)容貧乏單調(diào)）（空曠渺茫而孤立無(wú)援）

大自然溫情脈脈，呈現(xiàn)出它寧?kù)o優(yōu)美迷人的魅力……讀（13）（24）（25）（46）（47）（48）段。承受孤獨(dú)之艱鴨群蘆葦蕩暴風(fēng)雨找出本文的環(huán)境描寫(xiě)鴨子烘托蘆葦蕩暴風(fēng)雨是成長(zhǎng)伙伴是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)是成長(zhǎng)的見(jiàn)證者（）（）（）環(huán)境描寫(xiě)鴨群臨睡時(shí)心理動(dòng)作和神態(tài)呈扇面形奮力向前推進(jìn)[被趕著]真正的鴨[無(wú)家的漂流者][團(tuán)團(tuán)圍住小船][插拔重新放]羽毛：鮮亮稠密公鴨藍(lán)羽紫羽：猶如軟緞[恐懼][不情愿一路覓食，有時(shí)朝天空叫幾聲[漂亮][長(zhǎng)大][寂寞]襯托杜小康

鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅描寫(xiě)這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長(zhǎng)有什么聯(lián)系?失學(xué)后放鴨是生活的全部孤獨(dú)中鴨群是伙伴、是心靈的安慰風(fēng)雨中護(hù)鴨感到成長(zhǎng)的艱辛和喜悅鴨下蛋是人生磨礪的成果人生的成功是由無(wú)數(shù)的磨礪組成的鴨群無(wú)家的飄游者——長(zhǎng)成真正的鴨

其恐懼感襯托主人公的恐慌。它們長(zhǎng)大，襯托主人的成長(zhǎng)過(guò)程烘托害怕膽怯反襯恐慌蘆葦蕩綠色浪潮直涌天邊萬(wàn)重大山圍住小船青森森一片浩浩蕩蕩空氣中滿是蘆葉清香摻雜一縷一縷香草香蘆葉邊飛著無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)寧?kù)o美好廣闊無(wú)邊暴雨之后------見(jiàn)證了人物心理變化的過(guò)程暴風(fēng)雨可怕—搏斗—成長(zhǎng)風(fēng)雨中搏斗，成長(zhǎng)的環(huán)境，造就勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的性格渲染文章孤獨(dú)的氣氛，烘托人物孤獨(dú)害怕的心理，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，同時(shí)增加了文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學(xué)氣息。環(huán)境描寫(xiě)的作用拓展延伸說(shuō)說(shuō)你的“感悟聯(lián)想”？寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。人的力量是無(wú)窮的。戰(zhàn)勝自然，戰(zhàn)勝自我。小說(shuō)告訴我們：人生需要在艱苦的條件中錘煉，需要在孤獨(dú)中磨練，在逆境中鍛煉自己，這樣才能長(zhǎng)大成人。課文告訴我們：人除了要戰(zhàn)勝大自然外，更重要的是要戰(zhàn)勝自我。小說(shuō)啟迪我們：少年要面對(duì)困難，而不是躲避困難。最終贏得了勝利，會(huì)有一種自豪感和成長(zhǎng)感。世界上最美麗的花往往開(kāi)在無(wú)人知曉的地方。最險(xiǎn)峻的山嶺往往坐落在最荒蕪的莽原。