新人教版八年級(jí)下冊(cè)語文-第四單元-全套配套課件

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)語文第四單元全套配套課件課前自學(xué)課內(nèi)精讀學(xué)習(xí)導(dǎo)航首頁末頁課外拓展語文第四單元13最后一次講演學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)考點(diǎn)鏈接1.了解演講詞的特點(diǎn)。2.了解本文語言通俗平易而犀利，句子簡短多樣而有力的口頭語體特色。1.運(yùn)用感嘆句、反問句、遞進(jìn)句表達(dá)強(qiáng)烈的感情。如第四段“特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！”首頁末頁學(xué)習(xí)導(dǎo)航首頁末頁學(xué)習(xí)目標(biāo)考點(diǎn)鏈接3.學(xué)習(xí)聞一多先生愛憎分明，疾惡如仇，勇于斗爭和獻(xiàn)身的崇高品格。連用反問句和感嘆句，指出了特務(wù)們的可恥下場，表達(dá)了強(qiáng)烈的憎恨感情。2.運(yùn)用反復(fù)、對(duì)比的修辭方法，使感情色彩強(qiáng)烈。學(xué)習(xí)導(dǎo)航首頁末頁學(xué)習(xí)目標(biāo)考點(diǎn)鏈接如第二段“無恥??！無恥??！這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！”既用反復(fù)修辭方法揭露敵人的無恥，又用對(duì)比方法突出李公樸先生為進(jìn)步事業(yè)而死的光榮。1.整體把握課文，填寫以下內(nèi)容。第一部分(1~3段)：高度贊揚(yáng)

和昆明人民為爭取民主和平而斗爭的精神；痛斥

的暗殺罪行，揭露其虛偽的本性。第二部分(4~6段)：剖析國民黨反動(dòng)派的虛偽本質(zhì)，指出

必勝，光明就在眼前。課前自學(xué)首頁末頁李公樸國民黨反動(dòng)派人民第三部分(7~12段)：號(hào)召昆明人民發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持斗爭，并表達(dá)自己為正義而獻(xiàn)身的決心。課前自學(xué)首頁末頁2.聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請(qǐng)從文章中找答案。課前自學(xué)第一，“他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕啊”；第二，“殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來”；第三，“歷史上沒有一個(gè)反人民的勢力不被人民毀滅的”。3.這篇演講詞感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和感染力。請(qǐng)同學(xué)們思考，本文取得這種表達(dá)效果的原因是什么？課前自學(xué)在講演中，作者使用了較多的感嘆句、設(shè)問句和反問句，運(yùn)用了對(duì)比、反復(fù)等修辭，在講演中不斷變換人稱，這些都有助于表達(dá)作者強(qiáng)烈的思想感情。二、達(dá)標(biāo)自測1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)這幾天，大家xiǎodé()，在昆明出現(xiàn)了歷史上最bēiliè()最wúchǐ()的事情！(2)李先生究竟犯了什么罪，竟遭此dúshǒu()？課前自學(xué)曉得卑劣無恥毒手(3)殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要wūmiè()人，說什么“桃色事件”……(4)去年“一二·一”昆明青年學(xué)生為了反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)，遭受túshā()……(5)反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都bēifèn()痛恨。課前自學(xué)誣蔑屠殺悲憤(6)(ｃｈｕíｊī()桌子)其實(shí)很簡單，他們這樣瘋狂地來制造kǒngbù()，正是他們自己在慌??！(7)歷史上沒有一個(gè)反人民的shìlì()不被人民huǐmiè()的！(8)反動(dòng)派tiǎobōlíjiàn()，bēibǐ()無恥，你們看見聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎？課前自學(xué)捶擊恐怖勢力毀滅挑撥離間卑鄙(9)我們昆明的青年決不會(huì)讓你們這樣mánhèng()下去的！(10)歷史fùyǔ()昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！(11)為什么要打要?dú)ⅲ矣植桓襣uāngmíngzhèngdà()地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺！課前自學(xué)蠻橫賦予光明正大2.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.班主任賦予我班長這個(gè)職位,我一定不辜負(fù)老師的期望。B.我們作為學(xué)生,應(yīng)從小養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣,不應(yīng)蠻橫無理。C.他在我們中間挑撥離間，影響我們的團(tuán)結(jié)。D.電閘合上了，整個(gè)山村一片光明正大。課前自學(xué)DD(光明正大：原指明白不偏邪?，F(xiàn)多指心懷坦白，言行正派。不符句意。)3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.《白鹿原》是陳忠實(shí)的代表作，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，《白鹿原》迄今已發(fā)行逾200多萬冊(cè)。(刪去“不完全”)B.雖然北京、上海房價(jià)讓工薪族大呼“高攀不起”，但這依然攔不住大學(xué)生們對(duì)這兩個(gè)城市的期待。(將“期待”改為“向往”)課前自學(xué)C.愛美人士熱衷注射肉毒素，如果向眉間肌注射肉毒素，那里會(huì)做不出由眉間肌支配的皺眉動(dòng)作，但同時(shí)皺紋就會(huì)消失。(將“會(huì)做不出由眉間肌支配的皺眉動(dòng)作”和“皺紋就會(huì)消失”對(duì)調(diào))D.《三國演義》之所以情節(jié)曲折神秘，其原因是因?yàn)橛袛?shù)不勝數(shù)的伏筆。(去掉“其原因”)課前自學(xué)A(語意重復(fù)，刪去“逾”或者“多”。)4.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫幾句話，使之構(gòu)成排比。每個(gè)人的生命都是有限的，我們無法改變其長度，卻可以努力增加其厚度，拓展其寬度。人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一條河，應(yīng)該多一些激越的奔流，少一些無奈的回旋；課前自學(xué)______________，

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。課前自學(xué)人生如一支歌應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律少一些憂傷的音符人生如一幅畫應(yīng)該多一些亮麗的色彩少一些灰暗的色調(diào)反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心是怎樣長的!(捶擊桌子)其實(shí)很簡單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊!在害怕啊!所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖啊!特務(wù)們，你們想想，課內(nèi)閱讀首頁末頁你們還有幾天?你們完了，快完了!你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎?其實(shí)廣大的人民是打不盡的，殺不完的!要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來!你們將失去千百萬的人民!課內(nèi)閱讀首頁末頁你們看著我們?nèi)松?，沒有力量?告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很!看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量!此外還有廣大的市民!我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個(gè)反人民的勢力不被人民毀滅的!希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎?課內(nèi)閱讀首頁末頁翻開歷史看看，你們還站得住幾天!你們完了，快完了!我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭到光明!我們的光明，就是反動(dòng)派的末日!(熱烈的鼓掌)課內(nèi)閱讀首頁末頁1.選段中最能表現(xiàn)聞一多先生觀點(diǎn)的是哪句話?2.文中“你們”指的是誰？“我們”指的又是誰？不斷變化人稱，表達(dá)了什么感情？

課內(nèi)閱讀人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的?！澳銈儭敝傅氖菄顸h反動(dòng)派及幫兇；“我們”指的是演講者和廣大人民。揭露敵人的罪行和虛弱本質(zhì)，用“你們”表達(dá)出憤怒和蔑視的感情；歌頌人民的力量，用“我們”表示演講者與群眾的親密無間的戰(zhàn)斗感情。3.畫橫線的句子屬于什么問句？在文中有何作用？(1)你們看著我們?nèi)松?，沒有力量?告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很!

課內(nèi)閱讀設(shè)問句。設(shè)問句能夠引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生感情上的共鳴；充滿激情，富于號(hào)召力和感染力。(2)希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎?課內(nèi)閱讀反問句。反問句用來揭露敵人卑劣無恥的行徑，表達(dá)的語氣更堅(jiān)決、態(tài)度更鮮明、批判更有力量。4.試分析“你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來”這句話的含義。這句話表達(dá)了作者怎樣的感情?課內(nèi)閱讀殺害李公樸嚇不倒人民，會(huì)有更多的人不畏犧牲，起來斗爭。這句話表達(dá)了作者對(duì)敵人的憤恨和對(duì)革命必勝的信念。擔(dān)當(dāng)是引領(lǐng)人生的旗幟在短短兩萬多字的《論語》中，“君子”這個(gè)詞竟出現(xiàn)了一百多次。大圣人孔子在為我們勾勒出人們心目中理想的君子形象的同時(shí)，也提出了君子最基本的人格標(biāo)準(zhǔn)：做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。?dān)當(dāng)精神，是我們核心素養(yǎng)中的一個(gè)重要部分。我們?nèi)粝朐诔晒Φ牡缆飞献叩酶h(yuǎn)，就應(yīng)該培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神。課外拓展首頁末頁那么，我們?cè)鯓硬拍軗碛袚?dān)當(dāng)精神呢？擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任。玄奘西去印度，跋山涉水，歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，始終牢記取經(jīng)的職責(zé)，行程五萬余里，終于將佛教圣經(jīng)帶到了中國并發(fā)揚(yáng)光大。課外拓展首頁末頁【甲】由此可見，責(zé)任是我們擁有擔(dān)當(dāng)精神的首要條件，在歷史的長河里，許多有志之士身處困境時(shí)，都是依靠責(zé)任感克服重重困難，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任的。擔(dān)當(dāng)是一種勇氣。鴉片禍國之際，林則徐以“茍利國家生死以，豈因禍福趨避之”的勇氣挺身而出，披肝瀝膽，虎門銷煙；課外拓展首頁末頁戊戌變法時(shí)，譚嗣同毅然拒絕他人勸他逃跑的建議，以“我自橫刀向天笑”的勇氣直面保守派的屠刀，以鮮血捍衛(wèi)了自己的變法思想。由此可見，勇氣是我們擁有擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾獥l件，我們只有有了勇氣，才能更好的保家衛(wèi)國。課外拓展首頁末頁擔(dān)當(dāng)是一種境界。古往今來，有許多義士仁人，心懷天下蒼生，向我們?cè)忈屩鴵?dān)當(dāng)?shù)木辰?。雖然遭遇貶謫，范仲淹依然保持“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的境界；【乙】孔子曾經(jīng)說過：“士而懷居，不足以為士矣?！币馑际钦f，如果一個(gè)人整天只想著自己的小家庭，那么這個(gè)人就不可能成為真正的君子。課外拓展首頁末頁由此可見，境界能使我們的擔(dān)當(dāng)變得更有價(jià)值，更有意義。當(dāng)我們從“小我”的世界走出，擁有放眼天下的胸懷時(shí)，我們所做的一切就會(huì)被注入時(shí)間的防腐劑，流芳千古。擔(dān)當(dāng)是生命水平高下的水銀柱，是引領(lǐng)我們書寫美好人生的旗幟。一代又一代，一輩又一輩，先人們用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：做人，必須要有所擔(dān)當(dāng)！課外拓展首頁末頁1.對(duì)本文的中心論點(diǎn)概括最恰當(dāng)、最簡明的一項(xiàng)是()A.君子的擔(dān)當(dāng)。B.若想成為君子，就必須有所擔(dān)當(dāng)。C.擔(dān)當(dāng)是引領(lǐng)人生的旗幟。D.我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神。課外拓展D課外拓展D(由首段“我們?nèi)粝朐诔晒Φ牡缆飞献叩酶h(yuǎn)，就應(yīng)該培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神?！币约岸廖宥巍拔覀儜?yīng)該怎樣才能擁有擔(dān)當(dāng)精神呢？”可知本文是圍繞“培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神”來寫的，中心論點(diǎn)可概括為“我們應(yīng)培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神”，A選項(xiàng)不是完整的句子，排除，B圍繞“君子”來談，與文章不符合。C談?chuàng)?dāng)?shù)闹匾?，過于片面。)2.下面四句話中選擇最恰當(dāng)?shù)膬删浞謩e填入文中的【甲】【乙】兩處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①司馬遷因“李陵之禍”飽受摧殘，但不忘自己的使命，依然堅(jiān)持寫作，創(chuàng)作出堪稱“史家之絕唱，無韻之離騷”的巨著《史記》。②在痛苦失意中，李白并沒有喪失信心，依然堅(jiān)信“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。課外拓展③雖然茅屋被秋風(fēng)吹破，境遇困苦的杜甫仍心懷天下，高呼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。④雖然有高官厚祿的誘惑，莊子還是選擇在濮水邊悠然垂釣，享受山林中晴嵐落日的美好。A.①②B.①③C.②③D.②④課外拓展課外拓展B(【甲】對(duì)應(yīng)第三段，擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任，身處困境要依靠責(zé)任感克服困難。①句中的“飽受摧殘，但不忘自己的使命”，創(chuàng)作出《史記》可知司馬遷強(qiáng)烈的責(zé)任。【乙】對(duì)應(yīng)第五段，擔(dān)當(dāng)是一種境界，心懷天下的境界。③句中杜甫自己遭遇困苦依然心憂天下，符合心懷天下的境界。)3.結(jié)合選文，談?wù)勎覀冊(cè)鯓硬拍軗碛袚?dān)當(dāng)精神。

課外拓展我們要擁有擔(dān)當(dāng)精神首先要有責(zé)任感，能擔(dān)起自己的責(zé)任；然后要有勇氣，才能更好的保家衛(wèi)國；還要有境界，境界能使我們的擔(dān)當(dāng)變得更有價(jià)值，更有意義。首頁末頁語文應(yīng)有格物致知精神14說理演講詞）英國偉大的戲劇家莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！鄙勘葋営萌绱司赖谋扔鱽砀柙仌闹匾裕裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)《應(yīng)有格物致知精神》，它將告訴我們?cè)鯓幼霾攀钦嬲膶W(xué)習(xí)、真正的求知。（難點(diǎn)）1、了解“格物致知”的內(nèi)在含義以及普遍的現(xiàn)實(shí)意義。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例論證、道理論證論證論點(diǎn)的的方法。3、培養(yǎng)“格物致知”的精神，從實(shí)踐中探求真知。（重點(diǎn)）來自《點(diǎn)撥》丁肇中，美籍華裔物理學(xué)家，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。主要從事高能物理學(xué)研究。1974年領(lǐng)導(dǎo)小組在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新粒子，并導(dǎo)致了一系列與之相關(guān)的新粒子的發(fā)現(xiàn)，使粒子物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。來自《點(diǎn)撥》本文是丁肇中于1991年10月18日在北京人民大會(huì)堂舉行的“情系中華”大會(huì)上接受特別榮譽(yù)獎(jiǎng)時(shí)發(fā)表的演講。在這篇演講詞中，丁肇中以一個(gè)科學(xué)家的身份，對(duì)中國傳統(tǒng)的思維方式進(jìn)行反思，提倡以真正的格物致知精神去探索世界上的未知事物。來自《點(diǎn)撥》說理演講詞說理演講詞屬于演講詞的一種類型，是以議論為主要表達(dá)方式，具有正確、深刻的論點(diǎn)，使用確鑿的、充足的、具有說服力的論據(jù)，進(jìn)行富有邏輯性的論證。來自《點(diǎn)撥》格：推究。致：獲得?！案裎镏轮背鲎浴八臅敝坏摹洞髮W(xué)》，原文為：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平?！边@里面提出格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下的八條目，成為南宋以后理學(xué)家的基本綱領(lǐng)的一部分。在此，格物致知的目的在于誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。而丁肇中教授引用“格物致知”要表達(dá)的意思是從探察物體而得到知識(shí)，也就是通過實(shí)驗(yàn)而得到新知識(shí)?！案裎镏轮弊⑨屟a(bǔ)充丁肇中一

讀一讀字音部分來自《點(diǎn)撥》zhào學(xué)識(shí)博聞強(qiáng)識(shí)shízhì魔法記憶：記少余多法，在書面語中表“記號(hào)”“記”之義時(shí)讀“zhì”，如“博聞強(qiáng)識(shí)”；在其他義項(xiàng)中均讀“shí”，如：學(xué)識(shí)。pánghuáng()xiù(

)手旁觀不知所cuò()二

寫一寫字形部分來自《點(diǎn)撥》彷徨袖措三

記一記詞義部分來自《點(diǎn)撥》1．榮幸：

光榮而幸運(yùn)。2．授予：

給予(勛章、獎(jiǎng)狀、學(xué)位、榮譽(yù)等)。3．領(lǐng)悟：

領(lǐng)會(huì)；理解。4．清談：

本指魏晉間一些士大夫不務(wù)實(shí)際，空談?wù)芾?，后世泛指一般不切?shí)際

的談?wù)摗２糠謥碜浴饵c(diǎn)撥》5．袖手旁觀：比喻置身事外或不協(xié)助別人。例句：看到老人摔倒在地，我們不應(yīng)袖手旁觀，而應(yīng)主動(dòng)上前

幫忙，這樣才能形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。6．不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

例句：中國人民解放軍對(duì)外公開了許多先進(jìn)裝備，展現(xiàn)了中

國強(qiáng)大的力量，美日有些不知所措。部分來自《點(diǎn)撥》7．彷徨：猶疑不決，不知往哪個(gè)方向去。彷徨、徘徊辨析：兩詞都有“猶疑不決”的意思?！搬葆濉币?/p>

般指不知怎么做，如：面對(duì)雪災(zāi)，我們必須積極抗災(zāi)減災(zāi)，彷

徨只能帶給我們更多的災(zāi)難?！芭腔病币话阒冈趲讉€(gè)(目標(biāo))之

間難以抉擇，還比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回波動(dòng)、起伏。如：

我徘徊在就業(yè)與升學(xué)的路口，不知如何選擇。8．激變：急劇變化。導(dǎo)思1.文章開頭部分引用《大學(xué)》中的句子，指出中國學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)，應(yīng)該有怎樣的方法？明確論題導(dǎo)思2.作者運(yùn)用了哪些論證方法，分析實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性。論證方法關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)精神

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《應(yīng)有格物致知精神》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求部分來自《點(diǎn)撥》本文第①段的作用是什么？【答案】交代演講的原因，提出論題。部分來自《點(diǎn)撥》2、第②段中引用《大學(xué)》里的“格物”“致知”

有何用意？【答案】從中國傳統(tǒng)儒家經(jīng)典中提出“格物”“致知”，既點(diǎn)明題目，又說明這一觀點(diǎn)由來已久。用《大學(xué)》里的“格物”和“致知”來描述現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)探察物體即實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)代學(xué)術(shù)中的重要性。由此可見，要真正地了解現(xiàn)代學(xué)術(shù)發(fā)展，應(yīng)有格物致知精神，這樣使論述更有說服力。部分來自《點(diǎn)撥》3.結(jié)合第三段內(nèi)容，談?wù)劰沤窀裎镏轮牟煌x?！敬鸢浮吭谥袊糯?，由于適應(yīng)統(tǒng)治階級(jí)的需要，格物致知的真正意義并不是為了“尋求新知識(shí)”，它的最終目的是為了“平天下”。部分來自《點(diǎn)撥》4.舉王陽明“格”竹失敗的例子有何作用？【答案】本題運(yùn)用舉例論證作用分析法解答。舉王陽明“格”竹苦思頭痛而失敗的例子，具體有力地論證了“傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知”的觀點(diǎn)，語言幽默，通俗易懂。部分來自《點(diǎn)撥》5、第八段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？【答案】舉例論證、對(duì)比論證。舉研究竹子的例子論證“實(shí)驗(yàn)的過程”是“積極的、有計(jì)劃的探測的過程”，同時(shí)與王陽明“格”竹的事例形成對(duì)比，突出論證了新的知識(shí)只能通過實(shí)驗(yàn)得到的道理。重點(diǎn)品析6-13段閱讀方法解密部分來自《點(diǎn)撥》對(duì)比論證作用分析法。對(duì)比論證的作用是為了強(qiáng)調(diào)突出，答題模式一般為“通過……與……的對(duì)比，突出論證了……的道理，使論證更有說服力”。本題中所舉例子與前文所舉的例子形成對(duì)比，間接證明了實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中的重要性?！炬溄樱喊松稀都o(jì)念白求恩》第②段中運(yùn)用對(duì)比論證，把白求恩和不少的人作對(duì)比，突出了白求恩的共產(chǎn)主義者的精神?！看祟}分析時(shí)，還要綜合運(yùn)用舉例論證作用分析法進(jìn)行分析。部分來自《點(diǎn)撥》6.“大都”“往往”“常?！痹谖闹杏泻巫饔茫俊敬鸢浮勘绢}運(yùn)用議論文修飾限制性詞語作用分析法解答?！按蠖肌敝该髁朔秶?，“往往”和“常?！眲t指出了頻率上的多。這些詞語突出了傳統(tǒng)的中國教育對(duì)學(xué)生的不良影響的普遍性，語言準(zhǔn)確嚴(yán)密。7.作者舉自己在美國求學(xué)這一事例來進(jìn)行論證，有什么作用？部分來自《點(diǎn)撥》【答案】本題運(yùn)用舉例論證作用分析法解答。作者現(xiàn)身說法，以自己在美國求學(xué)的例子證明中國傳統(tǒng)教育重理論輕實(shí)踐、重思維輕動(dòng)手的弊端，再次說明實(shí)踐在科學(xué)研究中的重要性，使說理更加真實(shí)可信、無可辯駁。8.

《大學(xué)》里“格物致知”的含義是什么？作者所說的“格物致知”的真正意義是什么？部分來自《點(diǎn)撥》【答案】《大學(xué)》里“格物致知”的含義是：從探察物體而得到知識(shí)，也就是通過做實(shí)驗(yàn)得到知識(shí)。作者所說的“格物致知”的真正意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃，不能只是消極的袖手旁觀。9.判斷一個(gè)人是否具備“格物致知”精神的關(guān)鍵是什么？部分來自《點(diǎn)撥》【答案】判斷一個(gè)人是否具備“格物致知”的精神，關(guān)鍵看他是否有對(duì)事物客觀的、有想象力的，有計(jì)劃、積極的、主動(dòng)的探索，也就是我們平日所說的“努力探索”的精神、“勇于實(shí)踐”“大膽創(chuàng)新”的精神。不具備這些就不具備真正的“格物致知”的精神。重難點(diǎn)小結(jié)部分來自《點(diǎn)撥》6－12段理例結(jié)合，講實(shí)驗(yàn)精神(真正的格物致知)在科學(xué)上的重要性。第13段解決問題，得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)我們要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)精神的重要意義，希望對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變成中國文化的一部分。部分來自《點(diǎn)撥》【答案】本文的中心論點(diǎn)是：應(yīng)有格物致知精神，主要列舉的事例為：一是第④段舉了大理論家王陽明“格物”以失敗而告終的事例。二是第?段中舉了“我”初到美國學(xué)物理，不知所措的生活經(jīng)歷的事例。王陽明的事例很好地證明了在我國古代“格物致知”的真正意義被淹沒了的觀點(diǎn)?！拔摇钡挠H身經(jīng)歷證明了“中國學(xué)生大都偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)”，在“面臨著需要主意的研究工作時(shí)，就常常不知所措”的觀點(diǎn)。兩個(gè)事例都作為事實(shí)論據(jù)來證明論點(diǎn)。1.【主題探究】本文的中心論點(diǎn)是什么？文中主要列舉了哪些事例？這些事例與本文的中心論點(diǎn)有什么關(guān)系？部分來自《點(diǎn)撥》【答案】本題可運(yùn)用議論文論證過程分析法進(jìn)行分析。文章一開始緊扣文題，先引用《大學(xué)》中的句子，扼要說明“格物致知”的意思；然后從大處落筆向中心靠攏，先說明傳統(tǒng)中國教育并不重視真正的“格物”和“致知”，淹沒了其真正意義；接著以實(shí)驗(yàn)過程的兩個(gè)特點(diǎn)，中國學(xué)生存在的問題和作者自己的親身經(jīng)歷，分析了實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性；最后指出真正的格物致知精神的兩個(gè)意義，總結(jié)全文。2.【思路探究】結(jié)合課文內(nèi)容，說說作者的寫作思路。應(yīng)有格物致知精神

提出問題（①）：應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)自然科學(xué)。

傳統(tǒng)教育弊端（②~⑤）實(shí)驗(yàn)精神重要性（⑥~?）解決問題（?）：應(yīng)有格物致知精神。

分析問題（②~?）論題論證結(jié)論本文由古代文化典籍引出觀點(diǎn)，以王陽明和作者自己的例子為論據(jù)，論證了格物致知的真正含義，號(hào)召中國學(xué)生追求真正的格物致知精神，這樣才能有所建樹。1．靈活多樣的論證方法。①道理論證。文中引用《大學(xué)》里的話證明“傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知”。②舉例論證。文中舉王陽明格竹的事例論證古代格物的途徑、方法掩蓋了格物致知的真正內(nèi)涵，又以自己的切身事例，論證了格物致知的內(nèi)涵。③對(duì)比論證。把古代的格物致知和當(dāng)今世界要求的格物致知放在一起加以比較，從而突出強(qiáng)調(diào)了本文的論點(diǎn)。2．通俗易懂、事例生動(dòng)。本文雖然屬于學(xué)術(shù)性演講，但通俗易懂，聽眾易于接受。首先，作者在演講過程中注意結(jié)合自己的切身體驗(yàn)，如作者講到了自己初到美國大學(xué)念物理時(shí)的彷徨恐慌，這樣就拉近了與聽眾的距離，并使他們真切地感受到格物致知精神的重要性。其次，作者運(yùn)用通俗易懂的語言、生動(dòng)的事例來表述自己的觀點(diǎn)。如在談儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度時(shí)，作者舉出了王陽明對(duì)著竹子硬想七天來“格物”的例子，生動(dòng)地說明了中國傳統(tǒng)教育的弊端。同學(xué)們：這些圖片展示的是由丁肇中教授負(fù)責(zé)實(shí)施的歐洲核子研究中心最大的研究項(xiàng)目——L3實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)驗(yàn)圖景?？戳诉@些圖片，希望同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)信心，努力學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)精神，為我們國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。作業(yè)1：完成教材上的課后習(xí)題作業(yè)2：完成《典中點(diǎn)》上的習(xí)題溫馨提示：以上作業(yè)的課件均見本課文件夾。課前自學(xué)課內(nèi)精讀學(xué)習(xí)導(dǎo)航首頁末頁課外拓展語文第四單元15我一生中的重要抉擇學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)考點(diǎn)鏈接1.分析王選重要抉擇時(shí)的主客觀條件及思考過程，學(xué)習(xí)王選進(jìn)行人生抉擇的智慧。2.學(xué)習(xí)王選的奉獻(xiàn)精神、人梯精神、謙遜精神。本篇演講的獨(dú)特風(fēng)采：不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理；不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感。首頁末頁一、整體感知1.整體把握課文，填寫以下內(nèi)容。課前自學(xué)首頁末頁大力扶植年輕人第六次抉擇的內(nèi)容原因或條件結(jié)果或影響扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律讓年輕人能夠出成果2.56歲的王選退出科研第一線令人震驚。有人直陳這是人才的浪費(fèi)，你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行探究。課前自學(xué)示例一：不同意。因?yàn)橥踹x他洞悉科學(xué)發(fā)展的趨勢和人才成長規(guī)律，他退出科研第一線，是為了培養(yǎng)更多的人才，具體的事例證明了這樣做有新人才、新成果的不斷出現(xiàn)。課前自學(xué)示例二：同意。超過56歲的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者大有人在，王選完全可以和他的團(tuán)隊(duì)一起在科研中再出成果，而且還可以在科研一線中更好地發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人寸，他激勵(lì)年輕人成才的諸多做法，與他繼續(xù)在科研一線并不矛盾。二、達(dá)標(biāo)自測1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)下面我就要談到我第六個(gè)重要juézé()。(2)在1992年，開始花大的力量來fúzhí()年輕人，讓年輕一代出來逐步取代我的作用。(3)因?yàn)?0歲以后很多時(shí)候會(huì)對(duì)新思想起zǔài()作用……課前自學(xué)抉擇扶植阻礙(4)布萊克看到了這種qūshì()，他趕緊抓住機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)年輕人開辟新天地。(5)反而有些表面上比我更權(quán)威的人要來gānyù()，你該怎么做。(6)已經(jīng)duòl(fā)uò()到了靠賣狗皮gāoyào()為生的時(shí)候，卻說我是權(quán)威。課前自學(xué)趨勢干預(yù)墮落膏藥(7)有一種馬太效應(yīng)：已經(jīng)得到的，他一個(gè)勁兒地得到，duōduōyìshàn()；不能得到的，他永遠(yuǎn)得不到。(8)我也懶得去說服他，就采取yángfèngyīnwéi()的方法，一旦干到具體活兒，他根本不清楚里頭怎么回事。課前自學(xué)多多益善陽奉陰違(9)有時(shí)候就去賣狗皮膏藥，做點(diǎn)zhāoyáozhuàngpiàn()的事情。(10)當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的fēngkǒulàngjiān()上。(11)名人qiǎngcíduólǐ()，叫作雄辯，凡人就是jiǎobiàn()了。課前自學(xué)招搖撞騙風(fēng)口浪尖強(qiáng)詞奪理狡辯(12)名人跟人握握手，叫作píngyìjìnrén()，凡人就是巴結(jié)別人了。(13)名人打扮得bùxiūbiānfú()，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)。課前自學(xué)平易近人不修邊幅2.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.面對(duì)人生的抉擇，你要慎重考慮。B.原先他還想狡辯，但后來真相畢露，才使他啞口無言。C.他這么說是強(qiáng)詞奪理，站不住腳的，沒有人會(huì)信服。D.媽媽叫小明多帶一件衣服，小明拒絕了，但出門的時(shí)候還是拿了一件，這不是陽奉陰違嗎？課前自學(xué)DD(陽奉陰違：指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背。與句意不符。)3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.兩年前，穿著白色襯衣、黑色學(xué)士帽的薛逸凡似乎還沒來得及笑一下，四年的大學(xué)時(shí)光就在相機(jī)的咔嚓聲中畫上了句號(hào)。(在“黑色學(xué)士帽”前加上“戴著”)B.報(bào)告顯示，受訪學(xué)生存在零食飲料攝入量較多等問題，40%的學(xué)生一周吃約21次以上零食。(去掉“約”)課前自學(xué)C.我曾處理過一起孩子離家出走，費(fèi)了九牛二虎之力，在一家網(wǎng)吧把他找了回來。(將“處理”改為“解決”)D.他失去了電視臺(tái)的工作，不得不依靠支付的一次性版稅為生。(將“支付的”和“一次性”對(duì)調(diào))課前自學(xué)C(缺少賓語，在“出走”后加上“的事件”。)4.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫幾句話，使之構(gòu)成排比。成功，要用理想去引路，要用創(chuàng)造去開拓，要用勤奮去耕耘，要用汗水去澆灌。友誼，

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。課前自學(xué)要用真誠去播種要用理解去呵護(hù)要用真情去感悟要用心靈去回饋我覺得世界上有些事情也非常可悲和可笑。當(dāng)我26歲在最前沿，處于第一個(gè)創(chuàng)造高峰的時(shí)候，沒有人承認(rèn)。我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因?yàn)樵谶@個(gè)領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。但可悲的是，人們對(duì)小人物往往不重視。課內(nèi)閱讀首頁末頁有一種馬太效應(yīng)：已經(jīng)得到的，他一個(gè)勁兒地得到，多多益善；不能得到的，他永遠(yuǎn)得不到。這個(gè)馬太效應(yīng)現(xiàn)在體現(xiàn)在我的頭上很厲害，就是什么事情都王選領(lǐng)導(dǎo)，其實(shí)我什么都沒有領(lǐng)導(dǎo)起來，工作都不是我做的。……我現(xiàn)在到了這個(gè)年齡，61歲，創(chuàng)造高峰已經(jīng)過去，我55歲以后就沒什么創(chuàng)造了，課內(nèi)閱讀首頁末頁反而從1992年開始連續(xù)三年每年增加一個(gè)院士，這是很奇怪的。院士是什么，大家不要以為院士當(dāng)前的就是權(quán)威，就是代表，這是誤解，現(xiàn)在把我看成權(quán)威，這實(shí)在是好笑的，我已經(jīng)五年脫離第一線，怎么可能是權(quán)威？世界上很難找到60歲以上的計(jì)算機(jī)權(quán)威，只有60歲以上犯錯(cuò)誤的一大堆。(笑聲，掌聲)……課內(nèi)閱讀首頁末頁我扶植年輕人真心誠意。我們的中年教師，包括我們的博士生導(dǎo)師，都是靠自己奮斗過來的，都是苦出身，所以我們一貫倡導(dǎo)我們的年輕人做的成果，導(dǎo)師沒有做什么工作，導(dǎo)師就不署名。當(dāng)然外面宣傳報(bào)道：“在王選領(lǐng)導(dǎo)下……”我承認(rèn)我剝削年輕人最多，課內(nèi)閱讀首頁末頁但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年輕人，所以對(duì)我也比較諒解，(笑聲)見報(bào)以后也不以為意，知道是怎么回事。扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流，當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。在這方面我們要?jiǎng)?chuàng)造一切條件讓年輕人能夠出成果，特別要反對(duì)馬太效應(yīng)，課內(nèi)閱讀首頁末頁尤其在中國，我覺得在中國論資排輩的勢力還是有的，崇尚名人，什么都要掛一個(gè)名人的頭銜，鑒定會(huì)的時(shí)候掛一個(gè)院士，其實(shí)院士并不了解那個(gè)具體領(lǐng)域，我們打破這種風(fēng)氣是需要努力的。名人和凡人差別在什么地方呢?名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物；課內(nèi)閱讀首頁末頁名人做一點(diǎn)錯(cuò)事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人強(qiáng)詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡辯了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯；課內(nèi)閱讀首頁末頁名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。(笑聲、掌聲不斷)這樣一講呢，我似乎慢慢在變成一個(gè)名人了，在我貢獻(xiàn)越來越少的時(shí)候，忽然名氣大了。所以要保持一個(gè)良好的心態(tài)，認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)非常普通的人，而且正處在犯錯(cuò)誤的危險(xiǎn)的年齡上。課內(nèi)閱讀首頁末頁1.馬太效應(yīng)在文中的內(nèi)涵是什么?在王選身上有哪些具體表現(xiàn)?課內(nèi)閱讀馬太效應(yīng)：已經(jīng)得到的，他一個(gè)勁兒地得到，多多益善；不能得到的，他永遠(yuǎn)得不到。具體表現(xiàn)：①王選26歲時(shí)在最前沿，處于第一個(gè)創(chuàng)造高峰的時(shí)候，沒有人承認(rèn)。②38歲搞激光照排提出一種嶄新的技術(shù)途徑，但并沒有得到人們重視。③在55歲以后就沒什么創(chuàng)造了，反而連續(xù)三年每年增加一個(gè)院士頭銜，受到人們多多追捧。2.在科學(xué)家王選身上，表現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?請(qǐng)歸納概括出來。課內(nèi)閱讀①對(duì)科學(xué)事業(yè)的奉獻(xiàn)精神。②不計(jì)名利、獎(jiǎng)掖扶持后生的人梯精神。③不貪天功為己有的謙遜精神。④正確對(duì)待名利，對(duì)待自己，貴有自知之明精神。3.你對(duì)王選忽然名氣大了，也要保持一個(gè)良好的心態(tài)，認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)非常普通的人這種心態(tài)是怎么看待的?課內(nèi)閱讀王選的名利觀是一種值得肯定和發(fā)揚(yáng)的科學(xué)家的名利觀?？茖W(xué)工作者只有淡薄名利才能在事業(yè)上有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，就像居里夫人那樣，方能成就一番事業(yè)。讓“初學(xué)者心態(tài)”常相伴劉根生①有位頂尖柔道大師臨終前囑咐弟子，“最后時(shí)刻”定要給自己系上白帶。在柔道段位中，白帶是初學(xué)者標(biāo)志。我想，大師是以此示意，人要始終保持初學(xué)者心態(tài)。課外拓展首頁末頁②初學(xué)者心態(tài)屬于東方哲學(xué)思維，意在要求人無論有多大建樹，都應(yīng)像初學(xué)者般謙虛好學(xué)求上進(jìn)。應(yīng)放下“成功”，以空虛狀態(tài)學(xué)習(xí)和容納新事物；應(yīng)放下“成見”，以開放心態(tài)接受各種新的可能性；應(yīng)放下“身段”，以平等姿態(tài)去傾聽。實(shí)踐無止境，探索無止境。面對(duì)未知，人人都是初學(xué)者。課外拓展首頁末頁孔子學(xué)問淵博，但“入太廟，每事問”。李時(shí)珍為撰寫《本草綱目》，見藥工、樵夫、漁夫等也是“每事問”。術(shù)業(yè)有專攻，初學(xué)者心態(tài)不可或缺。求實(shí)明智，創(chuàng)新創(chuàng)造，都會(huì)因初學(xué)者心態(tài)而蓬勃生長。③初學(xué)者心態(tài)有如深埋于土中的根：所有經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的精彩和贊嘆，皆由此而發(fā)芽。課外拓展首頁末頁1974年1月23日，竺可楨在病房中聽研究高能物理的外孫女婿講“基本粒子”。是年，他已84歲。愛人心疼地說：“你連坐都支持不住，還問這些干什么？”他說：“我知道得太少了！”兩個(gè)星期后，竺可楨逝世。一個(gè)在地理學(xué)和氣象學(xué)領(lǐng)域有著至尊地位者，在生命最后時(shí)光還因“知道得太少了”要補(bǔ)新知，足見其初學(xué)者心態(tài)多么強(qiáng)烈。課外拓展首頁末頁④不僅為學(xué)要保持初學(xué)者心態(tài)，為官也應(yīng)如此。李先念主管財(cái)貿(mào)工作期間，毛澤東贊其“把中國的人民幣和其他各種錢財(cái)管理得非常好”。這得益于他始終保持初學(xué)者心態(tài)。如此終不為大，也才能成其大。⑤“兼聽則明”，在不少治理領(lǐng)域，都有專家論證、聽證會(huì)等制度保障。課外拓展首頁末頁但如果沒有初學(xué)者心態(tài)，那么聽也只是一種裝門面、走形式，聽了也白聽。比如在今日城市規(guī)劃中，有些地方主政者依舊習(xí)慣于把自己當(dāng)“總規(guī)劃師”。盡管也搞專家論證，但“你有千條計(jì)，我有老主意”，事實(shí)上還是“主政者說了算，開發(fā)商算了說，建筑師算說了”。于是，在山頂開挖大湖，課外拓展首頁末頁在山地建百米大道，在市中心盲目建奇奇怪怪的超高大樓……“糊涂規(guī)劃”頻曝，“城市名片”淪為“城市傷痛”，浪費(fèi)巨大，后患無窮。⑥古人云：“不自見，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故長?！睘閷W(xué)也好為官也好，都應(yīng)讓初學(xué)者心態(tài)相伴人生始終。這是美德和智慧，也是修養(yǎng)和胸懷。課外拓展首頁末頁讓我們始終以初學(xué)者心態(tài)面對(duì)未知，不斷汲取知識(shí)，增長本領(lǐng)，共創(chuàng)美好未來！(摘自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)課外拓展首頁末頁1.下面對(duì)文章觀點(diǎn)的理解分析，不符合文意的一項(xiàng)是()A.保持初學(xué)者心態(tài)，就是要積極向上，謙虛好學(xué)，而不故步自封，不思進(jìn)取。B.保持初學(xué)者心態(tài)，就是要虛懷若谷，汲取新知，而不居功自傲，自以為是。課外拓展C.保持初學(xué)者心態(tài)，就是要知過必改，有錯(cuò)必糾，而不自以為滿腹經(jīng)綸，固執(zhí)己見。D.保持初學(xué)者心態(tài)，就是要平等待人，不恥下問，而不自以為功成名就，趾高氣揚(yáng)。課外拓展C(放下“成見”，是要“以開放心態(tài)接受各種新的可能性”，即要豁達(dá)大度，海納百川，而不是說初學(xué)者犯了什么錯(cuò)誤要改正。)2.下面對(duì)文章論據(jù)的概括，不符合文意的一項(xiàng)是()A.孔子“入太廟，每事問”，一生虛心學(xué)習(xí)，因而學(xué)問淵博。B.李時(shí)珍認(rèn)真向藥工、樵夫、漁夫等學(xué)習(xí)，因而能夠撰寫《本草綱目》。課外拓展C.竺可楨在病房中還學(xué)習(xí)“基本粒子”，因而在地理學(xué)和氣象學(xué)領(lǐng)域有著至尊地位。D.有些地方主政者長官自以為是，城市規(guī)劃違反規(guī)律，浪費(fèi)巨大，后患無窮。課外拓展C(錯(cuò)判因果。竺可楨已經(jīng)是“在地理學(xué)和氣象學(xué)領(lǐng)域有著至尊地位者”，在病房中還學(xué)習(xí)“基本粒子”。)3.作者說：“初學(xué)者心態(tài)有如深埋于土中的根，所有經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的精彩和贊嘆，皆由此而發(fā)芽?！蹦阃庾髡叩挠^點(diǎn)嗎？試舉例簡要說明。課外拓展示例：同意作者的觀點(diǎn)。因?yàn)橐粋€(gè)人若要有所成就，始終都要謙虛謹(jǐn)慎，以“初學(xué)者”的姿態(tài)去治學(xué)、去辦事，去接受新事物。課外拓展如屠呦呦，就是以初學(xué)者心態(tài)，從事中藥和中西藥結(jié)合研究，學(xué)習(xí)中醫(yī)藥典籍，創(chuàng)造性地研制出抗瘧新藥——青蒿素，獲得對(duì)瘧原蟲100%的抑制率，獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。(本題考查對(duì)“初學(xué)心態(tài)”重要性的認(rèn)識(shí)。能夠結(jié)合本文內(nèi)容，言之有理即可)首頁末頁語文課前自學(xué)課內(nèi)精讀學(xué)習(xí)導(dǎo)航首頁末頁課外拓展語文第四單元16慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)考點(diǎn)鏈接1.在交流表達(dá)的實(shí)踐中提高口語交際能力，培養(yǎng)人際交往的文明態(tài)度。2.傾聽那些穿越時(shí)空的聲音，增強(qiáng)說服力的方法：①人稱，我、我們、你們，面對(duì)面的真情告白。②呼告，排比。首頁末頁學(xué)習(xí)導(dǎo)航首頁末頁學(xué)習(xí)目標(biāo)考點(diǎn)鏈接感受演講精品的魅力，并總結(jié)、借鑒典范演講的經(jīng)驗(yàn)，在歷練中提高演說才能。3.通過對(duì)奧林匹克精神的詮釋，培養(yǎng)熱愛和平、珍惜友誼和公平競爭的意識(shí)。③抑揚(yáng)頓挫的語氣、充滿激情的語調(diào)和肢體語言。一、整體感知1.整體把握課文，填寫以下內(nèi)容。課前自學(xué)首頁末頁一般的體育運(yùn)動(dòng)青少年大眾參與美好前景2.請(qǐng)同學(xué)們閱讀演講的文本后，用一句話概括奧林匹克精神的內(nèi)涵。課前自學(xué)奧林匹克精神包括又超越了競技精神，它可以給人帶來悅樂感，帶來美感和榮譽(yù)感，它可以讓大眾參與，促進(jìn)社會(huì)和平、公平和教育，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。二、達(dá)標(biāo)自測1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)所幸，奧林匹克主義并沒有成為這場hàojié()的犧牲品，而是無所畏懼、無可zhǐzhāi()地挺了過來。(2)還在qiǎngbǎo()中的嬰兒，就已開始dānjīngshòupà()。課前自學(xué)浩劫指摘襁褓擔(dān)驚受怕(3)當(dāng)它為燦爛陽光所yíngrào()，為音樂所振奮，或被嵌入圓柱式大廳時(shí)，會(huì)是怎樣的情景。(4)古代奧林匹克主義的xuànlì()夢想在阿爾弗斯河的兩岸誕生了。(5)于是，青少年開始為呆板而復(fù)雜的教育jiāsuǒ()所套牢，課前自學(xué)縈繞絢麗枷鎖被在愚蠢的放縱和不明智的嚴(yán)厲交互作用下的道德說教以及zhuōliè()fūqiǎn()的世界觀所束縛。(6)這就是完美的、民主的奧林匹克精神，今天我們要為它diàndìng()基礎(chǔ)。(7)然而今天，我的印象反而是我正mùdǔ()它再次含苞欲放。課前自學(xué)拙劣膚淺奠定目睹(8)深得人類zhìài()的瓦萊州派出的首席代表。(9)愿zhōngài()勇敢者的幸運(yùn)之神，厚待剛剛決定申辦第7屆現(xiàn)代奧利匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的比利時(shí)人民的美好愿望。(10)5年過去了，在這期間，整個(gè)世界fēnbēnglíxī()。課前自學(xué)摯愛鐘愛分崩離析(11)同時(shí)，它們也是那些即將在bàofēngzhòuyǔ()中誕生的新生文明必不可少的支柱。(12)恐懼伴隨著他成長的各個(gè)階段，并在他xíngjiāngjiùmù()時(shí)，給他致命一擊使其崩潰。課前自學(xué)暴風(fēng)驟雨行將就木(13)自信與它的姊妹平和總是攜手并進(jìn)、xiāngfǔxiāngchéng()。(14)從道義上講，這反而是可以zìyuánqíshuō()的。課前自學(xué)相輔相成自圓其說2.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)是為以后的成功奠定基礎(chǔ)。B.一陣暴雨過后，天邊出現(xiàn)一道絢麗的彩虹。C.這趟森林之旅路途波折，不過幸好很快就可以到達(dá)目的地，行將就木了。課前自學(xué)D.學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，是用以掌握知識(shí)和鞏固知識(shí)的兩個(gè)方面，相輔相成，缺一不可。課前自學(xué)C(行將就木：指人壽命已經(jīng)不長，快要進(jìn)棺材了。這里犯了“望文生義”的錯(cuò)誤。)3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.現(xiàn)代奧林匹克之父顧拜旦在1936年奧運(yùn)會(huì)演講時(shí)說：“奧運(yùn)會(huì)重要的不是勝利，也是參與?！?將“也是”改為“而是”)B.不管是文科還是理科，興趣才是驅(qū)動(dòng)你在專業(yè)領(lǐng)域有所建樹。(將“驅(qū)動(dòng)”改為“影響”)課前自學(xué)C.我們希望有更多的愛心人士，包括企業(yè)加入到利群陽光助學(xué)行動(dòng)，將一股股涓涓細(xì)流匯聚成愛的江河。(將“，包括”改為“和”)D.鹿恒說，希望自己畢業(yè)后將來找個(gè)好工作，努力改變叔叔和堂哥的生活現(xiàn)狀。(將“將來”調(diào)至“畢業(yè)后”前面)課前自學(xué)B(缺少賓語，在“建樹”后面加上“的動(dòng)力”。)4.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫幾句話，使之構(gòu)成排比。江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海；雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍(lán)天；

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。課前自學(xué)松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀；臘梅有堅(jiān)貞不屈的意志，才能怒放在嚴(yán)寒的冬季。之前我曾提及1914年6月所舉辦的周年慶典。當(dāng)時(shí)我們認(rèn)為，我們慶祝的是奧林匹克主義的完美實(shí)現(xiàn)。然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放。一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，倘若只有有限一部分人被包含在內(nèi)，在當(dāng)今時(shí)代又怎能稱得上完美呢？在當(dāng)時(shí)，有這么多人可能確實(shí)是足夠的，但今天則不然。課內(nèi)閱讀首頁末頁它必須要面向大眾。的確如此，有什么名義能將大眾排除在奧林匹克精神之外呢？有什么樣的貴族特權(quán)能令一個(gè)青年人身上的形體美、肌肉力量、鍛煉的毅力以及獲勝的意志非得同他的家譜或錢包掛鉤呢？上述種種毫無法律依據(jù)的矛盾，存活在萌生它們的這個(gè)社會(huì)秩序里。在野蠻的軍國主義協(xié)助下的極權(quán)姿態(tài)，課內(nèi)閱讀首頁末頁給了它們致命一擊。從道義上講，這反而是可以自圓其說的。面對(duì)一個(gè)需要用基本原則來整頓的全新世界，某些過去一直被視為烏托邦的原則，如今卻變得切實(shí)可行。人類必須吸收古文明遺留下來的全部精華，用以構(gòu)筑未來，其中就包括奧林匹克精神。課內(nèi)閱讀首頁末頁當(dāng)然，僅靠奧林匹克精神，并不足以保障社會(huì)層面的和平以及更公平、公正地分配人類生產(chǎn)勞動(dòng)，分配滿足物質(zhì)生活需要的消費(fèi)必需品，甚至不足以向青少年提供與他們的能力相當(dāng)而與其家庭出身無關(guān)的才智培訓(xùn)機(jī)會(huì)。課內(nèi)閱讀首頁末頁但是，奧林匹克精神致力于讓社會(huì)底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，享受到強(qiáng)身健體的樂趣。這就是完美的、民主的奧林匹克精神，今天我們要為它奠定基礎(chǔ)。課內(nèi)閱讀首頁末頁1.概括這兩段文字的主要內(nèi)容。2.文中說“在當(dāng)時(shí)，有這么多人可能確實(shí)是足夠的，但今天則不然”，這說明顧拜旦提倡的是一種什么精神？課內(nèi)閱讀顧拜旦提倡近代奧林匹克精神。作者認(rèn)為奧林匹克精神提倡的不僅僅是少數(shù)人的運(yùn)動(dòng)，而應(yīng)該是一種大眾性的運(yùn)動(dòng)。這說明顧拜旦提倡一種大眾參與的精神。3.作者認(rèn)為完美的、民主的奧林匹克精神應(yīng)該是怎樣的？課內(nèi)閱讀奧林匹克精神致力于讓社會(huì)底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，享受到強(qiáng)身健體的樂趣。這就是完美的、民主的奧林匹克精神。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)趙華①美國的質(zhì)量管理大師戴明博士傳授了最簡單的成功方法——每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。②每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，聽起來好像沒有沖天的氣魄，沒有轟動(dòng)的聲勢，可細(xì)細(xì)地琢磨一下：每天、進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)，課外拓展首頁末頁那簡直是在默默地創(chuàng)造一個(gè)意想不到的奇跡，在不動(dòng)聲色中醞釀一個(gè)真實(shí)感人的神話。③撐桿跳高王子布勃卡的紀(jì)錄是一厘米、一厘米升高的；110米跨欄飛人劉翔的速度是001秒、001秒加快的。一個(gè)驕人的成就來自于一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，有賴于一步一步地積累。課外拓展首頁末頁④每天一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步看起來微不足道，但天天都有目標(biāo)，時(shí)時(shí)都能努力，人人都可為之，僅此而言，已彌足珍貴。人與人之間的差別最初也許只有一點(diǎn)點(diǎn)，隨著時(shí)間的推移，便產(chǎn)生天壤之別，原因就在于平時(shí)進(jìn)步積累的多與寡。每天自學(xué)一小時(shí)，一周就是七小時(shí)，一年累計(jì)365個(gè)小時(shí)，幾年下來就可以完成大學(xué)本科課程的學(xué)習(xí)。課外拓展首頁末頁每天用5分鐘改進(jìn)自己的工作，每周5個(gè)工作日都這么堅(jiān)持改進(jìn)，幾年下來就會(huì)成為這個(gè)行業(yè)的行家里手。雖然每天只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，但每天都超越了昨天，如此日有所進(jìn)、月有所變，用心寫好每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的加號(hào)，不論鉆研什么學(xué)問、從事什么工作，都能享受勝利的喜悅，達(dá)到理想的高峰。課外拓展首頁末頁⑤做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”并不容易，因?yàn)槿魏谓z毫的進(jìn)步都不會(huì)從天而降，都不能唾手可得，必須經(jīng)過一番艱苦的努力。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，貴在每天，難在每天?！澳嫠兄塾昧?，一篙松勁退千尋?！币刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就要耐得住寂寞，不因收獲不大而心浮氣躁，不因目標(biāo)尚遠(yuǎn)而情移心搖，課外拓展首頁末頁而應(yīng)具有持之以恒的韌勁；就要頂?shù)米毫?，不因面臨障礙而畏懼退縮，不因遇到挫折而垂頭喪氣，而應(yīng)具有攻堅(jiān)克難的勇氣；還要抗得住干擾，不因燈紅酒綠而分心走神，不因冷嘲熱諷而猶豫停頓，而應(yīng)有專心致志的定力。⑥每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，使每一個(gè)今天充實(shí)而又飽滿；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，終將使一生厚重而充實(shí)。(選自《做人與處世》)課外拓展首頁末頁1.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是()A.作者開篇直接提出中心論點(diǎn)，結(jié)尾處再次強(qiáng)化中心論點(diǎn)，主體部分更是處處緊扣中心論點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。文章思路清晰，論證嚴(yán)密。B.第④段，作者通過假設(shè)推理來證明論點(diǎn)，指出每天自學(xué)一小時(shí)，或每天用5分鐘改進(jìn)自己的工作，必定日有所進(jìn)、月有所變。論述深入淺出，通俗易懂。課外拓展C.作者善于運(yùn)用引用論證的方法闡述道理。如第⑤段引用的詩句，既豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了說服力，也使文章富于文采。D.文章告訴我們，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，貴在每天，難在每天。唯有一天不缺，方能達(dá)成所愿。課外拓展D(該項(xiàng)論述有誤。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，“每天”是一種理念，并不是絕對(duì)的“一天不缺”的意思。)2.下面與第②段中“每天、進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)”含義不符合的一項(xiàng)是()A.杰克·倫敦經(jīng)常把抄錄詞句的小紙片掛在窗簾、衣架、柜櫥、床帳上，隨時(shí)記誦，終于掌握了大量的詞語，寫起文章來也就得心應(yīng)手了。B.宋代畫家文同是畫墨竹的能手，擁有非常豐富的關(guān)于竹的知識(shí)，一說起竹，他可以如數(shù)家珍，滔滔不絕。課外拓展C.蒲松齡為了寫《聊齋志異》，常設(shè)茶煙在道旁，“見行者過，必強(qiáng)與語，搜奇說異，隨人所知”，正因?yàn)檫@種“閑聊”，他才積累了大量的創(chuàng)作素材。D.魯迅曾說過，無論什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學(xué)者。課外拓展B(該項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是文同豐富的知識(shí)，并沒有體現(xiàn)他每天的積累和進(jìn)步。)3.“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”具有哪些意義？請(qǐng)簡要概括。課外拓展要點(diǎn)提示：①創(chuàng)造奇跡，醞釀神話。(或享受勝利喜悅，達(dá)到理想高峰。)②使人生厚重、充實(shí)。首頁末頁語文任務(wù)二撰寫演講稿R·八年級(jí)語文下冊(cè)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.反復(fù)誦讀課文，了解演講詞的一般結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。2.明確寫作演講稿的要求，把握演講詞的寫作技巧，能夠恰當(dāng)?shù)脑谘葜v詞中運(yùn)用比喻、排比等修辭方法增強(qiáng)感染力。3.能根據(jù)命題寫作簡短的演講稿，培養(yǎng)對(duì)演講及語言表達(dá)的興趣，鼓勵(lì)參與者充滿自信，樂觀地對(duì)待生活。目標(biāo)導(dǎo)航狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路一我的夢想二讓愛永駐心中三書香，伴我成長四假設(shè)學(xué)校組織競聘學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)支部書記、?？骶?、校廣播站總監(jiān)、志愿者服務(wù)團(tuán)團(tuán)長等，你準(zhǔn)備競聘其中某個(gè)職務(wù)。試撰寫一份演講稿，闡述你的競聘主張。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.結(jié)構(gòu)完整，符合演講詞的基本格式和內(nèi)容要求。2.主題明了，語言符合演講人的身份。3.正文字?jǐn)?shù)不少于600字。要進(jìn)行一次成功的演講，首先要寫好演講稿。遵循下面的幾點(diǎn)技巧，你的演講稿就可以寫得非常精彩。1.要有針對(duì)性，做到“心中有聽眾”

要充分考慮聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等，以此來確定演講的主題、內(nèi)容和語言風(fēng)格，這樣才能做到有的放矢。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路2.注意寫好開頭，吸引聽眾的關(guān)注

演講開頭的方式有很多種，可以從問候或感謝語開始，拉近與聽眾的距離；可以由演講的緣起、現(xiàn)場的氛圍等引入正題；可以開門見山，直奔主題；還可以提出問題，引發(fā)思考。3.明確表達(dá)觀點(diǎn)，把思路展現(xiàn)出來

聽現(xiàn)場演講與讀文章的不同在于，聽眾無法像讀者那樣反復(fù)閱讀，慢慢思考。因此，寫演講稿時(shí)要注意提高自己觀點(diǎn)和思路的“辨識(shí)度”，除了觀點(diǎn)要明確外，尤其要注意用提示性詞語、關(guān)聯(lián)詞語和過渡性詞語來提示自己的思路，將其更直接、更清晰地呈現(xiàn)出來，不要過多的讓觀眾去揣摩、分析。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路4.精心設(shè)計(jì)結(jié)語，提升演講的效果

在演講稿的最后，可以重申觀點(diǎn)，加深印象；也可以提出號(hào)召，鼓舞人心；還可以幽默調(diào)侃，逗大家一笑。好的結(jié)束語能有效調(diào)動(dòng)聽眾的情緒，或?qū)⑺麄兊乃伎家蛏钊搿?.著力錘煉語言，增強(qiáng)演講的感染力

演講稿的語言可以有不同的風(fēng)格，或莊重嚴(yán)肅，或輕松活潑，但總體來說應(yīng)該盡可能體現(xiàn)口語化、大眾化的特點(diǎn)，盡量避免使用聽眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語；多用短句，少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路恪盡職守服務(wù)同學(xué)——競聘學(xué)生會(huì)主席的演講各位老師、同學(xué)們:大家好！我是來自八年級(jí)(1)班的張新明。我這次競選的職務(wù)是學(xué)生會(huì)主席。①我很清楚,我的競爭對(duì)手都是各班經(jīng)過精挑細(xì)選出來的精英,實(shí)力不可小覷,但我充分相信自己的能力，所以，今天，我有信心站在這里挑戰(zhàn)自我?、僦笔鲅葜v目的，開門見山，直奔主題。在這次競選前，我有著豐富的班長工作經(jīng)驗(yàn)。兩年中，我組織并參與“手拉手、心連心”向貧困地區(qū)兒童獻(xiàn)愛心活動(dòng)，在收獲感動(dòng)的同時(shí)，也極大地提升了自己的協(xié)調(diào)能力。我和其他班干部策劃了“走進(jìn)敬老院”活動(dòng)，并且多次與工作人員協(xié)商，這也提升了我與人溝通的實(shí)踐能力。這些寶貴的工作經(jīng)歷教會(huì)我做事的方法,讓我能更好地勝任學(xué)生會(huì)主席的職務(wù)。②②“豐富的”“極大地”“寶貴的”：具體陳述“我”的競選優(yōu)勢。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路“打鐵還需自身硬。”假如當(dāng)選學(xué)生會(huì)主席，我將時(shí)時(shí)要求自己“待人正直、公正處事”，時(shí)刻告誡自己“嚴(yán)于律己、寬以待人”，不斷努力提升自身能力和素質(zhì)。③同時(shí)，我也深知一座大廈不可能只由一根柱子來支撐，團(tuán)隊(duì)合作是工作成功的關(guān)鍵。假如當(dāng)選學(xué)生會(huì)主席，我將積極團(tuán)結(jié)學(xué)生會(huì)其他代表，③恪盡職守的表態(tài)，讓與會(huì)的各位代表吃下“定心丸”。本著公開、民主的原則，廣泛聽取各位的意見和建議。在工作中，我計(jì)劃成立校園廣播站，為同學(xué)提供展示自己風(fēng)采的舞臺(tái)。同時(shí)，我將設(shè)立師生互動(dòng)信箱，讓信箋的互動(dòng)成為師生交流的橋梁。在課余生活中，我們將舉辦多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)各位同學(xué)走出課堂，從生活中學(xué)習(xí)和鍛煉，切實(shí)增強(qiáng)同學(xué)們的實(shí)踐能力。④④服務(wù)同學(xué)的決心歷歷在目、措施實(shí)用可行。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路