體育教師轉(zhuǎn)正總結(jié)六篇

體育教師轉(zhuǎn)正總結(jié)六篇

體育老師轉(zhuǎn)正總結(jié)范文1

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，注意愛好教學(xué)

我國的傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不再適合當今社會的教育事業(yè)，正在漸漸地被淘汰出教育的舞臺。這就要求我們老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，視同學(xué)為課堂的主體；改革教學(xué)方法，學(xué)習(xí)不再是單純地作為應(yīng)對考試的方法，而是旨在培育同學(xué)力量，擴高校生的學(xué)問面。可以通過課堂的方式來體現(xiàn)對教育思想轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的改革，真正地體現(xiàn)出“教育以同學(xué)為本”的宗旨，為祖國培育優(yōu)秀的社會人才。

在教學(xué)方面要轉(zhuǎn)變思想，不再是單一的灌輸式教學(xué)，在照看同學(xué)接受力量的同時注意愛好教學(xué)。愛好是學(xué)習(xí)任何東西的老師，只要同學(xué)對這些事物感愛好，他們就會自主學(xué)習(xí)，而不是老師一味地在課堂上強調(diào)學(xué)習(xí)的重點。因此，要激發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好，從而實現(xiàn)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。例如，在講解“氯氣”時，關(guān)于氯氣有許多的性質(zhì)，同學(xué)記憶起來會比較費勁。老師要采納一些比較敏捷的教學(xué)方式，培育同學(xué)過目不忘的本領(lǐng)。如，老師可以拿一朵艷麗的玫瑰花到課堂上，同學(xué)們確定會欣喜不已，驚奇老師講課怎么會帶著玫瑰花呢。在同學(xué)觀賞完美麗的玫瑰花以后，老師把它裝進布滿氯氣的集氣瓶中，過一段時間，玫瑰花的顏色會發(fā)生轉(zhuǎn)變，紅玫瑰變?yōu)樯衿娴陌酌倒?。這個現(xiàn)象說明氯氣具有漂白性，同學(xué)對玫瑰花顏色的變化相當感愛好，因此對于氯氣的漂白性自然也就“過目不忘”。

二、增加課外活動，增加動手力量

在過去的學(xué)校課堂，每一周滿滿的都是內(nèi)堂課，很少有課外活動，有時那少得可憐的體育課還被老師狠心地用來上內(nèi)堂，導(dǎo)致同學(xué)真正地成了“溫室的花朵”。其實這樣的教學(xué)方法對同學(xué)是百害而無一利的，不僅有害他們的身體健康，還會導(dǎo)致他們只會應(yīng)試，當真正到應(yīng)用所學(xué)學(xué)問的時候就會手足無措、手忙腳亂。

其實，大自然才是真正的高校問家，它可以免費教會我們許多的東西，并且都是可以進行實際應(yīng)用的。因此，老師要多帶同學(xué)去親近大自然，在大自然中讓同學(xué)領(lǐng)會學(xué)習(xí)的美妙和學(xué)問的魅力。同學(xué)對課外活動的憧憬要遠遠大于課內(nèi)活動，在課外每個人都可以親自動手，進行實踐操作，而不必只是眼睜睜地看著別人操作，只有艷羨的份。增加同學(xué)的課外活動，對于同學(xué)的學(xué)習(xí)和身體健康都是有益的，更重要的是可以培育同學(xué)的動手實踐力量。如，學(xué)習(xí)“物質(zhì)轉(zhuǎn)化”時，老師可以帶著同學(xué)去課外親自體驗一下物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程，而不只是呆在教室里看那些成品和半成品。

三、關(guān)注歸納總結(jié)，培育自我糾錯

現(xiàn)在社會注意的是同學(xué)的綜合力量，而不是單方面的力量，在學(xué)習(xí)學(xué)問的時候，僅僅達到學(xué)會是不夠的，還要懂得敏捷的運用、以不變應(yīng)萬變。要讓同學(xué)達到敏捷運用所學(xué)學(xué)問的目的，只靠老師的努力是不夠的，還要同學(xué)自己去歸納總結(jié)所學(xué)的學(xué)問。老師只是同學(xué)學(xué)習(xí)路上的引路人，不能左右他們的人生，真正可以轉(zhuǎn)變命運的只有他們自己。因此，要求同學(xué)在自己歸納總結(jié)的同時