盼(部編版小學(xué)語文六年級上冊精編課件)

盼16你最盼望的是什么？今天這節(jié)課讓我們走進《盼》這篇文章，看看作者最盼望的是什么？鐵凝：1957年生，當(dāng)代著名作家，河北趙縣人?，F(xiàn)任中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會委員、中國文聯(lián)主席、中國作家協(xié)會主席。主要作品：《大浴女》《哦，香雪》《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》等。走近作者請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示悶mēn(悶熱)mèn(胸悶)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。.讀一讀：悶(mēn)熱的蒸汽車間里工作的時間長了，總有頭昏胸悶(mèn)的感覺。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！【斗篷】【窸窸窣窣】【痱子】【逗引】擬聲詞，形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音。披在肩上沒有袖子的外衣，形如斗，故稱斗篷。用惹人的言行，逗弄對方。痱子是夏季或炎熱環(huán)境下常見的表淺性、炎癥性皮膚病。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【蔥蔥蘢蘢】【滿滿當(dāng)當(dāng)】【理直氣壯】理由充分，說話有氣勢能讓人信服。(草木)青翠茂盛。形容非常滿的樣子。理解詞語試著把詞語和意思連起來！指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文寫了“我”有了一件長有兩個袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后終于如愿以償?shù)氖?。我會寫嚷醬唇蹦梯篷縮瘋瓦甩袖提示：點擊生字進入詳細(xì)講解。柜喧袖筒書寫指導(dǎo)：“衤”窄長，注意第四筆是一短撇，撇和點相接；“由”的中豎要高。袖

xiù結(jié)構(gòu)：左右組詞：套袖袖手旁觀造句：小明的袖筒上破了一個大洞。音序：X部首：衤我會寫斗篷書寫指導(dǎo)：“辶”在竹字頭下邊，捺要長；“夂”要扁寬、撇捺交叉舒展，三橫緊湊。篷

péng結(jié)構(gòu)：上下組詞：車篷敞篷造句：爺爺經(jīng)常戴著斗篷遮風(fēng)

擋雨。音序：P部首：我會寫縮著書寫指導(dǎo)：要寫緊湊。“纟”在“宀”左邊，“亻”在“宀”下邊，“百”第二筆是一短撇，位置靠左?？s

suō結(jié)構(gòu)：左右組詞：畏縮縮短造句：天太冷了，小貓縮著腦袋

不肯出來。音序：S部首：纟我會寫瘋子書寫指導(dǎo)：外邊是“疒”，第四筆和第五筆是點和提，要??；“風(fēng)”的第二筆的彎度要小。瘋

fēng結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：瘋狗裝瘋賣傻造句：一個瘋子在大街上張牙舞爪。音序：F部首：疒我會寫瓦藍(lán)書寫指導(dǎo)：豎提的豎長提短，豎下邊稍向左拉；橫折彎鉤稍靠上，彎要大；中間有點。瓦wǎ結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：瓦房瓦解造句：今天陽光明媚，天空瓦藍(lán)

瓦藍(lán)的。音序：W部首：瓦我會寫衣柜書寫指導(dǎo)：左窄右寬。頂部“木”高，底部“巨”高。柜guì結(jié)構(gòu)：左右組詞：柜子鞋柜造句：洗的衣服干了，我把它們折疊好，整齊地放進了衣柜里。音序：G部首：木我會寫喧鬧書寫指導(dǎo)：左窄右寬。頂部“口”低，底部“宣”低?！翱凇睂懺跈M中線部位?！靶钡摹叭铡甭员狻Ｐ鷛uān結(jié)構(gòu)：左右組詞：喧嘩鑼鼓喧天造句：上課鈴聲一響，喧鬧的操場立刻安靜了下來。音序：X部首：口我會寫甩打書寫指導(dǎo)：“月”要寬，撇長，橫折鉤的折稍短，中間豎彎鉤貫穿兩橫，彎要大一些。甩

shuǎi結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：甩手甩袖子造句：爺爺邊走邊甩打著身上的

塵土。我會寫音序：S部首：叫嚷書寫指導(dǎo)：要寫緊湊。“襄”中間是三橫兩豎，下邊撇和捺起筆相接，捺上邊有一短撇。嚷

rǎng結(jié)構(gòu)：左右組詞：吵嚷大嚷大叫造句：我大聲叫嚷著到處尋找丟失的小貓。音序：R部首：口我會寫醬油書寫指導(dǎo)：上邊左右勻稱，稍扁；“酉”上橫最長，下框要扁窄，框里邊有一短橫。醬jiàng結(jié)構(gòu)：上下組詞：面醬豆瓣醬造句：我剛替媽媽買了一瓶醬油。音序：J部首：酉我會寫

嘴唇書寫指導(dǎo)：“廠”橫短撇要長；第四筆的橫要長，捺要舒展，“口”在“廠”里面。唇

chún結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：唇舌紅唇造句：小明的嘴唇上起了一個水泡。音序：C部首：辰我會寫蹦出來書寫指導(dǎo)：要寫緊湊?！啊闭。吧健鄙员?，兩個“月”并排，要勻稱。蹦

bèng結(jié)構(gòu)：左右組詞：蹦跳歡蹦亂跳造句：一只野兔從草叢里蹦出來

快速地逃跑了。音序：B部首：我會寫樓梯

書寫指導(dǎo)：“弟”的“弓”扁寬，下邊豎折折鉤的第一個折稍長，第二個折向左收，中豎要長。梯

tī結(jié)構(gòu)：左右組詞：電梯梯田造句：同學(xué)們下樓梯的時候一定要注意安全，不要打鬧。音序：T部首：木我會寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者大自然的熱愛之情。課堂小結(jié)本文寫了“我”有了一件長有兩個袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后終于如愿以償?shù)氖?。課文寫了怎么樣一件事？有一天，媽媽下班回來，遞給我一個扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣?！暗G”“透明”“新”，幾個詞語描寫出雨衣的特點。新雨衣的樣子寫得很具體，有什么作用呢？充分表達(dá)出作者對這件新雨衣的喜愛之情，為后文埋下伏筆。我立刻就抖開雨衣往身上穿。怎么？“立刻”說明“我”的心情十分迫切?！霸趺?？”表現(xiàn)出一副吃驚的樣子，問號把情感表達(dá)得更強烈。雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的:手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。換成“雨衣上還有兩只袖筒”好不好？不好。“長著”表現(xiàn)出作者對這件新雨衣充滿了好奇，這兩只袖筒好像是從雨衣里生發(fā)出來的，活生生的，非常新鮮，非?？蓯?，更顯得不同一般。手不用縮在雨衣里，想接雨滴就接雨滴，想拍水花就拍水花：胳膊也不用抱在雨衣里，想學(xué)鳥兒扇動翅膀就學(xué)鳥兒扇動翅膀，想學(xué)飛機起飛就學(xué)飛機起飛……拓展：“穿上這件情況就不同了”，你認(rèn)為會有什么不同呢？試著寫一寫。想想課文是通過哪些事情來寫“盼”的。畫出相關(guān)語句。這是課后第1題哦！討論交流：作者選取許多事情來表達(dá)“盼”的心情。(1)特別喜歡新雨衣。(2)“我”白天夜晚都特別關(guān)注天氣，關(guān)注天氣預(yù)報，盼著變天。(3)放學(xué)后，終于下雨了，興沖沖回到家的“我”又要找各種理由想借出去買醬油的機會穿上新雨衣，卻未能如愿。(4)晚飯后張望窗外，開始盼雨停，雨停后看到窗外的景色，還是覺得雨滴淋在淡綠色的雨衣上更好看。(5)上學(xué)時，下雨啦的狂喜，穿雨衣的理直氣壯。“我”得到這樣一件新雨衣，是多么盼著穿上它呀！作者又是如何來描述“我”的盼望這一心理活動的呢？請畫出有關(guān)句子，舉出兩個例子，說說這樣寫的好處。這是課后第2題哦！討論交流：心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！心理活動描寫可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。窗外空氣清新，景色優(yōu)美，“我”更想穿上淡綠色的雨衣了。每天在放學(xué)的路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是‘晴’呢？“烤”突出天氣晴朗，天很熱。為什么說太陽把天烤得這樣干呢？作者采用擬人的修辭手法，將自己的感受賦予其中，“烤”表面上寫出不下雨的原因是太陽太毒辣，把天烤得太干，不長云彩不下雨，暗含作者對太陽的不滿，有絲絲埋怨。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。“我”盼雨停的心理。我認(rèn)為寫得生動的是后面兩句，因為富有真情實感，富有感染力，讓人感同身受。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！路上行人都加快了走路的速度，“我”為什么放慢了腳步？“我”盼望變天已經(jīng)盼了很久了，“雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！”放慢腳步表現(xiàn)了“我”希望看到雨滴，盼望雨滴灑落下來，表現(xiàn)了“我”盼雨的急切心情?？墒恰€差半小時呀?！蔽亦洁熘?，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?“嘟囔”寫出了“我”極不情愿的樣子，讓人感受到“我”希望媽媽能明白“我”的心思的感情。這句話中的省略號是什么作用，去掉好嗎，為什么？不好。此處的省略號表示說話斷斷續(xù)續(xù)，語意不連貫。剛進門的“我”是想出去的，又不知道怎么跟媽媽說。這里的省略號運用巧妙，體現(xiàn)了“我”此時的內(nèi)心世界，所以不能去掉。作者將自己“盼”的情感形象生動的表達(dá)出來，選擇不同的事情，將中心意思貫穿在人、事、物的具體表現(xiàn)中，將視覺、觸覺、聽覺統(tǒng)一起來，引人入勝。運用：如課文第三自然段，僅僅為了表達(dá)“我盼望變天”這一情感，選取了晝看云夜觀星的小舉動，流露出“雨衣的安安靜靜躺著”的小遺憾和對太陽的炙烤的小埋怨，認(rèn)為天氣預(yù)報也是跟自己作對的不同體驗作為事情進行描寫。仔細(xì)讀讀課文，看作者還選取了哪些事情來表達(dá)“盼”的中心意思的。選擇不同事情體現(xiàn)中心意思課文結(jié)構(gòu)盼結(jié)果：雨點在雨衣上跳躍原因：新雨衣淡綠色透明長著袖筒經(jīng)過盼變天盼外出盼雨停盼雨點打在新雨衣上渴盼下雨親近自然本文寫了“我”有了一件長有兩個袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后終于如愿以償?shù)氖?，表達(dá)了作者渴望親近大自然的心情，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。課文主旨借助形象化的不同心理體驗，表達(dá)中心意思本文作者在描寫盼望下雨時，成功地將不同的心理體驗形象化來具體體現(xiàn)“盼”的心情，即作者把自己想的、感受的、著急的、擔(dān)心的不同心情生動地寫出來，凸顯出中心意思。舉例：

我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。這段文字寫出作者盼望雨停，希望明天再下的心路軌跡，細(xì)膩生動。練一練：你最近學(xué)會了什么游戲？遇到了什么困難？當(dāng)時是怎樣的心理？認(rèn)真想一想，然后寫一寫，注意突出心理活動的描寫。這篇課文寓情于景，情景交融。語言淺顯精煉，通俗易懂，生動活潑，情節(jié)有趣。為我們刻畫了一位純真可愛的小女孩形象。課堂小結(jié)讀了本文，我們體會到作者盼望下雨，盼望在雨中玩耍的情感，我要搜集描寫雨中快樂的詩文與大家分享。主題延伸雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你穿一串項鏈。