英語教師年度工作總結(jié)范文

英語教師年度工作總結(jié)范文英語老師年度工作總結(jié)范文5篇

新的一年即將開頭，我們會更加努力地完善自己，樂觀地和備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。下面我給大家共享英語老師年度工作總結(jié)范文，盼望能夠關(guān)心大家!

英語老師年度工作總結(jié)范文篇1

一、進行了英語學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個班為理科一般班的同學(xué)，英語基礎(chǔ)不太抱負(fù)，沒有一個同學(xué)能達到優(yōu)秀檔次，而且能及格的同學(xué)人數(shù)微乎其微。不少同學(xué)感到英語特殊難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進行了仔細分析。在日常教學(xué)中

仔細落實因材施教和因人施教。

二、把教學(xué)方案落到實處。

本年度教學(xué)工作重心即在進行基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)上鞏固

和加深對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和把握，提升期解決問題的力量，所以教學(xué)工作支配上把重心放在了對課本學(xué)問的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20__年8月中旬到20__年3月中旬，內(nèi)容是高一班級課本22個單元，高二班級課本20個單元，高三班級課本16個單元。對這58個單元的復(fù)習(xí)支配是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三班級第6單元。課本復(fù)習(xí)支配是每單元課本復(fù)習(xí)用時1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)學(xué)問總結(jié)和反饋1課時。平常復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進去。通過練習(xí)和講解，增加同學(xué)對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和力量的提高。

課本復(fù)習(xí)是同學(xué)力量提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本學(xué)問點仔細歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，仔細把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成果保障。

征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供同學(xué)在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為同學(xué)最為得益的聽

力助手。

五、擴大閱讀，培育英語力量。

課外閱讀必不行少。給同學(xué)供應(yīng)了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀(jì)報，一個是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。同學(xué)除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開拓了同學(xué)的視野。

六、仔細批閱同學(xué)英語作文，推舉同學(xué)優(yōu)秀作品。

本學(xué)期為近十個同學(xué)的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達力量，在肯定程度上鼓舞了同學(xué)的英語學(xué)習(xí)樂觀性。

七、加強學(xué)習(xí)，努力提升自身的素養(yǎng)

樂觀聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的老師爭論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。掃瞄相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

以上只是對自己過去一個學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧，既有勝利的閱歷也有值得思索的教訓(xùn)。新的一年即將開頭，我會更加努力地完善自己，樂觀地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。為20__屆高考的同學(xué)制造更新的至高點而努力!

英語老師年度工作總結(jié)范文篇2

歲月如梭，一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來，團結(jié)互助，制定了科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)方案，結(jié)合我校同學(xué)的實際狀況調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，扎扎實實抓好雙基復(fù)習(xí)做到務(wù)實到位，復(fù)習(xí)策略行之有效，同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和信念始終很高漲。下面從幾個方面總結(jié)一下我們本學(xué)年的教學(xué)狀況：

一、強化時間意識，制定科學(xué)實際的教學(xué)進度

本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，但狀況仍不容樂觀，單詞量薄弱和語法基礎(chǔ)很不扎實，且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語，所以在對同學(xué)全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)、強化針對性、有效地提高講和練的方法成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

我們方案進行三輪的高考備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期我們完成了其次和第三輪的復(fù)習(xí)方案，全學(xué)年的詳細操作如下：

1.暑假補課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容。

2.9~12月份完成18冊課文學(xué)問點和詞匯的第一輪復(fù)習(xí)，同時貫穿一些重點語法學(xué)問的復(fù)習(xí)，為其次階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3.詞匯復(fù)習(xí)的資料主要是資料采納課本、《備考指南》語法課件和沿用并加于改進去年的分單元制作的詞匯復(fù)習(xí)課件。備課組成員分任務(wù)出好每個模塊的詞匯測試卷，每個模塊復(fù)習(xí)完后進行一次模塊測試，目的是考察同學(xué)對該模塊的重點單詞、短語、詞形變化、句型翻譯和運用以及語法學(xué)問和他們的語法綜合運用力量。

4.我們每星期利用早讀和周一下午全級的聽力時間做2-套聽力卷，并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽取信息的詞匯給同學(xué)記、背。聽力材料采納《金版一號》，每兩周進行一次綜合測試，資料采納《45套高考模擬題》。

5.對于作文訓(xùn)練，我們在第一輪復(fù)習(xí)中主要綻開基礎(chǔ)寫作的訓(xùn)練。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案加強對同學(xué)基礎(chǔ)寫作技巧的指導(dǎo)，并漸漸滲透一些較高級詞匯句型和寫作的模版結(jié)構(gòu)等。

二、勤奮敬業(yè)，加強集體備課

一個家庭和諧是立家之本，一個團體團結(jié)才有力氣。在我們的備課組里到處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動都是在輕松、開心的氛圍下來討論教材、教參的重點、難點探討高考命題的方向探究課堂教學(xué)的藝術(shù)處理同學(xué)中的疑難問題、制作課件等等。老師之間精誠合作、亳無保留、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。我們糊涂地熟悉到整個備課組成員是捆綁在一起的，高考要豐收不是依靠一兩個班，要依靠全段全部班級。我們備課組老師還樂觀地參與“__區(qū)新課高考模擬試題征集評比活動”，仔細進行了高考命題討論，并有助于指導(dǎo)我們的備考方向和重點歸納。

三、制作高質(zhì)量課件有效發(fā)揮多媒體的教學(xué)幫助作用

多媒體在新授課中的使用，能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動好玩，使同學(xué)在開心的心情中學(xué)到新學(xué)問，而多媒體在復(fù)習(xí)課中的使用，能擴大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期高三英語備課組共制作了40個課文教學(xué)課件12個語法專題復(fù)習(xí)課件和9個作文教學(xué)課件。這些課件的制作極大地促進了本學(xué)期高三英語的教學(xué)。

四、優(yōu)扶差

1。在學(xué)校和級組的領(lǐng)導(dǎo)下進行培優(yōu)工作，各班參考數(shù)次考試的成果選出八到十個優(yōu)等生每星期集中進行兩次的輔導(dǎo)，跟蹤他們每次測試、考試的成果，挖掘他們在各題型的得分空間，提高他們分析問題和解決問題的力量以及綜合運用的力量。同時留意培育他們的自信念和關(guān)心他們確定各階段的目標(biāo)。

2、在輔導(dǎo)尖子生的同時，更留意臨界生和“小三門”體藝生的輔導(dǎo)工作。我校生源不抱負(fù)，要完成高考目標(biāo)除了靠各班位數(shù)不多的尖子生，更要看各班的臨界生，尤其是“小三門”體藝生能否促進上來，而往往這些同學(xué)的英語成果又是很薄弱的，因此任務(wù)很堅巨。每個英語老師都根據(jù)自己班的實際狀況，篩選出肯定的臨界生進行跟蹤輔導(dǎo)包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，如過好單詞、背書關(guān)等語法學(xué)問不過關(guān)就進行急躁的輔導(dǎo)。盡量使他們把握多一點學(xué)問樹立起學(xué)習(xí)的信念。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生，關(guān)注全班的同學(xué)。

五、反思

1、我們今年備考的聽力訓(xùn)練抓得很到位，值得借鑒。

無論是平常早、午讀期間的分工合作，還是聽力資料選取、轉(zhuǎn)錄，大型考試聽力的分析評講，聽力詞匯、聽力技巧的培育和積累，考前沖刺的強化等等。我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢。同學(xué)的聽力水平不斷提高同學(xué)反映即使是在高考考場上，他們聽聽力時也是忍不住偷笑的。

2、從同學(xué)考后出來的狀況了解到，有不少同學(xué)，甚至成果好的同學(xué)沒能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷，主要表現(xiàn)在寫不完作文。造成這種狀況的緣由主要是同學(xué)把時間過多地安排在閱讀理解題上，從中反映以后在備考工作中老師需要大量加強同學(xué)的詞匯積累和閱讀的限時訓(xùn)練，保證必要的寫作時間，不要在高考中留下圓滿。

3、從高考改卷的狀況來看，卷面的干凈特別重要。

我們不能只在畢業(yè)班或是考前才去強調(diào)英語書寫，應(yīng)當(dāng)在整個高中階段就要始終重視同學(xué)的書寫，尤其是高一班級就應(yīng)當(dāng)培育同學(xué)養(yǎng)成寫英語字帖的習(xí)慣，甚至加大力度，可以考慮在平常的測試中，把書寫印象分加在總分里。

英語老師年度工作總結(jié)范文篇3

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為基礎(chǔ)，制訂具體周密的復(fù)習(xí)方案，切實搞好高三英語復(fù)習(xí)工作,親密關(guān)注高考動態(tài)，聯(lián)系同學(xué)實際，通過專項和綜合訓(xùn)練，努力提高同學(xué)運用英語學(xué)問的力量和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、同學(xué)基本狀況分析

英語學(xué)科歷來是成果較弱的一個科目，假如一個同學(xué)的語言基礎(chǔ)沒打好，那么到了高中尤其到了高三體現(xiàn)英語綜合運用力量時期，他就會感到很吃力。我們這一屆高三同學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中就存在這樣的問題。

1)基礎(chǔ)學(xué)問薄弱。這一問題比較嚴(yán)峻，同學(xué)們詞匯量少，對于詞匯及其用法，基礎(chǔ)語法等把握得不夠扎實。這都會影響到聽、說、讀、寫等技能的提高。

2)閱讀理解力量弱。這與同學(xué)們平常不重視有關(guān)，很多同學(xué)只單純背單詞，而往往忽視了閱讀或者根本沒有急躁去閱讀，這與高三階段以培育和提高閱讀理解力量為主的教學(xué)要求是背道而馳的。

3)寫作力量弱。由于前面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出了問題，所以大部分的同學(xué)無法表述出正確的句子，更無法寫出流利通順的文章。

通過上學(xué)期期末考試成果來看，同學(xué)英語成果普遍不夠抱負(fù)，且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語，所以在復(fù)習(xí)過程中要注意落實考點，激發(fā)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)熱忱，逐步培育同學(xué)英語力量，全面提高同學(xué)成果。

三、詳細方案

1、完成必修和選修8冊課本的復(fù)習(xí)。以書本為載體，配以步步高大一輪復(fù)習(xí)和《雙語報》復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，著重夯實同學(xué)基礎(chǔ)詞匯，短語，句型的基礎(chǔ)，并留意查漏補缺。第一輪復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)學(xué)問，是一個同學(xué)對所學(xué)的詞匯、句型學(xué)問溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是同學(xué)的自我消化。我們在教學(xué)中要指導(dǎo)同學(xué)利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強化對學(xué)問點的記憶。對特別群體的同學(xué)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提示同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進行二次復(fù)習(xí)，再次夯實、補遺。

2、其間配以《名師指津好易通》穿插進行聽說訓(xùn)練。高考英語聽力分值15分，而且是同學(xué)簡單拿分的項目，這就要求同學(xué)多練習(xí)聽說。方案每周支配一個早讀在班上和一節(jié)課在電腦室進行聽說訓(xùn)練。要求任課老師對同學(xué)的語音，語調(diào)和朗讀進行有效的輔導(dǎo)。

3、復(fù)習(xí)每個單元的同時利用《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義》，《雙語報》復(fù)習(xí)各個語法專項。把握好英語語法是寫出正確英語句子，讀懂英語文章的關(guān)鍵。

4、復(fù)習(xí)每個模塊的同時，配以教輔資料《步步高練出高分》、《綜合檢測優(yōu)化卷》和《雙語報》針對高考試題中完型填空，語法填空，閱讀理解，書面表達進行專題講座和集中訓(xùn)練。精講精練，努力關(guān)心同學(xué)做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。在復(fù)習(xí)過程中著眼于提高思辨力量、分析力量、概括力量、推斷力量和表述力量。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對同學(xué)有一點啟迪。

5、重視本科臨界和重點臨界生的輔導(dǎo)工作。連續(xù)落實培優(yōu)補弱方案，特殊注意擴大優(yōu)生面，促進班級英語學(xué)科教育質(zhì)量的整體推動。

四、明確要求，提高教學(xué)效率

1、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上仔細研讀《一般高中新課標(biāo)教學(xué)要求》和《高考考試說明》，努力精確?????把握復(fù)習(xí)的重點、難點和高考學(xué)問考點的分布狀況并仔細討論20__年高考的進展、變化趨勢。

2、降低教學(xué)起點，面對全體同學(xué)。教學(xué)起點的確定要依據(jù)同學(xué)的實際狀況確定，不同基礎(chǔ)的班級要有不同的高考目標(biāo)定位，運用不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的同學(xué)在高三的學(xué)習(xí)中增加動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。各位老師務(wù)必了解自己班級的同學(xué)的語言學(xué)問基礎(chǔ)和力量進展?fàn)顩r，了解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。

3、調(diào)優(yōu)教學(xué)進度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)。高三課時緊任務(wù)重，怎樣在有限的時間內(nèi)讓同學(xué)學(xué)問、力量大幅度提升。相應(yīng)的教學(xué)進度支配必需有肯定的敏捷性，老師應(yīng)從同學(xué)的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高同學(xué)成果服務(wù)。我們在復(fù)習(xí)中應(yīng)對比高考要求對原單元內(nèi)容進行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進行。突出句型、篇章學(xué)問。強調(diào)特別狀況和易錯、易混狀況。老師通過課堂教學(xué)關(guān)心同學(xué)梳理出各復(fù)習(xí)板塊的學(xué)問框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

4、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實效

高三同學(xué)的時間無比寶貴。我們要努力通過反思教學(xué)發(fā)覺教學(xué)活動中存在的問題，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。同時常常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。細心支配復(fù)習(xí)方案，細心備課，細心設(shè)計課堂教學(xué)程序，細心批改作業(yè)，細心選擇和評講試題，細心輔導(dǎo)同學(xué)。留意避開重教輕學(xué)、重講輕練。做到三個必講-核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講;凡是要求同學(xué)做的練習(xí)，老師必需先做;凡是同學(xué)所做的練習(xí)，老師必需準(zhǔn)時批閱;凡是同學(xué)做錯的題目，老師必需指導(dǎo)同學(xué)訂正，并準(zhǔn)時組織二次練習(xí)。

備課老師要制定符合班級實際狀況的短期的和長期的方案，科學(xué)支配教學(xué)進度，做到因材施教，因班施教。老師應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)支配好學(xué)習(xí)方案，明確各階段學(xué)習(xí)要求，使同學(xué)有意識地跟隨老師階段性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從上至下有條不紊地實現(xiàn)既定目標(biāo)。

英語老師年度工作總結(jié)范文篇4

隨著考試改革的進展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎(chǔ)學(xué)問的考查，更突出和力量的運用。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著“培育主體意識，強化課堂訓(xùn)練”的原則，樂觀做好同學(xué)的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、樂觀性和主動性;幫同學(xué)樹立信念。

同時我仔細討論考試說明與教學(xué)大綱，根據(jù)“突出語篇、強調(diào)應(yīng)用，注意交際”這一主旋律進行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實戰(zhàn)力量。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)方案;合理處理教材、支配教學(xué)進度;注意精讀和泛讀相結(jié)合，加強限時閱讀的訓(xùn)練，關(guān)心和督促同學(xué)積累肯定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)方案和一些詳細做法：

一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)方案

要想搞好三班級英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善方案。立足教材，夯實基礎(chǔ)學(xué)問才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注意實效，實實在在地為同學(xué)服務(wù)。

二、語篇為基礎(chǔ)，擴高校生詞匯量

光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)同學(xué)的思維，促進同學(xué)學(xué)問的把握和力量的形成。在教材的基礎(chǔ)上，泛讀材料，以鞏固和拓寬語言學(xué)問，培育獨立閱讀力量。

可以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》，由于報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓同學(xué)從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求同學(xué)摘錄下來，老師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進行檢查，以擴高校生的詞匯量。

三、加強寫作訓(xùn)練，合理支配綜合訓(xùn)練

加強寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成果的重要保證。只有多練才可能有好的成果。但只是寫作還不能取得好成果，肯定要加強對同學(xué)的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作，在寫作過程中，賜予同學(xué)合理的指導(dǎo)，對同學(xué)有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較簡單語言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點。5)書面潔凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循“粗批，快改，準(zhǔn)時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓同學(xué)背誦，仿照，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成果。

四、培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)

培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高同學(xué)應(yīng)變力量的必要條件。在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的愛好，不斷變換角色、對話，不僅使同學(xué)的語言運用力量在各自的角色扮演中都得到提升，而且同學(xué)主動參加課堂教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，布滿自信，使他們有了劇烈的參加感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間相互合作。

五、加強考練結(jié)合，一周考練，一周講評。

總結(jié)得失，雖然我取得了一些成果，但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中，盼望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提看法，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在明年高考中取得更好的成果。

英語老師年度工作總結(jié)范文篇5

本學(xué)期以來，本人仔細討論同學(xué)，關(guān)注同學(xué)，討論課標(biāo)，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，有方案地落實復(fù)習(xí)方案，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、進行了英語學(xué)情分析。

本學(xué)期本人連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三班級一般班高三(5)班的英語課，本班同學(xué)自高一以來同學(xué)基礎(chǔ)就很差，在基礎(chǔ)學(xué)問上，本人進行‘亡羊補牢’但為時已晚矣，在一、二班級時期末考試有個把及格的，也都選入A班，所以始終以來，本人所帶的班中期末考試很難見到有同學(xué)上90分以上，大多同學(xué)的考分都是在20分以上至60分以下，少部分同學(xué)在85分段以下至60分。幾乎全部同學(xué)都感到學(xué)習(xí)英語都是特殊難的，主要緣由是他們幾乎記不了最簡潔的單詞，語法也沒基礎(chǔ)，所以對英語學(xué)習(xí)特殊頭疼。老師講課聽不懂，所以厭學(xué)心情嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)態(tài)度上也不正，上課睡覺、搞小動作、玩手機嬉戲等現(xiàn)象不時消失，英語成果難以提高。所以開學(xué)之初本人既對本班學(xué)情進行了仔細細致的分析。在本學(xué)期日常教學(xué)中仔細落實因材施教和因人施教的的措施。本學(xué)期各方面狀況才得以改觀。

二、把教學(xué)方案落到實處。

本年度教學(xué)工作重心即在進行基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和把握，提升期解決問題的力量，所以教學(xué)工作支配上把重心放在了對課本學(xué)問的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)內(nèi)容是初三英語課本，高一班級課本22個單元，高二班級課本二十個單元。對這些內(nèi)容的復(fù)習(xí)主要是：高考常用單詞、短語，主要句型，基礎(chǔ)語法等。平常復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的十三個專題適當(dāng)融合進去。通過練習(xí)和講解，增加同學(xué)對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大