亡羊補(bǔ)牢說(shuō)課稿-課件

說(shuō)課稿亡羊補(bǔ)牢

118宿舍說(shuō)課稿亡羊補(bǔ)牢1

一、說(shuō)教材二、說(shuō)目標(biāo)三、說(shuō)教法和學(xué)法四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程亡羊補(bǔ)牢說(shuō)課稿-課件2一、說(shuō)教材

《亡羊補(bǔ)牢》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元《寓言兩則》中的第一則，該單元以“怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題”為主題展開(kāi)。這是一篇淺顯易懂的寓言故事，該故事情節(jié)簡(jiǎn)明有趣，但寓意深刻。選這篇課文的主要意圖是讓學(xué)生了解寓言表達(dá)上的特點(diǎn)，把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。同時(shí)，增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的積累，引導(dǎo)他們喜歡寓言，學(xué)習(xí)讀懂寓言的方法。

一、說(shuō)教材3二、說(shuō)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，學(xué)寫12個(gè)生字。正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語(yǔ)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠有感情的朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，能用自己的話講述這則寓言故事。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：把握故事內(nèi)容，能在閱讀中質(zhì)疑、解疑，發(fā)表見(jiàn)解，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)寓言故事蘊(yùn)含的道理：做了錯(cuò)事要及時(shí)改正。二、說(shuō)目標(biāo)4

根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合本課的內(nèi)容和特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：1.有感情的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓言的寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。2.訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3.激發(fā)閱讀寓言的情趣。

5三、說(shuō)教法和學(xué)法（一）選擇教法，明確思路1.以讀代講法。這篇文章人物形象鮮明，語(yǔ)言及富個(gè)性特征，意義深刻，要讓學(xué)生反復(fù)朗讀，采用不同形式讀，加深理解。這也是適應(yīng)新課標(biāo)中講的：“加強(qiáng)讀的訓(xùn)練是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)最重要的一種訓(xùn)練?！?.采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)方式，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟和三、說(shuō)教法和學(xué)法6直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流。向?qū)W生傳授“學(xué)法”，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（二）學(xué)法指導(dǎo)，形成能力

自讀自悟，讀悟結(jié)合，以讀促悟，以悟生情。學(xué)生通過(guò)讀，領(lǐng)悟寓言的哲理，從而對(duì)這篇寓言產(chǎn)生喜愛(ài)之情。在讀的過(guò)程中，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，品讀賞析，積累豐富的語(yǔ)言，并在生活中運(yùn)用語(yǔ)言。直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流。向?qū)W生傳授“學(xué)法”，7（三）理念指導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)

抓住語(yǔ)文本色，體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寓言，發(fā)展語(yǔ)言，是閱讀教學(xué)責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。本課內(nèi)容淺顯易懂，故事情節(jié)簡(jiǎn)明有趣，但意義深遠(yuǎn)。在本課教學(xué)中，我力求在賞析語(yǔ)言中讓學(xué)生懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正，在理解懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正的過(guò)程中習(xí)得語(yǔ)言，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。（三）理念指導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)8遵循閱讀教學(xué)規(guī)律，重視體驗(yàn)感悟。新課標(biāo)明確提出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不能以老師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)。亡羊補(bǔ)牢說(shuō)課稿-課件9四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程10環(huán)節(jié)1談話激趣，揭示課題

講課初始播放與課文相關(guān)的動(dòng)畫片，有兩點(diǎn)考慮，一是根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，這一階段的學(xué)生喜歡看動(dòng)畫片，從他們的興趣出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二是播放與課文相關(guān)動(dòng)畫片，能讓學(xué)生先整體感知課文內(nèi)容，為后面理解寓言的寓意打下基礎(chǔ)。同時(shí)消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。環(huán)節(jié)1談話激趣，揭示課題11環(huán)節(jié)2初讀課文，整體感知

首先，我讓學(xué)生默讀課文，請(qǐng)學(xué)生借助注釋和工具書，以及聯(lián)系上下文，解決生字詞問(wèn)題，暢讀全文，為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性的特征。同時(shí)讓學(xué)生了解大意，理解課題意思。

在本環(huán)節(jié)中，我主要采用小游戲的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。游戲的名稱叫“拯救小羊”。老師手里有六只小羊，每只小羊身上都寫了文中的一個(gè)生詞?，F(xiàn)在這些小羊出去吃草遇到了狼群，同學(xué)們讀準(zhǔn)了羊身上的生詞就可以把它們救回羊圈。在游戲中，有針對(duì)性的對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，例如窟窿和街坊就是輕聲詞，圈是多音節(jié)生字。

環(huán)節(jié)2初讀課文，整體感知12環(huán)節(jié)三讀中感悟，理解寓意

首先通過(guò)第一次丟羊人與鄰居的對(duì)話理解丟羊人當(dāng)時(shí)的想法。在這用重點(diǎn)的語(yǔ)句，如趕快，滿不在乎等語(yǔ)句理解課文內(nèi)容。其次要抓住二次丟羊，養(yǎng)羊人為什么會(huì)后悔，通過(guò)比較、比讀、加入動(dòng)作等形式，加深了學(xué)生對(duì)人物內(nèi)心世界的了解與體驗(yàn)。接著通過(guò)養(yǎng)羊人很后悔，創(chuàng)設(shè)故事發(fā)展情境，他是怎樣做，鄰居路過(guò)又是怎樣說(shuō)的，使寓理自然生成。最后追問(wèn)，通過(guò)養(yǎng)羊人這個(gè)故事，你們知道了一個(gè)什么道理？培養(yǎng)學(xué)生用自己的話總結(jié)課文內(nèi)容，也是對(duì)課文整體內(nèi)容的回歸。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)我力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在聽(tīng)讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀和概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。環(huán)節(jié)三讀中感悟，理解寓意13環(huán)節(jié)4體會(huì)寓意，聯(lián)系實(shí)際

首先我出示課件，提出在丟羊、修補(bǔ)羊圈這些事中，養(yǎng)羊人做錯(cuò)了什么？又做對(duì)了什么?讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。緊接著，根據(jù)學(xué)生回答提示寓意，讓學(xué)生自己總結(jié)出課文的寓意。再聯(lián)系生活實(shí)際，問(wèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中如果遇到類似的事情，你會(huì)怎么處理？讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在讀議的過(guò)程中準(zhǔn)確地把這則寓言的寓意說(shuō)了出來(lái)，并進(jìn)行板書。最后，讓學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際，解決問(wèn)題。環(huán)節(jié)4體會(huì)寓意，聯(lián)系實(shí)際14環(huán)節(jié)5拓展補(bǔ)充，激發(fā)閱讀情趣

我補(bǔ)充與該課相關(guān)的課外知識(shí)，講述成語(yǔ)亡羊補(bǔ)牢的出處。緊接著，出示各種寓言的插圖，拓展學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍，滿足學(xué)生的閱讀期待。在此環(huán)節(jié)中，我重視學(xué)生的知識(shí)積累，讓學(xué)生把新的知識(shí)積累抄寫。

完成該課的課堂教學(xué)，我布置兩個(gè)作業(yè)。1.把這個(gè)寓言故事講給父母聽(tīng)，并請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)第二則寓言《南轅北轍》。2.收集并閱讀更多的寓言故事。這樣不僅鞏固今天的知識(shí)點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生想象力，也讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。同時(shí)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，激發(fā)閱讀的情趣。

環(huán)節(jié)5拓展補(bǔ)充，激發(fā)閱讀情趣15