新媒體數(shù)據(jù)分析概述

2XXXX 一、課時(shí)安排：課時(shí)〔42課時(shí)〕二、教學(xué)課型：理論、實(shí)踐課三、教學(xué)目標(biāo)：生疏媒體數(shù)據(jù)分析的意義。了解媒體數(shù)據(jù)分析的變化。了解媒體數(shù)據(jù)的進(jìn)展。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：媒體數(shù)據(jù)分析的意義。五、教學(xué)方法：〔講授法、試驗(yàn)法〕六、教學(xué)過程與內(nèi)容：課程導(dǎo)入：本章概述：媒體數(shù)據(jù)也得以生成。對(duì)媒體數(shù)據(jù)進(jìn)展分析，具有重要的意義媒體數(shù)據(jù)分析，能夠更好地效勞于現(xiàn)代生活。為媒體數(shù)據(jù)分析及應(yīng)用供給總體概覽。

建立目標(biāo)任務(wù)明確重難點(diǎn)課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。講授法，建立學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體印象。1、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)模手機(jī)網(wǎng)民則占據(jù)了絕大局部。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心〔CNNIC〕公布的第4420236月，我國(guó)8.54億，比歐洲總?cè)丝谶€要多一億左右，其中使用手機(jī)上網(wǎng)的啟發(fā)式教學(xué)，99.1%。2、各類應(yīng)用使用時(shí)長(zhǎng)占比

引導(dǎo)學(xué)生查閱CNNIC 《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，2023上半年，手機(jī)網(wǎng)民經(jīng)的最《中國(guó)APP〔Application，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用〕中，使用即時(shí)通訊類文學(xué)和網(wǎng)絡(luò)音頻類應(yīng)用的時(shí)長(zhǎng)占比分列二到六位。3、網(wǎng)絡(luò)聞?dòng)脩粢?guī)模6.86億，占網(wǎng)民整體數(shù)6.6078%?！惨弧趁襟w數(shù)據(jù)分析與政府次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至20236月，我國(guó)在線5.0959.6%。我國(guó)共有政府網(wǎng)站15143個(gè)，主要包括政府網(wǎng)站和部門網(wǎng)站；各行政級(jí)別政府網(wǎng)站共開通欄25.5萬(wàn)個(gè)，主要包括信息公開、網(wǎng)上辦事和政務(wù)動(dòng)態(tài)三種類別。狀況也持續(xù)向好?！捕趁襟w數(shù)據(jù)分析與企業(yè)媒體時(shí)代，社交、消遣、商務(wù)交易等都可以在線上直接進(jìn)展。以網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展告》啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生查閱CNNIC的最《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展告》引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注或安裝政務(wù)公眾號(hào)、微博、頭條并了解數(shù)據(jù)分析意義。44202366.39億，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物用戶規(guī)6.226.33億，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)支付用戶規(guī)模達(dá)6.21億。1、媒體數(shù)據(jù)分析與精準(zhǔn)營(yíng)銷了解用戶更為合理的營(yíng)銷手段，以提高企業(yè)效益。而是升級(jí)到面對(duì)每一個(gè)共性的、獨(dú)特的個(gè)人。推測(cè)消費(fèi)行為消費(fèi)興趣分布，推測(cè)消費(fèi)者的消費(fèi)行為，從而進(jìn)展更精準(zhǔn)的廣告投放。夠提高廣告的精準(zhǔn)度，從而削減企業(yè)的運(yùn)營(yíng)本錢。推測(cè)銷售效果整合分析，推斷消費(fèi)者的消費(fèi)行為和消費(fèi)體驗(yàn)。2、媒體數(shù)據(jù)分析與企業(yè)品牌建構(gòu)用戶效勞在媒體平臺(tái)上，用戶可以直接與企業(yè)對(duì)話，企業(yè)也可以通過媒體非構(gòu)造化的數(shù)據(jù)，通過對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)展分析，企業(yè)可以推測(cè)用戶需求以及品牌宣傳進(jìn)展強(qiáng)大的品牌宣傳。

案例分析法案例分析法〔一〕數(shù)據(jù)來(lái)源的變化網(wǎng)絡(luò)社交大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)行為日志大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)輿情大數(shù)據(jù)等?！捕撤治鰧?duì)象的變化〔三〕分析思路的變化路進(jìn)展?fàn)幷?即針對(duì)特定的內(nèi)容先提出自己的假設(shè)意見，之后再去收集數(shù)據(jù)分析，則是承受“收集—分析—預(yù)判”這一分析思路。〔一〕媒體數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)分析成為主流媒體數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)分析是指對(duì)規(guī)模巨大的媒體數(shù)據(jù)進(jìn)展分析，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)高效快速地完成分析，到達(dá)近似實(shí)時(shí)的效果，更好地反映數(shù)據(jù)的很多企業(yè)和媒體運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)需要對(duì)媒體數(shù)據(jù)進(jìn)展實(shí)時(shí)分析?！捕趁襟w數(shù)據(jù)分析工具更加多樣絡(luò)平臺(tái)分析工具。〔三〕基于云的媒體數(shù)據(jù)分析愈加完善

比照分析法講授比照分析法講授效勞器組成的系統(tǒng)進(jìn)展處理和分析這些小程序得到結(jié)果并返回給用戶。在“云計(jì)算”時(shí)代據(jù)分析供給數(shù)據(jù)根底，媒體數(shù)據(jù)分析為云計(jì)算供給價(jià)值。視化、總結(jié)應(yīng)用?！惨弧趁鞔_目標(biāo)活動(dòng)開展的意義，要滿足自身的哪些需求，媒體數(shù)據(jù)分析也不例外?！捕硵?shù)據(jù)獵取媒體數(shù)據(jù)獵取的渠道有：政府統(tǒng)計(jì)部門、互聯(lián)網(wǎng)部門及專題網(wǎng)站、系統(tǒng)日志采集、Web數(shù)據(jù)抓取、企業(yè)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)、媒體后臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下載數(shù)據(jù)。〔三〕數(shù)據(jù)預(yù)處理主要是針對(duì)缺失性數(shù)據(jù)、重復(fù)性數(shù)據(jù)、特別性數(shù)據(jù)等進(jìn)展處理?！菜摹硵?shù)據(jù)分析從而進(jìn)展應(yīng)用和相應(yīng)問題的解決?！参濉硵?shù)據(jù)可視化類型，分別是信息圖表、動(dòng)畫視頻、交互圖表等。思考與練習(xí)：媒體數(shù)據(jù)分析對(duì)政府和企業(yè)的價(jià)值有哪些？

提問，引導(dǎo)總結(jié)數(shù)據(jù)媒體程。布置作業(yè)、穩(wěn)固學(xué)問，進(jìn)展媒體數(shù)據(jù)分析在數(shù)據(jù)來(lái)源、分析對(duì)象、分析思路方面有哪些變形成性評(píng)價(jià)。化？媒體數(shù)據(jù)分析流程主要包括哪些方面？教學(xué)反思：教學(xué)成功之處：教學(xué)缺乏之處：學(xué)生獲得學(xué)問和創(chuàng)〔學(xué)問把握、技能獵取、價(jià)值觀理念樹立改進(jìn)措施和方案：

教學(xué)反思媒體文案教學(xué)課題學(xué)時(shí)安排

媒體文案的創(chuàng)作技巧2學(xué)時(shí)〔90分鐘〕 教學(xué)年級(jí)所選教材《媒體文案》一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1輕松寫出文案的5個(gè)步驟捕獲文案創(chuàng)作靈感的4種方法2、力量目標(biāo)閱讀力量：能夠依據(jù)思維導(dǎo)圖快速把握相關(guān)章節(jié)的大體內(nèi)容；總結(jié)力量：能快速總結(jié)每次課堂上教師所講的根本概念；應(yīng)用力量：能獨(dú)立進(jìn)展文案撰寫。自學(xué)力量：文案創(chuàng)作靈感的來(lái)源3、德育目標(biāo)：提高學(xué)生的創(chuàng)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神；增加學(xué)生學(xué)習(xí)自信和主動(dòng)性；提倡試錯(cuò)并勇于承受挫折；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：寫出文案的5個(gè)步驟學(xué)習(xí)難點(diǎn)：文案創(chuàng)作靈感的來(lái)源三、教學(xué)問題推測(cè)1、不適應(yīng)以工程〔輸出〕為主線的教學(xué)方式；2、學(xué)生不協(xié)作，制作中產(chǎn)生懈怠。四、教學(xué)問題解決方案1、教師在課堂中應(yīng)隨時(shí)給學(xué)生反響，引導(dǎo)學(xué)生不斷反思；2、引入課堂測(cè)驗(yàn)以及尋常分制度，并對(duì)學(xué)生作品進(jìn)展投票打分；五、學(xué)習(xí)者特征分析〔教師填寫〕學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源1、教學(xué)PPT；2、參考資料：《媒體營(yíng)銷概論〔第2版〕》，秋葉編著，2023年，人民郵電出版社七、預(yù)習(xí)成果展現(xiàn)1八、教學(xué)工程〔任務(wù)〕設(shè)計(jì)81、學(xué)生集體爭(zhēng)論“文案創(chuàng)作靈感的來(lái)源”等問題；2、應(yīng)用思維導(dǎo)圖把握相關(guān)章節(jié)的大致內(nèi)容；3、學(xué)生集體爭(zhēng)論并向教師反響尋常的學(xué)習(xí)方法；者在日常生活中不斷積存，思考方法需要者在日常生活中不斷積存，思考方法需要媒體文案創(chuàng)作者刻意訓(xùn)練。力量2是九宮格思考法、同類產(chǎn)品賣點(diǎn)匯總頭腦風(fēng)暴法?！驹O(shè)計(jì)意圖】輸出【教法學(xué)法】自主閱讀德育三段式寫作法、頭腦風(fēng)暴法。2【工程任務(wù)】鼓舞學(xué)生自己去分析、歸納。【設(shè)計(jì)意圖】反響學(xué)生是否理解該內(nèi)容？嘗試分別用九宮格連續(xù)培育學(xué)生的學(xué)思考法、三段式寫習(xí)主動(dòng)性和探究性。作法、頭腦風(fēng)暴法捕獲一款生疏的產(chǎn)品的文案創(chuàng)作靈感。反思可