家訪心得體會7篇

家訪心得體會7篇家訪心得體會篇1

依據(jù)學(xué)校的支配，為期兩周(第七和第八周)的家訪已接近尾聲。我、徐建常老師和馮品品老師對初三(2)共58人進行了家訪，以區(qū)域劃分，從花廳(附近有梁圍、朱圍等)到后街，從小市到附城，從松崗到后崗，逐個學(xué)生家訪，晚上十點多還穿梭這些地方的大街小巷，雖然有時候疲乏不堪，但也樂在其中。這次家訪是以讓家長了解學(xué)校、老師及子女在校狀況為主要目標，期望在此基礎(chǔ)上得到家長對學(xué)校、老師的認可，并能提出好的建議或意見，讓學(xué)校進展的更好。經(jīng)過家訪我們知道了，只要讓家長感覺到自己的孩子是被老師關(guān)懷的，是愛孩子的，老師也在關(guān)注孩子的任何舉動，老師的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進展等等，即使你沒有華麗的詞語，家長對老師所說的話也會感興趣，同時也會了解老師所做出的努力的。

家訪讓我更了解學(xué)生和他們的父母。通過這次家訪，讓我深刻理解外來民工的艱辛和淳樸。他們大部分是湖南來的農(nóng)民工，背井離鄉(xiāng)來到這里的目的是讓孩子能夠接受比家里更好的`教育，讓孩子有個更美妙的前程。每天起早貪黑地工作，日日夜夜的操老，為生活奔波。他們沒有時間管孩子，加上他們自己的文化水平也不高，有想幫孩子的期望可力不從心。所以他們比期望寄予在學(xué)校，寄予在老師身上。我感到自己的教書育人的負擔(dān)更重了，同時也會去努力做好。他們的淳樸和熱情也深深地打動了我。大多數(shù)家長見到我們都笑逐言開，熱情款待。其中有位家長早早就燉好上等的雞，等待我們的到來，讓我真實地感受到他們的熱情和重視。

通過家訪，我還了解了家長們的擔(dān)憂與期盼。有些家長由于忙于生計，很少能與我們老師面對面溝通，對于學(xué)校的教育現(xiàn)狀、教育問題有懷疑的，對于他們孩子出現(xiàn)的問題以及在校的一些狀況，我都能夠準時說明與解釋，盡可能讓家長理解，并有意識地把更多的信息傳達給家長，讓他們對學(xué)校有個較全面的正確的認識，以促進學(xué)生的教育和學(xué)校的進展。如江啟秋，爸爸是出租摩托的，每天中午都會來學(xué)校接孩子回家，和我見了面也只是打個招呼就過了，從沒向老師了解過孩子在校期間的表現(xiàn)。通過這次家訪，我了解到孩子的存在問題，家長的期望值也不現(xiàn)實，與家長溝通后，家長也調(diào)整了對孩子的定位，以及幫助孩子確立正確的。

除了以上的體會，我覺得家訪要講究溝通的藝術(shù)，主要表達在以下幾個方面：

1、學(xué)生要在常家訪時盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師、家長、學(xué)生在一種平等，互信，輕松的氣氛中"三方對話"，使學(xué)生接受教育。既可增添師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時，可以給學(xué)生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的精確性和教育措施的切實性。

2、留意溝通方式。家訪時主要對象是學(xué)生家長。因此，家長對老師的家訪是否實行主動合作看法，直接決定著家訪的效果。首先，家訪時教師應(yīng)留意儀表形象，力求語言樸實懇切，舉止大方。消除家長對老師的戒備心理。談話開始，避開單刀直入，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長主動主動地參加到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求到達與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解、介紹學(xué)生的狀況。同時，由于家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同。作為老師應(yīng)當具體問題具體分析，"到什么山唱什么歌"，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

3、多鼓舞表揚、少斥責(zé)批判。每個孩子都期望得到老師的表揚和鼓舞，因此，當孩子有了進步或在某一方面取得了肯定成果時，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進行贊揚，由衷地表示慶賀，并通過家訪的形式告知家長，使學(xué)生感受到自身的成就感，那么，他的學(xué)習(xí)就會更加努力，他的思想就會更家進步。同時，家長也會共享孩子的歡樂，會更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時，批判對于有錯誤的同學(xué)也是應(yīng)當?shù)模哂嗅槍π?，更?yīng)留意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)擅長發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點，有用進展的目光看問題，充分調(diào)動學(xué)生的主動因素，正確認識自身存在的問題，促使學(xué)生健康進展。

4、要全面評價學(xué)生。最差的學(xué)生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學(xué)生，全面評價學(xué)生，不能只抓住某一二個問題就下死結(jié)論，特殊是不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯，甚至借機"告狀"，推卸責(zé)任。應(yīng)多聽取他們的意見，與他們達成共識，切忌各執(zhí)一詞，相互指責(zé)。

5、多引導(dǎo)啟發(fā)。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認識問題解決問題。為此，教師應(yīng)當加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認識宰牲節(jié)，啟發(fā)他們說出心里話;在敬重事實的基礎(chǔ)上，切實解決學(xué)生存在的問題。

最終，家訪后，要準時對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?？赡芏鄶?shù)教師家訪后，對學(xué)生不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù)。這是錯誤的。可以說，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會理想。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的震動，學(xué)生心理正在進行著"主動思想"與"消極因素"的對抗，正急需外部動力的輔助，以到達思想上的凈化和改進。為了穩(wěn)固家訪效果，教師可采納學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以典范示范、正面激勵等措施手段，對學(xué)生的行為給予公正的評價。準時實行談的形式了解學(xué)生的思想動向，防止學(xué)生錯誤行為的發(fā)生。

總之，家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長之間的心理距離，有利于相互交換意見，也有助于達成共識。因此我們要專心地做好每一次家訪，為孩子的明天努力!

家訪心得體會篇2

有人說，愛是一種信任、一種敬重，也有人說愛是一種激情，一種鞭策，而我更喜愛這樣的一句話：只有像愛自己的孩子那樣愛每一個學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。從教將近十年的我，從這學(xué)期的深入每一位學(xué)生家訪工作中，深刻地領(lǐng)會了這句話的真諦，現(xiàn)將家訪的感受總結(jié)如下：

一、寬容——————滋潤心靈的愛

人非圣賢，孰能無過，更何況是尚在成長中的孩子。其實，身為教育工的我們，更要對這些孩子少一些責(zé)怪，多一些寬容；少一些猜疑，多一些信任——————明明〔化名〕是班級里比較內(nèi)向的男生，學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀，剛接班的時候，就有許多老師和同學(xué)向我介紹他的狀況：脾氣比較暴躁、不情愿幫助有困難的同學(xué)—————但我始終對他的印象還不錯，這學(xué)期，他卻做了幾件讓我“刮目相看〞的事。

第一次事情發(fā)生在第三節(jié)課的時候，第一遍預(yù)備鈴已經(jīng)響過，班里大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)去美術(shù)專用教室上課，班里唯獨剩下程程〔化名〕和明明兩位同學(xué)，任其我怎樣召喚，二人就是忙于寫家庭作業(yè)，干脆收了程程〔化名〕的作業(yè)，程程乖乖地去上課，等我預(yù)備收明明作業(yè)的時候，意想不到的事情發(fā)生了，他像一頭發(fā)怒的豹子沖我大喊大嚷，從教多年，從未見到此情景，此時怒火中燒的我，最終還是抑制住了自己的情感爆發(fā)，震驚、難過之余，更多的是對明明教育上的反思。

第二次事情發(fā)生在課外課上，明明因為誤拿了手機，課上被同學(xué)發(fā)覺，誤撥了110，〔只響了一聲，就掛斷了〕這下可把明明激怒了，從課上始終不依不饒地說到放學(xué)，看到此種狀況，我抓緊詢問狀況，可出乎意料之外地是，他把全部的不滿又轉(zhuǎn)移到了老師的身上，而且表現(xiàn)出：破罐子破摔的狀態(tài)，讓我懷疑不解。

針對發(fā)生的兩種狀況，我準時與家長聯(lián)系，確定了家訪的時間，通過家訪我了解到：明明以前是個很優(yōu)秀的學(xué)生，媽媽對于他的管理比較嚴格，過于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而忽視了孩子的心理成長過程，還有最近家長為了讓孩子換一個學(xué)習(xí)環(huán)境，有意識地滲透“轉(zhuǎn)學(xué)〞，因此學(xué)生才會出現(xiàn)對什么事情都無所謂的狀況。

了解到這些后，我和家長一起分析學(xué)生如今的狀況，優(yōu)點給予確定，例如：比較酷愛讀書，精通信息技術(shù)等等，期望繼續(xù)發(fā)揚。但是，孩子身上目前存在的問題，急需家長和老師協(xié)作，幫助及盡快改正，為此我們制定了如下的計劃：

第一：家長要和孩子常常溝通，準時了解學(xué)生的思想動態(tài)，做到有的放矢。多引導(dǎo)孩子看到主動、健康的一面，在學(xué)習(xí)上不要給孩子過大的壓力，不要將自己沒有完成的心愿，強加給孩子。

第二；家長要以身作則，避開動輒勃然發(fā)怒。父母的行為很大程度上會影響孩子的一生，因此父母時刻保持冷靜是對孩子最大的教育?！餐ㄟ^家訪了解到，明明因為玩游戲，媽媽一生氣，一下子摔壞了兩個筆記本電腦〕第三：家長無論工作多忙都要常常帶孩子出去開闊視野。比方：常常爬爬山、打打球等等，通過情境宣泄心中的生氣。

第四，告誡家長，孩子常常脾氣暴躁，對自身的身體損害比較大，而且勢必影響到和同學(xué)的關(guān)系，將來又將影響到和領(lǐng)導(dǎo)、同事的和諧相處。

幾點建議，明明的家長表示特別贊同，并表示肯定執(zhí)行，并且多次表達深深地歉意和謝意。離開明明家的時候已經(jīng)很晚了，雖然明明幾次對我的“頂撞〞，已經(jīng)對我的心靈造成很大的損害，但是作為一名教育工，我們要用自己的寬容之心去包涵孩子在成長過程中所犯下的過錯，期盼明明的轉(zhuǎn)變。

二、引導(dǎo)——————潤物無聲的愛

金秋九月，我接手了五〔2〕班，班里學(xué)生狀況參差不齊，其中“小許〞最為特別：四年級轉(zhuǎn)入，幾乎是“大錯三六九，小錯天天有〞，接班之后，對于他的“能力〞我是真的領(lǐng)教了，每一天他是進入辦公室出勤率最高的，針對他每一次、每一天犯下的“罪行〞，我真的是做到了：曉之以理，動之以情，有時自己都被自己感動，但是，對于小許來說轉(zhuǎn)變不是很大，我自認為自己對這樣的學(xué)生比較了解，可是通過家訪之后，我不得不對自己的教育工作有一個重新的認識：

小許從小就沒有父親，母親年邁，和同母異父的姐姐生活在一起，很小的時候，家長為了彌補他缺失父愛這一事實，盡可能夠滿足他全部的需求，所以導(dǎo)致他如今：自理能力比較差〔不會掃地、不會系鞋帶等等〕，沒有約束，我行我素，思想比較單純、稚嫩等等。了解到這些狀況后，除了對他產(chǎn)生憐憫之情外，更多是期望在自己的努力下，小許能有很大的進步。

首先從最簡潔的掃地做起，教室里就剩下我們兩個人，我手把手地教他，起初他覺得有些不好意思，〔再加上在家里媽媽比較勤快，全部的家務(wù)活都由媽媽一人包攬，〕所以導(dǎo)致小許做事不仔細，急于求成，發(fā)覺這一問題后，我主動鼓舞，引導(dǎo)，漸漸地小許也能有模有樣地把班級的地面清理的干潔凈凈，同時，還主動承當班級里兩項最臟的工作：一項是倒并且清理垃圾筒，另一項是小飯桌后，擺放同學(xué)的餐具，看到小許的進步，我著實興奮了很久，這在以前是肯定看不到的想象。

小許最近的進步比較大：例如上操的時候，能夠有意識地掌握自己，不去干擾四周的同學(xué)，能夠簡潔地處理和同學(xué)之間的小糾紛，聽媽媽說在家也轉(zhuǎn)變了從前的“飯來張口，衣來伸手〞的小皇帝作風(fēng)，能夠簡潔地幫助媽媽、姐姐做一些力所能及的事情等等。

在這段時間的家訪活動中，我深刻體會到，家訪對教師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺的．家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪，走進學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本緣由，這樣我們才能從根源著手，對癥下藥，進一步加強對學(xué)生的教育，到達家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的．

家訪心得體會篇3

7月28日上午，我園召開了一次暑假安全工作緊急會議。會上洪園長傳達了關(guān)于學(xué)生暑假安全的有關(guān)精神，要求全體教師在近期內(nèi)開展一次暑期安全專題的家訪活動，除了了解學(xué)生的在家活動狀況，重點是提高家長、學(xué)生的安全防范意識，削減一切安全事故的發(fā)生。

應(yīng)上級的指示要求，我們馬上展開了行動。家訪中，我們仔細聽取家長對孩子暑假生活的信息反饋，耐煩向?qū)W生和家長宣揚預(yù)防溺水等安全學(xué)問，提示各位家長做好暑期學(xué)生安全的監(jiān)督工作，最終完好地填寫家訪學(xué)生狀況登記表。家長們被我們的真誠所感動，一再表示在安全方面肯定會多加關(guān)注。

如何真愛生命，提高孩子的生存質(zhì)量，已越來越成為家庭乃至整個社會的關(guān)注問題。因此，讓孩子學(xué)會自我愛護必不行少，因為看護、看護不如自護，我個人認為培育孩子的自我愛護能力尤為重要。

今后，我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》關(guān)于幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的'首位的精神,在加強安全管理方面不斷地探討。我們將緊緊地圍繞珍愛生命,安全第一這一永久的主題,繼續(xù)探究幼兒安全管理的新舉措,真正做到讓每一個幼兒健康、歡樂地成長。

家訪心得體會篇4

特別感謝市教育局為我們提供了這次與大家學(xué)習(xí)和溝通的機會。下面我從三個方面，向各位領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報墾利縣xx年暑期家訪活動的有關(guān)狀況：

一、提高認識，周密部署，確保家訪活動扎實有效。

家訪工作是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標，實現(xiàn)教育同步，促進學(xué)生身心健康和諧進展的重要途徑。今年暑假期間，我們根據(jù)市教育局的統(tǒng)一支配部署，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師訪萬家，家校共筑育人橋〞活動，縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家訪活動實施方案》，召開了動員大會。各單位也快速行動，結(jié)合自己的工作實際，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了家訪活動方案。各單位首先對全體教師進行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容，熟識和把握了家訪的方式和技巧；其次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求，家訪率不低于在校生數(shù)的90%，力爭全部家訪；再次，各學(xué)校重視做好前期預(yù)備工作，組織教師對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理進展中出現(xiàn)的問題等方面進行細致的分析，尤其是對個別“問題學(xué)生〞，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊。可以說，預(yù)備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。

二、豐富載體，創(chuàng)新形式，家訪活動取得顯著成效。

〔一〕加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。依據(jù)活動方案要求，家訪主要實行登門走訪的形式，各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)，政教、教務(wù)、各年級組人員分工協(xié)作，以班主任為主、任課教師為輔，實行分組、分片、包班、包人的方法進行。

〔二〕創(chuàng)新形式，各具特色。家訪過程中，各學(xué)校結(jié)合本地、本校及學(xué)生家庭實際，甚至照看到農(nóng)忙、天氣等狀況，因地制宜，不拘一格，使家訪活動敏捷多樣，各具特色，如：墾利一中組織部分家長到新校區(qū)建設(shè)工地參觀，聽取家長對學(xué)校建設(shè)和進展的'意見。墾利二中以班為單位，組織教師與家進步行了面對面的溝通和溝通?？h一小的學(xué)生家長大多來自縣直單位，文化素養(yǎng)相對較高，學(xué)校實行家長報告會、家庭教育閱歷溝通會、課堂開放等形式，多次邀請家長走進學(xué)校，走進課堂。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對學(xué)校貧困生進行了個別家訪，向?qū)W生贈送了書籍、作業(yè)本和服裝，并向家長捐助了現(xiàn)金，用于補貼孩子的學(xué)習(xí)。永安中學(xué)組織全體教師重點對留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生、特長生、問題生、家庭困難生、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進行實地家訪。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的老師們考慮到農(nóng)村學(xué)生家長夏日農(nóng)忙的實際狀況，趁下雨天的“農(nóng)閑〞時期，登門家訪，專心與家長溝通。勝坨中學(xué)因為學(xué)生多，且居住分散，教師自己實地上門家訪困難多、效率低，針對這種狀況，學(xué)校不惜物力財力，統(tǒng)一支配車輛，并酌情給家訪人員發(fā)放補助。永安鎮(zhèn)第二小學(xué)處于種棉區(qū)，暑假期間，正值棉花管理的關(guān)鍵時期，家長早出晚歸，有的甚至吃住在棉田，針對這一狀況，該校教師深入田間，與學(xué)生家長一起，邊勞動邊溝通。還有縣二小的分組分片、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士〞特別家訪、勝坨鎮(zhèn)三海小學(xué)的“將家訪工作納入教師考核〞等等，不少學(xué)校還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》，開展了結(jié)對幫扶活動，建立了聯(lián)系卡制度，實行了“定期家訪與不定期座談相結(jié)合〞的機制。

家訪心得體會篇5

20__年10月29日，我校組織全體教師利用周六參與“課外訪萬家〞活動。吃完早飯，我和萬老師來到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動讓我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成就

第一，宣揚了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐煩地向?qū)W生家長講解并描述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本狀況，準時地向家長反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)狀況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，增添家長的責(zé)任意識，讓家長能夠主動參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以主動的鼓舞和正確的引導(dǎo)，到達共同教育學(xué)生的目的，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的重任。

第二、全面地認識學(xué)生。我們了解了許多在學(xué)校生活中看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校靜默寡言，可在家里卻很活潑好動，而有些正好相反。有些有獨特的學(xué)生，原來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受、家庭背景之后，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。

第三、培育了感情。家訪增進了教師與家長之間的感情，把握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)狀況，準時地了解了家長的想法、學(xué)生的動態(tài)，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助。在家訪結(jié)束時，有的家長要我們留下來吃飯，有的家長要贈送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅守原則，自覺婉拒。我們的付出微缺乏道，但是家長們的熱情讓我們十分感動。

二、家訪中發(fā)覺的問題

第一，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，許多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成果差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)心，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長認為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了，出了問題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。

第二，家長溺愛助長學(xué)生不健康心理。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便；有些家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育；有些家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，認為分數(shù)決定一切；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種種狀況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持。

第三，家訪的做法有待改良。家訪時間短，任務(wù)重，很難做到面面俱到，有許多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改良。讓家訪真正成為一項長期的、有實效的民心工程。

總之，家訪的目是準時地發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，教育孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽取了家長和社會的一些意見，主動彌補教學(xué)過程中的缺乏之處，自覺改良教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，有計劃地搞好教學(xué)管理，有目標地搞好因材施教。一方面，我們通過家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育管理，解決在教育教學(xué)中的一些困惑。另一方面，我覺得自己身上的擔(dān)子更重了，我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、心理和能力培育的教育，我們要加強家長和學(xué)校之間的親密聯(lián)系，同時也應(yīng)當注重學(xué)生的獨特培育。真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響一所學(xué)校，波及整個社會〞的教育效果。讓家訪的效果落到實處，讓學(xué)生成為真正的受益者，讓家長全面認識家庭教育與學(xué)校教育互相協(xié)作的重要性家訪是教師走進學(xué)生家庭，對學(xué)生進行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。

家長“望子成龍〞、“望女成鳳〞心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了很多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的溝通，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的獨特與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到主動的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的逆境，增添了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛學(xué)生，喜愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌〞。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是四十六分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，能力的培育，品德的陶冶，獨特的形成，都有至關(guān)重要的影響。

家訪之所以重要是因為它可以準時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；準時加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重進展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

家訪心得體會篇6

父母及哥哥常年在外打工，鹿芬是家中的老小，平常她跟奶奶一齊生活。在學(xué)校里鹿芬是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。敬重老師，團結(jié)同學(xué)，成果在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不同，她屬于獨特上進，自理潛力強，自覺性也強的學(xué)生。本次家訪我除了想探望探望她以外，更主要的，我想明白到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這樣一個好孩子。

去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸實的念頭認為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長。

此刻是春節(jié)期間，選取這個時間家訪，我當然是期望能和她的`父母溝通一下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒適，屋里屋外清掃得干潔凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。

當我說到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的傲慢之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親叮囑，也沒有別人提示的狀況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學(xué)習(xí)很累，似乎沒有時間休息，永久是做不完的作業(yè)。我推舉她統(tǒng)籌支配時間，先做急需上交的作業(yè)，課間必需要休息，這并不是浪費時間，只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。

我問鹿芬父母不在身邊會不會思念他們，期望父母留在身邊嗎。還沒等鹿芬回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齊生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔(dān)憂她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不準備出遠門了。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊，這樣能夠多照看照看家，多關(guān)懷關(guān)懷孩子。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說鹿芬以后要享福了。我觀察鹿芬臉上露出了甜蜜的笑容。

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。我想明白平常父母不在家的時候，一個老人，一個臨時監(jiān)護人又是隔代親，是怎樣教育鹿芬的，是否在學(xué)習(xí)上常常過問，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣，我覺得家長對孩子的影響是重大的，在性格、行為、習(xí)慣、看法、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的典范。但愿全部家長都能像鹿芬的家長一樣關(guān)懷孩子的成長，但愿全部的學(xué)生都能像鹿芬一樣獨立自強。

家訪心得體會篇7

今年"課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家"活動的深入開展如一縷春風(fēng)吹進千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)懷，寄予的厚望。特殊是平常我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得暖和，興奮、欣慰：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是凝視和關(guān)懷著自己。

家訪帶給我們的收益有許多許多?，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：

一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達成共識。

學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中精確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提示家長平常教育孩子要留意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避開了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生尷尬，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特別的環(huán)境中真心溝通和溝通。要對學(xué)生的在校的狀況作正確的評價，對學(xué)生的優(yōu)點多夸獎，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增添學(xué)習(xí)的信念。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學(xué)生進行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長專心管理學(xué)生。家訪工作常"報喜"，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實狀況。假如在家訪時，當著學(xué)生的面指責(zé)其過錯，會對學(xué)生造成損害，形成逆反心理，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)懷、愛惜、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長"告狀"，因為這無異于給家長送去一根"棍子"，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一"棍"之仇，給下一步的工作制造了障礙。

我家訪的對象主要是后進生，對于他們，我選擇了"雪中送炭"給以"暖和"，多給差生家長"報喜"。今年班上有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成果始終不理想，很差，性格較粗野，不服老師，情愿和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一狀況，但"棍棒教育"不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種狀況，我轉(zhuǎn)變了方法，利用時間去查找這個后進生的閃光點。我從他身上找到了主動的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。當著家長的面表揚了學(xué)生，家長很驚訝，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也特別感謝，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了催促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓舞學(xué)生仔細迎接期中考試。在我的鼓舞下，他的課堂表現(xiàn)有了明顯的改善。幾年來，我接觸的后進生都有一個共同的特點，那就是"吃軟不吃硬"。我通過一次次家訪，主動去找他們的"閃光點"，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓舞、自信、期望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光暖和的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。

二、家訪能教給家長正確的教育方法，準時地避開孩子問題的產(chǎn)生。

家訪目的在于與家長溝通狀況，交換意見，共同討論教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，能力的培育，品德的陶冶，獨特的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我認識到，教育引導(dǎo)學(xué)生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。

我班有個學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成果滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解狀況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭特別拮據(jù)。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成果一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的信念，這個學(xué)期成果始終不夠理想，長此惡性循環(huán)，成果明顯退步。我耐煩做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)備，要對他多加鼓舞，幫助他建立學(xué)習(xí)的信念。長達三個小時的交談，最終說通了家長?；氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)懷這個男孩，他深受鼓舞，主動學(xué)習(xí)，他的母親也沒有像以前那樣惡狠狠的打罵了，最終成果有了起色。