線路選擇與駕駛能力教學(xué)課件

線路選擇與駕駛能力41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。線路選擇與駕駛能力線路選擇與駕駛能力41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。畢節(jié)市出租汽車駕駛員從業(yè)資格考試培訓(xùn)城市出租汽車駕駛員規(guī)范服務(wù)培訓(xùn)教線路選擇畢節(jié)市工業(yè)學(xué)校主講劉家寧高級講師國家注冊安全培訓(xùn)須知請勿在教室內(nèi)吸煙上課時間請勿接、打電話——交談其他事宜隨意進(jìn)出教室上課時間歡迎:提問題和積極回答問題合作—隨時指出授課內(nèi)容的不當(dāng)之處一、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及特征近年來，隨著越來越多教育理念的提出，大家開始重視教育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)科的核心素質(zhì)是對學(xué)科內(nèi)容最好的闡釋，數(shù)學(xué)作為教育教學(xué)中的重要學(xué)科，受到了特別的重視，數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育的價值，數(shù)學(xué)知識所思想和方法都蘊含其中，良好的數(shù)學(xué)教育能讓學(xué)生很好的理解和運用數(shù)學(xué)知識，例如數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)法則、公式定律等。熟練掌握解題方法，以及計算、測量等基本技能，掌握方法的同時，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想。用通融的、練習(xí)的觀點整體把握數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，最重要的是將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落實于具體的教學(xué)實踐中。（一）數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵素養(yǎng)是一個人的基本修養(yǎng)，一個人先天帶有的能力，以及后天訓(xùn)練、實踐獲得的知識與技能、品德與觀念、思想與方法等都包括在內(nèi)。用不同的標(biāo)準(zhǔn)將素養(yǎng)分類，會得到許多不同的類別，以學(xué)科為分類標(biāo)準(zhǔn)，素養(yǎng)可以分為數(shù)學(xué)素養(yǎng)、英語素養(yǎng)等。核心素養(yǎng)不同于一般素養(yǎng)，這是以學(xué)生發(fā)展的需求程度劃分的。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)就是這兩種分類的集合，是指在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感悟數(shù)學(xué)的核心思想和方法，并掌握數(shù)學(xué)本質(zhì)。我國學(xué)術(shù)界對于數(shù)學(xué)素養(yǎng)尚無準(zhǔn)確的、統(tǒng)一的界定。國際學(xué)生評價項目從數(shù)學(xué)自身出發(fā)，較為綜合全面的認(rèn)為數(shù)學(xué)素養(yǎng)大體包括一下幾種能力：數(shù)學(xué)的交流與表述、數(shù)學(xué)思維和推理、數(shù)學(xué)論證、建立模型、符號使用、提出問題并解決問題以及使用輔助工具。（二）數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的特征數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的獨特性，是構(gòu)建數(shù)學(xué)教育體系的重要來源，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)以核心素養(yǎng)為體系框架，多維度多角度的闡釋數(shù)學(xué)的內(nèi)容，凸顯數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)建模。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵多元化，具備很多不同的特征，數(shù)學(xué)核心素質(zhì)的培養(yǎng)在不同的階段有不同的教育目標(biāo)和培養(yǎng)方式，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)核心素質(zhì)的階段性；在數(shù)學(xué)教學(xué)中，公式定理、運算法則等可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練在短時間內(nèi)獲得，但是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)不同，其包括數(shù)學(xué)情景、數(shù)學(xué)意義、數(shù)學(xué)建模導(dǎo)向等，具有抽象性。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是一種綜合性的體現(xiàn)，其數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)的思考態(tài)度，都滿足學(xué)生個人全面發(fā)展的需求。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是通過后天的教育學(xué)習(xí)獲得的，所以在了解數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，解讀數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基本特征，將數(shù)學(xué)核心素質(zhì)的培養(yǎng)融入教育與體系，能更好的幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的解體技巧，更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二、小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略小學(xué)成長和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，對于學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成、對知識的理解程度、解題技巧等等都是重要的時期，也是各學(xué)科核心素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段。小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，體現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，基于對小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵和特征的理解，還應(yīng)該在實際教學(xué)中不斷實踐，探索新的培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的途徑、方法、策略。（一）理論聯(lián)系實際小學(xué)數(shù)學(xué)在知識點設(shè)置上相對簡單，教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，選擇學(xué)生熟悉了解的生活場景，可以創(chuàng)建一些情境教學(xué)法，將課本中的知識點運用到實際生活中，養(yǎng)成一種數(shù)學(xué)思維。比如講解人民幣的換算，可以在講過換算規(guī)律之后，告訴學(xué)生五十元可以買蘋果，但不能買汽車，五百元可以買電視，五角錢不可以等。將課本中的知識于實際生活相結(jié)合，使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在備課的過程中，選擇適當(dāng)?shù)闹R點與實際生活相結(jié)合，方便學(xué)生理解。再聯(lián)系實際生活的同時，也不能忽略小學(xué)階段抽象思維的培養(yǎng)，小學(xué)階段通過抽象思維習(xí)得的是基本概念，對于一、二年紀(jì)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重點在于感悟，可以用抽象的方法引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，養(yǎng)成數(shù)學(xué)意識。（二）加強知識與課堂之間的聯(lián)系課堂是學(xué)習(xí)和培養(yǎng)核心素養(yǎng)的基本場所，所以要將課堂時間好好的利用起來，教師要在每一堂課的教學(xué)中加強培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，影響時潛移默化的，培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)也不是一朝一夕的事情，需要長期的堅持。每堂課的教學(xué)過程都可以讓學(xué)生參與進(jìn)去，一方面調(diào)動學(xué)生的積極性，一方面還可以可學(xué)到知識。要注重將統(tǒng)一固定的課程轉(zhuǎn)化為靈活的課。同時要注意的是，小學(xué)階段是數(shù)學(xué)的入門階段，不管講課內(nèi)容多么自由，始終不能脫離教材，必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，在講相關(guān)知識是，教師首先明確了主要知識點后，可以結(jié)合其它知識點整合講解，在備課過程能夠考慮到學(xué)生的水平，在課堂上設(shè)計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的環(huán)節(jié)，在課堂上提出有發(fā)展意義的觀點，盡可能提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。（三）重?教師素質(zhì)的提高隨著教育的快速發(fā)展，越來越多的教育形式趨近于應(yīng)試教育，在學(xué)校中，教師為了提高學(xué)生的成績，只注重知識點的灌輸和做大量的練習(xí)題，從根本上忽略了對于核心素質(zhì)的培養(yǎng)，要想進(jìn)行學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師首先就要具備一定的教學(xué)能力，學(xué)生的知識掌握水平很大程度上取決于老師的教學(xué)質(zhì)量。所以教師也需要對核心素養(yǎng)方面的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，有了充分的了解之后，才能教授學(xué)生。（四）在教學(xué)評價中考察在教育教學(xué)中，考核評價是很重要的環(huán)節(jié)，考查學(xué)生知識掌握程度的同時，也要關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個緩慢的過程，在考察過程中，不過分強調(diào)速度的快慢，速度的訓(xùn)練在加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，忽略了思考的過程，考查內(nèi)容中也要包含數(shù)學(xué)素養(yǎng)，考查學(xué)生對概念的理解程度，基本計算能力，空間想象力等等，尤為重要的是關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，可以設(shè)置一些相對較難的題目，不單單從結(jié)果判斷答案的對與錯，而是判斷學(xué)生的邏輯推理、思維方向是否正確，也可以設(shè)計一些沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的題目，引導(dǎo)學(xué)生用變通的思維思考問題，根據(jù)實際情景多角度思考，行程變通的思維意識，讓學(xué)生積累經(jīng)驗，這些經(jīng)驗逐漸形成數(shù)學(xué)素養(yǎng)。結(jié)語數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個緩慢的過程，不能一心追求速度，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是要思考的，要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生敢于思考，啟發(fā)學(xué)生善于思考。這需要高素質(zhì)的老師通過不斷的摸索，找出最適合當(dāng)代小學(xué)生的方法，將核心素質(zhì)培養(yǎng)落實于課堂，通過課堂教學(xué)、考試檢測、將知識點與實際理論融會貫通，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的目的。初中信息技術(shù)課程蘊含著豐富的人文精神和德育因素。信息技術(shù)不僅是獲取、加工、交流信息的工具，更是適應(yīng)未來社會終身學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)。有效利用信息技術(shù)工具交流、合作解決問題，創(chuàng)新實踐，共同建構(gòu)健康優(yōu)秀的信息文化，引導(dǎo)學(xué)生在獲取信息，學(xué)會評價信息與遵守信息安全過程中，逐步形成與信息化社會相適應(yīng)的價值觀和社會責(zé)任感具有十分重要的意義。一、信息技術(shù)教學(xué)中開展網(wǎng)絡(luò)道德教育的必要性1.有利于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用網(wǎng)絡(luò)社會中消極無序的道德失范行為，如今網(wǎng)絡(luò)犯罪、色情資料、灌輸暴力思想、散布搖言和虛假信息等己嚴(yán)重危及人們的正常生活。維護網(wǎng)絡(luò)安全，只有堅決遏止消除這些不良信息的傳播，才能增進(jìn)先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化交流與發(fā)展，才能提高人們的生活質(zhì)量，形成良好社會道德風(fēng)尚，促物質(zhì)文明和精神文明社會的和諧發(fā)展。信息技術(shù)中開展網(wǎng)絡(luò)道德教育從規(guī)范學(xué)生的思想、言行，行為入手，通過調(diào)整著他們的內(nèi)心活動引導(dǎo)學(xué)生健康負(fù)責(zé)任使用網(wǎng)絡(luò)，提高辨別是非、美丑善惡的能力，自覺抵制不道德的行為。2.社會法制教育的重要補充網(wǎng)絡(luò)的全球性、隱匿性，各種有害信息往住游離在法律的邊緣，讓人防不勝防。道德是依靠社會輿論，人們的傳統(tǒng)習(xí)慣在長期生活中形成的規(guī)范，在依法規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為的同時，道德具有更廣泛的調(diào)整范圍。人們的網(wǎng)絡(luò)行為更多需要和網(wǎng)絡(luò)道德教育和法制教存有機的結(jié)合，才能維護網(wǎng)絡(luò)的安全和保障網(wǎng)絡(luò)健康與發(fā)展。3.學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育嚴(yán)重缺失初中各科教材及信息技術(shù)教材中專門涉及網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)容不多，教師在講解這些知識時往往照本宣科，教學(xué)時很少去關(guān)注學(xué)生的個性及生活實際，部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范了解的很少甚至一無所知，大部分教師在信息技術(shù)教學(xué)中過重放在技能操作上，很少去關(guān)注與信息技術(shù)相關(guān)的倫理道德觀念的培養(yǎng)。根據(jù)對全市信息技術(shù)教師調(diào)查與訪談，部分信息技術(shù)教師缺乏知識產(chǎn)權(quán)及個人隱私保護意識，往往當(dāng)著學(xué)生的面迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、使用盜版軟件等不遵守道德規(guī)范的行為。信息技術(shù)教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的老師很少，信息技術(shù)課是學(xué)生唯一正面接觸網(wǎng)絡(luò)的陣地，但在這一陣地上網(wǎng)絡(luò)道德教育沒有得到應(yīng)有重視，教師未能給學(xué)生正確的方向引導(dǎo)，這些問題很值得我們信息技術(shù)教師思考。二、信息技術(shù)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)道德教育的途徑與方法1.更新教育觀念提高信息技術(shù)教師信息素養(yǎng)信息技術(shù)教師要樹立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、富有個性發(fā)展的教學(xué)觀和人才觀，不斷更新知識，以研究者的眼光分析和解決教學(xué)實踐中遇到的真實問題，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。教學(xué)中可充分結(jié)合信息技術(shù)課程學(xué)科的特點，發(fā)揮服務(wù)德育教學(xué)的優(yōu)勢，盡可能多的協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門幫助其收集開發(fā)優(yōu)秀課程教育資源，關(guān)注學(xué)生的生活應(yīng)用和實際需要，挖掘德育教育素材，開辟新的德育手段，實施相應(yīng)的德育教學(xué)。針對信息評價，信息安全事件我們可以創(chuàng)設(shè)情景，小組教學(xué)，辯論、創(chuàng)新、探究，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育時既可以追求內(nèi)容的豐富，也可以追求形式上的多彩，倡導(dǎo)學(xué)生積極參入學(xué)習(xí)目標(biāo)、評價目標(biāo)的制定，思考解決問題的方法，獲得情感上體驗與深化。2.做好學(xué)生上網(wǎng)心理輔導(dǎo)信息技術(shù)教師結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，定期與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上交流討論，讓學(xué)生暢談自己的見解、態(tài)度和觀點，提高辨別是非的能力，使學(xué)生感受社會生活的美好的同時，懂得社會生活應(yīng)遵守的規(guī)范，掌握和參與社會生活的能力，學(xué)會做人，昀后達(dá)到了自我教育的目的。教師還可嘗試有效利用網(wǎng)絡(luò)交流虛擬平臺，通過網(wǎng)上心理咨詢等方式為師生溝通建立一個良好的五動交流渠道，交流時可隱去真實姓名，講真話，以便交流中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動態(tài)，糾正其偏差，避免了現(xiàn)實生活中直接交流受多種因素影響的弊端，幫助學(xué)生解決真實的思想問題。3.培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)健康安全的上網(wǎng)習(xí)慣在信息技術(shù)教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)、健康、安全使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。習(xí)慣是一種心理品質(zhì)，所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過不間斷的學(xué)習(xí)實踐中養(yǎng)成而鞏固下來行為方式和的思維模式。比如在上機實踐中，信息技術(shù)教師要經(jīng)常性地教育學(xué)生從愛護機房設(shè)備、環(huán)境衛(wèi)生，正確負(fù)責(zé)、安全使用網(wǎng)絡(luò)資源的好習(xí)慣入手，引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過程中，提高對網(wǎng)絡(luò)資源科學(xué)合理的利用效率，懂得利用網(wǎng)絡(luò)去接觸社會、服務(wù)社會，逐步養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息資源，獲取信息知識，促進(jìn)創(chuàng)新能力。對一些學(xué)生惡意?怨鼗?的行為，直接去制止，學(xué)生可能產(chǎn)生負(fù)面低制情緒，從側(cè)面點撥告訴學(xué)生這種操作容易造成系統(tǒng)損壞機器無法正常啟動。同時學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時，重要的還要使其了解網(wǎng)絡(luò)信息社會的復(fù)雜性，不斷內(nèi)化與信息技術(shù)相關(guān)的倫理道德觀和法律法規(guī)意識，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。4.合理利用網(wǎng)絡(luò)信息資源教師引導(dǎo)學(xué)生?有Ю?用網(wǎng)絡(luò)五動資源進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)讓學(xué)生能更好的利用網(wǎng)絡(luò)去自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在網(wǎng)上獲取大量健康信息，通過有效的分析、整合、吸納內(nèi)化為自己的知識，注重課內(nèi)教學(xué)與課外活動相結(jié)合，讓學(xué)生利用所學(xué)的信息技術(shù)知識為學(xué)校資源建設(shè)，信息管理出力、獻(xiàn)策。有條件的學(xué)校還可利用校園網(wǎng)及豐富的主題網(wǎng)站資源，提升校園網(wǎng)的文化品位及培養(yǎng)學(xué)生文明上網(wǎng)習(xí)慣。經(jīng)常性利用校園網(wǎng)及專題報告，普及網(wǎng)絡(luò)法律知識和有關(guān)網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范。利用所學(xué)的信息技術(shù)技能，經(jīng)常性組織學(xué)生進(jìn)行計算機繪畫、電子板報制作、網(wǎng)頁設(shè)計、動畫制作等評比競賽活動，并將評選出的優(yōu)秀作品發(fā)布到學(xué)校的網(wǎng)站上形成共享網(wǎng)絡(luò)資源，讓大家共同來欣賞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，達(dá)到育人的優(yōu)化作用。三、結(jié)語綜上所述，在計算機教學(xué)中，我們必須要結(jié)合相關(guān)網(wǎng)絡(luò)德育教育理論，從培養(yǎng)學(xué)生良好網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣入手，引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息具有批判的意識，不參與不良的信息交流活動，自覺抵制不良信息，負(fù)責(zé)任的使用與加工信息，逐步提升網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，為學(xué)生終身可持發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。畢節(jié)市出租汽車駕駛員從業(yè)資格考試培訓(xùn)城市出租汽車駕駛員規(guī)范服務(wù)培訓(xùn)教線路選擇畢節(jié)市工業(yè)學(xué)校主講劉家寧高級講師國家注冊安全培訓(xùn)須知請勿在教室內(nèi)吸煙上課時間請勿接、打電話——交談其他事宜隨意進(jìn)出教室上課時間歡迎:提問題和積極回答問題合作—隨時指出授課內(nèi)容的不當(dāng)之處主要內(nèi)容線路選擇的法理依據(jù)、選擇合適合理的路線的原則三、選擇行駛路線的技巧四、乘客目的地確認(rèn)的技巧五、使用計價器的技巧六、違法選擇路線的責(zé)任《貴州省城市公共交通條例》第二條“本條例所稱城市公共交通是指公共汽車客運和出租汽車客運?！背鲎馄嚍樯鐣娞峁﹤€性化的運輸服務(wù),是城市綜合交通運輸體系的重要組成部分。山私AX中華人民共和國交通運輸部令、線路選擇的法理依據(jù)2011年第13號《出租汽車駕駛員從業(yè)資格管理規(guī)定》于2011年12月8日經(jīng)第12次部務(wù)會議通過,現(xiàn)予公布,自2012年4月1日起施行?！兑?guī)定》第四十一條規(guī)定出租汽車駕駛員不得有下列行部長李盛霖為之故意繞道行駛二O一一年十二月二十六日CIXI《規(guī)定》第四十三條規(guī)定,出租汽車駕駛員有下列行為之一的,由縣級以上道路運輸管理機構(gòu)責(zé)令改正,并處50元以上200元以下的罰款:“故意繞道行駛的”故意繞道行駛是違法行為!出租汽車駕駛員職業(yè)道德的基本內(nèi)容之一就是“誠信經(jīng)營”舍近不求道遠(yuǎn)德是行坑Ais為害!乘元州多云轉(zhuǎn)睛客的故意繞道行駛是不道德行為!選擇合適合理的路線牛麥國聯(lián)系電但關(guān)系到行車安全,而誠信為本顧客至上且還事關(guān)乘客的錢袋子?，F(xiàn)代社會倡導(dǎo)綠色出行,選擇合適的路線還關(guān)系到你的生活是否綠色。熱忱為您的出行提供一切方便上門接送直接送達(dá)EXL安徽司嚴(yán)務(wù)熱線:13888昵◆快捷安全◆優(yōu)質(zhì)服務(wù)◆價格合理◆寬舒造選擇合適合理的路線◆上門接送是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的內(nèi)容教情降存以便用惠為單行視供一切方做二、選擇合適合理的路線的原則安全交通安全十大禁令可邊交通法出租汽車安全的含義是包括駕駛員、乘客和行人的人身安全以及財產(chǎn)和出租車不受損失。經(jīng)濟盡可能不產(chǎn)生不必要的費用?？旖莨?jié)約元錢龍羸得時間,提高效率。對乘運雙方是雙贏的選擇合理的安雄時間用心,節(jié)約不就等于節(jié)狗時間士如妒鴨盡量選擇在較寬的單行道上行駛,既可保留情況變化時(1)選寬不選窄:的處理余地,又可以降低其他因素對車速的影響,保持車速較小變化,提高情況處理能力,使安全得以保證汽車在坡路上行駛,會改變汽車的重心點,操作難度增大(2〕選平不選偏:易造成車輛的顛覆。因此,要選平坡,如條件不能滿足則要盡量正向通過,變偏坡為正坡,盡力保持車體的橫向水平。(3)選中不選側(cè):在較