課題3-二氧化碳和一氧化碳課件(第一課時)

課題3二氧化碳和一氧化碳1、

有人牽著一條狗走進爪哇的毒谷，狗暈倒了，人卻安然無恙；當人彎腰欲救狗時，人也暈倒了，這是為什么呢？2、它可以翻手為云，覆手為云，是“植物的糧食”、“滅火的先鋒”、“墻壁的粉刷匠”，也是造成溫室效應的罪魁禍首之一。它是一種什么物質(zhì)？課題3二氧化碳和一氧化碳1、有人牽著一OCO課題3二氧化碳和一氧化碳課題3二氧化碳和一氧化碳

第一課時OCO課題3二氧化碳和一氧化碳課題3二氧化碳和一課題3二氧化碳和一氧化碳根據(jù)你所學的知識填寫下面的表格并回答問題二氧化碳一氧化碳化學式碳元素化合價組成元素分子構(gòu)成CO2CO+4+2C、OC、O課題3二氧化碳和一氧化碳根據(jù)你所學的知識填寫下面的表課題3二氧化碳和一氧化碳

你認為二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)是否相同？理由是什么？不相同，因為它們的分子構(gòu)成不同。課題3二氧化碳和一氧化碳你認為二氧化碳和一氧化學習目標

1、了解二氧化碳的物理性質(zhì)2、掌握二氧化碳的化學性質(zhì)3、了解二氧化碳的用途、溫室效應學習目標1、了解二氧化碳的物理性質(zhì)自學指導一請同學們認真默讀課本P117頁的【實驗6-3】到【實驗6-4】的內(nèi)容并思考以下問題：（1）怎樣傾倒一瓶CO2氣體？點燃的蠟燭誰先熄滅？（2）怎樣收集滿一塑料瓶CO2氣體，最后塑料瓶將會怎么變化？（3）CO2的的物理性質(zhì)有哪些？3分鐘后觀察演示實驗，比一比，誰描述的實驗現(xiàn)象更準確，誰得到實驗結(jié)論更正確。自學指導一請同學們認真默讀課本P117頁的【實驗6-3】到【課題3二氧化碳和一氧化碳

一、二氧化碳1、二氧化碳的物理性質(zhì)集滿二氧化碳的集氣瓶2、聞一聞，二氧化碳(CO2)有氣味嗎？3、你能根據(jù)哪些事實，推出二氧化碳的密度和在水中的溶解性。1、認真觀察描述二氧化碳的顏色和狀態(tài)課題3二氧化碳和一氧化碳一、二氧化碳1、二課題3二氧化碳和一氧化碳【實驗6-3】現(xiàn)象分析探究：二氧化碳與空氣密度的大小蠟燭自下而上依次熄滅

二氧化碳氣體沿燒杯內(nèi)壁流下，先聚集在底部，然后逐漸上升，把燒杯內(nèi)的空氣自下而上排出。結(jié)論：二氧化碳的密度比空氣大，同時也說明二氧化碳既不支持燃燒，本身也不能燃燒。課題3二氧化碳和一氧化碳【實驗6-3】現(xiàn)象分析課題3二氧化碳和一氧化碳【實驗6-4】現(xiàn)象分析探究：二氧化碳能否溶于水塑料瓶癟了二氧化碳溶于水使瓶內(nèi)的氣體體積減小，瓶內(nèi)氣體的壓強減小，外界大氣壓將瓶子壓癟了結(jié)論：二氧化碳能溶于水。課題3二氧化碳和一氧化碳【實驗6-4】現(xiàn)象分析探究課題3二氧化碳和一氧化碳根據(jù)實驗完成下表：二氧化碳顏色狀態(tài)氣味密度溶解性是否支持燃燒無色氣態(tài)無味比空氣大能溶于水不支持課題3二氧化碳和一氧化碳根據(jù)實驗完成下表：二氧化自學指導二請同學們認真默讀課本P118-p119的內(nèi)容，并注意【實驗6-6】，思考以下問題：（1）石蕊溶液的變色規(guī)律是什么？（2）水能使紫色的石蕊變紅嗎？（3）CO2氣體能讓紫色的石蕊變紅嗎？（4）讓紫色的石蕊變紅的是哪種物質(zhì)？（5）CO2的化學性質(zhì)有哪些？3分鐘后小組匯報，比一比，誰觀察的最認真、看到現(xiàn)象最準確、結(jié)論最完整。自學指導二請同學們認真默讀課本P118-p119的內(nèi)容，并注課題3二氧化碳和一氧化碳實驗：將二氧化碳氣體通入水中，然后滴入紫色的石蕊試液?，F(xiàn)象：石蕊試液變成紅色【提出問題】：是什么物質(zhì)使石蕊試液變成紅色呢？【作出假設(shè)】1、水2、二氧化碳3、二氧化碳與水反應的生成物課題3二氧化碳和一氧化碳實驗：將二氧化碳氣體通入水中課題3二氧化碳和一氧化碳溫馨提示：石蕊是一種色素，遇酸變成紅色?！緦嶒烌炞C】閱讀P118實驗6---5課題3二氧化碳和一氧化碳溫馨提示：石蕊是一種色素，遇課題3二氧化碳和一氧化碳(I)噴稀醋酸(II)噴水(III)直接放入二氧化碳中二氧化碳(IV)噴水后放入二氧化碳中二氧化碳紫→紅不變色不變色紫→紅酸能使紫色石蕊小花變紅水不能使紫色小花變紅二氧化碳不能使紫色小花變紅水和二氧化碳反應生成了一種酸，使小花變紅現(xiàn)象分析實驗1實驗2實驗3實驗4課題3二氧化碳和一氧化碳(I)噴稀醋酸(II)噴水(課題3二氧化碳和一氧化碳CO2+H2OH2CO3H2CO3H2O+CO2↑課題3二氧化碳和一氧化碳CO2+H2O課題3二氧化碳和一氧化碳化學性質(zhì)三不性質(zhì)三不性質(zhì)與Ca(OH)2反應與水反應1、不支持燃燒2、不供給呼吸3、本身不能燃燒CO2+H2OH2CO3CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O檢驗二氧化碳課題3二氧化碳和一氧化碳化學性質(zhì)三不性質(zhì)三不性質(zhì)與C課題3二氧化碳和一氧化碳固體的二氧化碳----干冰干冰升華時吸收大量的熱制冷劑和人工降雨課題3二氧化碳和一氧化碳固體的二氧化碳----干冰干課題3二氧化碳和一氧化碳3、二氧化碳對生活和環(huán)境的影響

（1）閱讀P119當二氧化碳的含量超過正常含量時會對人體健康產(chǎn)生怎樣的影響？自主學習(2)、二氧化碳(CO2)沒有毒，是什么性質(zhì)造成對人體的危害？課題3二氧化碳和一氧化碳3、二氧化碳對生活和環(huán)境的影課題3二氧化碳和一氧化碳（3）、根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，推出二氧化碳在生活和生產(chǎn)中有哪些用途？二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，（化學性質(zhì)），同時二氧化碳的密度比空氣大（物理性質(zhì)）。決定反映課題3二氧化碳和一氧化碳（3）、根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，CO2工業(yè)原料純堿尿素汽水人工降雨沫滅火機滅火氣體肥料光合作用CO2的用途CO2工業(yè)純堿尿素汽水人工降雨沫滅火機滅火氣體肥料光合作課題3二氧化碳和一氧化碳人工降雨制造云霧冷藏食品課題3二氧化碳和一氧化碳人工降雨制造云霧冷藏食品自學指導三請同學們認真閱讀課本16-117頁的內(nèi)容，思考下列問題：（1）CO2的用途有哪些？（2）什么是溫室效應？（3）引起溫室效應的主要氣體有哪些？（4）溫室效應的危害有哪些？有哪些根治措施

4分鐘后，看哪位同學歸納的又快又準確自學指導三請同學們認真閱讀課本16-117頁的內(nèi)容，思考下列課題3二氧化碳和一氧化碳

根據(jù)圖片二氧化碳的來源主要方式有_____________和_______________。人和動植物的呼吸化石燃料的燃燒

根據(jù)圖片二氧化碳的吸收方式主要是_______________。光合作用課題3二氧化碳和一氧化碳根據(jù)圖片二氧化碳的來源主課題3二氧化碳和一氧化碳

這張圖反映的是什么環(huán)境問題？溫室效應閱讀P120---121了解什么是溫室效應？溫室效應產(chǎn)生的原因？溫室效應加劇的危害？現(xiàn)在人們采取哪些措施來減緩溫室效應的加劇？課題3二氧化碳和一氧化碳這張圖反映的是什么環(huán)境

二氧化碳、甲烷、氟氯烴等氣體，能阻止地球表面的熱量向外散發(fā)，使地球表面的平均氣溫升高，這就是“溫室效應”。溫室效應

它會帶來以下列幾種嚴重惡果：1)地球上的病蟲害增加；

2)海平面上升；

3)氣候反常，海洋風暴增多；

4)土地干旱，沙漠化面積增大。

CO2對生活和環(huán)境的影響二氧化碳、甲烷、氟氯烴等氣體，能阻止地球表面溫室效應對人類生存環(huán)境影響極大。因此必須控制二氧化碳等溫室氣體的排放量，我們每一個人都應為此作出貢獻。開發(fā)新能源減少化石燃料的燃燒量植樹造林，栽花種草溫室效應對人類生存環(huán)境影響極大。因此必須控制二氧化碳等溫室課題3二氧化碳和一氧化碳1、向蔬菜溫室大棚里施放適量的二氧化碳，其目的是（

）

A、使害蟲窒息死亡，有效防治病蟲害

B、避免發(fā)生火災

C、促進植物的光合作用

D、使溫室內(nèi)的溫度穩(wěn)中有升

課題3二氧化碳和一氧化碳1、向蔬菜溫室大棚里施放適量課題3二氧化碳和一氧化碳2、檢驗某無色氣體是否是二氧化碳的方法是（

）A、將氣體通入紫色石蕊溶液中

B、將氣體從一個容器倒入另一容器中C、將點燃的木條伸入集氣瓶中

D、將氣體通入澄清的石灰水中課題3二氧化碳和一氧化碳2、檢驗某無色氣體是否是二氧課題3二氧化碳和一氧化碳3、CO2在下列變化中只發(fā)生物理變化的是（）

A、溶于水中

B、溶于石灰水中

C、進行光合作用

D、制成干冰課題3二氧化碳和一氧化碳3、CO2在下列變化中只發(fā)生課題3二氧化碳和一氧化碳4、完成下列轉(zhuǎn)變的化學方程式，。其中，哪些屬于化合反應？哪些屬于分解反應？課題3二氧化碳和一氧化碳4、完成下列轉(zhuǎn)變的化學方程式課題3二氧化碳和一氧化碳5、某學生用上圖裝置制取二氧化碳，并試驗它的性質(zhì)，請回答下列問題:(1)裝置B中出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是：______________________________________。課題3二氧化碳和一氧化碳5、某學生用上圖裝置制取二課題3二氧化碳和一氧化碳（2）燒杯C中放有高低不同的燃著的蠟燭，實驗中觀察到的現(xiàn)象是_____的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有________________和___________的性質(zhì)。6、檢驗久未開啟的菜窖內(nèi)CO2濃度是否太大的正確方法是()A、帶入一個盛滿澄清石灰水的試管B、帶入一杯水C、帶入一個接通電源的手電筒D、帶入一個點燃的油燈或木柴課題3二氧化碳和一氧化碳（2）燒杯C中放有高低不同當堂檢測1.

(2010廣西桂林中考)通過比較，我發(fā)現(xiàn)在實驗室收集O2和CO2（）A.都能用排水集氣法

B.都不能用排水集氣法C.都能用向下排空氣法

D.都能用向上排空氣法A當堂檢測1.(2010廣西桂林中考)通過比較，我發(fā)現(xiàn)在實當堂檢測2.(2011安徽中考)據(jù)報道，化學家創(chuàng)造出對CO2有較強吸收能力的糖粉狀物質(zhì)—“干水”其每個顆粒含水95％，外層是二氧化硅。下列說法正確的是（）

A.干水和干冰是同一物質(zhì)

B.干水吸收CO2過程中只發(fā)生物理變化C.干水中的分子不再運動

D.干水是一種混合物D當堂檢測2.(2011安徽中考)據(jù)報道，化學家創(chuàng)造出對CO2當堂檢測3.（2010年甘肅）通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學學習的一種重要方式。為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學分別設(shè)計了探究實驗的方案。A同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如下圖甲所示。B同學的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按下圖乙進行實驗，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸溶液變紅色）。請你對A、B兩同學的實驗探究方案進行評價：（1）哪個同學的方案合理。_________________________（2）方案合理的理由是：___________________________乙能通過對比充分說明是CO2與H2O反應生成的碳酸使紫色石蕊變紅當堂檢測3.（2010年甘肅）通過實驗探究的方法對未知事物進當堂檢測4.(2011