新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)集合

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)集合新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

8月14日至8月16日，我們140名新教師進(jìn)行了為期三天的崗前培訓(xùn)，三天雖然時間短，但是內(nèi)容很豐富很精彩，周局長對我們新教師寄予厚望與要求，有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)與老師也為我們做了一場場精彩的報告，讓我從中收獲到了許多，也讓我對教師這份職業(yè)產(chǎn)生了不同的認(rèn)識，尤其是作為未來的小學(xué)老師，除了教好書外，更重要的是育好人，能夠讓一個個可愛的孩子在我的帶領(lǐng)下，度過難忘而又美好的童年。

下面就來說說我這三天培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的感受。

首先，在新教師的初步成長方面。這幾天不同的老師在對于這個問題的解讀中，都會出現(xiàn)同一個詞語，那就是反思，可見教師反思的重要性。葉瀾教授曾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則有可能成為名師?！睂τ谛陆處焷碚f，反思則是快速成長的重要途徑。通過寫教學(xué)反思或者寫教學(xué)日記，能夠讓自己在這一過程中，反復(fù)思考自己在一節(jié)課或幾節(jié)課中的優(yōu)點與不足，雖然課下在頭腦中回顧也能夠起到找優(yōu)點與不足的作用，但是時間一長，就容易忘記，根本起不到任何作用，而將反思過程記錄下來，則不僅可以見證自己的教學(xué)成長，而且也能夠為今后教學(xué)水平的提高提供一定的借鑒與幫助。反思是一個自我升華的過程，針對自己出現(xiàn)的問題，找出有效的解決方法，促使自己每一天都能夠比前一天進(jìn)步一點。也許對于我來說每一天都寫反思可能會堅持不下去，但是一周寫一篇反思則是完全可以做到的，因而在今后的教學(xué)工作中，要堅持寫反思，我相信這是成功的基石。此外，在平時的工作中，也要多讀書，這也是教師成長必不可少的一部分，沒有理論依據(jù)的實踐是缺乏科學(xué)性的，通過讀書可以了解前人探索出的豐富理論，而且也可以從他人的文字中獲取經(jīng)驗，少走彎路。另外，還要時刻保持樂觀的心態(tài)，不要害怕到邊遠(yuǎn)的村小工作，雖然環(huán)境和條件差一些，但是學(xué)生求知的愿望是一樣的，有句話說的好，“是金子總會發(fā)光的”，我相信只要是金子，放到哪里都會綻放出自己的光彩。在課下我讀了葉瀾教授提倡的一節(jié)好課的五個標(biāo)準(zhǔn)，這五個標(biāo)準(zhǔn)分別是：有意義，即扎實；有效率，即充實；生成性，即豐實；常態(tài)性，即平實；有待完善，即真實。這五個標(biāo)準(zhǔn)看起來簡短，但是要做好卻不容易，這就需要我在今后的教學(xué)工作中不斷實踐與摸索，在這樣一個的追求過程中，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，真正享受到“教學(xué)作為一個創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗”。

其次，在教師的專業(yè)成長方面。教師是擔(dān)任教書育人工作的專業(yè)人員，專業(yè)化是其顯著特點，因而這就要求教師不斷提高自己的專業(yè)化水平。除了要完成基本的教學(xué)工作外，還要關(guān)注教學(xué)研究。走上工作崗位后，我們會在教學(xué)中遇到各種各樣的問題，只要善于觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)許多問題都有研究的價值，提出問題，提出假設(shè)，并在教學(xué)活動中予以實踐，最后就會解決問題，課堂不僅是教學(xué)課堂，還是教師的研究課堂。專業(yè)研究是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路，齊魯名師胡艷芝就是這樣一步一步成長起來的。她在二十年中發(fā)表的作品無數(shù)，而且還出了書，胡艷芝老師是我們每一個人學(xué)習(xí)的榜樣。胡老師之所以能夠迅速成長起來，還有一點就是善于創(chuàng)新。一開始她也是按照老一套方法循規(guī)蹈矩地進(jìn)行教學(xué)，但是后來通過一次偶然的機(jī)會發(fā)現(xiàn)了一種更有效的教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，這樣不僅提高了課堂效率，而且也讓學(xué)生愛上了學(xué)習(xí)，胡老師憑借著自己豐富的理論知識與創(chuàng)新實踐迅速地從一名普通的教師成長為齊魯名師。這給我的啟示就是教師要敢于打破枷鎖，尤其是新教師，我們是教育力量中最新鮮的血液，就要把最新鮮的教育理念帶到學(xué)校中，在教學(xué)活動中不斷創(chuàng)新。

最后，在教師對待學(xué)生的態(tài)度方面。作為教師，首先就需要有愛心。不僅僅把學(xué)生看作傳授知識的對象，更重要的是把他們看作是自己的兄弟姐妹，以親人的眼光來看待他們，關(guān)心孩子的生活，關(guān)注孩子的想法。有一份調(diào)查報告顯示，學(xué)生最喜歡的老師的第一特征就是和藹，因為對于傳統(tǒng)的中國式家庭教育來說，我們提倡的就是棍棒教育、說教教育，很多孩子在家里就要常常因?qū)W習(xí)成績或者其他方面不好的表現(xiàn)受到父母的訓(xùn)斥，如果他們到了學(xué)校里，老師也是用同樣的方法來教育他們，往往會讓他們寄托于學(xué)校教育的美好愿望破碎，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，孩子的本性都是好學(xué)上進(jìn)的，只是有時會被一些東西所遮蓋，而教師則是要用愛心與學(xué)生交心，讓他們的美好品質(zhì)漸漸展現(xiàn)出來。之前我讀過亞米契斯的《愛的教育》，孩子是一朵含苞待放的花蕾，需要的是愛的澆灌，缺少愛的花朵則會慢慢凋謝。冊山中學(xué)的王萍老師正是用自己深沉而博大的愛去關(guān)愛每個學(xué)生，從而取得了無數(shù)驕人的成績，她的故事令我感動。所以我在今后的工作中，一定會用愛心來精心呵護(hù)這些祖國的花朵。其次是需要細(xì)心與耐心。細(xì)心觀察學(xué)生的變化，對于學(xué)生積極的變化要及時予以肯定與鼓勵，對于學(xué)生消極的變化要及時予以行動，找學(xué)生談心，了解產(chǎn)生這種的原因，對癥下藥，解決問題。此外，教育工作也需要我們極大的耐心，有條不紊地處理好各種工作，才能讓工作有序進(jìn)行下去。在教學(xué)工作中，傳授的知識要正確，回答的問題要準(zhǔn)確，在上課前做好充分的知識準(zhǔn)備，對于拿不準(zhǔn)的問題要及時查閱資料，不能糊里糊涂的給學(xué)生一個答案。我相信只要具備了愛心、細(xì)心、耐心與責(zé)任心，一定會成為一名優(yōu)秀的教師。

通過這三天的培訓(xùn)，讓我對教師這份職業(yè)有了清晰的認(rèn)識，也讓我更加熱愛教師這份工作，我希望能在教師這個崗位綻放自己最奪目的光彩。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

通過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與市內(nèi)的一些一線教師進(jìn)行了充分的交流和學(xué)習(xí)。收獲頗多，感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己掌握的教學(xué)技能的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位新教師的心靈，作為一教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實踐。下面就以我的培訓(xùn)實踐來談?wù)勛约旱捏w會。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

對于一個教師，通過這次培訓(xùn)，讓我懂得了多媒體的重要性;讓我懂得了如何使用這些教學(xué)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志，了解現(xiàn)代歷史科學(xué)的動向，搜集一些新的歷史學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。同時也懂得在教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)歷史的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)歷史學(xué)科的社會性一面。

讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識的同時，陶冶他們愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

通過的努力，我根據(jù)歷史學(xué)科的特點，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓歷史課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我積極地承擔(dān)學(xué)校的歷史公開課任務(wù)，積極參與交流活動、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)能力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

二、立足課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“讓每個學(xué)生都得到最好的發(fā)展”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中

，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臍v史教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

我們?nèi)A中師范大學(xué)海南附屬中學(xué)于xxxx年8月5日至8月16日對全體教師進(jìn)行了為期兩周整整10天的培訓(xùn)。期間我有幸聆聽了我校魏少平校長、省培訓(xùn)院陳夫義院長、吳一凡書記、姚銳博士、華僑中學(xué)孫京麗書記、市培訓(xùn)院張衛(wèi)東院長，以及我校領(lǐng)導(dǎo)湯登仲（特級教師）、吳春榮（中層領(lǐng)導(dǎo)）、李建設(shè)（中層領(lǐng)導(dǎo)）、杜（副校長）、于運剛（副校長）、曹菲（財務(wù)管理）的發(fā)言講座，使我的知識得到很大提升，使我的精神世界受到一次深刻的洗禮，我感悟并感動著，現(xiàn)在我從以下幾方面談?wù)勎业捏w會。

首先，使我對教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識和理解。培訓(xùn)中學(xué)校發(fā)給我們《中外教育家教育論述選編》，并組織大家一起討論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中，我對教育的本質(zhì)、目的、原則、途徑、形式、方法，都有了新的思考。陶行知先生的“生活即教育”、“社會即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”的主張，不正是我們今天所提倡的素質(zhì)教育嗎？中外的大教育家甚至是社會公眾，早就知道教育應(yīng)該為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力、實踐能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，不脫離實際，在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)，服務(wù)社會，服務(wù)國家，同時獲得個人幸福。討論中，有人認(rèn)為教育的本質(zhì)就是教書育人，有人認(rèn)為教育的.本質(zhì)是培養(yǎng)個人良好的行為習(xí)慣，也有人認(rèn)為教育的本質(zhì)是培養(yǎng)和塑造，等等。不論是那種說法，都從不同側(cè)面闡述了教育的本質(zhì)。進(jìn)而是我們明確了教育的目的就是強國富民，就是個人幸福和社會的和諧進(jìn)步。對教育的原則，不同的組也有不同的認(rèn)識，數(shù)學(xué)組認(rèn)為是全面發(fā)展和全民發(fā)展的原則，文綜組則認(rèn)為是平等公平、愛和仁、因材施教和尊重個性的原則。兩個組分別從宏觀和微觀兩方面闡述了教育的原則。還有教育的途徑是他人教育和自我教育，教育的方法是情感教育、培養(yǎng)興趣、教且導(dǎo)。這些問題在學(xué)習(xí)中都得到進(jìn)一步的明確，使我的理論水平得到提高。

其次，使我對教師的工作有了新的認(rèn)識。以前只知道教師是一份工作，努力的去做，經(jīng)常感到勞累煩惱，在技術(shù)層面想了很多辦法。但是這次培訓(xùn)中，聽了湯登仲老師的報告，他對教育的執(zhí)著追求，心無旁騖近乎宗教的情懷，他的境界和高度深深的感染了我。孫京麗老師對師德的全面而深刻的詮釋，她本人對教育的態(tài)度，她的教育智慧，都讓我非常感動。師德是良心不能有一絲懈怠，師德是敬業(yè)，唯獨全身心投入才會獲得成功，教育不是犧牲而是享受，燃燒蠟燭，照亮世界也輝煌自己。高度投入，高度平靜，高度享受，像對待一種信仰去對待教育事業(yè)。孫老師的這種境界，是我今后努力的方向。

第三，這次培訓(xùn)使我對教育教學(xué)的技藝有了新的提高。專家和領(lǐng)導(dǎo)們在發(fā)言報告中，都提到了教育智慧。魏校長的十二個一、話要軟著說、事要硬著辦，為我們與學(xué)生、家長、同行打交道時提供方法指導(dǎo)；孫京麗老師的教育實例，叫我明白了靈魂工程師和教書匠的區(qū)別，叫我明白了教育成功的秘密在于尊重，叫我明白了熱愛一個學(xué)生就是在塑造一個學(xué)生，厭棄一個學(xué)生就是在毀壞一個學(xué)生，叫我明白了嚴(yán)格和嚴(yán)厲的區(qū)別，叫我明白了與學(xué)生保持一定的距離的必要性，叫我明白了以退為進(jìn)是一種不錯的方法，叫我明白了真誠對待學(xué)生的教師才是合格的教師，等等。他們的教育智慧來自實踐，他們的教育智慧來自反思，他們的教育智慧來自與時俱進(jìn)和創(chuàng)新。我堅定了自己今后的工作方向和目標(biāo)。

這次培訓(xùn)緊張但很快樂，兩天的瓊海博鰲之旅增進(jìn)了同事間的友誼，開擴(kuò)了視野。一次次的討論，使大家的思想碰撞出耀眼的火花。領(lǐng)導(dǎo)專家們字字珠璣的發(fā)言，把我?guī)У搅艘粋€全新的境界！真的感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，安排這樣的培訓(xùn)，促我思考，促我進(jìn)步，促我成長！相信這次培訓(xùn)會在我校的教育教學(xué)中開出美麗的花，結(jié)出豐碩的果實！進(jìn)而在海南乃至全國的教育中，發(fā)揮積極的影響。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

通過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與市內(nèi)的一些一線教市進(jìn)行了充分的交流和學(xué)習(xí)。收獲頗多，感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己掌握的教學(xué)技能的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位新教師的心靈，作為一教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實踐。下面就以我的培訓(xùn)實踐來談?wù)勛约旱捏w會。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

對于一個教師，通過這次培訓(xùn)，讓我懂得了多媒體的重要性;讓我懂得了如何使用這些教學(xué)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志，了解現(xiàn)代歷史科學(xué)的動向，搜集一些新的歷史學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。同時也懂得在教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)歷史的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)歷史學(xué)科的社會性一面。

讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識的同時，陶冶他們愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過的努力，我根據(jù)歷史學(xué)科的特點，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓歷史課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我積極地承擔(dān)學(xué)校的歷史公開課任務(wù)，積極參與交流活動、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)能力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo).

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

“時光飛逝，歲月如梭”短短七天的教師崗前培訓(xùn)畫上了圓滿的句號。在最后一次中午聚餐時，從原來不熟悉到逐漸熟悉的我們面對即將到來的離別都顯得格外沉默。

回想這幾天的培訓(xùn)從第一天教育局領(lǐng)導(dǎo)深刻的講話到丁榮老師《班主任的幸福人生》的視頻，再到縣實驗小學(xué)教師的生動示范課，以及關(guān)于生本教育的視頻，還有各位省市級優(yōu)秀教師與我們一同分享的自己的心得體會，無一不給我留下了深刻的印象。

教育局領(lǐng)導(dǎo)講話對我們提出了宏觀要求，強調(diào)了教師業(yè)務(wù)，及教育教學(xué)方面的一些要求，尤其強調(diào)新教師要學(xué)會創(chuàng)新，要注意學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，做一位有責(zé)任心有愛心的幸福老師。同時還給我們引進(jìn)了一種較新的教育理念，也就是郭思樂教授提出的生本教育。領(lǐng)導(dǎo)的精彩講話給這次新教師培訓(xùn)開了個好頭，接下來的培訓(xùn)內(nèi)容更加精彩。

看丁榮老師以《班主任的幸福生活》為主題的報告視頻，讓我們體會到怎樣才能成為一名合格并且優(yōu)秀的教育工作者，并且從丁榮老師如數(shù)家珍的談自己與學(xué)生之間發(fā)生的點滴故事時那愉悅的神情讓我們間接體會到教書育人的成就感和幸福感。

接下來是一小四小﹑六小幾位優(yōu)秀老教師精彩的課堂演示，讓我們在潛移默化中感受到一些如何上一節(jié)成功課的門道。特別是一小張慧鳳老師講的《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》無論從控堂還是師生互動﹑關(guān)注學(xué)生方面都做得較為完美。加上即將升入三年級的二年級五班可愛小同學(xué)的精彩配合，更是惹得我們在坐的各位大同學(xué)兼老師熱烈的掌聲。孩子和老師的表現(xiàn)都令我們刮目相看。

郭思樂﹑霍懋征﹑于永正等一些教育名家的名字也慢慢進(jìn)入我們的視野，他們在教育教學(xué)中不斷實踐探索出來的新的教學(xué)模式，給我?guī)砗芏鄦l(fā)，他們的大膽實踐勇于創(chuàng)新的精神給我們這些即將入職的新教師樹立了很好的榜樣?？吹剿麄兩窘逃龑嵺`那么成功，我不禁也摩拳擦掌，躍躍欲試，立志成為向他們一樣的優(yōu)秀教師﹑教授甚至教育家。最后兩天莒縣桑園中心小學(xué)梁校長，還有幾位名師以及桑園中心初中的幾位名師，所作的報告在鼓舞我們的同時，也讓我們感到一絲壓力，教書育人任重道遠(yuǎn)。三中小n老師和二小牟老師與我們一同分享的他們的班級管理經(jīng)驗，以及執(zhí)教過程中與學(xué)生共度的生活點滴，讓我感到妙趣橫生的同時，也產(chǎn)生不少感動和共鳴，聽著他們的報告，回想自己從前與學(xué)生的點滴不禁熱淚盈眶。的確，無論有什么事，哪怕煩惱如山，哪怕天要塌下來，只要看到學(xué)生，我感覺所有的煩惱都會拋到九霄云外。從畢業(yè)到現(xiàn)在時間說長不長，說短不短，雖也經(jīng)歷過無數(shù)挫折和失敗，但學(xué)生給予我的快樂我覺得是任何物質(zhì)享受所無法比擬的。

培訓(xùn)收獲很多所以也就格外辛苦，但從這份辛苦中，我們也感受到了成長的快樂。美好的日子總是顯得那樣的短暫！感謝在培訓(xùn)中辛苦為我們服務(wù)的各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任，你們周到熱情的服務(wù)，讓我們在這炎熱的幾天中感到絲絲清涼；感謝后勤伙房師傅給我們做的可口飯菜，讓我們有充足的體力﹑精力去專心學(xué)習(xí)；還要感謝這同在一室的二百多個有緣人，在緣分的天空下，我們從全省各地齊聚一堂，共同感受了七天大學(xué)般的培訓(xùn)生活。雖然我們大多人并不相識，可我卻分明感受到二百多顆心一起跳動的優(yōu)美旋律。

再見了，親愛的培訓(xùn)課堂！再見了，熱情的班主任老師！有你們對我們的付出，我們一定會在教育的道路上茁壯成長。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

此次培訓(xùn)，指導(dǎo)老師們充滿了對新教師的鼓勵，鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境和人際關(guān)系，鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識，新問題，新環(huán)境的老師，讓我對未來工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點，為我打開了人生新舞臺的大門，我會繼續(xù)提高自身素質(zhì)，站上教師的大講臺。

目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作。這次培訓(xùn)一共是四天。這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動。包括對怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長經(jīng)驗介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從教師起點的調(diào)整積極心態(tài)到面對新工作、新挑戰(zhàn)；如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì)；從如何與家長、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處；從如何反思教學(xué)到如何做個成功快樂的教師；如何上好一堂課總之，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”“教師應(yīng)是真善美的替身”可見，，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。下面將我的總結(jié)如下：

一、在培訓(xùn)中充實：

做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的，有關(guān)于為人處事的，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己，認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。

一學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。要愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。使自己成為學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛的教育”首先是“充滿情感的教育”。感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。要愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。使自己成為學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要對學(xué)生嚴(yán)格要求。愛學(xué)生不是一味地遷就學(xué)生，而是對犯錯誤的學(xué)生要以愛護(hù)學(xué)生的心情去教育、，而這種教育不是一次、兩次就可以達(dá)到目的的，所以這時還需要耐心。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，時間也從10月份持續(xù)到11月份，但統(tǒng)一一起培訓(xùn)的時間只有五天，其余時間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長，師道尊嚴(yán)，老前輩對我們新教師的一些建議，了解學(xué)生的心里教育，有效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)，校園安全及防護(hù)，班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導(dǎo)，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一起學(xué)習(xí)的時間并不長，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對于我們小學(xué)、幼兒園的新教師來說更是終身受益。通過此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下幾點：

二、在培訓(xùn)中提升：

本次教師專業(yè)成長培訓(xùn)，進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，精心的組織。首先師訓(xùn)科針對小學(xué)的特點和教師們的實際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實效性。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。其次，確保教師專業(yè)成長培訓(xùn)質(zhì)量，聘請了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進(jìn)行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤物無聲。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺，新教師的匯報課也讓我們從中知道了哪里需要揚長避短。

三、在培訓(xùn)中反思：

什么是理想的教育？孩子需要什么樣的教育？這也許是我一直思考的問題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀，反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說的，“一個有事業(yè)心和使命感的教師，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始?！苯?jīng)驗加反思等于成長，我想我會把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長。四、在培訓(xùn)中感悟：本次開展的新教師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識、現(xiàn)代教育理論更好的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)?？傊?，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

歷時兩天的培訓(xùn)，最然時間不長，可包含的內(nèi)容卻是豐富多彩。新區(qū)教育發(fā)展概況、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學(xué)常規(guī)工作、班級管理常規(guī)工作、優(yōu)秀教師成長報告、如何寫教科研論文等等。在培訓(xùn)的最后，領(lǐng)導(dǎo)和老師還給我們頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書。在新區(qū)教育局的組織下，各位培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們這些職場新手在教師隊伍開始行進(jìn)之前給予了莫大的幫助與奠基作用，讓我們清楚地認(rèn)識到自己的職責(zé)，清楚地了解作為一名合格的人民教師所應(yīng)有的各種素質(zhì)、心態(tài)和基本的先決條件。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

1、：在新課導(dǎo)入之前，要及時的備課，備學(xué)生，在進(jìn)入課堂之前不是先教學(xué)生知識，而是先把課堂秩序做好，因為你前面沒做好，后面的幾十分鐘內(nèi)你就會是一直在做著這件事，所以先發(fā)制人很重要

2、如何提高課堂教學(xué)技能

3、：很重要的一點，就是你必須提高自己的各方面能力，沒事多去參加教培，多學(xué)習(xí)點知識技能，以及多去聽優(yōu)秀教師的課程，從中總結(jié)出屬于自己的一套教學(xué)方案。

4、三、路在何方？

5、興趣是最好的老師。新老師要認(rèn)真鉆研教材，研究教法，每節(jié)課都盡可能地挖掘課堂知識的樂趣，激發(fā)學(xué)生長久的學(xué)習(xí)興趣。同時本著好孩子是夸出來的原則，在教學(xué)過程中要求任課教師不折不扣地實施賞識教學(xué)，給孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而最大限度地保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如此，日積月累，形成情趣的良性循環(huán)，課堂紀(jì)律自然會達(dá)到活而不亂靜而不死的境界。

6、一，要樹立教師教育教學(xué)的興趣和積極性，要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，以此為動力，提高自己的教學(xué)能力。

7、課堂是教師的主陣地，提高課堂教學(xué)水平.是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。由于教學(xué)的特殊性，教師要精心設(shè)問，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。.問題的目的不是“灌水”，而是為學(xué)生的思維“點火”。古希臘一位智者說過：“人腦不是一個可以灌注的容器，而是一只可以點燃的火把?！彼?，課堂上的設(shè)問，應(yīng)該是將現(xiàn)實生活中的.素材、學(xué)生已有的.知識和能力，教學(xué)教材中的教學(xué)內(nèi)容等多方面的。素材的自然結(jié)合，。課堂教學(xué)是我們培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的主要途徑，設(shè)問是教學(xué)中的一個環(huán)節(jié)，但也是各種教改都須重視的重要環(huán)節(jié)。將精心設(shè)問貫穿在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，教師的知識傳授與學(xué)生的學(xué)習(xí)在疑問中開始，探索、論證、小結(jié)、發(fā)展，則學(xué)生的思維習(xí)慣得以養(yǎng)成，求知的熱忱得以激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣得以培養(yǎng)，思維品質(zhì)、能力得以全面發(fā)展。精心設(shè)問，刺激學(xué)生心智不斷向前追求，主動探索，自主學(xué)習(xí)，全面提高課堂教學(xué)效率。

8、由于教育信息化發(fā)展，幾乎每個學(xué)校，每間教室都安裝了電子白板，硬件設(shè)施升級，那么有很多的老教師不會使用多媒體教學(xué)，而新教師一般都在學(xué)校修過大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)這門課程，因此，合理利用多媒體，能夠幫助自己更好的教學(xué)。

9、五，新教師要虛心向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。

10、（四）瞄準(zhǔn)三點，結(jié)合學(xué)情，予以開拓

11、新老師上課前，一定要反復(fù)研讀教材、教學(xué)參考書，虛心請教老教師，結(jié)合學(xué)情必須瞄準(zhǔn)三點：即知識點、重點、難點。知識點，是培養(yǎng)能力的最基本要素，只有對所學(xué)教材的知識點準(zhǔn)確地理解、鞏固、熟練地掌握，才能談得上知識的遷移和能力的提高。所謂重點是指在課文中起關(guān)鍵作用、主要作用的具有現(xiàn)實意義的知識內(nèi)容或問題。難點是指教材中學(xué)生難以理解、難以掌握或者不易解決的問題。這些問題涉及面廣而深，有的內(nèi)容相近容易引起混淆，還有的是平時接觸少，生疏抽象等。在教學(xué)中只有突出重點，突破難點，才能實現(xiàn)傳道、授業(yè)、解惑的最終目的。

12、第二：新教師的教育學(xué)理論知識儲備

13、我是高二數(shù)學(xué)老師，帶的是藝術(shù)生，大部分同學(xué)的基礎(chǔ)停留在小學(xué)階段，

14、虛心學(xué)習(xí)。新教師要虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，要多聽課，要和自己的教學(xué)情況作對比，找到自己教學(xué)的不足。還要加強理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)研究。理論指導(dǎo)實踐。

15、第一：新教師的多媒體教學(xué)能力

16、教師對于課堂教學(xué)的組織、駕馭能力，是完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教育目的根本保證。因此，提高教師控制課堂教學(xué)的能力，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

17、課堂教學(xué)的控制，就是對課堂教學(xué)中的主要變量（教師、學(xué)生、教材、教法等）進(jìn)行適當(dāng)合理的調(diào)節(jié)與控制，引發(fā)學(xué)生對知識的吸引力，使之沿著教師的思路成功地進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程，其基本結(jié)構(gòu)如下：

18、新教師在備教材備教法的同時，更要花大氣力備學(xué)生。新教師要在最短的時間內(nèi)，認(rèn)清自己所教的每一個學(xué)生，班主任和語數(shù)外教師還要掌握每個學(xué)生的興趣愛好、性格特點、學(xué)習(xí)成績、甚至家庭情況。這樣教師就可以連接地氣，因材施教，師生相融，引發(fā)共鳴，真正達(dá)到親其師信其道的境界，學(xué)生管理問題也自然就迎刃而解了。

19、這個問題我覺得有必要說下

20、感謝邀請。

21、二，要以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

22、總之，新老師要學(xué)習(xí)大禹治水，因勢利導(dǎo)，以高超的教學(xué)藝術(shù)征服學(xué)生，以博大的愛心感化學(xué)生，以嚴(yán)明的紀(jì)律約束學(xué)生，實現(xiàn)師生合作雙贏，實現(xiàn)由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹馁|(zhì)的飛躍

23、新教師如何提高教學(xué)能力

24、教師接受信息－－教師處理信息－－教師啟發(fā)信息－－學(xué)生接受信息－－學(xué)生處理信息－－－學(xué)生輸出信息－－－反饋信息。

25、如何改掉上述弊端，實現(xiàn)個人快速成長，早日變成一名合格教師呢？結(jié)合上述問題及成因，對癥下藥，筆者認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行下述努力。

26、三，上課教師和學(xué)生互動，學(xué)生和學(xué)生之間要互動。

27、不說虛的，就說我遇到的問題。

28、新教師進(jìn)入到工作崗位不要怕自己沒有經(jīng)驗，不要怕自己教不好，其實新教師有很大的優(yōu)勢。

29、：首先作為新教師，你必須在上課之前想做個家訪，先初步的了解下學(xué)生的家庭情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣就可以做到因材施教

30、：及時的關(guān)注課堂的情況，關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，針對不同的學(xué)生用不同的方式去激勵學(xué)生，讓他注意力更加的集中，也能更信服教師的一個教學(xué)

31、首先，博采眾長，補己之短。每個人精力都是有限的，在當(dāng)今社會，人不可能把每個方面的東西都學(xué)好學(xué)精，敢于向他人請教，不恥下問是教師成長過程中不可或缺的一種方式。向中老年教師以及其他優(yōu)秀教師請教，長期觀察跟班學(xué)習(xí)，悉心領(lǐng)會其教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)是迅速提高教學(xué)水平的一種方式。向同行教師請教、向?qū)W生請教也很重要，多聽同行的評價和學(xué)生的心聲，也有助于提高自己的業(yè)務(wù)水平。此外，校內(nèi)校外，積極爭取參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會，參加各種教育科研、教學(xué)研究等一些學(xué)術(shù)研究討論會、講座，或以書信方式向一些有影響的教育專家、能手請教等，以開拓自己的視野和思路。此外，教師要廣于閱讀，閱讀是豐富人生閱歷的良好伴侶，閱讀可以借鑒他人的生活經(jīng)歷來使自己的人生變長、變寬。其次，善于總結(jié)。善于總結(jié)就是要善于思考與反思。善于思考與反思，一是要不迷信權(quán)威，即使是向優(yōu)秀的教育教學(xué)專家學(xué)習(xí)，也不能盲目照搬，而應(yīng)該結(jié)合本院的實際情況進(jìn)行消化和吸收。二是要善于發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題是研究的前提，有問題才能促進(jìn)反思。有反思才會有進(jìn)步。三是要善于積累，學(xué)以致用。任何一種能力的提高，都是一個潛移默化逐步積累的漸進(jìn)過程，教師的業(yè)務(wù)水平和能力也不是三兩天就能提高的。只有長年累月的積累，才能從量的累積到質(zhì)的突破。日積月累，滴水成河；河水如涌泉，運用便就自如了。

32、首先說學(xué)生管理問題。造成學(xué)困生的原因很多，轉(zhuǎn)化學(xué)困生主要靠老師。教育問題說到底就是老師問題，一個好老師，好在什么地方？不僅僅看你教出多少人才，更要看你轉(zhuǎn)化了多少學(xué)困生。年輕老師由于缺乏經(jīng)驗，備課時只備教材教法不備學(xué)生，所以設(shè)計的問題不接地氣，布置的作業(yè)不適合學(xué)生學(xué)情，就連課堂紀(jì)律也不好維持。這時候?qū)W生管理就出現(xiàn)了問題：良藥苦口無人買賬，強制管理限于頂撞，真是軟不得硬不得，不知道怎么辦好了。

33、（一）備學(xué)生，連接地氣培養(yǎng)自信人脈

34、新教師要想盡快提高教學(xué)能力，希望做到以下幾點：

35、新教師如何提高教學(xué)能力，要從以下幾個方面注意：

36、二，教材的解讀和處理上。新老師的知識是碎片性的，沒有形成知識體系，沒有實用價值。這個時候，如果再一味地照抄照搬教科書、教學(xué)參考書或者網(wǎng)絡(luò)上的東西，整堂課下來就會定理公式書面語滿天飛，盡管涉及到的知識點不少，但不到半節(jié)課就講完了。

37、我認(rèn)為，新教師提高教學(xué)有五個技巧：

38、（五）成績要上去，教師要下來

39、（一）提高控制課堂教學(xué)的能力

40、（二）激興趣，賞識教學(xué)揚起自信風(fēng)帆

41、走下講臺，能夠第一時間掌握學(xué)生學(xué)情，特別是發(fā)現(xiàn)他們的疑點難點，為講課教師及時調(diào)整教學(xué)計劃，重新處理教材提供了依據(jù)。這樣，講課教師才能因材施教，有的放矢。也只有這樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。同時，講課時走下講臺，通過不斷地巡回在學(xué)生中，參與到學(xué)生活動中，能夠及時針對學(xué)生共同存在的疑難問題做出精彩點撥，對個別學(xué)生的問題也能夠及時解答。既能照顧全體，又能幫助學(xué)困生，從而實現(xiàn)教學(xué)效果最佳，學(xué)生收益最大化。

42、（三）崗位練兵，促進(jìn)自我快速成長

43、課堂氣氛和教學(xué)效果。由于只備教材不備學(xué)生，教材解讀和處理不到位，再加上教法不當(dāng)，沒有很好地嘗試分組教學(xué)為基礎(chǔ)的高效課堂改革，沒有使用賞識教學(xué)、快樂教學(xué)，沒有尊重差異等具體原因，造成了課堂上要么亂哄哄，要么死水一潭，教學(xué)效果自然不可恭維。

44、四，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要采用啟發(fā)式教學(xué)，多提問，多啟發(fā)。

45、新教師的進(jìn)步除了指導(dǎo)教師的諄諄教導(dǎo)外，更需要自己勤修內(nèi)功，促進(jìn)自我成長。新老師可按如下方法不斷提高業(yè)務(wù)水平：上課前首先查找資料制作課件、編寫教學(xué)設(shè)計，并且第一時間與帶教老師溝通，充分聽取他們的意見，及時加以改進(jìn)。其次，找個僻靜地方試講，而且不是一遍完事，而是要進(jìn)行三、四次之多。每一次也不是只講一遍，而是每人講個兩、三遍，這樣正式上課前已經(jīng)試講了五、六遍，甚至七、八遍，所講內(nèi)容基本上都記在腦子里了，教材內(nèi)容不說爛熟于心，也是已經(jīng)非常熟悉了。其三，在校內(nèi)外聽取名師講課，及時交流加以借鑒，不斷修改自己的教學(xué)設(shè)計、課件，力求盡善盡美。其四，在上述工作的基礎(chǔ)上，把自己想要講的每一句話都寫到紙上，落到實處，去掉廢話、不準(zhǔn)確的話。其五，在講課后及時互評并邀請指導(dǎo)教師點評交流，所有青年教師全部參加，尚未講課的青年教師細(xì)心領(lǐng)會，揚長避短，不斷改進(jìn)。區(qū)區(qū)一節(jié)課，多“折騰”幾遍，在這樣狀態(tài)下才能長足進(jìn)步，所謂只要功夫深鐵杵磨成針。

46、備大綱，備教材，備學(xué)生。新教師要把教學(xué)大綱好好研究一番。明確本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容。做到教學(xué)有目標(biāo)，不會像無頭蒼蠅一樣亂撞。新教師要鉆研教材。不僅要掌握本冊教材的重難點，教材內(nèi)容，教學(xué)方法，而且要熟練掌握一課時的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，教學(xué)難點，教學(xué)方法和手段。還要備學(xué)生。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，誰的學(xué)習(xí)成績較好，誰在學(xué)習(xí)上還有甚么困難。還要考慮在教學(xué)中可能出現(xiàn)的偶發(fā)狀況，以及時應(yīng)對。

47、新教師要想上好課。應(yīng)從以下幾個方面努力。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

“師者，所以傳道,授業(yè)解惑也。”-韓愈.

“十年樹木，百年樹人?！苯處?，作為人類崇高的事業(yè)，為人類傳遞文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代新人。人們用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對教師的崇敬，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來表達(dá)教師無私奉獻(xiàn)自我的精神?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。教育現(xiàn)狀簡析

多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。作為新教師處在新課改的洪流中，我們學(xué)習(xí)了新型的教育理論，但面對我們的學(xué)生又出現(xiàn)新理論與舊模式的碰撞。新教師的心理特點

作為一名剛站上講臺的新教師，“初生牛犢不怕虎”就我觀察而言，新教師有以下1特點：

1、激情，敏銳，抱負(fù)遠(yuǎn)大，自信好強，上進(jìn)心強。

2、沖動，思維活躍、敢想敢說，也容易“飄飄然”

3、強烈的事業(yè)成就愿望，現(xiàn)實與理想的強烈反差也極容易造成心理的失落。

4、教師角色正在轉(zhuǎn)換，角色意識并不完全。

時光飛快，五天培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼便去。通過培訓(xùn)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高，切實體會到了崗前培訓(xùn)對所有新進(jìn)教師的重要性與必要性。下面就我這幾天的收獲，做簡單的總結(jié)。

一、教書育人-做幸福的教師

新時期的價值觀念的轉(zhuǎn)變，教師不再僅僅是“人類靈魂的工程師”，由于地域，經(jīng)濟(jì)等原因，它更大成為了維生的工具。因此，部分老師對教師這份工作產(chǎn)生焦慮、煩躁，職業(yè)倦怠情緒嚴(yán)重。老師們說得對，要想進(jìn)行好教育教學(xué)工作，首先要認(rèn)識自己-老師是什么？育人教書，我認(rèn)為這就是教師的本我，是成為幸福教師的基本，也是責(zé)任。

1、調(diào)整心態(tài)，做一名陽光，有責(zé)任感的教師

人們常說，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。作為一名新教師現(xiàn)實的落差肯定存在，我們更應(yīng)該對自己的工作懷著滿腔熱情，有著遠(yuǎn)大目標(biāo)。選擇自己所選擇的，時刻牢記自己的教師責(zé)任，不低俗墮落。誠然，教師，其實只是一個“平凡的崗位”，而我們，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農(nóng)。

2、要做一名有愛心的教師

把每個孩子當(dāng)作自己的孩子來關(guān)心呵護(hù)，善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點，積極引導(dǎo)鼓勵他們。同時也要把自己當(dāng)成孩子，有顆童心，有一種陽光的心態(tài)，用以感染每個孩子。對于后進(jìn)生要有耐心，要細(xì)心觀察他們，尋找他們身上的優(yōu)點，并以此激勵后進(jìn)生，增強他們的信心。同時也應(yīng)當(dāng)教育孩子們有一顆感恩的心，回報社會，回報祖國。

教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)注重自己的一言一行，我們承擔(dān)著國家下一代的希望，承載著祖國與人民的囑托，所以，我們要為學(xué)生樹立好榜樣，不能說一套做一套。在教育學(xué)生如何

做人的時候，應(yīng)當(dāng)首先反思一下自己，如果自己都沒有做到的事情，談何再去要求自己的學(xué)生去做呢。

二、班主任工作-愛心，責(zé)任，點子

班主任是班級的核心，是良好班級的引導(dǎo)者，創(chuàng)造者。

1、做一個有愛心的班主任

班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。對于我班的學(xué)生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點的，還是調(diào)皮的！因為這就是愛！

2、懂得賞識和激勵每一位學(xué)生

一個班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢，以促進(jìn)個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發(fā)能力。

學(xué)習(xí)好，聽話的學(xué)生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學(xué)生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學(xué)生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應(yīng)對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會說，這不是放縱嗎？為什么還要對學(xué)生的缺點和錯誤予以包容呢？一般來說，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責(zé)、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學(xué)生違紀(jì)問題上，是有著深刻切身的體會的。三、聽課評課-這也需要藝術(shù)

聽課與評課是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分，也是教師業(yè)務(wù)相互交流，相互學(xué)習(xí)的重要途徑，更是一種雙邊互贏的狀態(tài)。我們應(yīng)該認(rèn)真地聽，仔細(xì)地看，深刻地想，及時地記。

1、關(guān)注焦點的轉(zhuǎn)變

新課改下的聽課與評課，關(guān)注焦點有所轉(zhuǎn)變，從老師的教轉(zhuǎn)換為學(xué)生的學(xué)。它不僅僅注重教師的教學(xué)技能，教學(xué)內(nèi)容與方法，更注重在教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)情趣，學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中學(xué)生是否有話語權(quán)？是否學(xué)有所得？是否學(xué)得了方法？

2、語言的藝術(shù)語言是一門藝術(shù)，教學(xué)語言如是，評課語言更是。作為一名新教師，經(jīng)驗資歷都沒有看，如何在教研活動中保有自己的話語權(quán)呢？就我看到而言，要么和老教師打哈哈，要么就是不發(fā)一語。但符老師告訴我們，新教師要開口，應(yīng)該注重使用語言，真誠，平和，也不缺乏尊敬。

聽課、評課的藝術(shù)還有很多，這里就僅對我的啟發(fā)講一二

作為新教師，我們不僅僅應(yīng)該多參與此類活動，更應(yīng)該在活動中，認(rèn)真思考，鍛煉，爭取得到進(jìn)步。

三、終身學(xué)習(xí)意識-勤學(xué)習(xí)

多讀書學(xué)無止境，我們要養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速，面臨著時代的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绻米蛱鞂W(xué)來的知識來教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事，那就太可悲了。世上沒有“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方法。所以我們應(yīng)該不斷的尋求機(jī)會學(xué)習(xí)更多的知識，只有不斷拓展，我們的教育和教學(xué)能力，不斷的創(chuàng)新才是高等教育中的永恒真理。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面的，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等，同時我們也要學(xué)會做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)，這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書、提升自己，實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。四、展望未來、揚帆起航五天的培訓(xùn)，很快就結(jié)束了。但僅僅是這短短五天中，卻給了我很大的幫助。過去一年中，我對教師職業(yè)的一些問題也得到了解決，同時也給了我一些啟發(fā)，一些思考。在未來教學(xué)工作中，我有擔(dān)心，有壓力，但我也有盼望，有熱情。展望未來，揚帆起航，相信有了老師們的字字箴言，我將帶著我的啟發(fā)，激情一步一個腳印走下去，我相信，只要我足夠努力，我的教育生涯將會陽光遍地、平凡燦爛！

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇9】

我很榮幸地成為莒縣教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。縣教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。特地對我們進(jìn)行了為期四天（8月12日—8月15日）的崗前培訓(xùn)。

這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動。包括對怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長經(jīng)驗介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從教師起點的調(diào)整積極心態(tài)到面對新工作、新挑戰(zhàn)；如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì)；從如何與家長、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處；從如何反思教學(xué)到如何做個成功快樂的教師；如何上好一堂課……總之，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。

在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

下面將我的心得體會總結(jié)如下：

一、在培訓(xùn)中充實：做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的，有關(guān)于為人處事的，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己，認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。

二、在培訓(xùn)中提升：本次教師專業(yè)成長培訓(xùn)，進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，精心的組織。首先師訓(xùn)科針對小學(xué)的特點和教師們的實際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實效性。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。其次，確保教師專業(yè)成長培訓(xùn)質(zhì)量，聘請了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進(jìn)行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤物無聲。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺，新教師的匯報課也讓我們從中知道了哪里需要揚長避短。

三、在培訓(xùn)中反思：什么是理想的教育？孩子需要什么樣的教育？這也許是我一直思考的問題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀，反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說的，“一個有事業(yè)心和使命感的教師，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的途徑就是從自我反思開始。”經(jīng)驗加反思等于成長，我想我會把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長。

四、在培訓(xùn)中感悟：本次開展的新教師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識、現(xiàn)代教育理論更好的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。

總之，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)【篇10】

初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點和教學(xué)要求，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識；科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識，諸如社會科學(xué)的基本知識等；還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會科學(xué)知識、教育科學(xué)知識、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識有機(jī)地結(jié)合，形成較完整的基本知識。科學(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識，這有助于教師通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?？茖W(xué)教師還要具有參與社會生產(chǎn)、生活的知識，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能力。新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。

學(xué)生的自主發(fā)展是教師自主發(fā)展的目標(biāo)追求，是學(xué)校工作的出發(fā)點和歸宿。脫離學(xué)生的自主發(fā)展，學(xué)校一切工作將是無源之水，無本之木。不能自主發(fā)展的學(xué)生，是失敗的學(xué)生，學(xué)校和教師的一切是為了學(xué)生的自主發(fā)展。教學(xué)有效與否，要通過學(xué)生來表現(xiàn)。有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想，在教學(xué)活動中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生將來的可持續(xù)性自主發(fā)展。

目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作。這次培訓(xùn)一共是四天。這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動。包括對怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長經(jīng)驗介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從教師起點的調(diào)整積極心態(tài)到面對新工作、新挑戰(zhàn)；如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì)；從如何與家長、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處；從如何反思教學(xué)到如何做個成功快樂的教師；如何上好一堂課總之，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”“教師應(yīng)是真善美的替身”可見，，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。

第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。下面將我的總結(jié)如下：

多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價、反饋。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、在培訓(xùn)中充實：

做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的，