的中班科學(xué)教案7篇

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中班科學(xué)教案篇1

教學(xué)目的：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。

教學(xué)重點(diǎn)：理解物體溶解有快慢之分。

課前預(yù)備：白糖，冰糖，溫水，小勺，口杯。

教學(xué)過程：

一、回憶制作飲料的過程，引入活動主題。

T：……為什么有的小伙伴做橙汁飲料，很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢？

C："由于橘子粉小小的""橘子小，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的`就溶得慢""冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢""冰糖多"

二、幼兒猜想，并做記錄。

T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老師這里有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的，也一樣多，你們猜誰溶得快呢？

C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……

三、幼兒動手試驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄試驗(yàn)結(jié)果。

T：小伙伴一起來試一試?？凑l溶得快。

C：〔先放白糖，溶解后再放冰糖〕老師，我不知道誰溶得快，誰溶得慢。

C：先放冰糖溶了一會兒后，再放白糖〕；老師，是冰糖溶得快。

C：白糖和冰糖同時放〕老師，是白糖溶解的快，它放進(jìn)去一會兒就不見了。

T為什么有的說是白糖，有的說是冰糖呢？小伙伴想想，要比較兩個的快慢，要怎樣比呢？

C："先放白糖再放冰糖""不對。要象我們比身高一樣兩個站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"……

幼兒全都確定后采納此方法再次進(jìn)行試驗(yàn)。最末得出白糖溶得快。

四、幼兒相互溝通，講解并描述試驗(yàn)結(jié)果。老師記錄。

中班科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過操作、實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性。

2、加強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識。

3、培育幼兒的探究愛好。

活動預(yù)備：

1、玩過挖土：查找過泥土里有什么。

2、玩土區(qū)；塑料小鏟子、水、模具假設(shè)干；套袖、鞋套人手一副。

3、活動背景：輕音樂。

4、手機(jī)電話一部，老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。

活動過程：

一、介紹活動任務(wù)，引出活動。

先穿戴好套袖鞋套后，帶入場地--玩土區(qū)。

1、引入活動：通過接聽蚯蚓先生的電話，交待今日的任務(wù)：找泥土的奧秘。

2、爭論："我們在找泥土奧秘的時候應(yīng)當(dāng)留意什么？"

3、交待規(guī)章：看誰先找到泥土的奧秘，聽到電話鈴響后，快點(diǎn)回來告知泥土的好伙伴--蚯蚓先生。

〔評價：俗話說"愛好是最好的老師"，本次活動由找奧秘引出，激發(fā)幼兒的新奇心，促進(jìn)了幼兒參加活動的欲望?；顒右婚_始我以接聽蚯蚓先生的電話內(nèi)容，為幼兒布置任務(wù)，開始了今日的活動。由于幼兒在玩土?xí)r經(jīng)常處于無休止的狀態(tài)，所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動始終，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動收放各環(huán)節(jié)的連接?！?/p>

二、感知干泥土的特征。

1、自由探究。

"請小伙伴們帶上工具去玩一玩，看看你能發(fā)覺泥土有什么奧秘？"

〔1〕為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢？

〔2〕兩處的〔翻過的泥土和沒有翻的〕泥土有什么不同？〔軟、硬〕

〔3〕泥塊為什么用手拿就沒有了？〔易碎、松〕〔評價：幼兒在自主探究的過程中，老師細(xì)心地觀測，依據(jù)幼兒的操作實(shí)時提出一系列的問題，引導(dǎo)幼兒從無目的地玩到有目的的探究答案解決問題，由此，幼兒對泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性，在自己的親身感知后也有了基本的理解?！?/p>

2、幼兒講解并描述。

師問："你發(fā)覺了什么奧秘？"〔蚯蚓先生來電話了，我們一起來告知蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。〕我發(fā)覺干的泥土很松。

我發(fā)覺泥土很軟。

我發(fā)覺那邊有的泥土很硬。

我用鏟子輕輕一敲，泥土就碎了。

三、感知濕泥的特性。

1、自由探究。

請小伙伴們往干的泥土里加一點(diǎn)水，你會發(fā)覺什么？水到哪里去了呢？我問：加了水的泥土怎么樣了？為什么會粘在手上？你繼續(xù)加水，再試試看，泥土又是怎樣呢？

〔評價：本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征，由干泥到濕泥的改變，誘發(fā)幼兒去探究。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過程中，完全抵消了幼兒的焦灼和顧慮，幼兒在輕松的`環(huán)境中探究，查找奧秘，正如《綱要》中所說"老師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)同等寬松的氛圍"，同時老師的引導(dǎo)者、合、支持者的身份及幼兒是活動的主人也相互融合、相互促進(jìn)?！?/p>

2、幼兒講解并描述。

師：你發(fā)覺了什么奧秘？〔蚯蚓先生來電話了，我們一起來告知蚯蚓先生，加水后泥土的奧秘吧。引導(dǎo)幼兒集中?！衬嗤?xí)?/p>

泥土中加水后會變的軟軟的，很有黏的。

全粘在我的手上了。

加水后，我把塑料的螃蟹拿起來，螃蟹還是好好的，泥土沒有松。

加水后，泥土?xí)冃?，想做成什么外形的都可以?/p>

四、了解泥土的作用。

1、爭論：小伙伴在生活中見過泥土有什么用嗎？

2、請幼兒講解并描述。

可以泥土種植花、草。

可以用泥土種樹。

泥土可以種莊稼。

泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。

泥土可以捏成泥人，還可以做玩具，我們家有的。

泥土還是小蟲子的家。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。

活動總評：

本活動在選材上，充分考慮了幼兒的愛好，適合幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心進(jìn)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài)，在整個活動中老師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把時間、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過操作發(fā)覺問題、解決問題，幼兒們在相互溝通、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累閱歷，完成了活動目標(biāo)。

中班科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒觀測和認(rèn)知小型動物的愛好。

2.進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀測技能。

3.認(rèn)識蜘蛛的形狀特征和生活習(xí)性，了解各式各樣的小型動物。

活動預(yù)備

1.課件：動畫片-蜘蛛在哪里

2.課件：照片-蜘蛛

3.ppt課件：蜘蛛

動畫片

幼兒園課件

活動過程

一、導(dǎo)入

謎語：一個小珠子，吐絲結(jié)網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲子，吃成小胖子。

二、開展：

1.播放動畫片：蜘蛛在哪里

觀測探究蜘蛛的形狀特征，說一說蜘蛛長什么樣子。

2.課件：照片-蜘蛛

通過蜘蛛照片，細(xì)致的'觀測蜘蛛的形狀特征。

蜘蛛的頭胸部長著什么?

它的腹部是什么外形的？

小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，

腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。

3.ppt課件：蜘蛛，了解生活習(xí)性。

你在哪里見過蜘蛛？

蜘蛛是怎樣捕食的？

蜘蛛喜愛吃什么？

小結(jié)：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞窟、灌木叢等處，能適應(yīng)各種環(huán)境，

有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞窟中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。

4.了解蜘蛛與人們生活的親密關(guān)系。

蜘蛛對我們的生活有什么援助？

我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待小蜘蛛？

小結(jié)：蜘蛛能捕獲農(nóng)田里的許多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。

因此，蜘蛛是益蟲，我們要愛護(hù)和利用蜘蛛。

三、結(jié)束

鼓舞幼兒觀測生活中常見的其他小型動物，激發(fā)對小型動物觀測活動的愛好，拓寬幼兒視野。

中班科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒動手試驗(yàn)，提高幼兒口頭表達(dá)技能，感知物體的彈性，了解彈性的用途。

2、引導(dǎo)幼兒用感官觀測和探究事物，培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的愛好。

活動預(yù)備：

幼兒人手一份操作材料：內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。

活動過程：

1、感知彈性

〔1〕幼兒動手操作試驗(yàn)材料，老師指導(dǎo)幼兒動腦玩出各種玩法、啟發(fā)援助幼兒講解并描述操作結(jié)果。

〔2〕幼兒溝通試驗(yàn)操作的過程及結(jié)果。

老師：剛才你們是怎么玩的，發(fā)覺了什么有趣的現(xiàn)象。

請個別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)覺。

〔3〕老師小結(jié)：剛才小伙伴都玩得很好，都動腦筋了，這些東西都有一個共同的特點(diǎn)，你們知道是什么嗎？〔學(xué)習(xí)詞語：彈性〕這些東西都有彈性，〔出示松緊帶〕你們看，松緊帶一拉就會變得比原來長，手一松又復(fù)原成原來的.樣子，由于它有彈性。還有尼龍祙，彈簧都有彈性。

2、擴(kuò)展生活閱歷進(jìn)行講解并描述——“找找看，還有哪些東西有彈性”。

3、了解用途

〔1〕我們找了那么多有彈性的物品，那你們知不知道這些彈性的物品究竟有哪些作用。

〔2〕幼兒回答，老師小結(jié)。

老師：〔出示彈簧〕這是彈簧，它是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發(fā)，坐在上面可舒暢了，裝在圓珠筆里〔出示圓珠筆〕運(yùn)用起來也很方便。

〔出示拉力器〕用彈簧做成拉力器，熬煉身體可好了。

〔出示電話〕電話上裝上彈簧運(yùn)用時也很方便。

小伙伴衣服上的松緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。

活動延伸：

1、請幼兒課后去玩海棉墊，進(jìn)一步感知彈性物品的作用。

2、在區(qū)角活動中安排活動感知彈性。

中班科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1.了解不同昆蟲的食物。

2.了解昆蟲的動作姿態(tài)。

3.在活動中熬煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：

幾種常見昆蟲的.食物圖卡數(shù)張，如花〔蜜、粉〕、小蟲或食物碎屑燈。

活動過程：

拿出昆蟲圖卡，請幼兒說一說，做一做：

這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的呢？

鼓舞幼兒仿照其動作。

這些昆蟲平常吃的食物是什么？〔如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等〕假設(shè)幼兒不知道，老師可以加以提示玩游戲"昆蟲運(yùn)動會"--昆蟲王國將邀請小伙伴參與昆蟲運(yùn)動會。

介紹游戲的玩法：教室〔運(yùn)動場〕的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲食物圖卡。

將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請幼兒戴上頭套。

哨音開始，各隊(duì)第一位幼兒仿照所扮演的昆蟲動作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。

根據(jù)此方式活動直到全部幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。假設(shè)幼兒有愛好，該游戲可多次重復(fù)。

中班科學(xué)教案篇6

設(shè)計背景

對于四歲的幼兒來說，其自我概念已經(jīng)開始萌生，他們已經(jīng)開始初步感受到自己的外貌，身體部位的特征，對此有很多的疑問，而要解答這些疑問，首先要讓他們認(rèn)識身體的感官，這是該主題活動開展的主要目的，由于中班年齡小，該主題只設(shè)計到眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，這幾個器官。

活動目標(biāo)

1-激發(fā)幼兒自己探究五官的愛好。

2-學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識自己的五官。

3-引導(dǎo)幼兒了解五官的用途。

4-培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5-情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)，用不同的方法認(rèn)識自己的`五官，并能夠用漢語表達(dá)它們的名稱。

難點(diǎn)，了解五官的用途。

活動預(yù)備

1-能看，聽，聞，嘗的物品，如，鮮花，各種甜，咸。酸食品。

2-手鼓一類的樂器

活動過程

一，導(dǎo)入部分

1老師：”老師最喜愛看你們的小臉了，請小伙伴們看一看，說一說我們的小臉上有什么?它們長在笑臉的什么地方”

2小伙伴相互爭論。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講解并描述小臉上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并練習(xí)《五官歌》

二，開展部分

1老師：“桌子上有很多東西，你可以自己找一個東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小嘴巴去嘗一嘗，小鼻子我去聞一聞，看看它們有什么奧秘”

2幼兒分組自主選擇物品，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探究事物的神秘，并相互說一說自己的發(fā)覺、

3老師請個別幼兒說一說自己的發(fā)覺，以及發(fā)覺的經(jīng)過，并總結(jié)五官的用途。

三，結(jié)束部分

老師和幼兒一起念《五官歌》來結(jié)束活動

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們掌控了用不同的方法認(rèn)識了五官，并能用漢語表達(dá)它們的名稱，但由于我們班都是民族孩子，漢語底子薄，在了解這五官的用途時，掌控的不是很好，需要在今后的課堂中延伸。我個人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)當(dāng)用雙語教學(xué)效果會更好點(diǎn)。

中班科學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官主動探究，了解各種刷子的名稱和用途。

2、通過親身體驗(yàn)與相互合作，感受勞動的樂趣以及刷子給我們生活帶來的方便。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動預(yù)備：

1、人手一把刷子〔鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、馬桶刷、地板刷、床刷等〕。

2、娃娃家場景?！矁?nèi)有一籃筒狀積木、棕櫚葉、花瓶、小床及畫有白油畫圖案的白色柵欄等?！?/p>

3、彩色顏料及人手一把墻刷。

4、《粉刷匠》音樂。

活動過程：

1、導(dǎo)入課題，明確任務(wù)。

師：“寶寶們，你們都已經(jīng)長大了，情愿幫媽媽做事情嗎？好，我們今日一起來打掃房間，好嗎？”

2、自主探究，動手嘗試。

師：“打掃的時候會有許多灰塵的。寶寶們每人戴上一頂清潔帽再去拿一把刷子，開始打掃吧。”〔幼兒自己選擇刷子和地方，大膽嘗試打掃?！?/p>

3、相互溝通，分類總結(jié)。

師：寶寶們，快到媽媽這兒來歇會兒。先把刷子放到簍子里。通過認(rèn)識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并愿意吃大蒜?！灿變鹤叫∫巫由??！?/p>

師：告知媽媽，剛才你用什么刷子刷什么地方的？〔溝通爭論，了解各種刷子的名稱與作用?！?/p>

師：小結(jié)：這么多刷子，它們的樣子部不一樣：有的柄很長，有的柄很短，有的刷子沒有柄；有的刷子大，有的刷子小。樣子不一樣用處也就不一樣。

4、繼續(xù)打掃，再選溝通

師：寶寶們，我們繼續(xù)打掃吧。這一次你們再選一把刷子試試，用它打掃哪兒最合適？〔依據(jù)不同的地方選擇合適的刷子。〕

師：寶寶們，和你的好伙伴換一把刷子再試試?！惨龑?dǎo)幼兒與同伴交換刷子打掃?！?/p>

5、相互合作，動手制作。

師：寶寶們，打掃好了嗎？我們一起來檢查檢查吧。屋頂上還有很多蜘蛛網(wǎng)呢，怎么辦？快點(diǎn)幫媽媽想方法去試一試吧！〔觀測房屋上的蜘蛛網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒思索如何打掃與清理，嘗試合作用筒狀積木、棕櫚葉制作成長柄刷子，打掃蜘蛛網(wǎng)?！?/p>

6、看清標(biāo)記，分類送回。

師：“寶寶們真能干，把房間打掃得干潔凈凈。刷子也累了，我們把它送回家吧?！薄舶此⒆拥牟煌猛痉诸悢[放?！?/p>

7、拓展閱歷，粉刷柵欄

師：“寶寶們，你們還見過哪