2023年幼兒園大班音樂(lè)教案1

2023年幼兒園大班音樂(lè)教案

2023年幼兒園大班音樂(lè)教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

感受鋼琴、大提琴的不同音色特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒想象天鵝的形象，嘗試用語(yǔ)言、

舞蹈及圖畫的形式充分表達(dá)自己的想象。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒對(duì)天鵝在湖中游玩的情景有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.《天鵝》課件。

3.錄音機(jī)、磁帶。

4.頭飾、水草。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）感受鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)

T：今天有兩位優(yōu)雅、美麗的朋友來(lái)做客，他們是誰(shuí)？（出示天鵝PPT,引

出主題

T：美麗的天鵝在很美的音樂(lè)聲中干什么呢？我們聽(tīng)一聽(tīng)。（初步聽(tīng)賞音樂(lè)）

T：感覺(jué)怎么樣？天鵝在干什么？（再次聽(tīng)賞，引導(dǎo)幼兒想象并用語(yǔ)言表達(dá)）

T：（繼續(xù)出示天鵝在碧波蕩漾的湖面上浮游的高雅姿態(tài)）我們邊欣賞天鵝

優(yōu)雅的姿態(tài)邊聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)美的曲子里有哪兩個(gè)樂(lè)器？（引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨大提琴和鋼琴不

同音色）

（二）天鵝的故事

T：聽(tīng)著音樂(lè)把美麗天鵝的故事告訴別人。（再次聽(tīng)賞，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲編

簡(jiǎn)單的故事，例如：天氣真好，太陽(yáng)照耀在藍(lán)藍(lán)的湖面上，綠綠的水草在湖中飄

動(dòng)，一只白天鵝宜湖面上游泳等等，可與身邊同伴交流。）

（三）聽(tīng)樂(lè)曲即興朗誦一一美麗的天鵝

T：我們聽(tīng)著音樂(lè)把自己編的故事告訴大家。（鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)講述關(guān)于

自編的天鵝故事，嘗試配樂(lè)朗誦。）

（四）再次聽(tīng)賞音樂(lè)，動(dòng)作表演。

T：我們把剛才說(shuō)的關(guān)于天鵝的故事表演出來(lái)，可以和你的好朋友一起商量，

選擇道具。（再次聽(tīng)賞，鼓勵(lì)幼兒用道具邊聽(tīng)邊表演，充分感受音樂(lè)美。）

（五）再次聽(tīng)賞音樂(lè)繪畫表現(xiàn)

T：我們把天鵝的故事畫下來(lái)。（聽(tīng)著音樂(lè)，將自己對(duì)樂(lè)曲的理解用繪畫的

形式表現(xiàn)。）

操作提示

老師事先可選擇一些天鵝的圖片或視頻讓幼兒觀察，這樣有利于欣賞樂(lè)曲時(shí)

產(chǎn)生豐富的想象。老師準(zhǔn)備道具讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，應(yīng)根據(jù)班級(jí)基礎(chǔ)進(jìn)行，

可直接全班一起也可先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演再小組討論再集體表演；重要的是人人參

與，在愉快的情緒中感受表現(xiàn)音樂(lè)。

最后一部分繪畫表現(xiàn)環(huán)節(jié)可放到延伸活動(dòng)或者區(qū)角活動(dòng)中完成，引導(dǎo)幼兒在

畫完之后向同伴講述自己畫的內(nèi)容，相互交流。

2023年幼兒園大班音樂(lè)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是草原小騎手》，能用固定節(jié)奏拍手跺腳或用打擊

樂(lè)器伴奏及律動(dòng)表演等形式參與歌曲表現(xiàn)。

2、在演唱、聽(tīng)賞及音樂(lè)活動(dòng)中初步感受蒙古族音樂(lè)的美、表現(xiàn)音樂(lè)美，通

過(guò)音樂(lè)激發(fā)學(xué)生對(duì)草原及民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、打擊樂(lè)器、筷子、雙響筒或小竹筒。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：欣賞舞蹈《草原上的小騎手》

師：“小朋友們，草原上的小朋友給大家?guī)?lái)了一段蒙古族舞蹈《草原上的

小騎手》，你們想看嗎？”（播放舞蹈《草原上的小騎手》）“看了舞蹈，你們

知道蒙古族的小朋友他們最喜歡干什么嗎？"（騎馬）“那里的小朋友最喜歡騎

馬了，那里的小朋友個(gè)個(gè)都是草原小騎手。”

二、聽(tīng)樂(lè)曲《賽馬》

“下面就讓我們跟著小騎手們一起到草原上去賽馬”

”小朋友們！合著音樂(lè)揚(yáng)起你們的小馬鞭！”（播放樂(lè)曲《賽馬》）

三、演唱歌曲《我是草原小騎手》

1、帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲。

“小朋友們，《賽馬》的音樂(lè)好不好聽(tīng)呀？草原上還有更好聽(tīng)的歌曲呢？讓

我們一起看著歌詞聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完之后，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)草原上的小朋友他們最會(huì)干什么

呢？"（課件播放歌曲《我是草原小騎手》）

師：“蒙古族小朋友最會(huì)干什么？"（騎馬、射箭、摔跤）

2、動(dòng)作表演中感受節(jié)奏。

“下面老師做一個(gè)動(dòng)作，你們猜猜老師做的是什么動(dòng)作？（拉弓射箭）”教

師表演：“大雁見(jiàn)我繞道飛呀，黃羊見(jiàn)我躲著走，我是草原一一小射手。”

“誰(shuí)愿意上來(lái)表演小騎手呢？”（學(xué)生表演，老師用雙響筒模仿馬蹄聲伴奏）

I

“老師還想當(dāng)小摔跤手，誰(shuí)上來(lái)跟老師比試比試？其他同學(xué)為我們加加油！”

在表演中我們接觸了兩種節(jié)奏：

一種是馬蹄聲節(jié)奏（雙響筒）XXXXIXXXXI；

一種是加油的節(jié)奏（鈴鼓）XXIXx|。

用雙響筒和鈴鼓練習(xí)這兩種節(jié)奏。

3、有節(jié)奏的念歌詞（第一段跟老師念，二、三段試著邊念邊敲）。

4、熟悉旋律。

（1）教師范唱曲調(diào)（介紹下滑音）。

（2）用“a”音模唱曲調(diào)。

（3）彈舌模唱（用“彈舌”的方法模仿馬蹄聲，模唱曲調(diào)）。

5、學(xué)唱歌詞。

（1）學(xué)唱第一段，體會(huì)歌曲速度及情緒。

（2）引導(dǎo)跟琴試唱二、三段。

6、練唱歌曲。

（1）跟歌曲范唱練唱歌曲。

（2）嘗試用不同力度唱（創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境“小騎手由遠(yuǎn)到近”）。

（3）師生接唱。

（4）分角色唱（小騎手隊(duì)、小射手隊(duì)、小摔跤手隊(duì)）。

四、創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲《我是草原小騎手》

1、小組討論、創(chuàng)編。

選擇用自己喜歡的舞蹈動(dòng)作或小樂(lè)器方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲。

2、集體展示、評(píng)價(jià)（鼓勵(lì)學(xué)生自信地參與表演、評(píng)價(jià)）

小樂(lè)器組、舞蹈組、策馬揚(yáng)鞭組等表演，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)跟老師一起跳舞。

1、聽(tīng)音樂(lè)，初步感受蒙古音樂(lè)風(fēng)格

2、初步學(xué)習(xí)舞蹈。

①理鬃毛動(dòng)作

②騎馬動(dòng)作

③聳肩動(dòng)作

④甩鞭動(dòng)作

⑤筷子動(dòng)作

3、看圖譜初步練習(xí)舞蹈。

4、聽(tīng)音樂(lè)嘗試練習(xí)舞蹈。

5、完整練習(xí)舞蹈。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課通過(guò)播放課件，引導(dǎo)幼兒在觀看草原上的美麗風(fēng)景，了解蒙古族的風(fēng)

俗人情，讓幼兒感受蒙古族人的生活，體驗(yàn)他們的情感，不僅能給幼兒身臨其境

的感受，而且能讓幼兒初步感受到蒙古族音樂(lè)的一些特點(diǎn)，這樣既為后面的歌曲

學(xué)唱中的大跳音程這一教學(xué)難點(diǎn)作了鋪墊，又把幼兒的視角轉(zhuǎn)向?qū)φ麄€(gè)蒙古族音

樂(lè)風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。

2023年幼兒園大班音樂(lè)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的習(xí)慣，感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂(lè)，引導(dǎo)創(chuàng)編

各種小魚游的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂(lè)形象。

2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂(lè)游戲的興趣。

3、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚游的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大海圖一幅，各種水生動(dòng)物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，開火車來(lái)到“海邊”。

問(wèn)：我們來(lái)到了哪里？

大海里有什么呀？

幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨

魚、小魚和鯊魚等。

二、初步感受小魚的鯊魚的音樂(lè)。

1、自由想象音樂(lè)。（完整欣賞音樂(lè)一遍）

今天，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，想聽(tīng)嗎？我們來(lái)聽(tīng)吧！

問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè)，有什么感受？

2、小魚和鯊魚也來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。（完整欣賞一

遍）

（1）欣賞小魚游的音樂(lè)，創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。

A.我們來(lái)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了。（幼兒欣賞辨別）

B.小魚怎么游的？

C.我們跟著音樂(lè)來(lái)游吧！幼兒跟著音樂(lè)做小魚游。

D.老師請(qǐng)出一位能跟著音樂(lè)節(jié)奏游的“小魚”示范。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這

條小魚能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)）

E.集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。

F.小魚還可以怎么游？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動(dòng)作。

G.跟音樂(lè)不同的小魚游。

（2）欣賞理解鯊魚的音樂(lè)。

A.聽(tīng)聽(tīng)著段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了？

B.鯊魚的音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？（幼兒自由想象）

C.鯊魚遇到小魚會(huì)怎么樣？（幼兒自由述說(shuō)）

D.辨別小魚逃跑的樂(lè)句。

音樂(lè)中有小魚逃跑的樂(lè)句嗎？我們來(lái)找一找！

活動(dòng)反思：

學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間

奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗(yàn)了各種形式的樂(lè)趣,

也感受到了音樂(lè)到來(lái)的快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè)氛圍以

及情景表演中。

2023年幼兒園大班音樂(lè)教案4

技能目標(biāo)：

能選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。

情感目標(biāo)：

感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

活動(dòng)重點(diǎn)能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn)會(huì)選擇合適的打擊樂(lè)為樂(lè)器伴奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過(guò)用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃

鵬鳥》的音樂(lè)、蝸牛與黃鵬鳥各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：

一、通過(guò)故事，引出課題。

1、（出示蝸牛與黃鵬鳥）對(duì)，有一天，小蝸牛背著重重的殼來(lái)到了一顆葡

萄樹下，這時(shí)候一只黃鵬鳥高高興興地也飛過(guò)來(lái)了停在了葡萄樹上，但是這時(shí)候

發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)就知道了！

基本環(huán)節(jié)：

二、聆聽(tīng)歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

一、（出示圖片）

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎樣爬的呢？

師：同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師：這時(shí)候黃鵬鳥是怎樣做的，

有對(duì)它說(shuō)了些什么呢？

幼：阿黃阿黃鵬兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱

三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

1、“其實(shí)蝸牛與黃鵬鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作，咦，躲到哪里去了呢？”

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請(qǐng)你找一找幼：有拍手、搭肩、

跺腳師：原來(lái)蝸牛和黃鵬鳥想讓小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作，教師邊示范做動(dòng)作。

4、接下來(lái)我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鵬鳥吧?。ㄈw幼兒一起跟

著音樂(lè)做動(dòng)作）

5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對(duì)面拍手）結(jié)束：

四、打擊樂(lè)合奏

2023年幼兒園大班音樂(lè)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂(lè)旋律，能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。

2、在學(xué)會(huì)歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)玩控制性游戲：當(dāng)熊出現(xiàn)時(shí)，能保持原有姿

勢(shì)不動(dòng)。

3、體驗(yàn)，分享和交流合作表演的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂(lè)旋律，能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在學(xué)會(huì)歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)玩控制性游戲：當(dāng)熊出現(xiàn)時(shí)，能保持原有姿勢(shì)不

動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片；熊的頭飾；錄音機(jī)、

磁帶。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道熊的習(xí)性。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲，引起幼兒活動(dòng)的興趣

1、教師出示熊的頭飾：小朋友們，它是誰(shuí)？熊是個(gè)很厲害的動(dòng)物，它會(huì)傷

害小孩，當(dāng)小孩遇到熊的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？

2、對(duì)了，只要小孩一動(dòng)不動(dòng)地裝木頭人，熊就不會(huì)傷害我們了。

3、讓我們一起來(lái)唱唱《熊和小孩》的歌吧。

二、學(xué)習(xí)歌表演并創(chuàng)造最后不動(dòng)的造型

1、熊沒(méi)有來(lái)的時(shí)候，小動(dòng)物和小孩在干什么？

（1）幼兒即興表演小動(dòng)物和小孩

（2）相互學(xué)習(xí)和模仿伙伴的動(dòng)作

2、熊來(lái)了，小動(dòng)物和小孩怎么辦呢？

（1）幼兒自編不動(dòng)的造型

（2）相互模仿和學(xué)習(xí)

3、熊來(lái)了，看到都是石頭人，它會(huì)怎樣呢？

（1）學(xué)熊走路

（2）學(xué)熊尋找食物的樣子

三、感受和欣賞完整的音樂(lè)，體會(huì)ABA的音樂(lè)結(jié)構(gòu)

1、欣賞第一遍音樂(lè)：

（1）音樂(lè)有幾段？

（2）它們有什么不同？

2、欣賞第二遍音樂(lè):

(1)什么地方是小孩和小動(dòng)物在一起玩的音樂(lè)？

(2)什么地方是熊來(lái)了的音樂(lè)？

四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲1、教師介紹游戲玩法。

2、教師扮熊玩游戲。

3、幼兒扮熊玩游戲。

2023年幼兒園大班音樂(lè)教案6

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，在進(jìn)入新的環(huán)境，和同伴相互介紹自己的是不

可少的，而用演唱的形式把自己的名字介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。

歌唱活動(dòng)《好聽(tīng)的名字》節(jié)選自巴赫所做的《康康舞曲》，此樂(lè)曲節(jié)奏明快，流

暢，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性，很容易調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。在整個(gè)過(guò)程

中，我通過(guò)多種形式的藝術(shù)教學(xué)手段，使孩子的求知欲和興趣得到滿足。以''激

發(fā)興趣一一展現(xiàn)自我——交流分享——情感體驗(yàn)”為主線，營(yíng)造輕松愉快，自

由的活動(dòng)氛圍，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分,并能自如地接唱。

2.能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。

3.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快

樂(lè)。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件、歌曲圖譜一張

2.幼兒己了解過(guò)自己名字的寓意。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境入場(chǎng)，感知歌曲的旋律。

1.談話導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)我的名字。

2.創(chuàng)設(shè)情境，感知旋律。

“今天要來(lái)兩位外國(guó)小客人，讓我們聽(tīng)音樂(lè)跳用熱烈的掌聲歡迎他們吧！"

二、結(jié)合課件，感知歌曲的特點(diǎn)。

1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容。

〃第一位客人叫什么呢？還有一位小客人，她叫什么名字？客人們是怎

樣介紹自己的？”

2.完整范唱，感知歌曲特點(diǎn)。

“湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽(tīng)！唱的最多是什么字？””他們唱歌的聲

音聽(tīng)起來(lái)怎么樣？用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的？“我們一

起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧！

三、利用圖譜，感知音階高低。

1.根據(jù)圖譜，幼兒朗誦歌詞。

2.觀察圖譜，練習(xí)唱準(zhǔn)音高。

〃為什么這些小氣球有的高有的低？哪一個(gè)氣球飛得最高？“怎樣演唱？我

們來(lái)試試?！背昝鬃志o接著唱的是什么？”

3.完整演唱，表現(xiàn)歌曲情緒。

四、參與游戲，體驗(yàn)演唱快樂(lè)。

1.探索仿編，唱唱自己的名字。

2.快樂(lè)游戲，體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。

游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1,停止?jié)L

動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。

教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么

樣子的？

3.接唱游戲，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)

活動(dòng)反思：

由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識(shí)教

育的活動(dòng)《好聽(tīng)的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)

好聽(tīng)的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名，以及小名的含義。為了增加活動(dòng)

的游戲性和趣味性，我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩

子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，于是我們?cè)谛∶献髟黾恿?/p>

小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

我們這次是借班上課，因?yàn)楸緛?lái)這樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里

進(jìn)行。自己班級(jí)的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)

中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂(lè)意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，

孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過(guò)我的提醒，孩子們的大聲應(yīng)答有所

改善。他們很樂(lè)意上來(lái)和老師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小

名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說(shuō)出自己小名的含義。

在活動(dòng)結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習(xí)良好行為

習(xí)慣的時(shí)候，感覺(jué)動(dòng)起來(lái)還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。還有哪

些不足的地方，希望大家多給我點(diǎn)意見(jiàn)。

2023年幼兒園大班音樂(lè)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)控制行進(jìn)走是的空間距離，在〃卷炮仗"時(shí)隨音樂(lè)配合不同的舞步協(xié)

調(diào)、自然地行進(jìn)。

2、遷移對(duì)螺旋形的認(rèn)識(shí)理解，會(huì)與同伴合作走螺旋隊(duì)形。

3、知道游戲時(shí)遵守規(guī)則，可以使自己和大家都愉快的做游戲重難點(diǎn)學(xué)習(xí)控

制行進(jìn)走是的空間距離，在“卷炮仗"時(shí)隨音樂(lè)配合不同的舞步協(xié)調(diào)、自然地行進(jìn)。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、毛巾一條、黑板一塊、粉筆。

2、己看過(guò)幼兒用書：《卷炮仗》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師引導(dǎo)幼兒探索螺旋隊(duì)形的走法。

教師提供毛巾，引導(dǎo)幼兒回憶《卷炮仗》畫面，探索如何把一條毛巾卷成筒

狀。

師：我這里有條毛巾，誰(shuí)能幫我把它卷起來(lái)？

教師引導(dǎo)幼兒觀察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀，讓幼兒自己獨(dú)立地把

觀察到的螺旋形狀畫在黑板上。

師：毛巾卷成了什么形狀？誰(shuí)能把它畫下來(lái)？

教師扮演炮仗：雙臂張開成側(cè)平舉狀，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試將〃炮仗”卷起來(lái)。

師：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)一張大紅紙，你們來(lái)當(dāng)制作炮仗的人，誰(shuí)能把我這張〃紙”

卷成一個(gè)〃大炮仗〃？

幼兒自己組成8?10人的若干小組，各組自己組織討論和實(shí)驗(yàn)，探索如何走

成與螺旋形相符合的隊(duì)形。

師：每個(gè)小組手拉手拉成一隊(duì)，走一走，看看哪一個(gè)小組能走出和炮仗一樣

的螺旋形。

2、幼兒學(xué)習(xí)做游戲。

教師引導(dǎo)幼兒按現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，制定與炮仗的燃放、爆炸情節(jié)相符

的游戲內(nèi)容和規(guī)則。

師：今天我們要來(lái)玩一個(gè)卷炮仗的游戲。這個(gè)游戲需要大家合作”卷〃成一個(gè)

大炮仗，炮仗做好以后我們就可以怎么樣了呢？請(qǐng)一個(gè)點(diǎn)炮仗的人點(diǎn)燃炮仗中間

的導(dǎo)火索，炮仗芯會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（“嘶"）炮仗爆炸的時(shí)候又會(huì)發(fā)出什么

聲音呢？（〃砰啪‘‘）"砰''的時(shí)候做炮仗芯的小朋友可以跳起來(lái)，其他人不動(dòng)；”

啪''的時(shí)候其他人跳起來(lái)，然后''飛”到自己的座位上去。

教師邊唱樂(lè)曲邊組織幼兒完整地玩游戲”卷炮仗〃，遇到問(wèn)題及時(shí)停下來(lái)給予

適當(dāng)?shù)奶崾?、指?dǎo)。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做游戲。

師：這次我們跟著音樂(lè)一起來(lái)"卷炮仗”。

3、幼兒學(xué)唱歌曲《卷炮仗》

教師組織幼兒學(xué)唱新歌《卷炮仗》，學(xué)唱時(shí)引導(dǎo)幼兒注意樂(lè)句的重復(fù)和變化

規(guī)律。

師：這兒還有卷炮仗的歌呢！你們聽(tīng)，什么地方唱的是一樣的？

4、教師和幼兒共同創(chuàng)編舞步組合。

教師幫助幼兒回憶已有的舞步經(jīng)驗(yàn)。

師：我們學(xué)過(guò)哪些舞步？請(qǐng)你做給大家看一看。

教師引導(dǎo)幼兒用集體討論的方式為音樂(lè)創(chuàng)編舞步。教師在創(chuàng)編中引導(dǎo)幼兒體

驗(yàn)各中舞步是如何與音樂(lè)節(jié)奏、情緒特點(diǎn)相吻合的，幼兒跟隨樂(lè)曲不斷熟悉歌詞

內(nèi)容及創(chuàng)編的舞步組合。

5、幼兒完整地邊唱邊做卷炮仗游戲。

教師組織幼兒用創(chuàng)編好的舞步組合來(lái)玩游戲。

師：請(qǐng)用我們剛才編好的舞步邊走邊卷成一個(gè)大"炮仗

幼兒集體游戲?2次。

師：看看這一次卷的''炮仗"是不是"卷得緊"、"炸得響"、"飛得美”！

活動(dòng)反思：

卷炮仗是一項(xiàng)深受幼兒喜愛(ài)的傳統(tǒng)活動(dòng)，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方

式來(lái)表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們通常以體育游戲的方式和

幼兒共同玩。盡管在“卷”的過(guò)程中教師會(huì)不停地發(fā)出語(yǔ)言提示：“手拉好，一

個(gè)跟著一個(gè)，卷緊一點(diǎn)?！钡S著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會(huì)越來(lái)越高漲，螺

旋隊(duì)形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊(duì)形散亂的現(xiàn)象。

分析原因，我認(rèn)為主要是在游戲的過(guò)程中幼兒只是把自己作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立

的個(gè)體參與游戲，而沒(méi)有真正理解這個(gè)游戲是靠大家的合作來(lái)進(jìn)行的。在設(shè)計(jì)這

個(gè)活動(dòng)時(shí)我們需要解決的問(wèn)題是：改變以往體育活動(dòng)中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解

螺旋隊(duì)形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過(guò)探索先理解螺旋線的原理，在理解螺

旋線原理的前提下再學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)螺旋線。

在這個(gè)活動(dòng)中，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計(jì)劃中我們預(yù)測(cè)的困難，在理解螺

旋線特征的基礎(chǔ)上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動(dòng)作表現(xiàn)。如果說(shuō)傳統(tǒng)的單一的

體育活動(dòng)或音樂(lè)活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)

合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩

法。正是在科學(xué)活動(dòng)中對(duì)螺旋線的探索，才使得藝術(shù)活動(dòng)中的卷炮仗游戲玩得更

加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下，幼兒圍繞螺旋線這個(gè)線索，在探究中游戲，在游

戲中探究，凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。

2023年幼兒園大班音樂(lè)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟著音樂(lè)節(jié)奏嘗試模仿茶壺和茶杯的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)泡茶、喝茶的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、圖譜、泡好的茶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能跟著節(jié)奏模仿茶壺和茶杯的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在圓圈上交換舞伴做動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、這是什么地方？虞ft上茶園里的茶葉成熟了，我們一起去采茶吧！

2、看，這些都是我們采來(lái)的虞ft綠茶，想不想泡一杯嘗嘗？泡茶的時(shí)候要

用什么呀？

二、分段學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作

1、找朋友：茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友，兩個(gè)人一見(jiàn)面就高興地跳起舞來(lái)。

（1）教師邀請(qǐng)客人老師示范舞蹈。

（2）剛才你們看到小茶壺和茶杯是怎么跳舞的？師生共同回憶并學(xué)習(xí)動(dòng)作。

（3）、幼兒隨音樂(lè)兩兩相對(duì)當(dāng)茶壺和茶杯做動(dòng)作，提醒幼兒要跟著音樂(lè)有

節(jié)奏地踏步拍手。

2、了解小茶壺和茶杯外形特征

（1）剛才你們誰(shuí)是茶壺誰(shuí)是茶杯??？他們長(zhǎng)的一樣嗎？小茶壺是什么樣的,

小茶杯是什么樣的？

（2）幼兒自由表述。

（3）提問(wèn)：你們能不能把自己變成小茶壺和小茶杯呢？怎么變呢？

（4）幼兒自由探索，相互交流模仿動(dòng)作。

（5）看看老師是怎么變的。教師分別隨音樂(lè)示范表現(xiàn)小茶壺和茶杯。

（6）教師小結(jié)：茶壺：壺把一壺蓋一壺嘴茶杯：伸右手一伸左手一單腿跪

下

（7）幼兒嘗試模仿。

3、探索倒茶和接茶動(dòng)作

（1）教師：小茶壺要給小茶杯倒茶了，我們來(lái)看一看下茶壺是怎么倒茶的。

教師隨音樂(lè)示范倒茶和接茶的動(dòng)作。

（2）幼兒兩兩合作模仿

（3）提醒幼兒注意小茶壺和茶杯的動(dòng)作。

（4）幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)模仿

三、完整表現(xiàn)音樂(lè)

1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，聽(tīng)音樂(lè)完整表現(xiàn)動(dòng)作。

2、交換角色表演。

四、加大難度，在圓上交換朋友做動(dòng)作。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，了解茶壺在內(nèi)圈，茶杯在外圈。提問(wèn)：現(xiàn)在

小茶杯喝到茶了，可是他還想喝其他茶壺里各種味道的茶，怎么辦呢？

2、在圓上教師示范，幼兒嘗試交換舞伴的動(dòng)作。小茶壺聽(tīng)到我說(shuō)“走”的

時(shí)候，你們就前走一步，換一個(gè)朋友。

3、幼兒在圓上隨音樂(lè)完整表現(xiàn)動(dòng)作。

4、交換角色做動(dòng)作。

五、結(jié)束部分：剛才我們一起泡了很多虞ft綠茶，現(xiàn)在我們一起來(lái)品嘗一下

吧！

教學(xué)反思：

春暖花開的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候，今天下午我上的音樂(lè)活動(dòng)讓孩子感受

采茶的歡快氣氛，隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在這個(gè)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)

習(xí)中讓幼兒的’個(gè)性得到自由發(fā)展。通過(guò)一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主

學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有

一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡(jiǎn)單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師

示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)；在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一

些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒

熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研

究創(chuàng)新能力

2023年幼兒園大班音樂(lè)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的習(xí)慣，感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂(lè)，引導(dǎo)創(chuàng)編

各種小魚游的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂(lè)形象。

2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂(lè)游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件

2、大海圖一幅，各種水生動(dòng)物。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，開火車來(lái)到“海邊”。

1、提問(wèn)

(1)我們來(lái)到了哪里？

(2)大海里有什么呀？

2、幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、

鯨魚、小魚和鯊魚等。

二、初步感受小魚的鯊魚的音樂(lè)。

1、自由想象音樂(lè)。(完整欣賞音樂(lè)一遍)

教師：今天，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，想聽(tīng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)吧！

提問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè)，有什么感受？

2、小魚和鯊魚也來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。

(完整欣賞一遍)

1)欣賞小魚游的音樂(lè)，創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。

(1)我們來(lái)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了。(幼兒欣賞辨別)

(2)小魚怎么游的？

(3)我們跟著音樂(lè)來(lái)游吧!幼兒跟著音樂(lè)做小魚游。

(4)老師請(qǐng)出一位能跟著音樂(lè)節(jié)奏游的“小魚”示范。

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng))

(5)集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。

(6)小魚還可以怎么游?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動(dòng)作。

(7)跟音樂(lè)不同的小魚游。

2)欣賞理解鯊魚的音樂(lè)。

(1)聽(tīng)聽(tīng)著段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了？

(2)鯊魚的音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？(幼兒自由想象)

(3)鯊魚遇到小魚會(huì)怎么樣？(幼兒自由述說(shuō))

(4)辨別小魚逃跑的樂(lè)句。

3)音樂(lè)中有小魚逃跑的樂(lè)句嗎?我們來(lái)找一找！

三、師生合作游戲。

1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

2、交代游戲要求：

(1)老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動(dòng)作參加游

戲。

(2)聽(tīng)到小魚逃跑的樂(lè)句，才能逃跑。

3、游戲。

4、簡(jiǎn)短小結(jié)，請(qǐng)一幼兒做鯊魚再次游戲。

2023年幼兒園大班音樂(lè)教案10

活動(dòng)目標(biāo):

1、體會(huì)歌曲的美好情感，完整演唱并能仿編歌詞。

2、體驗(yàn)祝福他人的特別方式。

3、復(fù)習(xí)五角星折法，會(huì)用涂色、粘貼等技能制作幸運(yùn)星棒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鋼琴《祝?！犯枨艓А?/p>

2、報(bào)紙、膠棒、1厘米寬的亮光紙條、亮光紙、帶熒光的小粘貼或熒光筆

（有條件的可準(zhǔn)備熒光棒）。

活動(dòng)建議：

1、教師播放歌曲《祝?！纷鞅尘耙魳?lè)、喚起即將離別的不舍的感情。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己最好的朋友是誰(shuí)？朋友在一起感覺(jué)怎樣？上小學(xué)

以后你們還會(huì)是好朋友嗎？

（2）請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友坐到一起。

2、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）教師再次播放送給好朋友的歌曲《祝?！?。請(qǐng)幼兒欣賞。

（2）組織幼兒學(xué)說(shuō)歌詞，說(shuō)一說(shuō)，歌曲中出現(xiàn)最多的一句是什么？歌中祝

福朋友的是什么？

（3）教師范唱，幼兒用“嗨”跟唱幾次。

（4）幼兒隨音樂(lè)輕聲唱。

（5）請(qǐng)幼兒與好朋友面對(duì)面，互相看看輕聲唱。

3、仿編歌詞。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己還有哪些和歌中不一樣的祝福。

（2）請(qǐng)部分幼兒把自己的祝福編到歌中唱出來(lái)。

（3）邀請(qǐng)部分幼兒依次演唱，全班幼兒用“姆”來(lái)配唱。教師揮動(dòng)自制的

幸運(yùn)星棒一起配唱。

小結(jié)：教師在揮動(dòng)幸運(yùn)棒的時(shí)候，把自己真誠(chéng)的祝福寄托在上面，這些祝福

一定能陪在好朋友身邊，小朋友也一起來(lái)做個(gè)幸運(yùn)星吧。

4、制作幸運(yùn)星。

（1）將報(bào)紙卷成細(xì)棒用膠棒固定，用亮光紙條在間隔地繞在上面。

（2）用彩紙折成兩個(gè)同樣大的五角星，用膠棒角對(duì)角地粘在一起，預(yù)留一

個(gè)底角。

（3）將帶熒光的小粘貼分散著貼在五角星上，或用熒光筆在五角星上隨意

涂色。

（4）將細(xì)棒插入五角星中預(yù)留的角中固定。

5、全班幼兒隨音樂(lè)揮動(dòng)幸運(yùn)星棒，輕聲演唱、教師可關(guān)閉窗簾，襯托出幸

運(yùn)星上的閃爍的熒光，有條件的也可以點(diǎn)燃蠟燭，烘托氣氛。

2023年幼兒園大班音樂(lè)教案11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋天到了，孩子們對(duì)落葉產(chǎn)生了一定的興趣，還有在家園聯(lián)系中有些家長(zhǎng)反

應(yīng)孩子分鋪有哭鬧現(xiàn)象。大班的孩子大多在5歲半左右，對(duì)事物的理解力逐步增

強(qiáng)，喜歡唱歌，有學(xué)習(xí)這首歌曲的能力。為了加強(qiáng)孩子們對(duì)落葉的了解認(rèn)識(shí)，正

確引導(dǎo)和爸媽分鋪的問(wèn)題，培養(yǎng)孩子獨(dú)立勇敢地品格，選擇了學(xué)習(xí)《小樹葉》這

首歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子欣賞歌曲，感受歌曲旋律的變化。

2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。

3、學(xué)習(xí)小樹葉勇敢、獨(dú)立、大膽地品格。

4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：在歌聲中享受唱歌的樂(lè)趣。

2、難點(diǎn)：用歌聲表達(dá)歌曲隨旋律變化的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓孩子到郊外觀察秋天的樹林及落葉，知道一些樹木秋天落

葉是為了過(guò)冬，明年會(huì)長(zhǎng)出新葉。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的多媒體課件，小樹葉頭飾。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：教室的墻面布置（秋天）

活動(dòng)過(guò)程

1、制造懸念，引起興趣。

活動(dòng)開始，教師出示課件（樹葉飄落的情景），引起孩子好奇，提問(wèn)：小樹葉

怎么了？……激發(fā)孩子求知欲望。

2、初步欣賞。

讓孩子欣賞歌曲，第一遍為有畫面欣賞，提問(wèn)：……接著復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，此次為

無(wú)畫面欣賞，提問(wèn)：……引導(dǎo)孩子說(shuō)出小樹葉勇敢、大膽、獨(dú)立的特點(diǎn)，并愿意

學(xué)習(xí)，平常自己玩耍，分鋪不哭鬧等。然后再次欣賞教師有感情的演唱歌曲，提

問(wèn)：……

這三步層層遞進(jìn)，將學(xué)習(xí)由易變難，是學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。

3、學(xué)唱歌曲。

針對(duì)孩子用一種方式學(xué)習(xí)興趣不是十分持久，我嘗試用不同的形式來(lái)學(xué)習(xí)歌

曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱，接著師生齊唱，再分組對(duì)唱，個(gè)別領(lǐng)唱集體單

字伴唱，提示孩子注意歌曲所表達(dá)的情緒，要用歌聲來(lái)體現(xiàn)。這樣的變化一定會(huì)

受孩子喜歡，學(xué)習(xí)熱情高漲，效果事半功倍。

4、演唱歌曲。

學(xué)習(xí)歌曲后，教師提供頭飾，讓孩子隨歌曲表演。教師盡量為孩子創(chuàng)造輕松、

自由的環(huán)境，只要不影響別人，站、立、坐、蹲，甚至躺著去感受

去、表演都行，教師要不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，予以鼓勵(lì)，讓孩子獲得成功

感。

讓孩子去環(huán)境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹葉做朋友，再次在音樂(lè)中

體驗(yàn)落葉飄舞的情景，并鞏固所學(xué)歌曲。

結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)反思

孩子對(duì)落葉有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，逐步學(xué)會(huì)了用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。同

時(shí)，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中，活動(dòng)之后，要及時(shí)了解反饋孩子勇敢獨(dú)立的變化情

況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵(lì)，促進(jìn)孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。

2023年幼兒園大班音樂(lè)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1?理解歌詞內(nèi)容，有“要為長(zhǎng)輩服務(wù)”的愿望，激起“尊敬長(zhǎng)輩”的情感。

2-感受襯詞“呦”給歌曲帶來(lái)的親切感覺(jué)，有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲伴奏

活動(dòng)過(guò)程：

一、敬老節(jié)的由來(lái)

1?下個(gè)星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰(shuí)的節(jié)日嗎？

2?為什么把重陽(yáng)節(jié)又稱做敬老節(jié)？

小結(jié)：敬老是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)，老人年輕的時(shí)候照顧我們，辛苦了很多年。

現(xiàn)在他們年紀(jì)大了，我們也長(zhǎng)大了，可以和爸爸媽媽一起來(lái)關(guān)心、照顧他們了。

你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過(guò)節(jié)？

二、欣賞歌曲、理解歌詞

欣賞后提問(wèn)：

1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺(jué)得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為

什么？

2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”？

3、好寶寶做什么事情會(huì)讓爺爺奶奶覺(jué)得很舒服？請(qǐng)你用歌詞來(lái)回答我。

4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動(dòng)作一一捶拳捶出節(jié)奏）?帶著問(wèn)題

第二次欣賞：請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，歌詞里有什么特別好聽(tīng)的地方嗎？

?教師范唱，幼兒感受襯詞帶來(lái)的親切感覺(jué)。

三、學(xué)唱歌曲

跟著音樂(lè)練習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏，個(gè)別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個(gè)唱地好，為

什么？

2023年幼兒園大班音樂(lè)教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱《胡說(shuō)歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副

活動(dòng)過(guò)程

一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。

1、出示小丑畫：這是誰(shuí)？他哪最滑稽？為什么？

2、教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。

二、學(xué)唱歌曲。

1、教師完整示范唱一遍。提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么？（你把襪子套在

耳朵上，哎呀、哎?。├蠋熢谑裁吹胤秸f(shuō)〃哎呀〃？在哪里說(shuō)‘'哎”的？（幼兒可能

說(shuō)的不完整）一一聽(tīng)老師再唱一遍：讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，知道襯詞"哎呀"、"哎"

在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢(shì)，手一出是''哎呀〃，手一指是〃你"。

2、看老師手勢(shì)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊(yùn)。

三、仿編歌詞，并演唱。

1、學(xué)習(xí)仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。

2、在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。

（1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱？

（2）請(qǐng)幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？