高職院校專業(yè)評估規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)觀測點(diǎn)及其評分規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

附件22016年云南省高職院校專業(yè)評估通用基本標(biāo)準(zhǔn)一級二級主要觀測點(diǎn)1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)(權(quán)重:0.10)1.1專業(yè)定位與設(shè)置(50%)(1)專業(yè)定位、口徑、布局符合學(xué)校自身?xiàng)l件、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校辦學(xué)特色定位，適應(yīng)地區(qū)與行業(yè)發(fā)展需要(2)專業(yè)設(shè)置具有明確依據(jù)和論證，有相應(yīng)行業(yè)作依托；首次招生日期(3)定期評價(jià)培養(yǎng)目標(biāo)的合理性并根據(jù)評價(jià)結(jié)果對培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行修訂，評價(jià)與修訂過程有行業(yè)或企業(yè)專家參與1.2人才培養(yǎng)定位(30%)(1)根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和區(qū)域發(fā)展的需要、自身?xiàng)l件和發(fā)展?jié)摿?，確定培養(yǎng)人才的層次、類型和人才的主要服務(wù)面向(2)具有明確的、可衡量、公開的人才培養(yǎng)目標(biāo)，有明確的行業(yè)服務(wù)面向和人才需求領(lǐng)域(3)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案(培養(yǎng)計(jì)劃)與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置的符合程度1.3專業(yè)特色(20%)(1)與其他同類專業(yè)相比，特色專業(yè)具有獨(dú)特優(yōu)勢(2)1名專業(yè)帶頭人簡介2?學(xué)生(權(quán)重：0.20)2.1生源(20%)(1)本專業(yè)在校生規(guī)模(2)第一志愿上線率，該專業(yè)新生實(shí)際報(bào)到率在學(xué)校平均水平的情況(3)近3年國家統(tǒng)一高考錄取的本專業(yè)云南省學(xué)生第一志愿錄取率2.2學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃(20%)(1)具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的措施并能夠很好地執(zhí)行落實(shí)(2)近3年參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、科研項(xiàng)目、社會服務(wù)等學(xué)生人次數(shù)與專業(yè)在校生總數(shù)的比值(3)學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)機(jī)會2.3學(xué)習(xí)過程(30%)(1)近3年學(xué)生學(xué)習(xí)檔案完備(2)有明確的規(guī)定和相應(yīng)認(rèn)定過程，認(rèn)可轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的原有學(xué)分(3)具有跟蹤與評價(jià)學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程中的機(jī)制，并通過形成性評價(jià)保證學(xué)生畢業(yè)時(shí)達(dá)到畢業(yè)要求2.4畢業(yè)生(30%)(1)畢業(yè)生就業(yè)率情況，畢業(yè)生流向與本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的吻合度；對口就業(yè)率(2)上屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率(畢業(yè)一年后)；畢業(yè)生、用人單位對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量有較高的認(rèn)可度，畢業(yè)生滿意度(畢業(yè)一年后)(3)《學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》以及3名優(yōu)秀校友簡介3?專業(yè)資源(權(quán)重：0.20)3?1教學(xué)經(jīng)費(fèi)(20%)(1)近3年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例(％)；教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入及保障機(jī)制;教學(xué)經(jīng)費(fèi)年度變化情況(2)教學(xué)經(jīng)費(fèi)分配方式、比例及使用效益，現(xiàn)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備(含軟件)生均值3?2教學(xué)設(shè)備(30%)(1)生均教學(xué)行政用房；現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施(教室、實(shí)驗(yàn)室、設(shè)備、圖書資料)滿足教學(xué)需要情況，教學(xué)設(shè)施的開放、使用程度及利用情況(2)百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺數(shù)情況；教學(xué)信息化條件(計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)電子圖書)及資源建設(shè)3.3實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地(30%)(1)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量；建筑面積(平方米)；配備達(dá)成畢業(yè)要求所必需的基礎(chǔ)設(shè)施；設(shè)備總值(萬元)；學(xué)生使用頻率(人時(shí))(2)校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地?cái)?shù)量;；接待學(xué)生量(人/次)；基地使用時(shí)間(天)，

其中接受一個學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)(人)(3)近3年校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地?cái)?shù)量及各基地實(shí)習(xí)學(xué)生人次數(shù)與專業(yè)在校生總數(shù)的比值；與企業(yè)合作共建實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，在教學(xué)過程中為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的平臺3?4教學(xué)管理(20%)(1)保障教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)的組織機(jī)構(gòu)及人員情況(2)各類檔案文件管理規(guī)范，專業(yè)教學(xué)管理文件和規(guī)章制度完備，并能嚴(yán)格貫徹執(zhí)行、達(dá)成專業(yè)畢業(yè)要求(3)各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等完整，并能夠根據(jù)實(shí)際情況及教學(xué)質(zhì)量評價(jià)及時(shí)更新4.課程體系(權(quán)重：0.10)4?1課程內(nèi)容(30%)(1)課程體系適應(yīng)區(qū)域發(fā)展需要，滿足人才培養(yǎng)需要；精品及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)、精品資源共享課程及其它利用信息技術(shù)手段開發(fā)的課程資源(2)選用獲獎職業(yè)教育或應(yīng)用型教材和優(yōu)秀課件，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材，教材(含電子教材)建設(shè)成績突出4?2實(shí)踐課程(40%)(1)開設(shè)A類(純理論課)/B類((理論+實(shí)踐)課)/C類(純實(shí)踐課)課程情況及課時(shí)占比(2)校內(nèi)外實(shí)踐課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、指導(dǎo)書、師資配備、課程明細(xì)等情況(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際問題，學(xué)生具有行業(yè)意識、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力；畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的指導(dǎo)和考核有企業(yè)或行業(yè)專家參與4.3課程改革(30%)(1)各科目課程均有較規(guī)范的課程標(biāo)準(zhǔn)，并在如何體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)要求方面進(jìn)行了較有成效的改革(2)能以學(xué)生為中心，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，體現(xiàn)啟發(fā)式和參與式教學(xué)，積極推廣多媒體教學(xué)(3)各類課程均有符合能力培養(yǎng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，考核形式多樣5.師資隊(duì)伍(權(quán)重：0.10)5?1數(shù)量與結(jié)構(gòu)(40%)(1)專業(yè)所屬系部教師總數(shù)；專業(yè)教師數(shù)；專業(yè)生師比(2)師資數(shù)量與結(jié)構(gòu)(包括教輔人員)，具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例(3)有企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師，具有行業(yè)經(jīng)歷專任教師比例以及雙師型教師情況；2名優(yōu)秀教師簡介5.2教學(xué)方法及指導(dǎo)(30%)(1)能有效設(shè)計(jì)“教、學(xué)、做”為一體的情境教學(xué)方法；教學(xué)手段靈活多樣，考核方式靈活、恰當(dāng)，能有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行模擬教學(xué)(2)教師參與教學(xué)研究與改革、實(shí)踐教學(xué)交流、編寫本專業(yè)教材情況5.3教師發(fā)展(30%)(1)專兼職教師比例(按狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺統(tǒng)計(jì)口徑)，具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例(2)校外兼職教師專業(yè)化指標(biāo)：兼職教師授課數(shù)占專業(yè)課時(shí)比例，兼職教師中具有中、咼級專業(yè)技術(shù)資格比例(3)教師頂崗實(shí)踐：近3年參加頂崗實(shí)踐(掛職鍛煉)、訪工、社會服務(wù)項(xiàng)目(每年有15天帶課題任務(wù)到企業(yè)研修及其他認(rèn)可項(xiàng)目)的專業(yè)課教師；是否建有院級及以上雙師培養(yǎng)基地6?1專業(yè)團(tuán)隊(duì)技術(shù)服務(wù)能力(20%)(1)專業(yè)專任教師近三年主持省部級、市級課題總數(shù)，課題或項(xiàng)目材料(包括項(xiàng)目申報(bào)材料、合作協(xié)議、研究成果等)(2)省部級、市級獲獎成果數(shù)量；人均公開發(fā)表論文或獲獎項(xiàng)目、或技術(shù)專利、或者作)(3)教研及科研(技術(shù)服務(wù))的參與率，職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)開展社會技能培訓(xùn)情況，與行業(yè)相關(guān)的科研成果(包含技術(shù)研發(fā)、新技術(shù)應(yīng)用、專利技術(shù)等)6?2校企融合(1)深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革情況,“校中廠”、

6?社會服務(wù)(權(quán)重：0.10)(40%)“廠中校”等實(shí)踐教學(xué)基地情況(2)校外實(shí)習(xí)總學(xué)時(shí)，校外實(shí)習(xí)管理制度和辦法(包括帶隊(duì)教師、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)學(xué)生以及安全等管理辦法)(3)與企業(yè)(行業(yè))共建教學(xué)資源情況，社會及企業(yè)捐贈情況6.3應(yīng)用型培養(yǎng)方式(40%)(1)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，學(xué)校教學(xué)過程和企業(yè)生產(chǎn)過程結(jié)合的培養(yǎng)方式，校企共冋完成教學(xué)任務(wù)(2)試行多學(xué)期、分段式、訂單式等靈活多樣的教學(xué)組織形式(3)引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，推行任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式7?學(xué)習(xí)成果(權(quán)重：0.10)7.1綜合技能(30%)(1)國際視野以及具有跨文化的知識與行為，近三屆學(xué)生參加高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試?yán)塾?jì)通過率(B級通過率；3級通過率；4級通過率；6級及以上通過率)(2)學(xué)生信息素養(yǎng)，近三屆非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生獲得高等學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平等級考試各類計(jì)算機(jī)證書的比例(一級通過率)(3)學(xué)生積極參加各種文體活動，大多數(shù)達(dá)到《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求，學(xué)生體育合格率(4)近3年學(xué)生競賽成績一覽表及相關(guān)通報(bào)、證書、照片等材料；3名優(yōu)秀在校生簡介7.2設(shè)計(jì)/開發(fā)能力(30%)(1)近3年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃情況，學(xué)生技能(設(shè)計(jì)、作品)競賽(展示)活動情況(2)能設(shè)計(jì)針對復(fù)雜專業(yè)問題的解決方案7.3職業(yè)能力(40%)(1)近3年學(xué)生獲得相關(guān)行業(yè)證書情況，畢業(yè)生獲取“雙證書”的人數(shù)達(dá)到畢業(yè)生的比例(2)關(guān)鍵職業(yè)能力的培養(yǎng)、設(shè)計(jì)、實(shí)施與改革；能在專業(yè)實(shí)踐中理解并遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任，具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、公民參與及社會責(zé)任感8?持續(xù)改進(jìn)(權(quán)重：0.10)8?1教學(xué)質(zhì)量保障體系(40%)(1)專業(yè)委員會、專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)保障體系的建設(shè)情況；教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況(2)教師以及校企合作單位能及時(shí)反饋評價(jià)結(jié)果，不斷改進(jìn)和提高的內(nèi)部機(jī)制8?2質(zhì)量監(jiān)控(30%)(1)自我評估及教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容、方式與實(shí)施效果；定期開展課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，包括學(xué)生對課程和學(xué)習(xí)的反饋(2)社會對該專業(yè)人才的需求情況、社會輿論對該專業(yè)的反映，用人單位、專升本培養(yǎng)機(jī)構(gòu)對該專業(yè)畢業(yè)生的評價(jià)8.3質(zhì)量改進(jìn)(30%)(1)有一套畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查與反饋系統(tǒng)，并有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方參與的社會評價(jià)機(jī)制；學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告情況(2)定期對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及其達(dá)成度進(jìn)行評價(jià)，通過教學(xué)質(zhì)量保障體系和質(zhì)量監(jiān)控的評價(jià)，促進(jìn)畢業(yè)要求的達(dá)成

附件3云南省高職教育護(hù)理與會計(jì)2個專業(yè)試點(diǎn)評估標(biāo)準(zhǔn)1）2016年護(hù)理專業(yè)試點(diǎn)評估標(biāo)準(zhǔn)一級二級主要觀測點(diǎn)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)以及評估方法（參考數(shù)據(jù)平臺的說明）1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（權(quán)重：0.10）1?1專業(yè)定位與設(shè)置（50%）（1）專業(yè)定位、口徑、布局符合學(xué)校自身?xiàng)l件、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校辦學(xué)特色定位，適應(yīng)地區(qū)與行業(yè)發(fā)展需要?提供“十二五”和“十三五”學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2）專業(yè)設(shè)置具有明確依據(jù)和論證，有相應(yīng)行業(yè)作依托；首次招生日期?提供本區(qū)域本專業(yè)人才培養(yǎng)需求調(diào)研報(bào)告（3）定期評價(jià)培養(yǎng)目標(biāo)的合理性并根據(jù)評價(jià)結(jié)果對培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行修訂，評價(jià)與修訂過程有行業(yè)或企業(yè)專家參與?提供當(dāng)前執(zhí)行的培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評價(jià)及質(zhì)量跟蹤制度報(bào)告，包括培養(yǎng)目標(biāo)修訂情況1.2人才培養(yǎng)定位（30%）（1）根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和區(qū)域發(fā)展的需要、自身?xiàng)l件和發(fā)展?jié)摿?，確定培養(yǎng)人才的層次、類型和人才的主要服務(wù)面向?提供最近本區(qū)域本專業(yè)人才需求與崗位典型工作任務(wù)分析報(bào)告（2）具有明確的、可衡量、公開的人才培養(yǎng)目標(biāo)，有明確的行業(yè)服務(wù)面向和人才需求領(lǐng)域?提供本校本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案（3）培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案（培養(yǎng)計(jì)劃）與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置的符合程度1.3專業(yè)特色（20%）（1）與其他同類專業(yè)相比，特色專業(yè)具有獨(dú)特優(yōu)勢?提交在實(shí)踐中培育和凝練出的專業(yè)特色與效果報(bào)告（800字以內(nèi)）?專業(yè)目前所獲的稱號：A國豕級；B省級或辦學(xué)特色鮮明；C校級或無任何稱號（2）1名專業(yè)帶頭人簡介?提供1名專業(yè)帶頭人簡介（500字以內(nèi)）?A教授/博士/省級以上專家；B副教授/碩士；C講師/學(xué)士及以下2.1生源(20%)（1）本專業(yè)在校生規(guī)模?計(jì)算本專業(yè)專任教師與在校專業(yè)學(xué)生的師生比：A>1/30；B>1/50；C<1/50?在校生規(guī)模（人）：A<900人；B<1200人；01200人?三年制?？谱o(hù)理學(xué)生與總在校生之比：A<1/5；B<l/3；C>l/3（2）第一志愿上線率，該專業(yè)新生實(shí)際報(bào)到率在學(xué)校平均水平的情況?第一志愿報(bào)考率（％）A>98；B>90；C<90?新生實(shí)際報(bào)到率（％）A>90；B>80；C<80?本專業(yè)學(xué)生報(bào)到率和校平均報(bào)到率的關(guān)系（％）:A>5%；B>1%；C<1%（3）近3年國家統(tǒng)一高考錄取的本專業(yè)云南省學(xué)生第一志愿錄取率?近3年高職生源占所有生源的錄取比例：A>50%；B>20%；C<20%?近3年本專業(yè)本省學(xué)生第一志愿錄取率（％）:

2?學(xué)生（權(quán)重：0.20）A>95；B>85；C<852.2學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（20%）（1）具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的措施并能夠很好地執(zhí)行落實(shí)?提供學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃報(bào)告一份（800字以內(nèi)，以PDF文件上傳），包括學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)生心理輔導(dǎo)情況（2）近3年參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、科研項(xiàng)目、社會服務(wù)等學(xué)生人次數(shù)與專業(yè)在校生總數(shù)的比值?參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動比（%）：A>10；B>5；C<5?參與社會服務(wù)項(xiàng)目比（％）:A>90；B>70；C<70?參與科研項(xiàng)目比（%）：A>5；B>1；C<1（3）學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)機(jī)會?提供本專業(yè)學(xué)生操行評定方案執(zhí)行情況、學(xué)生職業(yè)能力與素養(yǎng)教育年度分析報(bào)告（800字以內(nèi)）2.3學(xué)習(xí)過程（30%）（1）近3年學(xué)生學(xué)習(xí)檔案完備?提供本校學(xué)生檔案管理制度與實(shí)施措施（2）有明確的規(guī)定和相應(yīng)認(rèn)定過程，認(rèn)可轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的原有學(xué)分?提供相應(yīng)的認(rèn)定過程以及制度性文檔索引（以PDF文件上傳），包括轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生必須補(bǔ)修的課程如何規(guī)定；對已有學(xué)分的認(rèn)定過程，特別是不須補(bǔ)修的課程或其它有學(xué)分的教學(xué)活動是否能支撐本專業(yè)相關(guān)畢業(yè)要求如何認(rèn)定（3）具有跟蹤與評價(jià)學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程中的機(jī)制，并通過形成性評價(jià)保證學(xué)生畢業(yè)時(shí)達(dá)到畢業(yè)要求?提供學(xué)生能力達(dá)成跟蹤評價(jià)報(bào)告（800字以內(nèi)，以PDF文件上傳）。評價(jià)目標(biāo)可以按照社會能力、專業(yè)水平、專業(yè)能力分類，主要描述基本評價(jià)機(jī)制和方法，評價(jià)內(nèi)容主要指評價(jià)基于的數(shù)據(jù)內(nèi)容及來源，并說明如何確認(rèn)這些方式及其結(jié)果能反映畢業(yè)要求2.4畢業(yè)牛(30%)（1）畢業(yè)生就業(yè)率情況，畢業(yè)生流向與本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的吻合度；對口就業(yè)率?年終就業(yè)率（%）：A>90；B>80；C>70?對口就業(yè)率（%）：A>80；80>B>70；CV70（2）上屆畢業(yè)生創(chuàng)'業(yè)率（畢'業(yè)一年后）；畢業(yè)生、用人單位對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量有較高的認(rèn)可度，畢業(yè)生滿意度（畢業(yè)一年后）?畢業(yè)牛跟蹤率（%）：A>70；B>50；C<50?畢業(yè)后一年的穩(wěn)崗率（％）:A>90；B>80；C<80?用人單位滿意度（％）A>80；B>60；C<60?創(chuàng)業(yè)率（%）：A>5；B>3；C<3?畢業(yè)生滿意度（%）：A>90；B>80；C<80（3）《學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》以及3名優(yōu)秀校友簡介?提供學(xué)校近3年《畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》（以PDF文件上傳）?提供3名優(yōu)秀本專業(yè)畢業(yè)生簡介（200字以內(nèi)）3?專業(yè)資源（權(quán)重：0.20）3?1教學(xué)經(jīng)費(fèi)（20%）（1）近3年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例（%）；教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入及保障機(jī)制；教學(xué)經(jīng)費(fèi)年度變化情況?新增教學(xué)設(shè)備比》%）：A>30；B>20；C<20（2）教學(xué)經(jīng)費(fèi)分配方式、比例及使用效益，現(xiàn)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備（含軟件）生均值?教學(xué)科研儀器設(shè)備值（元/生）:A>4000；B>3000；C<30003.2教學(xué)設(shè)備（30%）（1）生均教學(xué)行政用房；現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施（教室、實(shí)驗(yàn)室、設(shè)備、圖書資料）滿足教學(xué)需要情況，教學(xué)設(shè)施的開放、使用程度及利用情況?提供“按用途統(tǒng)計(jì)的教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用情況”報(bào)告（200字以內(nèi)，以PDF文件上傳）?教學(xué)科研儀器設(shè)備值》元/生）：A>4000；B>3000；C<3000?教學(xué)行政用房（平方米/生）：A>12；B>9；C<9?專業(yè)紙質(zhì)圖書冊（冊/生）：A>90；B>60；C<60（2）百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺數(shù)情況；教學(xué)信息化條件（計(jì)算機(jī)、網(wǎng)?百名學(xué)生配計(jì)算機(jī)（臺）：A>15；B>10；C>5

絡(luò)電子圖書）及資源建設(shè)3.3實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地（30%）（1）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量；建筑面積（平方米）；配備達(dá)成畢業(yè)要求所必需的基礎(chǔ)設(shè)施；設(shè)備總值（萬元）；學(xué)生使用頻率（人時(shí)）?學(xué)生使用頻率（％）：A>90；B>80；C<80?建筑面積（平方米/生）：A>2；B>1；C<1?設(shè)備總值（元/生）：A>3000；B>2000；C<2000?設(shè)備使用頻率（人/時(shí)）：A>9；B>6；C<6（2）校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地?cái)?shù)量;；接待學(xué)生量（人/次）；基地使用時(shí)間（天），其中接受一個學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)（人）?行業(yè)/企業(yè)/醫(yī)院等實(shí)習(xí)單位（％）：A.屬教學(xué)醫(yī)院/2甲及以上>80；B.屬教學(xué)醫(yī)院/2甲及以上>50；C.屬教學(xué)醫(yī)院/2甲及以上<50（僅護(hù)理專業(yè)適用）?校外基地?cái)?shù)量（個）：A>35；B>25；C<25?附屬、教學(xué)醫(yī)院接待學(xué)生量（人/次/年）:A>1000；B>600；C<600?基地使用時(shí)間（天/年）：A>300；B>240；C<240?8個月頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生比（％）：A>95；B>90；C<90?頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)資源：A計(jì)劃+考核+獨(dú)立教材；B計(jì)劃+考核；C計(jì)劃?提供頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)制度，包括實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)教材、實(shí)習(xí)考核等（以PDF文件上傳）（3）近3年校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地?cái)?shù)量及各基地實(shí)習(xí)學(xué)生人次數(shù)與專業(yè)在校生總數(shù)的比值；與企業(yè)合作共建實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，在教學(xué)過程中為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的平臺?實(shí)質(zhì)性的項(xiàng)目合作（項(xiàng)）：A>3；B>2；C<2?實(shí)習(xí)學(xué)生與專業(yè)在校生比（％）：A>40；B>30；C<303.4教學(xué)管理（20%）（1）保障教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)的組織機(jī)構(gòu)及人員情況?提供本校專業(yè)教學(xué)管理規(guī)章制度（以PDF文件上傳）（2）各類檔案文件管理規(guī)范，專業(yè)教學(xué)管理文件和規(guī)章制度完備，并能嚴(yán)格貫徹執(zhí)行、達(dá)成專業(yè)畢業(yè)要求（3）各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等完整，并能夠根據(jù)實(shí)際情況及教學(xué)質(zhì)量評價(jià)及時(shí)更新?教材使用（％）：A.國家規(guī)劃教材/省重點(diǎn)建設(shè)教材>80；B.國家規(guī)劃教材/省重點(diǎn)建設(shè)教材>60；C.國家規(guī)劃教材/省重點(diǎn)建設(shè)教材<604.課程體系（權(quán)重：0?10）4?1課程內(nèi)容（30%）（1）課程體系適應(yīng)區(qū)域發(fā)展需要，滿足人才培養(yǎng)需要；精品及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)、精品資源共享課程及其它利用信息技術(shù)手段開發(fā)的課程資源?提供專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)）、選課規(guī)定、課程體系設(shè)計(jì)、教學(xué)計(jì)劃修訂等文件資料（以PDF文件上傳）?精品課程建設(shè)：A.2門及以上國家精品課程/精品資源共享課/5門省級精品課程；B.1門國家精品課程/精品資源共享課/2門省級精品課程；C.1門省級精品課程/無（2）選用獲獎職業(yè)教育或應(yīng)用型教材和優(yōu)秀課件，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材，教材（含電子教材）建設(shè)成績突出?出版（或自編）教材（本/部）：A>30；B>20；C<204.2實(shí)踐課程（40%）（1）開設(shè)A類（純理論課）/B類（（理論+實(shí)踐）課）/C類（純實(shí)踐課）課程情況及課時(shí)占比?實(shí)踐課時(shí)占專業(yè)必修課總課時(shí)的比例（%）：A>60；B>50；C<50（2）校內(nèi)外實(shí)踐課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、指導(dǎo)書、師資配備、課程明細(xì)等情況?提供校內(nèi)外實(shí)踐課程明細(xì)報(bào)告（800字內(nèi)）

（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)選題結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際問題，學(xué)生具有行業(yè)意識、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)和考核有企業(yè)或行業(yè)專家參與?畢業(yè)設(shè)計(jì)來自醫(yī)院等一線的比例（％）:A>80；B>60；C<60?提供本專業(yè)畢業(yè)考核的相關(guān)資料，包括學(xué)生畢業(yè)考核方案和實(shí)施情況（以PDF文件上傳）?行業(yè)企業(yè)參與考核比（％）:A>30；B>20；C<204.3課程改革（30%）（1）各科目課程均有較規(guī)范的課程標(biāo)準(zhǔn)，并在如何體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)要求方面進(jìn)行了較有成效的改革?理實(shí)一體化課程設(shè)計(jì)（門））：A>5；B>2；C<2（2）能以學(xué)生為中心，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，體現(xiàn)啟發(fā)式和參與式教學(xué)，積極推廣多媒體教學(xué)?提供本專業(yè)微課、慕課、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模擬教學(xué)等課改項(xiàng)目情況?移動終端學(xué)習(xí)平臺（微信公眾號，APP，APK等）：A.有，學(xué)生使用頻率>50次/人/學(xué)期；B.有，學(xué)生使用頻率<50次/人/學(xué)期；C=0?多媒體教學(xué)比例（％）:A>80；B>70；C<70（3）各類課程均有符合能力培養(yǎng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，考核形式多樣?提供本專業(yè)核心課程（或主干課程）考核標(biāo)準(zhǔn)及考核方法5.師資隊(duì)伍（權(quán)重：0?10）5?1數(shù)量與結(jié)構(gòu)（40%）（1）專業(yè)所屬系部教師總數(shù)；專業(yè)教師數(shù)；專業(yè)生師比?專'業(yè)牛師比：A>14：1；B>16：1；C>18：1（2）師資數(shù)量與結(jié)構(gòu)（包括教輔人員），具有咼級職務(wù)教師占專任教師的比例?專任教師咼級職稱比（％）:A>40；B>30；C<30?高級職稱占比例（％）:A>30；B>20；C<20?提供教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃以及采取的機(jī)制和措施報(bào)告（800字以內(nèi)，以PDF文件上傳），包括對青年教師培養(yǎng)措施以及支持青年教師獲取實(shí)踐經(jīng)歷的制度和措施，并提供該機(jī)制對于本專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)產(chǎn)生的積極效果相關(guān)信息。（3）有企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師，具有行業(yè)經(jīng)歷專任教師比例以及雙師型教師情況；2名優(yōu)秀教師簡介?雙師型教師占比（％）:A>40；B>30；C<30?提供2名優(yōu)秀兼職教師簡介（500字以內(nèi)）5.2教學(xué)方法及指導(dǎo)（30%）（1）能有效設(shè)計(jì)“教、學(xué)、做”為一體的情境教學(xué)方法；教學(xué)手段靈活多樣，考核方式靈活、恰當(dāng)，能有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行模擬教學(xué)?提供專業(yè)課程情境教學(xué)/模擬教學(xué)的實(shí)施情況（2）教師參與教學(xué)研究與改革、實(shí)踐教學(xué)交流、編寫本專業(yè)教材情況?專業(yè)教師主編國家規(guī)劃教材3年總數(shù)：A>5；B>2；C<2?教師參與教研比（％）:A>80；B>50；C<50?專業(yè)教師承擔(dān)的科研項(xiàng)目（市級以上）3年總數(shù)：A>50；B>30；C<305.3教師發(fā)展（30%）（1）專兼職教師比例（按狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺統(tǒng)計(jì)口徑），具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例?專兼職教師數(shù)比例（％）:A>80；B>70；C<70?研究生學(xué)位教師比（％）:A>20；B>15；C<15（2）校外兼職教師專業(yè)化指標(biāo)：兼職教師授課數(shù)占專業(yè)課時(shí)比例，兼職教師中具有中、咼級專業(yè)技術(shù)資格的比例?本專業(yè)兼職教師比例（％）A>70；B>50；C<50?兼職教師中中高級技術(shù)資格比例（%）A>70B>50C<50?兼職教師承擔(dān)教學(xué)課時(shí)數(shù)占專業(yè)總教學(xué)時(shí)數(shù)的比例（％）:A>30；B>20；C<20

（3）教師頂崗實(shí)踐：近3年參加頂崗實(shí)踐（掛職鍛煉）、訪工、社會服務(wù)項(xiàng)目（每年有15天帶課題任務(wù)到企業(yè)研修及其他認(rèn)可項(xiàng)目）的專業(yè)課教師；是否建有院級及以上雙師培養(yǎng)基地?進(jìn)修教師占專業(yè)教師總數(shù)的比例（%）：A>70B>50C<50?教師參與實(shí)踐經(jīng)歷的比例（％）:A>95；B>80；C<806?社會服務(wù)（權(quán)重：0.10）6?1專業(yè)團(tuán)隊(duì)技術(shù)服務(wù)能力（20%）（1）專業(yè)專任教師近三年主持省部級、市級課題總數(shù)，課題或項(xiàng)目材料（包括項(xiàng)目申報(bào)材料、合作協(xié)議、研究成果等）?近3年出版國家規(guī)劃教材或?qū)Ｖú浚篈>5；B>2；C<2?近3年專任教師主持省部級及以上課題總數(shù)：A>5；B>2；C<2（2）省部級、市級獲獎成果數(shù)量；人均公開發(fā)表論文（或獲獎項(xiàng)目、或技術(shù)專利、或著作）?近3年省部級及以上獎（項(xiàng)）：A>2；B>1；C=0?近3年發(fā)明專利數(shù)（項(xiàng)）：A>5；B>3；C<1?近3年人均公開發(fā)表論文（篇）：A>2；B>1；C<1（3）教研及科研（技術(shù)服務(wù)）的參與率，職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)開展社會技能培訓(xùn)情況，與行業(yè)相關(guān)的科研成果（包含技術(shù)研發(fā)、新技術(shù)應(yīng)用、專利技術(shù)等）?教研及科研參與比例（％）:A>70；B>50；C<506.2校企融合（40%）（1）深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革情況，“校中廠”、“廠中校”等實(shí)踐教學(xué)基地情況?頂崗實(shí)習(xí)對口率（％）:A>80；B>60；C<60?提供本專業(yè)開展校企合作、工學(xué)結(jié)合改革報(bào)告（800字以內(nèi)，以PDF文件上傳）（2）校外實(shí)習(xí)總學(xué)時(shí)，校外實(shí)習(xí)管理制度和辦法（包括帶隊(duì)教師、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)學(xué)生以及安全等管理辦法）?提供本專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行報(bào)告（800字以內(nèi)，以PDF文件上傳）?校外實(shí)習(xí)占實(shí)習(xí)總學(xué)時(shí)比例（％）:A>80；B>60；C<60（3）與企業(yè)（行業(yè)）共建教學(xué)資源情況，社會及企業(yè)捐贈情況?近3年與行業(yè)共建視頻/微視頻情況年均（項(xiàng)）：A>10；B>5；C<5?近3年行業(yè)捐贈情況年均（萬元）：A>5；B>3；C<36.3應(yīng)用型培養(yǎng)方式（40%）（1）專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，學(xué)校教學(xué)過程和企業(yè)生產(chǎn)過程結(jié)合的培養(yǎng)方式，校企共冋完成教學(xué)任務(wù)（2）試行多學(xué)期、分段式、訂單式等靈活多樣的教學(xué)組織形式?近3年本校本專業(yè)學(xué)生參加國豕執(zhí)業(yè)考試成績及分析報(bào)告（800字以內(nèi)，以PDF文件上傳）?課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接比（％）:A>80；B>60；C<60（3）引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，推行任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式?提供引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，推行任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式典型案例一份（以PDF文件上傳）7.1綜合技能（30%）（1）國際視野以及具有跨文化的知識與行為，近三屆學(xué)生參加高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試?yán)塾?jì)通過率（B級通過率；3級通過率；4級通過率；6級及以上通過率）?英語（三級/A級/B級）通過率（％）:A>95；B>80；C<80?國（境）外專家交流頻率（次/年）：A>10；B>5；C<5?國外優(yōu)質(zhì)課程的引進(jìn)數(shù)（門）：A>5；B>2；C<2?涉外辦學(xué)項(xiàng)目的歷史（年）：A>10；B>5；C<5（2）學(xué)生信息素養(yǎng)，近三屆非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生獲得高等學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平等級考試各類計(jì)算機(jī)證書的比?計(jì)算機(jī)一級通過率（％）:A>95；B>80；C<80?人才培養(yǎng)方案中通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的課程數(shù)（門）：A>5；B>2；C<2

7?學(xué)習(xí)成果（權(quán)重：0.10）例（一級通過率）（3）學(xué)生積極參加各種文體活動，大多數(shù)達(dá)到《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求，學(xué)生體育合格率?體育達(dá)標(biāo)率（％）:A>90；B>70；C<70?每學(xué)年舉辦的大型專業(yè)文體活動項(xiàng)目數(shù)（次）：A>5；B>3；C<3（大型指50%以上的學(xué)生參與的活動）（4）近3年學(xué)生競賽成績一覽表及相關(guān)通報(bào)、證書、照片等材料；3名優(yōu)秀在校生簡介?近3年參加教育部門主辦咼職本專業(yè)技能競賽獲獎情況：A兩項(xiàng)一等獎/一、二、三等獎各1項(xiàng)；B一、二等獎各一項(xiàng)/三等獎3項(xiàng)；C二等獎1項(xiàng)/三等獎2項(xiàng)?學(xué)生競賽獲獎率（％）:A>30；B>20；C<20?3名優(yōu)秀在校生的簡介（200字以內(nèi)）7.2設(shè)計(jì)/開發(fā)能力（30%）（1）近3年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃情況，學(xué)生技能（設(shè)計(jì)、作品）競賽（展示）活動情況?提供本專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動報(bào)告（800字以內(nèi)，以PDF文件上傳），包括在保證學(xué)生達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)要求中起的作用（2）能設(shè)計(jì)針對復(fù)雜專業(yè)問題的解決方案?學(xué)生參與本專業(yè)科研占比例（％）:A>5；B>1；C<17.3職業(yè)能力（40%）（1）近3年學(xué)生獲得相關(guān)行業(yè)證書情況，畢業(yè)生獲取“雙證書”的人數(shù)達(dá)到畢業(yè)生的比例?近3年本專業(yè)的執(zhí)業(yè)考試通過率（％）:A>95；B>80；C<80?近3年本專業(yè)學(xué)生獲取“雙證書”的比例（％）:A>95；B>80；C<80（2）關(guān)鍵職業(yè)能力的培養(yǎng)、設(shè)計(jì)、實(shí)施與改革；能在專業(yè)實(shí)踐中理解并遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任，具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、公民參與及社會責(zé)任感?近3年涉及本專業(yè)關(guān)鍵職業(yè)能力培養(yǎng)的論文（篇）A>10；B>5；C<1?提供本專業(yè)踐行職業(yè)能力培養(yǎng)的方式與成效報(bào)告（800字以內(nèi)，以PDF文件上傳）8?持續(xù)改進(jìn)（權(quán)重：0.10）8?1教學(xué)質(zhì)量保障體系（40%）（1）專業(yè)委員會、專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)保障體系的建設(shè)情況；教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況?提供本專業(yè)質(zhì)量保障體系的基本框架，運(yùn)行制度與效果報(bào)告（800字以內(nèi)）（2）教師以及校企合作單位能及時(shí)反饋評價(jià)結(jié)果，不斷改進(jìn)和提高的內(nèi)部機(jī)制8.2質(zhì)量監(jiān)控（30%）（1）自我評估及教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容、方式與實(shí)施效果；定期開展課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，包括學(xué)生對課程和學(xué)習(xí)的反饋?提供近3年本校本專業(yè)的專業(yè)質(zhì)量分析年度報(bào)告（800字以內(nèi)，以PDF文件上傳），包括本專業(yè)人才需求情況（2）社會對該專業(yè)人才的需求情況、社會輿論對該專業(yè)的反映，用人單位、專升本培養(yǎng)機(jī)構(gòu)對該專業(yè)畢業(yè)生的評價(jià)?提供近3年社會輿論（新聞報(bào)導(dǎo)、微博、微信）典型案例（以PDF文件上傳）8.3質(zhì)量改進(jìn)（30%）（1）有一套畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查與反饋系統(tǒng)，并有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方參與的社會評價(jià)機(jī)制；學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告情況?畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查與反饋系統(tǒng)報(bào)告，包括教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的架構(gòu)與運(yùn)行方式（800字以內(nèi)）（2）定期對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及其達(dá)成度進(jìn)行評價(jià)，通過教學(xué)質(zhì)量保障體系和質(zhì)量監(jiān)控的評價(jià)，促進(jìn)畢業(yè)要求的達(dá)成

2）2016年會計(jì)專業(yè)試點(diǎn)評估標(biāo)準(zhǔn)一級二級主要觀測點(diǎn)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)以及評估方法（參考數(shù)據(jù)平臺的說明）1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（權(quán)重：0.10）1.1專業(yè)定位與設(shè)置（50%）（1）專業(yè)定位、口徑、布局符合學(xué)校自身?xiàng)l件、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校辦學(xué)特色定位，適應(yīng)地區(qū)與行業(yè)發(fā)展需要?提供“十二五”和“十三五”學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2）專業(yè)設(shè)置具有明確依據(jù)和論證，有相應(yīng)行業(yè)作依托；首次招生日期?提供本區(qū)域本專業(yè)人才培養(yǎng)需求調(diào)研報(bào)告（3）定期評價(jià)培養(yǎng)目標(biāo)的合理性并根據(jù)評價(jià)結(jié)果對培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行修訂，評價(jià)與修訂過程有行業(yè)或企業(yè)專家參與?提供當(dāng)前執(zhí)行的培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評價(jià)及質(zhì)量跟蹤制度報(bào)告，包括培養(yǎng)目標(biāo)修訂情況1.2人才培養(yǎng)定位（30%）（1）根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和區(qū)域發(fā)展的需要、自身?xiàng)l件和發(fā)展?jié)摿?，確定培養(yǎng)人才的層次、類型和人才的主要服務(wù)面向?提供最近本區(qū)域本專業(yè)人才需求與崗位典型工作任務(wù)分析報(bào)告（2）具有明確的、可衡量、公開的人才培養(yǎng)目標(biāo)，有明確的行業(yè)服務(wù)面向和人才需求領(lǐng)域?提供本校本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案（3）培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案（培養(yǎng)計(jì)劃）與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置的符合程度?近3年本校會計(jì)從業(yè)資格考試通過率（%）：A>100%；B>60%；C<60%?近3年本校助理會計(jì)師考試通過率（%）：A>50%；B>20%；C<20%1.3專業(yè)特色（20%）（1）與其他同類專業(yè)相比，特色專業(yè)具有獨(dú)特優(yōu)勢?提交在實(shí)踐中培育和凝練出的專業(yè)特色與效果報(bào)告（800字以內(nèi)）?專業(yè)目前所獲的稱號：A國家級；B省級或辦學(xué)特色鮮明；C校級或無任何稱號（2）1名專業(yè)帶頭人簡介?提供1名專業(yè)帶頭人簡介（500字以內(nèi)）?A教授/博士/省級以上專家；B副教授/碩士；C講師/學(xué)士及以下2.1生源(20%)（1）本專業(yè)在校生規(guī)模?計(jì)算本專業(yè)專任教師與在校專業(yè)學(xué)生的生師比：A<30：1；B<50：1；C>50：1?在校生規(guī)模（人）:A>500人；B>250；C<250（2）第一志愿上線率，該專業(yè)新生實(shí)際報(bào)到率在學(xué)校平均水平的情況?第一志愿報(bào)考率（％）A>90；B>80；C<80?新生實(shí)際報(bào)到率（％）A>90；B>75；C<75?本專業(yè)學(xué)生報(bào)到率和學(xué)校平均報(bào)到率的關(guān)系（%）:A>5%；B>1%；C<1%（3）近3年國家統(tǒng)一高考錄取的本專業(yè)云南省學(xué)生第一志愿錄取率?近3年本專業(yè)本省學(xué)生第一志愿錄取率（％）:A>95；B>85；C<852.2學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（20%）（1）具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的措施并能夠很好地執(zhí)行落實(shí)?提供學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃報(bào)告一份（800字以內(nèi)，以PDF文件上傳），包括學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)生心理輔導(dǎo)情況（2）近3年參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、科研項(xiàng)目、社會服務(wù)等學(xué)生人次數(shù)與專業(yè)在校生總數(shù)的比值?參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動比（％）:A>10；B>5；C<5?參與社會服務(wù)項(xiàng)目比（％）:A>80；B>60；C<60（3）學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)機(jī)會?提供本專業(yè)學(xué)生操行評定方案執(zhí)行情況、學(xué)

2?學(xué)生（權(quán)重：0.20）生職業(yè)能力與素養(yǎng)教育年度分析報(bào)告（800字以內(nèi)）2.3學(xué)習(xí)過程（30%）（1）近3年學(xué)生學(xué)習(xí)檔案完備?提供本校學(xué)生檔案管理制度與實(shí)施措施（2）有明確的規(guī)定和相應(yīng)認(rèn)定過程，認(rèn)可轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的原有學(xué)分?提供相應(yīng)的認(rèn)定過程以及制度性文檔索引（以PDF文件上傳），包括轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生必須補(bǔ)修的課程如何規(guī)定；對已有學(xué)分的認(rèn)定過程，特別是不須補(bǔ)修的課程或其它有學(xué)分的教學(xué)活動是否能支撐本專業(yè)相關(guān)畢業(yè)要求如何認(rèn)定（3）具有跟蹤與評價(jià)學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程中的機(jī)制，并通過形成性評價(jià)保證學(xué)生畢業(yè)時(shí)達(dá)到畢業(yè)要求?提供學(xué)生能力達(dá)成跟蹤評價(jià)報(bào)告（800字以內(nèi)，以PDF文件上傳）。評價(jià)目標(biāo)可以按照社會能力、專業(yè)水平、專業(yè)能力分類，主要描述基本評價(jià)機(jī)制和方法，評價(jià)內(nèi)容主要指評價(jià)基于的數(shù)據(jù)內(nèi)容及來源，并說明如何確認(rèn)這些方式及其結(jié)果能反映畢業(yè)要求2.4畢業(yè)生(30%)（1）畢業(yè)生就業(yè)率情況，畢業(yè)生流向與本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的吻合度；對口就業(yè)率?年終就業(yè)率（％）:A>90；B>80；CV80?對口就業(yè)率（％）:A>80；B>70；CV70（2）上屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率（畢業(yè)一年后）；畢業(yè)生、用人單位對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量有較高的認(rèn)可度，畢業(yè)生滿意度（畢業(yè)一年后）?畢'業(yè)牛跟蹤率（％）:A>70；B>50；C<50?用人單位滿意度（％）A>80；B>60；C<60?創(chuàng)業(yè)率（％）:A>3；B>2；CV2?畢業(yè)牛滿意度（％）:A>90；B>80；CV70（3）《學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》以及3名優(yōu)秀校友簡介?提供學(xué)校近3年《畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》（以PDF文件上傳）?提供3名優(yōu)秀本專業(yè)畢業(yè)生簡介（200字以內(nèi)）3?專業(yè)資源（權(quán)重：0.20）3.1教學(xué)經(jīng)費(fèi)（20%）（1）近3年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例（％）；教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入及保障機(jī)制；教學(xué)經(jīng)費(fèi)年度變化情況?新增教學(xué)設(shè)備比（％）:A>30；B>20；CV20（2）教學(xué)經(jīng)費(fèi)分配方式、比例及使用效益，現(xiàn)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備（含軟件）生均值?教學(xué)科研儀器設(shè)備值（元/生）:A>4000；B>3000；C<30003.2教學(xué)設(shè)備（30%）（1）生均教學(xué)行政用房；現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施（教室、實(shí)驗(yàn)室、設(shè)備、圖書資料）滿足教學(xué)需要情況，教學(xué)設(shè)施的開放、使用程度及利用情況?提供“按用途統(tǒng)計(jì)的教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用情況”報(bào)告（200字以內(nèi)，以PDF文件上傳）?教學(xué)行政用房（平方米/生）:A>12；B>9；C<9?專業(yè)紙質(zhì)（電子）圖書冊（冊/生）:A>90；B>60；CV60（2）百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺數(shù)情況；教學(xué)信息化條件（計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)電子圖書）及資源建設(shè)?百名學(xué)生配計(jì)算機(jī)（臺）：A>15；B>10；C<103.3實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地（30%）（1）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量;建筑面積（平方米）；配備達(dá)成畢業(yè)要求所必需的基礎(chǔ)設(shè)施；設(shè)備總值（萬元）；學(xué)生使用頻率（人時(shí)）?學(xué)生使用頻率（％）:A>90；B>80；C<80?建筑面積（平方米/生）:A>2；B>1；C<2?設(shè)備總值（元/生）：A>3000；B>2000；<2000?設(shè)備使用頻率（人/時(shí)）：A>9；B>6；C<6（2）校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地?cái)?shù)量;；接待學(xué)生量（人/次）；基地使用時(shí)間（天），其中接受一個學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)（人）?提供頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)資源（實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)教材、實(shí)習(xí)考核等）清單目錄：A計(jì)劃+考核+獨(dú)立教材；B計(jì)劃+考核；C計(jì)劃

?校外基地?cái)?shù)量（個）：A>10；B>5；CV5?近3年基地使用時(shí)間（天）：A>300；B>200；CV200?一個學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生比（％）:A>80；B>50；CV50（3）近3年校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地?cái)?shù)量及各基地實(shí)習(xí)學(xué)生人次數(shù)與專業(yè)在校生總數(shù)的比值；與企業(yè)合作共建實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，在教學(xué)過程中為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的平臺?實(shí)質(zhì)性的項(xiàng)目合作（項(xiàng)）：A>3；B>2；CV2?實(shí)習(xí)學(xué)生與專業(yè)在校生比（％）:A>40；B>30；C<303?4教學(xué)管理（20%）（1）保障教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)的組織機(jī)構(gòu)及人員情況?提供本校專業(yè)教學(xué)管理規(guī)章制度（以PDF文件上傳）（2）各類檔案文件管理規(guī)范，專業(yè)教學(xué)管理文件和規(guī)章制度完備，并能嚴(yán)格貫徹執(zhí)行、達(dá)成專業(yè)畢業(yè)要求（3）各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等完整，并能夠根據(jù)實(shí)際情況及教學(xué)質(zhì)量評價(jià)及時(shí)更新?教材使用（％）:A.國家規(guī)劃教材/省重點(diǎn)建設(shè)教材>80；B.國家規(guī)劃教材/省重點(diǎn)建設(shè)教材>60；C.國家規(guī)劃教材/省重點(diǎn)建設(shè)教材<604.課程體系（權(quán)重：0?10）4.1課程內(nèi)容（30%）（1）課程體系適應(yīng)區(qū)域發(fā)展需要，滿足人才培養(yǎng)需要；精品及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)、精品資源共享課程及其它利用信息技術(shù)手段開發(fā)的課程資源?提供專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)）、選課規(guī)定、課程體系設(shè)計(jì)、教學(xué)計(jì)劃修訂等文件資料（以PDF文件上傳）?云南省質(zhì)量工程項(xiàng)目與教改建設(shè):A.1門及以上國家精品課程/I門及以上國家精品資源共享課/2門省級及以上精品課程；B.l門省級精品課程；C.無（2）選用獲獎職業(yè)教育或應(yīng)用型教材和優(yōu)秀課件，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材，教材（含電子教材）建設(shè)成績突出?教師主編國家規(guī)劃教材：A>1；B=1；C無?出版（或自編）教材（本/部）：A>5；B>1；C無4.2實(shí)踐課程（40%）（1）開設(shè)A類（純理論課）/B類（（理論+實(shí)踐）課）/C類（純實(shí)踐課）課程情況及課時(shí)占比?實(shí)踐課時(shí)占專業(yè)必修課總課時(shí)的比例（％）:A>60；B>50；C<50（2）校內(nèi)外實(shí)踐課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、指導(dǎo)書、師資配備、課程明細(xì)等情況?提供校內(nèi)外實(shí)踐課程明細(xì)報(bào)告（800字內(nèi)）（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)選題結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際問題，學(xué)生具有行業(yè)意識、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)和考核有企業(yè)或行業(yè)專家參與?畢業(yè)設(shè)計(jì)來自現(xiàn)實(shí)比（％）:A>80；B>60；C<60?行業(yè)企業(yè)參與考核比（％）:A>30；B>20；C<204.3課程改革（30%）（1）各科目課程均有較規(guī)范的課程標(biāo)準(zhǔn)，并在如何體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)要求方面進(jìn)行了較有成效的改革?理實(shí)一體化課程設(shè)計(jì)（門））：A>5；B>2；C<2（2）能以學(xué)生為中心，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，體現(xiàn)啟發(fā)式和參與式教學(xué)，積極推廣多媒體教學(xué)?提供本專業(yè)微課、慕課、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模擬教學(xué)等課改項(xiàng)目情況?移動終端學(xué)習(xí)平臺（微信公眾號，APP，APK等）：A.有，學(xué)生使用頻率>50次/人/學(xué)期；B.有，學(xué)生使用頻率<50次/人/學(xué)期；C=0?多媒體教學(xué)比例（％）:A>80；B>70；C<70（3）各類課程均有符合能力培養(yǎng)的考核標(biāo)?提供本專業(yè)核心課程（或主干課程）考核標(biāo)

準(zhǔn)，考核形式多樣準(zhǔn)及考核方法5.師資隊(duì)伍（權(quán)重：0?10）5.1數(shù)量與結(jié)構(gòu)（40%）（1）專業(yè)所屬系部教師總數(shù)；專業(yè)教師數(shù)；專業(yè)牛師比?專'業(yè)生師比：A>14：1；B>16：1；CV16:1（2）師資數(shù)量與結(jié)構(gòu)（包括教輔人員），具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例?專任教師高級職稱比（％）:A>40；B>30；C<30?高級職稱占比（％）:A>30；B>20；CV20?提供教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃以及采取的機(jī)制和措施報(bào)告（800字以內(nèi)，以PDF文件上傳），包括對青年教師培養(yǎng)措施以及支持青年教師獲取實(shí)踐經(jīng)歷的制度和措施，并提供該機(jī)制對于本專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)產(chǎn)生的積極效果相關(guān)信息。（3）有企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師，具有行業(yè)經(jīng)歷專任教師比例以及雙師型教師情況；2名優(yōu)秀教師簡介?雙師型教師占比（％）:A>40；B>30；CV30?專任教師中具有注冊會計(jì)師資格及高級會計(jì)師職務(wù)的數(shù)量及占比：A>3；B>1；C無?提供2名優(yōu)秀兼職教師簡介（500字以內(nèi)）5.2教學(xué)方法及指導(dǎo)（30%）（1）能有效設(shè)計(jì)“教、學(xué)、做”為一體的情境教學(xué)方法；教學(xué)手段靈活多樣，考核方式靈活、恰當(dāng)，能有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行模擬教學(xué)?提供專業(yè)課程情境教學(xué)/模擬教學(xué)的實(shí)施情況（2）教師參與教學(xué)研究與改革、實(shí)踐教學(xué)交流、編寫本專業(yè)教材情況?專業(yè)教師主編國家規(guī)劃教材3年總數(shù)：A>3；B>1；C<1?教師參與教研比（％）:A>80；B>50；CV50?專業(yè)教師承擔(dān)的教研科研項(xiàng)目（市、廳級以上）3年總數(shù)：A>3；B>2；C<2?專業(yè)教師主編國家規(guī)劃教材3年總數(shù)：A>3；B>2；CV25.3教師發(fā)展（30%）（1）專兼職教師比例（按狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺統(tǒng)計(jì)口徑），具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例?專任教師碩博比（％）:A>70；B>50；C<50?專兼職教師數(shù)比例（％）:A>80；B>70；CV70?專任教師在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的比例（％）:A>60；B>50；CV50（2）校外兼職教師專業(yè)化指標(biāo)：兼職教師授課數(shù)占專業(yè)課時(shí)比例，兼職教師中具有中、高級專業(yè)技術(shù)資格的比例?本專業(yè)兼職教師專業(yè)化指標(biāo)（％）A>70；B>50；C<50?兼職教師中中高級技術(shù)資格比例（％）A>70；B>50；C<50?兼職教師承擔(dān)教學(xué)課時(shí)數(shù)占專業(yè)總教學(xué)時(shí)數(shù)的比例（％）:A>30；B>20；C<20（3）教師頂崗實(shí)踐：近3年參加頂崗實(shí)踐（掛職鍛煉）、訪工、社會服務(wù)項(xiàng)目（每年有15天帶課題任務(wù)到企業(yè)研修及其他認(rèn)可項(xiàng)目）的專業(yè)課教師；是否建有院級及以上雙師培養(yǎng)基地?教師頂崗實(shí)踐（％）:A>60；B>40；CV40?進(jìn)修教師占專業(yè)教師總數(shù)的比例（％）:A>70；B>50；C<50?教師參與實(shí)踐經(jīng)歷的比例（％）:A>95；B>80；C<80（1）專業(yè)專任教師近三年主持省部級、市級課題總數(shù)，課題或項(xiàng)目材料（包括項(xiàng)目申報(bào)材料、合作協(xié)議、研究成果等）?近3年縱橫向到款經(jīng)費(fèi)（萬）：A>20；B>10；C<10?近3年出版國家規(guī)劃教材或?qū)Ｖú浚篈>3；B>1；C<1

6?社會服務(wù)（權(quán)重：0.10）6.1專業(yè)團(tuán)隊(duì)技術(shù)服務(wù)能力（20%）?近3年專任教師主持省部級及以上課題總數(shù)：A>2；B>1；C<1（2）省部級、市級獲獎成果數(shù)量；人均公開發(fā)表論文（或獲獎項(xiàng)目、或技術(shù)專利、或著作）?近3年省部級及以上獎（項(xiàng)）：A>2；B>1；CVI?近3年人均公開發(fā)表論文（篇）：A>2；B>1；C<1（3）教研及科研（技術(shù)服務(wù)）的參與率，職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)開展社會技能培訓(xùn)情況，與行業(yè)相關(guān)的科研成果（包含技術(shù)研發(fā)、新技術(shù)應(yīng)用、專利技術(shù)等）?教研及科研參與比例（％）:A>70；B>50；CV506.2校企融合（40%）（1）深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革情況，“校中廠”、“廠中校”等實(shí)踐教學(xué)基地情況?頂崗實(shí)習(xí)對口率（％）:A>80；B>60；CV60?提供本專業(yè)開展校企合作、工學(xué)結(jié)合改革報(bào)告（800字以內(nèi)，以PDF文件上傳）（2）校外實(shí)習(xí)總學(xué)時(shí)，校外實(shí)習(xí)管理制度和辦法（包括帶隊(duì)教師、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)學(xué)生以及安全等管理辦法）?提供本專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行報(bào)告（800字以內(nèi)，以PDF文件上傳）（3）與企業(yè)（行業(yè)）共建教學(xué)資源情況，社會及企業(yè)捐贈情況?近3年與行業(yè)共建情況（包括視頻、微視頻、課件、教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等教學(xué)資源項(xiàng)目）年均（項(xiàng)）：A>10；B>5；C<5?近3年行業(yè)捐贈情況年均（萬元）：A>5；B>3；C<36.3應(yīng)用型培養(yǎng)方式（40%）（1）專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，學(xué)校教學(xué)過程和企業(yè)生產(chǎn)過程結(jié)合的培養(yǎng)方式，校企共同完成教學(xué)任務(wù)?近3年本校本專業(yè)學(xué)生參加國家執(zhí)業(yè)考試成績及分析報(bào)告（800字以內(nèi)，以PDF文件上傳）?課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接比（%）：A>90；B>70；CV70（2）試行多學(xué)期、分段式、訂單式等靈活多樣的教學(xué)組織形式（3）引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，推行任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式?提供引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，推行任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式典型案例一份（以PDF文件上傳）7?學(xué)習(xí)成果（權(quán)重：0.10）7.1綜合技能（30%）（1）國際視野以及具有跨文化的知識與行為，近三屆學(xué)生參加高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試?yán)塾?jì)通過率（B級通過率；3級通過率；4級通過率；6級及以上通過率）?英語（A/B級）通過率（％）:A>70；B>50；CV50?國（境）外專家交流頻率（次/年）：A>4；B>3；CV3?國外優(yōu)質(zhì)課程的引進(jìn)數(shù)（門）：A>2；B>1；C<1?涉外辦學(xué)項(xiàng)目的歷史（年）：A>5；B>2；C<2（2）學(xué)生信息素養(yǎng)，近三屆非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生獲得高等學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平等級考試各類計(jì)算機(jī)證書的比例（一級通過率）?計(jì)算機(jī)一級通過率（％）:A>80；B>60；C<60?人才培養(yǎng)方案中可通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的課程數(shù)（門）：A>3；B>2；C<2（3）學(xué)生積極參加各種文體活動，大多數(shù)達(dá)到《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求，學(xué)生體育合格率?體育達(dá)標(biāo)率（％）:A>90；B>70；C<70?每學(xué)年舉辦的大型專業(yè)文體活動項(xiàng)目數(shù)（次）：A>5；B>3；C<3（4）近3年學(xué)生競賽成績一覽表及相關(guān)通報(bào)、證書、照片等材料；3名優(yōu)秀在校生簡介?近3年參加教育部主辦咼職本專業(yè)技能競賽及省級競賽獲獎情況：A一等獎1項(xiàng)/二、三等獎各1項(xiàng)；B三等獎2項(xiàng)；C三等獎1項(xiàng)或無?學(xué)生競賽獲獎率（％）:A>30；B>20；CV20?3名優(yōu)秀在校生的簡介（300字以內(nèi)）（1）近3年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃情況，學(xué)生?提供本專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動報(bào)告（800字以

7.2設(shè)計(jì)/開發(fā)能力(30%)技能(設(shè)計(jì)、作品)競賽(展示)活動情況內(nèi)，以PDF文件上傳)，包括在保證學(xué)生達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)要求中起的作用(2)能設(shè)計(jì)針對復(fù)雜專業(yè)問題的解決方案?學(xué)生設(shè)計(jì)或策劃方案企業(yè)選用情況(項(xiàng))：A>2；B>1；C<17.3職業(yè)能力(40%)(1)近3年學(xué)生獲得相關(guān)行業(yè)證書情況，畢業(yè)生獲取“雙證書”的人數(shù)達(dá)到畢業(yè)生的比例?近3年本專業(yè)的會計(jì)從業(yè)資格考試通過率(%):A>70；B>40；C<40?近3年本專業(yè)學(xué)生獲取“雙證書”的比例(％):A>95；B>90；C<90(2)關(guān)鍵職業(yè)能力的培養(yǎng)、設(shè)計(jì)、實(shí)施與改革；能在專業(yè)實(shí)踐中理解并遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任，具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、公民參與及社會責(zé)任感?近3年涉及本專業(yè)關(guān)鍵職業(yè)能力培養(yǎng)的論文(篇)A>5B>3CV3?提供本專業(yè)踐行職業(yè)能力培養(yǎng)的方式與成效報(bào)告(800字以內(nèi)，以PDF文件上傳)8?持續(xù)改進(jìn)(權(quán)重：0.10)8?1教學(xué)質(zhì)量保障體系(40%)(1)專業(yè)委員會、專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)保障體系的建設(shè)情況；教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況?提供本專業(yè)質(zhì)量保障體系的基本框架，運(yùn)行制度與效果報(bào)告(800字以內(nèi))(2)教師以及校企合作單位能及時(shí)反饋評價(jià)結(jié)果，不斷改進(jìn)和提高的內(nèi)部機(jī)制8.2質(zhì)量監(jiān)控(30%)(1)自我評估及教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容、方式與實(shí)施效果；定期開展課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，包括學(xué)生對課程和學(xué)習(xí)的反饋?提供近3年本校本專業(yè)的專業(yè)質(zhì)量分析年度報(bào)告(800字以內(nèi)，以PDF文件上傳)，包括本專業(yè)人才需求情況(2)社會對該專業(yè)人才的需求情況、社會輿論對該專業(yè)的反映，用人單位、專升本培養(yǎng)機(jī)構(gòu)對該專業(yè)畢業(yè)生的評價(jià)?提供近3年社會輿論(新聞報(bào)導(dǎo)、微博、微信)典型案例(以PDF文件上傳)8.3質(zhì)量改進(jìn)(30%)(1)有一套畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查與反饋系統(tǒng)，并有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方參與的社會評價(jià)機(jī)制；學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告情況?畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查與反饋系統(tǒng)報(bào)告，包括教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的架構(gòu)與運(yùn)行方式(800字以內(nèi))(2)定期對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及其達(dá)成度進(jìn)行評價(jià)，通過教學(xué)質(zhì)量保障體系和質(zhì)量監(jiān)控的評價(jià)，促進(jìn)畢業(yè)要求的達(dá)成附件42016年云南省高職院校專業(yè)評估數(shù)據(jù)表本次專業(yè)評價(jià)通過云南省高職院校專業(yè)數(shù)據(jù)庫及信息平臺（以下簡稱“專業(yè)信息平臺”）填報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)。定量指標(biāo)數(shù)據(jù)通過專業(yè)信息平臺進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集并計(jì)算，質(zhì)性指標(biāo)材料通過專業(yè)信息平臺進(jìn)行上傳。評審專家有權(quán)要求參評專業(yè)提供所需要的其他定性指標(biāo)支撐材料，被要求提供支撐材料的學(xué)校在接到通知后24小時(shí)內(nèi)，以掃描件形式提交。目錄TOC\o"1-5"\h\z第一部分：初始化信息19舉辦學(xué)校19專業(yè)19學(xué)生19教師19第二部分評估指標(biāo)20專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)201專業(yè)簡況202專業(yè)培養(yǎng)方案203專業(yè)特色204專業(yè)帶頭人簡介（1名）205專業(yè)負(fù)責(zé)人簡介（1名）21學(xué)生211招生計(jì)劃212招生方式223在校生情況224學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃225學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)機(jī)會226學(xué)生學(xué)習(xí)過程222-7畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)222-8畢業(yè)生就業(yè)單位類型232-9畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域情況232-10學(xué)生能力達(dá)成跟蹤情況2311畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量232-12優(yōu)秀在校生案例（3名）23專業(yè)資源241教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況242現(xiàn)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備（含軟件）情況243校內(nèi)實(shí)踐基地情況244校外實(shí)踐基地（合作企業(yè)）情況255實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)制度256圖書資料25課程體系251專業(yè)課程252各課程模塊的學(xué)時(shí)比例263理論課學(xué)分與實(shí)踐學(xué)分比例264教學(xué)方法和手段的改革275課程設(shè)置對能力要求的支撐關(guān)系276教材建設(shè)277優(yōu)秀核心課程案例（3門課程）288專業(yè)教學(xué)計(jì)劃289畢業(yè)考核要求28師資隊(duì)伍281教師基本情況282教師基本信息283教師發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與教研論文情況（限20篇）294教師獲批專利情況295教師出版專（編、譯）著情況306教師主持省級及以上教學(xué)改革與科研項(xiàng)目情況307教師獲得科研獎勵情況308教師隊(duì)伍建設(shè)309優(yōu)秀專業(yè)教師簡介（兩名）315-10優(yōu)秀兼職教師簡介（兩名）31社會服務(wù)311專業(yè)團(tuán)隊(duì)技術(shù)服務(wù)能力312專業(yè)社會培訓(xùn)工作情況313專業(yè)相關(guān)職業(yè)技能鑒定工作情況314校企共建情況315校企合作、工學(xué)結(jié)合情況326頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行報(bào)告327專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接328學(xué)做一體的教學(xué)模式329社會服務(wù)案例32學(xué)習(xí)成果321在校生綜合能力情況322學(xué)生關(guān)鍵職業(yè)能力培養(yǎng)情況323學(xué)生獲得相關(guān)行業(yè)證書情況334學(xué)生參與科研項(xiàng)目情況335學(xué)生獲省級及以上各類競賽獎勵情況（限報(bào)20項(xiàng)）336學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)337職業(yè)能力培養(yǎng)338優(yōu)秀在校生案例（3名）34持續(xù)改進(jìn)341教學(xué)質(zhì)量保障體系342質(zhì)量監(jiān)控343質(zhì)量改進(jìn)34第三部分：畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量352016屆畢業(yè)生專業(yè)基本情況352016屆畢業(yè)生個人情況352016屆重要專業(yè)課362016屆實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)類型372016屆求職服務(wù)類型382016屆學(xué)生初次就業(yè)崗位來源38第一部分：初始化信息舉辦學(xué)校舉辦學(xué)校學(xué)校性質(zhì)主辦方財(cái)政投入（勾選）（勾選）（勾選）（勾選）注：（1）舉辦學(xué)校分兩類：本科院校若干所與高職院校若干所；（2）學(xué)校性質(zhì)分兩類：公辦與民辦；（3）主辦方分五種：省地共管、州市政府、行業(yè)主管、國企主管、民辦；（4）財(cái)政投入分四種：省財(cái)政撥款、州市財(cái)政撥款、國企投入、私企投入。專業(yè)專業(yè)名稱專業(yè)代碼專業(yè)所屬大類（一級）專業(yè)所屬類（二級）專業(yè)舉辦時(shí)間專業(yè)選項(xiàng)（勾選）（勾選）（勾選）（勾選）（勾選）（勾選）注：（1）專業(yè)舉辦選項(xiàng)分兩項(xiàng)：曾停辦、未停辦學(xué)生全日制普通高職在校生人數(shù)學(xué)生來源學(xué)生性別貧困生人數(shù)及比例少數(shù)民族學(xué)生人數(shù)及比例（勾選）（勾選）（勾選）（勾選）（勾選）注：（1）折合在校生數(shù)=普通本、?？疲ǜ呗殻┥鷶?shù)+碩士生數(shù)*1.5+博士生數(shù)*2+留學(xué)生數(shù)*3+預(yù)科生數(shù)+進(jìn)修生數(shù)+成人脫產(chǎn)班學(xué)生數(shù)+夜大（業(yè)余）學(xué)生數(shù)*0.3+函授生數(shù)*0.1；（2）學(xué)生來源分三類：高中起點(diǎn)、中職起點(diǎn)、其他；（3）貧困生依據(jù)本地（校）貧困生、低收入家庭的標(biāo)準(zhǔn)填寫。4.教師教師總數(shù)教師性質(zhì)（人數(shù)及比例）學(xué)生性別貧困生人數(shù)及比例少數(shù)民族學(xué)生人數(shù)及比例生師比（勾選）（勾選）（勾選）（勾選）注：（1）教師總數(shù)=校內(nèi)專任教師總數(shù)+（校內(nèi)兼課教師課時(shí)總數(shù)+校外兼職教師課時(shí)總數(shù)+校外兼課教師課時(shí)總數(shù)）/160；（2）專業(yè)教師是指編制在專業(yè)系部并承擔(dān)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教師；教師性質(zhì)分四類：校內(nèi)專任、校內(nèi)兼課、校外兼職、校外兼課（人數(shù)及比例）。其中，1）校內(nèi)專任教師是指具有教師資格，專門從事教學(xué)工作的人員，可包括正式簽約聘用的非在編的全職教師；2）校內(nèi)兼課教師是指學(xué)校非專任教師崗位的，有教學(xué)能力、能承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的行政人員、教輔人員、輔導(dǎo)員等；3）校外兼職教師專指聘請承擔(dān)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)或?qū)嵙?xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，來自行業(yè)企業(yè)的一線管理、技術(shù)人員和能工巧匠；4）校外兼課教師是指聘請來校兼課的教師，聘期2年或以上，在近2學(xué)年承擔(dān)實(shí)際教學(xué)任務(wù)，其所在單位是學(xué)校；（3）專業(yè)生師比=折合專業(yè)在校生數(shù)/專兼任教師總和。///*/*第二部分評估指標(biāo)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)1專業(yè)簡況專業(yè)名稱專業(yè)代碼設(shè)置時(shí)間首次招生時(shí)間招生方式招生類型專業(yè)教師數(shù)外聘教師數(shù)學(xué)生數(shù)專業(yè)所屬院系專業(yè)簡介生成生成生成（800字以內(nèi)，以PDF文件上傳）注：（1）招生方式指五種：基于高考的“知識+技能”招生、對口招生、單獨(dú)考試招生、中高職貫通的招生、其他（2）招生類型指四種：普通高中生、“三校生”、“3+2”、五年制高職；（3）專業(yè)教師指從事專業(yè)課（含專業(yè)基礎(chǔ)課）教學(xué)工作的專任教師（含實(shí)驗(yàn)教師）；（4）學(xué)生數(shù)指本專業(yè)在籍學(xué)生總數(shù)；（5）專業(yè)簡介應(yīng)該包括專業(yè)歷史及現(xiàn)狀，培養(yǎng)定位及目標(biāo)、師資力量、專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)特色等基本情況。1-2專業(yè)培養(yǎng)方案數(shù)據(jù)項(xiàng)（以PDF文件上傳）1.人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案（800字以內(nèi)）2.專業(yè)發(fā)展規(guī)劃“十二五”和“十三五”學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃3.定期評價(jià)培養(yǎng)目標(biāo)的合理性提供當(dāng)前執(zhí)行培養(yǎng)目標(biāo)合理性、達(dá)成度及質(zhì)量跟蹤制度報(bào)告（800字以內(nèi)）4?專業(yè)人才培養(yǎng)需求調(diào)研報(bào)告本專業(yè)人才培養(yǎng)需求調(diào)研報(bào)告（800字以內(nèi)）5?專業(yè)培養(yǎng)方案改進(jìn)措施（要點(diǎn)）專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的主要措施（800字以內(nèi)）3專業(yè)特色提交在實(shí)踐中培育和凝練出的專業(yè)特色與效果報(bào)告（800字以內(nèi)，以PDF文件上傳）。特色可從專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、師資隊(duì)伍、社會服務(wù)等方面體現(xiàn)，包括“運(yùn)行管理效果聲譽(yù)”兩方面。1-4專業(yè)帶頭人簡介（1名）1）簡表專業(yè)代碼專業(yè)名稱教師性質(zhì)教工號姓名性別出生日期學(xué)歷學(xué)位工作單位名稱（全稱）職務(wù)區(qū)號單位電話號碼電子郵箱擔(dān)任專業(yè)帶頭人工作年限{和專業(yè)技術(shù)職務(wù)（最高）代表性科研成果（最高）等級名稱（全稱）發(fā)證單位獲取日期{年月}項(xiàng)目名稱項(xiàng)目簡介獲獎等級112獲取日期合作情況注：（1）教師性質(zhì)（單一選項(xiàng)）：校內(nèi)專任/校內(nèi)兼課/校外兼職/校外兼課；

（2）學(xué)歷（單一選項(xiàng)）：博士研究生/碩士研究生/大學(xué)/?？??？埔韵?；3）學(xué)位（單一選項(xiàng)）：博士/碩士/學(xué)士；4）專業(yè)技術(shù)職務(wù)是指教師獲得的人事部門認(rèn)定的職稱，包括教師系列職稱、工程系列職稱、研究員系列職稱等；5）代表性科研成果（最高）：是指個人獲得的最高獎項(xiàng)科研成果或最能代表個人專業(yè)水平的成果；6）獲獎等級（單一選項(xiàng)）：國家級/省級/地市級/校級；7）合作情況（單一選項(xiàng)）：獨(dú)立完成/合作完成。2）專業(yè)帶頭人簡介（500字以內(nèi)，以PDF文件上傳）1-5專業(yè)負(fù)責(zé)人簡介（1名）1）簡表專業(yè)代碼專業(yè)名稱教師性質(zhì)教工號姓名性別出生日期學(xué)歷學(xué)位工作單位名稱（全稱）職務(wù)區(qū)號單位電話號碼電子郵箱擔(dān)任專業(yè)負(fù)責(zé)人工作年限{和專業(yè)技術(shù)職務(wù)（最高）等級名稱（全稱）發(fā)證單位獲取日期{年月}注：同專業(yè)帶頭人2）專業(yè)負(fù)責(zé)人簡介（500字以內(nèi)，以PDF文件上傳）學(xué)生1招生計(jì)劃學(xué)年度招生數(shù)（人）實(shí)際報(bào)到數(shù)（人）報(bào)到率（%）學(xué)生類型普通高中生“三校生”“3+2”五年制高職第4學(xué)年招生數(shù)（人）比例（%）招生數(shù)（人）比例（%）招生數(shù)（人）比例（%）招生數(shù)（人）比例（%）2013-20142014-20152015-2016注：（1）招生數(shù)指通過國家統(tǒng)一招生考試，按照國家招生計(jì)劃實(shí)際招收入學(xué)的新生數(shù)；（2）學(xué)生信息須和教育部及省教育廳學(xué)籍備案的數(shù)據(jù)一致；（6）首次填寫近3個學(xué)年度的情況，即2013/2014；2014/2015；2015/2016（下同）。2招生方式學(xué)年度招生數(shù)基于高考的“知識+技能”招生對口招生單獨(dú)考試招生中高職貫通的招生其他招生數(shù)（人）m%)?;/|\招生數(shù)（人）呦%)?;/|\招生數(shù)（人）呦%)?;/|\招生數(shù)（人）呦%)?;/|\招生數(shù)（人）呦%)?;/|\2013-20142014-20152015-20162-3在校生情況學(xué)年度在校生數(shù)（人）國外及港澳臺本專業(yè)學(xué)生數(shù)（人）轉(zhuǎn)專業(yè)人數(shù)（人）退學(xué)人數(shù)（人）總計(jì)一年級二年級三年級轉(zhuǎn)入人數(shù)轉(zhuǎn)出人數(shù)2013-20142014-20152015-2016注：（1）在校學(xué)生數(shù)指具有學(xué)籍的注冊學(xué)生數(shù)；（2）國外及港澳臺留學(xué)生指學(xué)校接收來中國學(xué)習(xí)的外籍學(xué)生及港、澳、臺籍本專業(yè)本科學(xué)生（3）轉(zhuǎn)專業(yè)人數(shù)指本學(xué)年度轉(zhuǎn)入本專業(yè)的學(xué)生人數(shù)、轉(zhuǎn)出本專業(yè)的學(xué)生人數(shù)。4學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃報(bào)告一份（800字以內(nèi)，以PDF文件上傳），包括學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)生心理輔導(dǎo)情況。2-5學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)機(jī)會提供本專業(yè)學(xué)生操行評定方案執(zhí)行情況、學(xué)生職業(yè)能力與素養(yǎng)教育年度分析報(bào)告800字以內(nèi)，以PDF文件上傳）2-6學(xué)生學(xué)習(xí)過程提供相應(yīng)的認(rèn)定過程以及制度性文檔索引（以PDF文件上傳）2-7畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)畢業(yè)年度就業(yè)總體人數(shù)其中：簽就業(yè)協(xié)議、勞動合同其中：升學(xué)其中：自主創(chuàng)業(yè)其中：其他形式就業(yè)其中：未就業(yè)學(xué)生人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%2014

201520162-8畢業(yè)生就業(yè)單位類型畢業(yè)年度就業(yè)學(xué)生總數(shù)黨政機(jī)關(guān)事業(yè)單位國有企業(yè)三資企業(yè)民營企業(yè)部隊(duì)靈活就業(yè)其他201420152016注：（1）就業(yè)學(xué)生總數(shù)指初次就業(yè)人數(shù)，指除本表所列情況外，還包括已經(jīng)領(lǐng)取就業(yè)報(bào)到證、定向委培回原單位、師范類院?；貋碓吹?、自主創(chuàng)業(yè)等畢業(yè)學(xué)生的總?cè)藬?shù)；統(tǒng)計(jì)時(shí)間截止到每個學(xué)年度的8月31日；（2）靈活就業(yè)：指以非全日制、臨時(shí)性、季節(jié)性、彈性工作等靈活多樣形式實(shí)現(xiàn)就業(yè)的畢業(yè)學(xué)生人數(shù)；（3）其他：指自己創(chuàng)造就業(yè)崗位、自營職業(yè)及不隸屬于任何組織或單位、從事獨(dú)立工作的畢業(yè)學(xué)生人數(shù)；（4）以上類別不重復(fù)統(tǒng)計(jì)，聲明不就業(yè)的畢業(yè)生屬于未就業(yè)，不計(jì)入就業(yè)總數(shù)中。2-9畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域情況畢業(yè)年度本省省會學(xué)校所在地州其他地州除本省外西部地區(qū)中部地區(qū)東部地區(qū)境外2014201520162-10學(xué)生能力達(dá)成跟蹤情況提供學(xué)生能力達(dá)成跟蹤評價(jià)報(bào)告（800字以內(nèi)，以PDF文件上傳）。評價(jià)目標(biāo)可以按照社會能力、專業(yè)水平、專業(yè)能力分類，主要描述基本評價(jià)機(jī)制和方法，評價(jià)內(nèi)容主要指評價(jià)基于的數(shù)據(jù)內(nèi)容及來源，并說明如何確認(rèn)這些方式及其結(jié)果能反映畢業(yè)要求。2-11畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提供學(xué)校近3年《畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》（以PDF文件上傳）2-12優(yōu)秀在校生案例（3名）

序號學(xué)生姓名錄取年月及類型畢業(yè)時(shí)間現(xiàn)工作單位優(yōu)秀在校生簡介1（每人200字以內(nèi)，以PDF文件上傳）著重說明優(yōu)秀校友對社會的貝獻(xiàn)程度、對學(xué)科與專業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)程度、對與本專業(yè)緊密銜接的相關(guān)產(chǎn)業(yè)的貢獻(xiàn)程度等方面的情況。243.專業(yè)資源1教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況口徑項(xiàng)目財(cái)政年度合計(jì)201320142015按來源上級學(xué)校社會創(chuàng)收（含社會服務(wù)）其他小計(jì)按用途專業(yè)建設(shè)教學(xué)設(shè)備日常教學(xué)師資培養(yǎng)學(xué)生支持其他小計(jì)?提供“按用途統(tǒng)計(jì)的教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用情況”報(bào)告（200字以內(nèi)，以PDF文件上傳）2現(xiàn)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備（含軟件）情況序號教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備（含軟件）名稱臺套數(shù)單價(jià)（元）面向本專業(yè)學(xué)年使用頻率（人/時(shí)）采購年度12注：（1）教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備（含軟件）指單價(jià)1000元以上的本專業(yè)使用的設(shè)備；（2）專業(yè)對設(shè)備的使用比例是指一個設(shè)備被多個專業(yè)共享時(shí)，該設(shè)備用于本專業(yè)教學(xué)的比例該比例即為本專業(yè)所占該設(shè)備費(fèi)的比例。3