初級繼教練習(xí)題(預(yù)防醫(yī)學(xué)類二)

預(yù)防醫(yī)學(xué)類練習(xí)題（二）1.以下哪項不是學(xué)校/兒童少年衛(wèi)生學(xué)的研究內(nèi)容A.生長發(fā)育B.疾病防治C.心理衛(wèi)生D.教育過程衛(wèi)生E.職業(yè)生理2.兒少衛(wèi)生學(xué)的重點研究對象是A.從出生后的嬰兒到發(fā)育成熟的青年B.中小學(xué)生群體C.大學(xué)生群體D.0～3歲嬰幼兒群體E.學(xué)齡前兒童3.胎兒身長增長最快是A.孕前2周B.孕0～12周C.孕13～27周D.孕28～42周E.＞孕42周4.人體器官系統(tǒng)在由胎兒期發(fā)育至成熟的過程中，以下哪一個系統(tǒng)僅存在一次生長突增高峰A.骨骼系統(tǒng)B.肌肉系統(tǒng)C.神經(jīng)系統(tǒng)D.呼吸系統(tǒng)E.循環(huán)系統(tǒng)5.出生后一個10年內(nèi)生長非常迅速并基本成熟的系統(tǒng)是A.心血管系統(tǒng)B.淋巴系統(tǒng)C.神經(jīng)系統(tǒng)D.消化系統(tǒng)E.生殖系統(tǒng)6.下面關(guān)于“生長長期變化”的描述，哪個是錯誤的A.生長長期變化既可表現(xiàn)為正向增長，又可表現(xiàn)為停滯增長B.生長長期變化沒有明確的方向C.我國兒童青少年生長長期變化的現(xiàn)象很明顯D.生長長期變化有一定的限度E.生長長期變化是社會多種因素作用的結(jié)果7.關(guān)于生長發(fā)育的一般規(guī)律的錯誤論述是A.生長發(fā)育過程是一個連續(xù)性過程B.生長發(fā)育過程具有階段性C.各系統(tǒng)的發(fā)育過程平穩(wěn)而協(xié)調(diào)D.生長發(fā)育速度呈波浪性E.兒童個體生長發(fā)育呈現(xiàn)出一定的軌跡現(xiàn)象8.體重在一生中增長最快的時期為A.胎兒期B.胎兒早期C.青春期D.幼兒期E.胎兒后期9.在出生后前十年生長發(fā)育迅速，12歲達到高峰，而后逐漸萎縮的系統(tǒng)是A.淋巴系統(tǒng)B.神經(jīng)系統(tǒng)C.生殖系統(tǒng)D.內(nèi)分泌系統(tǒng)E.泌尿系統(tǒng)10.下列關(guān)于“趕上生長”的說法，錯誤的是A.“趕上生長”之前必定有阻礙生長的因素存在B.所有疾病恢復(fù)過程必然伴隨兒童“趕上生長”C.“關(guān)鍵生長期”生長發(fā)育被干擾，可出現(xiàn)永久性的缺陷和功能障礙D.及時治療疾病，有助于兒童出現(xiàn)“趕上生長”E.“趕上生長”是兒童在生長過程中出現(xiàn)偏離正常生長軌跡的現(xiàn)象11.下列關(guān)于生長發(fā)育速度不均衡性的描述，不正確的是A.生長發(fā)育速度曲線呈波浪式B.從胎兒到成人先后出現(xiàn)兩次生長突增高峰C.第一次生長突增高峰從胎兒4個月至出生1年D.第二次生長突增高峰在青春發(fā)育早期E.和男孩相比，女孩在生長突增期的增幅大，但持續(xù)時間短12.下列關(guān)于生長發(fā)育階段性和連續(xù)性的說法，錯誤的是A.胎兒和嬰幼兒時期遵循“頭尾發(fā)展律”B.兒童期、青春期發(fā)育遵循“向心律”C.青春期性器官的生長突增最早D.青春期生長突增的順序依次為手、前臂和上臂E.生長發(fā)育有一定的順序，各部分之間互相銜接13.個體生長關(guān)鍵期的正確描述是A.在該時期細胞的生長方式是以增生增大為主B.在該時期細胞生長主要表現(xiàn)為分化C.若在此時期受到干擾，會造成器官或組織永久性的缺陷或功能障礙D.若在此時期受到干擾，一般不會造成器官或組織永久性的缺陷或功能障礙E.各組織器官的生長關(guān)鍵期是相同的14.下列關(guān)于發(fā)育呈連續(xù)性又有階段性的論述哪一個是錯誤的A.該過程既有量變又有質(zhì)變B.各發(fā)育階段順序銜接，發(fā)育快的可以跳躍C.前一階段為后一階段打基礎(chǔ)D.前一階段發(fā)育受到障礙，可對后一階段產(chǎn)生不良影響E.各發(fā)育階段有各自的特點15.關(guān)于兒童生長發(fā)育規(guī)律正確的是A.各系統(tǒng)平衡生長發(fā)育B.連續(xù)性C.斷續(xù)性D.倒退性E.無生長軌跡現(xiàn)象16.生長軌跡現(xiàn)象主要受哪一種因素的影響A.遺傳因素B.內(nèi)分泌C.營養(yǎng)D.氣候E.疾病17.女性青春期生長發(fā)育突增期發(fā)生在A.月經(jīng)初潮前3～4年B.月經(jīng)初潮前1～2年C.月經(jīng)初潮時D.月經(jīng)初潮后1～2年E.月經(jīng)初潮后3～4年18.下列關(guān)于青春期的描述，哪項是正確的A.進入青春期生長激素作用減弱，性激素水平迅速增加B.女孩子出現(xiàn)月經(jīng)是青春期早期發(fā)育的主要體征C.青春期中期為生長突增階段D.第二性征迅速發(fā)育是青春期中期的特征E.青春期晚期骨骼愈合，體格發(fā)育完全停止19.下列有關(guān)家族性矮身材的描述，哪一項是不正確的A.個體身高低于其年齡標(biāo)準(zhǔn)的3百分位數(shù)B.生長曲線和正常兒童平行C.不包括垂體性侏儒癥等內(nèi)分泌性生長障礙D.骨齡顯著小于實足年齡E.能否實現(xiàn)理想成年身高和是否采取有效措施無關(guān)20.女性第二性征在何年齡發(fā)育應(yīng)考慮有性早熟問題A.8歲以前B.9歲C.11歲D.13歲E.15歲21.下列哪一項有關(guān)青春期的論述是不正確的A.無論男女，出現(xiàn)生長突增都表明青春期發(fā)育已經(jīng)開始B.男女孩都在青春早期達到生長突增高峰C.男女孩都在青春中期出現(xiàn)第二性征的迅速發(fā)育D.女孩出現(xiàn)月經(jīng)初潮、男孩出現(xiàn)首次遺精后身高增長速度減緩E.女孩青春期發(fā)育通?？煊谀泻?2.WHO規(guī)定的青春期的年齡范圍是A.10～20歲B.9～15歲C.12～18歲D.13～20歲E.12～15歲23.第二性征迅速發(fā)育是在A.嬰兒期B.學(xué)齡前期C.幼兒期D.青春期中期E.青春期早期24.男女生長曲線的兩次交叉現(xiàn)象的特征不包括A.兩次交叉之前女孩比男孩高3厘米B.在13～15歲男孩平均身高超過女孩C.在曲線圖上9～10歲女孩身高超過男孩，形成第一次交叉D.9～10歲女孩生長突增開始時間平均身高超過男孩E.在9～10歲前男孩平均身高超過女孩25.男性青春期性發(fā)育的第一個信號A.睪丸的增大B.首次遺精C.身高生長突增D.陰莖增長E.喉結(jié)出現(xiàn)26.女性進入青春期的重要標(biāo)志是A.乳房的增大B.月經(jīng)初潮C.外陰色素沉著D.脂肪體重增加E.男女朦朧的愛慕心理出現(xiàn)27.女性進入青春期最早的征象為A.月經(jīng)初潮B.乳房萌出C.身高生長突增D.出現(xiàn)腋毛E.出現(xiàn)陰毛28.男性第二性征發(fā)育不包括A.陰毛B.腋毛C.胡須D.變聲E.睪丸增大29.肺活量在生長發(fā)育特征中不正確的表述是A.青春期開始后，女孩肺活量超過男孩B.男女孩的肺活量發(fā)育特征與身高、體重不同C.男、女孩隨年齡的增長，肺活量差異增大D.隨年齡增長肺活量增大E.男孩在整個生長周期中，肺活量始終超過女孩30.女孩青春期生長突增開始的年齡A.9～11歲B.8～10歲C.10～12歲D.8～12歲E.9～12歲31.青春期晚期不包括A.性腺基本發(fā)育成熟B.出現(xiàn)月經(jīng)初潮或首次遺精C.第二性征發(fā)育成熟D.骨骼基本愈合E.體格發(fā)育基本停止32.青春期早期的主要表現(xiàn)A.生長突增階段，骨骼系統(tǒng)發(fā)育迅速B.女孩乳房發(fā)育，男孩睪丸增大C.陰毛、腋毛開始發(fā)育D.性腺開始發(fā)育E.性激素呈脈沖式釋放33.青春期分期的年齡范圍是A.10～20歲B.9～15歲C.13～20歲D.12～15歲E.12～18歲34.下面關(guān)于“青春期”的描述，錯誤的是A.是個體從出現(xiàn)第二性征到性成熟的生理發(fā)展過程B.是個人從兒童認(rèn)知方式發(fā)展到成人認(rèn)知方式的心理過程C.是個體從社會經(jīng)濟的依賴性到相對獨立狀態(tài)的過渡D.青春期的年齡范圍公認(rèn)應(yīng)界定在12～18歲E.女性青春期的發(fā)育的開始早于男性，結(jié)束的也早35.兒童發(fā)育成熟意味著A.身高、體重達到成人水平B.生長、發(fā)育基本結(jié)束，機體在形態(tài)、生理、心理達到成人水平C.骨骼、牙齒鈣化基本完成D.男孩出現(xiàn)遺精，女孩月經(jīng)初潮發(fā)生E.男孩、女孩具有繁育下一代的能力36.男女身高生長曲線二次交叉男孩超過女孩的年齡段一般在A.8～10歲B.10～12歲C.11～13歲D.13～15歲E.15～17歲37.4歲男孩，發(fā)育正常，以下情況與其年齡相符的是A.手部精細動作（如寫字、畫圖等）基本發(fā)育完善B.軀干的增長速度最快C.處于童年期D.處于幼兒前期E.身高在90cm左右38.關(guān)于季節(jié)對兒童的生長發(fā)育的影響，以下說法錯誤的是A.嬰兒出生后1～2年內(nèi)體重的增長無明顯的季節(jié)差異B.體重增加的季節(jié)性差異尤其顯著，9～11月增加較快C.身高增加的季節(jié)性差異不同于體重D.7～9月，身高增加最快E.以半年為觀察單位，體重增加的2／3發(fā)生在9月至次年2月39.以下哪項不會引起性發(fā)育遲緩A.下丘腦病變B.垂體病變C.卵巢發(fā)育不良D.處女膜病變E.甲狀腺功能不良40.目前國際上通用的用于篩查兒童肥胖的方法是A.年齡別體重B.身高標(biāo)準(zhǔn)體重C.身高別體重D.皮褶厚度E.體重指數(shù)（BMI）41.下列哪一項生長發(fā)育指標(biāo)較少受到遺傳因素的影響A.身高B.體重C.坐高D.小腿長E.月經(jīng)初潮42.以下有關(guān)疾病對生長發(fā)育影響作用的描述，哪一項是不準(zhǔn)確的A.絕大多數(shù)先天性、遺傳性疾病對生長發(fā)育有明顯不利影響B(tài).寄生蟲疾病容易導(dǎo)致營養(yǎng)不良、生長發(fā)育受阻C.長期低燒可影響體格生長發(fā)育D.心理性疾病也會影響生長發(fā)育E.疾病是否影響生長發(fā)育取決于病變累及的組織、器官和系統(tǒng)43.關(guān)于氣候、季節(jié)對兒童體格發(fā)育影響的敘述，哪項是不正確的A.身高春季增長快B.體重秋、冬季增長快C.季節(jié)對兒童身高的增長有影響，而與體重增長無關(guān)D.氣候的影響是綜合性的，不單是不同氣溫的影響E.我國南方人平均身高低于北方人，可能與氣候的差異有關(guān)44.生長發(fā)育的影響因素中對身高的影響是A.遺傳因素決定一切B.遺傳賦予了生長潛力，環(huán)境決定生長發(fā)育的現(xiàn)實性C.基因決定其最終身高D.營養(yǎng)決定其最終身高E.體育鍛煉決定其最終身高45.影響生長發(fā)育的環(huán)境因素中哪一個是最重要的A.營養(yǎng)因素B.體育鍛煉C.疾病D.環(huán)境污染E.社會心理因素46.大量的研究證實，軀干與下肢的比例主要取決于A.種族遺傳B.營養(yǎng)狀況C.體育鍛煉D.家族遺傳E.地理環(huán)境與季節(jié)47.20世紀(jì)20年代初，在印度發(fā)現(xiàn)狼孩，7～8歲時被人發(fā)現(xiàn)時已沒有語言能力，不能獨立行走，盡管專家提供了豐富的生活條件和學(xué)習(xí)條件，但直至6年后才開始行走。這與訓(xùn)練動物的時間不相上下，到17歲死去之前。僅學(xué)會幾十個單詞，整體發(fā)育相當(dāng)于2歲兒童水平，通過此例子，你認(rèn)為下面哪個答案是正確的A.狼孩的遺傳基因沒有缺陷，但營養(yǎng)太差B.狼孩的智力有問題，學(xué)習(xí)有困難C.狼孩的遺傳基因有缺陷，接受能力差D.狼孩的遺傳基因沒有缺陷，但已錯過接受教育的關(guān)鍵期E.狼孩受惡劣環(huán)境影響，造成智力下降48.關(guān)于垂體性侏儒癥，下列哪些說法是不正確的A.患兒在出時和嬰兒期身長正常B.患兒身體矮小，但比例勻稱C.性器官和性功能發(fā)育不良，缺乏第二性征D.患兒智力發(fā)育下降E.1歲以后生長速度逐漸減慢49.下列關(guān)于利用兒童生長發(fā)育的環(huán)境因素，錯誤的建議是A.提供兒童充足的高糖、高脂、高蛋白食品B.讓兒童青少年遠離裝修等污染源C.避免兒童膳食熱能供給大幅度波動D.避免兒童從事劇烈的體育鍛煉E.合理安排兒童的作息時間50.在影響生長發(fā)育的因素中，環(huán)境因素不包括以下哪一項A.攝取足夠的熱量B.家庭經(jīng)濟條件差C.父母高身材D.經(jīng)常參加體育鍛煉E.被動吸煙51.介于人與人之間的一種直接的面對面、信息溝通的交流活動是A.人際傳播B.互動傳播C.直接傳播D.雙向傳播E.單向傳播52.“聽”的技能A.全神貫注傾聽B.不做無關(guān)的動作C.不任意打斷服務(wù)對象的談話D.用非語言交流方式給予服務(wù)對象及時反饋E.以上全是53.在患者健康教育中，不屬于人際傳播方式的是A.舉辦講座B.患者咨詢C.觀看錄像D.醫(yī)生指導(dǎo)E.患者間交流54.以下對大眾傳播特點的描述正確的是A.傳播者是職業(yè)性的傳播機構(gòu)和人員B.受眾明確，針對性強C.反饋及時，溝通充分D.不需借助非自然的傳播技術(shù)手段E.對態(tài)度和行為改變的效果強于人際傳播55.根據(jù)目標(biāo)人群對媒介的擁有情況和使用習(xí)慣來選擇傳播媒介，符合傳播媒介選擇的是A.保證效果原則B.針對性原則C.速度快原則D.可及性原則E.經(jīng)濟性原則56.下列選項中不是大眾傳播的特點的是A.必須遵守相應(yīng)的文化和政治規(guī)則B.信息擴散距離遠、速度快、覆蓋面廣C.信息是公開的、公共的、面向全社會人群D.需要借助一定的傳播技術(shù)手段E.任何人都可以是傳播者57.開展社區(qū)預(yù)防慢性非傳染性疾病的健康教育，從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于健康信念認(rèn)同的是A.經(jīng)常參加有氧健身活動B.相信合理膳食有利預(yù)防疾病C.不能經(jīng)常吃新鮮水果蔬菜D.知曉肥胖對健康的危害E.愿意接受健康指導(dǎo)58.全面、完整的健康教育項目應(yīng)開始于科學(xué)的A.計劃B.規(guī)劃C.設(shè)計D.分析E.診斷59.下列關(guān)于健康教育與健康促進計劃評價的敘述，不正確的是A.評價是將客觀實際與目標(biāo)進行比較的過程B.評價可保證計劃執(zhí)行的質(zhì)量C.評價通常在項目的總結(jié)階段進行D.評價的方法之一是建立監(jiān)測系統(tǒng)E.評價可改進專業(yè)人員的工作60.健康促進規(guī)劃的三個組成部分是A.設(shè)計、管理、評價B.設(shè)計、評價、反饋C.評估、設(shè)計、實施D.評估、實施、管理E.設(shè)計、實施、評價61.健康教育與健康促進計劃設(shè)計中“社會診斷”的任務(wù)是A.評估目標(biāo)人群中的社會環(huán)境及其生活質(zhì)量B.確定主要的健康問題及其影響因素C.確定引起健康問題的相關(guān)行為因素D.確定社區(qū)常見疾病的危險因素E.評估目標(biāo)人群的健康知識、態(tài)度與行為62.健康教育與健康促進的效應(yīng)評價內(nèi)容包括A.促成因素B.傾向因素C.強化因素D.健康相關(guān)行為E.以上各項均是63.任何特定的行為問題都是A.受三類因素（傾向因素、促成因素、強化因素）共同作用的B.互相獨立、互不相干C.互相矛盾的D.互相制約的E.主要由傾向因素決定64.在確定計劃目標(biāo)的總體目標(biāo)時應(yīng)首先考慮或回答A.知識、態(tài)度、信仰和信念的變化情況B.人體健康狀況有無改變及改變程度C.首先考慮3個“W”和2個“H”D.提高生活質(zhì)量E.提高健康水平65.多數(shù)中老年人認(rèn)為合理飲食、參加體育運動很有必要，就是不知道如何合理營養(yǎng)、運動沒有場所，則應(yīng)A.重點考慮傾向因素B.重點考慮促成因素C.重點考慮強化因素D.重點考慮加強因素E.其他因素66.知識、信念、態(tài)度、價值觀屬于哪種影響行為的因素A.危險因素B.強化因素C.促成因素D.促進因素E.傾向因素67.根據(jù)PRECEDE模式，健康教育診斷首要步驟是A.流行病學(xué)診斷B.行為診斷C.社會診斷D.教育與組織診斷E.環(huán)境診斷68.傾向因素包括A.知識、態(tài)度、價值觀B.知識、行為意向成分、態(tài)度、價值觀C.知識、信念、態(tài)度、價值觀D.知識、信念、情感、態(tài)度、價值觀E.知識、信念、認(rèn)同感、態(tài)度、價值觀69.在確立優(yōu)先項目問題的重要性與可變性評估中，應(yīng)首先選擇那種情況A.非常重要而不可改變B.非常重要且可以改變C.可以改變，而不重要D.不可改變，且不重要E.其他情況70.影響戒煙行為的促成因素為A.法規(guī)如公共場所禁煙B.吸煙危害知識C.個人價值觀D.有關(guān)吸煙危害的態(tài)度、信念E.同伴的支持71.下面關(guān)于目標(biāo)的敘述何者是錯誤的A.Who是指對誰B.What是指實現(xiàn)什么變化C.When是指在多長期限內(nèi)實現(xiàn)這種變化D.Howmuch是指有多少對象發(fā)生行為變化E.Howtomeasureit是指如何測量變化72.健康教育的具體目標(biāo)是A.為實現(xiàn)總目標(biāo)所要達到的具體結(jié)果，確定在一定的時間內(nèi)完成B.為實現(xiàn)總目標(biāo)所要達到的具體結(jié)果，確定在一定的地點完成C.為實現(xiàn)總目標(biāo)所要達到的具體結(jié)果，確定在某個家庭或人群完成D.為實現(xiàn)總目標(biāo)所要達到的具體結(jié)果，有明確、具體、可測量的指標(biāo)E.為實現(xiàn)總目標(biāo)所要達到的具體結(jié)果，確定采用某種方法能夠完成73.制定健康教育具體目標(biāo)的3個W包括的內(nèi)容是A.何人、何種行為、多大程度B.何人、何種行為、何地C.何人、何種行為、何時D.何人、多大程度、何時E.何人、何時、何地74.關(guān)于目的和目標(biāo)的闡述，正確的是A.目的和目標(biāo)是一回事，只是提法不同罷了B.目的是量化的、具體化的目標(biāo)C.目標(biāo)是量化的、具體化的目的D.目的必須具有可操作性，可以準(zhǔn)確進行測量E.目的和目標(biāo)都是量化的75.健康教育活動包括以下幾個步驟，其中第一步應(yīng)進行A.干預(yù)計劃制定B.健康教育診斷C.計劃實施準(zhǔn)備D.計劃實施E.計劃的評價76.制定干預(yù)計劃，選出優(yōu)先項目后，應(yīng)先確定A.目標(biāo)人群B.干預(yù)內(nèi)容C.干預(yù)方法D.計劃目標(biāo)E.評價指標(biāo)77.在健康教育計劃中，確定優(yōu)先項目的評價標(biāo)準(zhǔn)有A.重要性、可行性、方便性B.重要性、有效性、方便性C.重要性、可行性、有效性D.重要性、嚴(yán)重性、有效性E.重要性、嚴(yán)重性、方便性78.降低煙草的價格對吸煙行為來講是一種A.傾向因素B.促成因素C.強化因素D.抑制因素E.以上都不是79.研究社會衛(wèi)生狀況的實質(zhì)是A.進行社會診斷B.制定社會衛(wèi)生措施C.健康教育與健康促進D.研究社會因素的作用E.實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展80.健康促進規(guī)劃設(shè)計中社會診斷的起點是評估A.社會經(jīng)濟B.生態(tài)環(huán)境C.衛(wèi)生服務(wù)狀況D.人群生活質(zhì)量E.人群衛(wèi)生知識81.“執(zhí)行計劃一年后，項目地區(qū)70％高血壓病人家庭學(xué)會自測血壓”，屬于健康教育計劃的A．總體目標(biāo)B．教育目標(biāo)C．行為目標(biāo)D．健康目標(biāo)E．過程目標(biāo)82.社會診斷評估的是A.需求與健康B.健康相關(guān)行為C.衛(wèi)生服務(wù)D.社會環(huán)境E.以上都不是83.以下有關(guān)健康教育診斷的表述，哪項不正確A.確定或推測與目標(biāo)人群主要健康問題有關(guān)的行為及影響因素B.不屬于健康教育活動的步驟C.將為決定干預(yù)目標(biāo)、策略和方法提供基本依據(jù)D.同計劃制訂一起被稱為“計劃設(shè)計”E.是健康教育活動成功與否的一個關(guān)鍵84.對有一定工作閱歷的健康教育者的培訓(xùn)最好采用A.專題講座法B.參與式教學(xué)法C.課堂教學(xué)法D.示教法E.價值澄清法85.健康教育項目進行工作人員培訓(xùn)，其效果評價包括A.培訓(xùn)過程中采取的各種活動的執(zhí)行情況B.培訓(xùn)過程中采取的各種活動的效率C.培訓(xùn)后學(xué)員知識、技能掌握情況D.學(xué)員能否將所學(xué)的知識運用于實踐中并產(chǎn)生明顯的效果E.以上都正確86.關(guān)于計劃實施組織機構(gòu)組成成分，哪種說法是不正確的A.領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、執(zhí)行機構(gòu)必不可少B.政策支持與否對項目實施工作無很大影響C.即便是國際項目，也必須有社區(qū)參與，否則不會成功D.項目成功離不開社區(qū)中各組織機構(gòu)的協(xié)調(diào)與合作E.建立社區(qū)工作網(wǎng)絡(luò)并充分合作關(guān)系到項目成敗87.人員培訓(xùn)的原則有A.目的明確原則、理論聯(lián)系實際原則、專業(yè)勝任原則B.目的明確原則、參與原則、理論聯(lián)系實際原則C.目的明確原則、理論聯(lián)系實際原則、及時評估原則D.參與原則、從實際出發(fā)原則、及時評估原則E.目的明確原則、彈性原則、理論聯(lián)系實際原則88.健康教育計劃實施過程中的監(jiān)測內(nèi)容不包括A.工作進程B.活動內(nèi)容和開展情況C.人群知信行和相關(guān)危險因素D.經(jīng)費開支情況E.行為改變情況89.實施健康教育計劃要從哪些方面控制A.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)資源B.社區(qū)特定的家庭健康C.社區(qū)特定的個人健康D.社區(qū)特定的人群健康E.時間控制、質(zhì)量控制、對象控制90.實施社區(qū)健康教育計劃的質(zhì)量控制，需要建立反饋系統(tǒng)，對計劃活動不斷進行監(jiān)測和評估，下列哪項不是質(zhì)量控制的內(nèi)容A.對計劃進程控制B.對健康教育活動監(jiān)測C.對特定人群的知識、態(tài)度、行為及有關(guān)危險因素的監(jiān)測D.對工作人員和特定人群的年齡、性別監(jiān)測E.對經(jīng)費開支監(jiān)測91.下面哪一條不是計劃執(zhí)行中的監(jiān)測和質(zhì)量控制的內(nèi)容A.對工作進程的監(jiān)測計劃內(nèi)的各項活動是否都是按照活動日程的預(yù)計時間進行B.建立專家小組審查制，保證計劃執(zhí)行質(zhì)量C.對活動內(nèi)容的監(jiān)測檢查實際開展的活動在內(nèi)容上、數(shù)量上是否符合計劃的要求D.對活動開展情況的監(jiān)測主要包括了解實施人員的業(yè)務(wù)能力及工作情況、目標(biāo)人群參與程度和相關(guān)部門配合狀況3個方面E.對經(jīng)費開支的監(jiān)測經(jīng)費開支的合理性，與預(yù)算的符合情況92.評價的實質(zhì)是A.監(jiān)督B.比較C.監(jiān)測D.平衡E.總結(jié)93.一項對控制吸煙的干預(yù)研究中，對觀看錄像的參與人數(shù)的評估是屬于A.形成評價B.過程評價C.近期效果評價D.遠期效果評價E.總結(jié)評價94.下列評價指標(biāo)中，屬于遠期效果評價指標(biāo)的是A.衛(wèi)生知識知曉率B.健康態(tài)度形成率C.健康教育培訓(xùn)率D.行為改變率E.疾病患病率95.屬于健康教育計劃實施的過程評價指標(biāo)是A.目標(biāo)人群參與率B.健康知識知曉率C.母乳喂養(yǎng)率D.高血壓病控制率E.態(tài)度形成率96.健康危險因素評價的主要目的在于A.確定疾病的生物學(xué)病因B.對健康危險因素做出定性分析C.促進入們改變不良行為D.控制傳染病的傳播E.診治疾病97.健康教育評價的目的在于A.確定計劃達到預(yù)期目標(biāo)的程度B.進一步確定優(yōu)先項目C.進一步確定目標(biāo)D.有助于制定策略E.有助于確定研究方法98.下列評價指標(biāo)中屬于近期或中期效果評價指標(biāo)的是A.衛(wèi)生知識知曉率B.平均期望壽命C.發(fā)病率D.嬰兒死亡率E.ASHA指數(shù)99.健康教育近期效果評價的含義為A.針對計劃本身及實施過程中的管理問題B.針對了解計劃實施后對人群健康狀況改善的程度C.看實施后的整個結(jié)局D.著眼于計劃實施后知識、態(tài)度、信念、價值觀變化的程度E.其他方面100.健康教育是否反映了重點對象的需求屬于A.過程評價B.近期效果評價C.遠期效果評價D.結(jié)局評價E.效應(yīng)評價101.影響健康教育與健康促進的效果評價的因素有A.歷史性原因B.工作人員與參與者的熟練性C.失訪D.以上各項均是E.以上各項均錯102.屬于影響健康教育效果評價的失訪因素是A.頒布新衛(wèi)生政策B.測試者的觀察偏倚C.調(diào)查人員技術(shù)更加熟練D.因搬遷不能對居民進行隨訪E.項目地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害103.屬于影響健康教育效果評價的參與者熟練性因素的是A.測量工具B.測試者觀察偏倚C.調(diào)查人員技術(shù)熟練D.因搬遷不能對居民進行隨訪E.項目地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害104.關(guān)于設(shè)對照組的前后測試，下列陳述不正確的是A.目標(biāo)人群在項目實施前后的情況進行比較B.可剔除時間、測量因素對結(jié)果的影響C.可剔除觀察因素對結(jié)果的影響D.對干預(yù)效果做出有說服力的解釋E.為干預(yù)組選擇一個匹配的對照組105.關(guān)于健康教育評價意義的表述，不正確的是A.是取得成功的必要保障B.可以科學(xué)地說明計劃的價值C.可以減少計劃實施過程的偏差D.擴大項目對社區(qū)的影響E.提高健康教育專業(yè)人員的理論與實踐水平106.評價經(jīng)干預(yù)后健康狀況和社會效益的變化屬于A.過程評價B.效應(yīng)評價C.形成評價D.近期效果評價E.遠期效果評價107.在評價影響內(nèi)在真實性的歷史性因素中可通過下列哪種方法排除A.加強工作人員的技術(shù)培訓(xùn)B.多次基線測量C.設(shè)立對照組或過程追蹤D.測量工具的較正E.其他方法108.健康促進規(guī)劃的評價方案形成于A.規(guī)劃設(shè)計階段B.規(guī)劃實施階段C.規(guī)劃實施結(jié)束后D.規(guī)劃設(shè)計、實施全過程E.其他方面109.哪一種評價類型又稱“遠期效果評價”A.形成評價B.過程評價C.效應(yīng)評價D.結(jié)局評價E.總結(jié)評價110.某健康教育項目中，評估目標(biāo)人群相關(guān)知識情況的變化，屬于健康促進規(guī)劃評價中的A.過程評價B.形成評價C.效應(yīng)評價D.結(jié)局評價E.總結(jié)評價111.健康促進規(guī)劃的過程評價主要關(guān)注A.計劃是否完善、合理、可行B.項目活動的數(shù)量、質(zhì)量、效率C.目標(biāo)人群知識、態(tài)度、信念的變化D.目標(biāo)人群健康狀況生活質(zhì)量的變化E.健康政策和環(huán)境條件的變化112.糖尿病健康促進規(guī)劃的結(jié)局評價應(yīng)評估糖尿病患者A.有關(guān)糖尿病知識的變化B.自測血糖技能的變化C.飲食行為的變化D.血糖控制率的變化E.運動行為的變化113.在評價期間所發(fā)生干預(yù)計劃之外的重要條件，如世界艾滋病日、食物供應(yīng)變化屬于A.回歸因素B.測試因素C.選擇因素D.歷史性因素E.成熟因素114.人員培訓(xùn)工作的評價中，遠期效果評價是評價A.培訓(xùn)過程中的各種培訓(xùn)活動的執(zhí)行情況B.培訓(xùn)過程中的各種培訓(xùn)活動的效率C.培訓(xùn)后學(xué)員的知識、技能的掌握情況D.培訓(xùn)后學(xué)員將所學(xué)到的知識、技能運用于實際工作中的能力E.以上均包括115.下面不屬于形成評價內(nèi)容的是A.人群健康需求評估B.行為影響因素的變化的評估C.傳播媒體評估D.問卷項目預(yù)調(diào)查E.干預(yù)策略的可行性評價116.高血壓病健康促進規(guī)劃的結(jié)局評價是評估目標(biāo)人群A.有關(guān)高血壓知識的變化B.測量血壓技能的變化C.飲食行為的變化D.高血壓控制率的變化E.以上都不是117.不屬于社區(qū)健康教育與健康促進的重點人群是A.兒童和青少年B.婦女C.壯年人群D.老年人E.殘疾人118.社區(qū)危險因素評估主要是針對A.社區(qū)內(nèi)兒童是否按時接種疫苗B.社區(qū)青少年是否吸煙或吸毒C.社區(qū)特定的、個人、家庭、人群的健康問題D.社區(qū)內(nèi)老年人的膳食是否平衡E.社區(qū)內(nèi)育齡婦女是否有節(jié)育措施119.社區(qū)健康促進的目標(biāo)人群是A.婦女B.兒童C.老年人D.慢性病患者E.全部社區(qū)居民120.社區(qū)健康教育的基本目標(biāo)是A.尋找致病原因B.降低發(fā)病率C.與社區(qū)居民建立良好關(guān)系D.提高社區(qū)居民的知信行水平E.確定社區(qū)主要健康問題121.農(nóng)村社區(qū)健康教育的主要形式之一是A.改水-改廁-健康教育三位—體結(jié)合進行B.改水-改廁-衛(wèi)生宣傳三位—體結(jié)合進行C.滅蚊-滅鼠-環(huán)境治彈三位—體結(jié)合進行D.改水-滅蚊-健康教育三位—體結(jié)合進行E.滅蚊-綠化-生態(tài)環(huán)境三位—體結(jié)合進行122.按目標(biāo)人群或場所劃分，健康教育的內(nèi)容不包括A.社區(qū)健康教育B.學(xué)校健康教育C.心理健康教育D.患者健康教育E.職業(yè)人群健康教育123.關(guān)于農(nóng)村社區(qū)健康教育的基本內(nèi)容包括A.農(nóng)村常見疾病防治的宣傳教育B.移風(fēng)易俗，改變不良衛(wèi)生習(xí)慣C.農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生與環(huán)境保護D.健康觀念與衛(wèi)生法制教育E.以上各項均是124.關(guān)于農(nóng)村社區(qū)健康教育的形式，下列陳述正確的是A.深入開展“全國億萬農(nóng)民健康促進行動”B.開發(fā)利用農(nóng)村傳播媒介和渠道C.培訓(xùn)家庭保健員，開展“衛(wèi)生科普入戶”活動D.結(jié)合農(nóng)村疾病防治，開展健康教育E.以上均正確125.城市社區(qū)健康教育的基本作用A.健康教育是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重要內(nèi)容B.是促進全民健康的重要手段C.在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中具有基礎(chǔ)作用D.在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中具有導(dǎo)向作用E.以上各項都是126.城市社區(qū)健康教育基本內(nèi)容不包括A.慢性非傳染性疾病的社區(qū)防治城市社區(qū)常見疾病防治的宣傳教育B.加強安全教育，防止意外傷害C.家庭健康教育D.移風(fēng)易俗，改變不良衛(wèi)生習(xí)慣E.社會衛(wèi)生公德與衛(wèi)生法規(guī)教育127.社區(qū)健康教育的重點在于A.個體健康B.加強家庭健康教育C.個體與群體的結(jié)合D.重點解決危險因素E.重點是解決環(huán)境問題128.健康教育在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的地位和作用，描述不正確的是A.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重要基礎(chǔ)B.是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重要組成部分C.是社區(qū)疾病預(yù)防和健康干預(yù)的有效途徑D.提高民族素質(zhì)，促進精神文明建設(shè)E.是創(chuàng)造經(jīng)濟效益的重要渠道129.社區(qū)健康教育與健康促進的策略是A.開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)，實現(xiàn)行政干預(yù)B.動員社會力量，建立健全組織網(wǎng)絡(luò)C.依靠家庭力量，實施健康教育D.開發(fā)利用社區(qū)人力資源、財力資源、物力資源、信息資源E.以上都是130.下列有關(guān)社區(qū)健康教育的描述，哪一項是不正確的A.教育對象是社區(qū)人群B.要求政府采取行政措施C.引導(dǎo)居民養(yǎng)成良好的行為和生活方式D.有計劃、有組織、有評價的活動E.是初級衛(wèi)生保健的集中體現(xiàn)131.目前在我國農(nóng)村社區(qū)健康教育一般指A.縣B.鄉(xiāng)和集鎮(zhèn)C.村或生產(chǎn)隊D.集體經(jīng)濟組織E.行政劃分的組織132.社區(qū)健康教育主題的選擇標(biāo)準(zhǔn)是A.根據(jù)季節(jié)變化作為保健內(nèi)容的主題B.利用著名專家教授講課的內(nèi)容，作為健康教育的主題C.根據(jù)健康教育活動能夠取得最大的效果的同時，節(jié)省人力、物力和財力D.根據(jù)上級指示的內(nèi)容，組織社區(qū)居民學(xué)習(xí)保健知識E.根據(jù)居民提供的健康需求，輔導(dǎo)社區(qū)居民學(xué)習(xí)健康知識133.關(guān)于提高社區(qū)服務(wù)水平不正確的是A.努力實現(xiàn)發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，應(yīng)對老齡化、城市化的戰(zhàn)略舉措B.承擔(dān)醫(yī)療任務(wù)，負責(zé)預(yù)防保健工作C.改善社區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生條件，為老、弱、病、殘、少兒婦女的保健盡職盡責(zé)D.改革城市衛(wèi)生服務(wù)體系，積極發(fā)展高端醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)決策E.加強城市社區(qū)衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)134.關(guān)于學(xué)校健康促進的特征的表述，哪項是錯誤的A.承認(rèn)學(xué)校的社會文化精神對于維持積極的學(xué)習(xí)及支持心理健康等方面的重要性B.把區(qū)域和地方的衛(wèi)生服務(wù)與學(xué)校聯(lián)系起來，滿足學(xué)校兒童的特殊健康問題的需求C.通過鼓勵參與其兒童健康知識和技巧的發(fā)展而使家庭參與進來D.增加婦女在社區(qū)內(nèi)享有教育和保護健康方面的公平性E.以上都不是135.在學(xué)?？?zé)熃】到逃幸?guī)定不允許教師吸煙，體現(xiàn)了學(xué)校健康促進策略中的A.學(xué)校健康政策B.學(xué)校社會環(huán)境C.社區(qū)關(guān)系D.健康服務(wù)E.學(xué)校人際環(huán)境136.評價健康教育計劃的最終目標(biāo)是否實現(xiàn)是A.過程評價B.效果評價C.近期評價D.遠期評價E.結(jié)局評價137.學(xué)校健康促進的新模式是A.健康促進學(xué)校B.健康服務(wù)中心C.綠色學(xué)校D.學(xué)校管理體系E.學(xué)校教學(xué)研究體系138.開展多種形式的交流活動，融洽師生關(guān)系，屬于學(xué)校健康社會環(huán)境的A.人際環(huán)境B.事物環(huán)境C.社區(qū)環(huán)境D.物質(zhì)環(huán)境E.教育環(huán)境139.學(xué)校健康促進的內(nèi)容，不包括A.學(xué)校健康政策B.學(xué)校健康教育C.學(xué)校健康社會環(huán)境和社區(qū)關(guān)系D.學(xué)校思想教育E.學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)140.師生之間開展多種形式的交流活動，增進融洽，屬于學(xué)校社會環(huán)境的A.人際環(huán)境B.物質(zhì)環(huán)境C.社區(qū)環(huán)境D.事物環(huán)境E.教育環(huán)境141.關(guān)于學(xué)校健康促進的表述。正確的是A.學(xué)校、家長和學(xué)校所屬社區(qū)內(nèi)所有成員的共同參與B.設(shè)置正式和非正式的健康教育課程C.創(chuàng)造安全健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供合適的健康服務(wù)D.共同促進學(xué)生健康E.以上各項均正確142.工作場所健康教育的本質(zhì)是A.提高職工的健康知識B.提高職工的健康功能C.傳播健康信息D.行為改變E.提供周到的服務(wù)143.職業(yè)衛(wèi)生知識與防護措施教育的主要內(nèi)容不包括A.進行心理衛(wèi)生教育B.一般衛(wèi)生習(xí)慣教育C.采取正確的作業(yè)方式D.堅持工間操制度E.合理組織、安排生產(chǎn)勞動時間144.職業(yè)衛(wèi)生知識與防護技能教育的主要內(nèi)容是A.消除職業(yè)精神緊張與改變不良作業(yè)方式B.改善勞動環(huán)境C.治理職業(yè)有害因素D.日常個人衛(wèi)生習(xí)慣教育E.營養(yǎng)與合理膳食教育145.工礦企業(yè)健康促進工作開展的基礎(chǔ)是A.政府、社區(qū)共同參與B.開展職業(yè)健康教育C.合理組織和安排勞動生產(chǎn)D.改變不良作業(yè)方式E.完善職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)146.在企業(yè)健康促進活動中，其綜合干預(yù)措施不包括A.從企業(yè)管理政策方面進行干預(yù)B.改善勞動環(huán)境C.完善職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)D.完善醫(yī)療保障制度E.針對職業(yè)危害因素進行衛(wèi)生防護知識的教育147.屬于患者門診教育形式的是A.入院教育B.隨診教育C.隨訪教育D.出院教育E.病房教育148.醫(yī)院健康教育的重點人群是A.患者B.醫(yī)護人員C.工作人員D.醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)E.社區(qū)群眾149.不屬于患者住院教育形式的是A.人院教育B.隨診教育C.病房教育D.出院教育E.隨訪教育150.在醫(yī)院健康教育中，不屬于心理衛(wèi)生教育內(nèi)容的是A.對待疾病的正確心理教育B.患者家屬的心理教育C.臨終關(guān)懷及死亡教育D.疾病預(yù)防、治療知識的宣傳教育E.指導(dǎo)家屬給病人精神安慰151.在醫(yī)院健康教育中，不屬于患者門診教育形式的是A.候診教育B.隨診教育C.隨訪教育D.門診咨詢教育E.專題講座及培訓(xùn)152.關(guān)于醫(yī)院健康教育與健康促進，患者教育的形式中，不包括A.門診教育B.住院教育C.出院教育D.隨訪教育E.醫(yī)學(xué)教育153.醫(yī)院健康教育與健康促進的實施不包括A.建立醫(yī)院健康促進組織網(wǎng)絡(luò)B.創(chuàng)造有利于健康的醫(yī)院環(huán)境C.加強醫(yī)務(wù)人員的健康教育培訓(xùn)D.開展多種形式的健康教育活動E.移風(fēng)易俗154.關(guān)于醫(yī)院健康教育與健康促進的概念，下列錯誤的是A.以健康為中心B.以醫(yī)療保健機構(gòu)為基礎(chǔ)C.為改善患者及其家屬、社會成員等的健康相關(guān)行為D.不需要相關(guān)的政策、法規(guī)支持E.是在臨床的實踐過程中進行的155.醫(yī)院健康教育的目標(biāo)人群（廣義概念下的醫(yī)院健康教育）為A.患者及其家屬B.患者、家屬及陪護人員、醫(yī)護人員與職工、社區(qū)人群C.患者、家屬及陪護人員D.患者及社區(qū)群眾E.醫(yī)護人員及社區(qū)人群156.根據(jù)教育對象和實施途徑的不同，醫(yī)院健康教育和健康促進的形式可以分為A.醫(yī)護人員教育B.病人教育C.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的健康教育D.社會性宣傳教育E.以上都正確157.在醫(yī)院健康教育中，屬于住院教育形式的是A.候診教育B.隨診教育C.出院教育D.隨訪教育E.門診咨詢教育158.醫(yī)療機構(gòu)內(nèi)的健康教育對象是A.患者家屬B.學(xué)生和教師C.職業(yè)工作者D.患者本人E.健康人的預(yù)防保健指導(dǎo)159.1998年我國衛(wèi)生部確定的每年的“全國高血壓日”是A.4月7日B.5月31日C.9月28日D.10月8日E.12月1日160.對慢性非傳染性疾病的防治，最根本的措施是A.加強基礎(chǔ)科學(xué)的研究B.深化對健康和疾病的認(rèn)識C.改善康復(fù)治療條件，提高康復(fù)水平D.動員全社會參與，防患于未然E.加強臨床監(jiān)測技術(shù)，引進先進治療手段161.慢性非傳染性疾病的主要危險因素致病的特點不包括A.廣泛存在B.聯(lián)合作用明顯C.特異性弱D.致病作用強烈E.潛伏期長162.慢性非傳染性疾病的過早死亡與下列哪項有關(guān)A.生物因素B.治療不當(dāng)C.不良行為與不科學(xué)的生活方式D.衛(wèi)生服務(wù)不好E.醫(yī)療技術(shù)落后163.對慢性病進行健康教育，干預(yù)期限一般為A.1年B.2年C.5年D.10年E.10年以上164.冠心病、惡性腫瘤、中風(fēng)的主要危險因素為A.戰(zhàn)爭B.營養(yǎng)不良C.免疫接種覆蓋率下降D.不良行為和不科學(xué)的生活方式E.其他因素165.高血壓健康教育對策的目標(biāo)人群不包括A.高血壓病患者及其家屬B.高血壓病高危人群C.一般健康人群D.社會公眾E.社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者和決策者166.與高血壓發(fā)生有關(guān)的因素包括下列哪些內(nèi)容A.高鈉鹽飲食B.肥胖C.吸煙、飲酒D.長期的緊張、缺少鍛煉E.以上各項均正確167.不屬于高血壓行為危險因素的是：A.緊張刺激B.缺少鍛煉C.從醫(yī)行為不良D.遺傳因素E.吸煙168.應(yīng)付緊張的關(guān)鍵是A.注意休息，增加睡眠B.正確地認(rèn)識緊張，采取正確的應(yīng)付策略，提高個人的應(yīng)付能力C.鍛煉身體，增強身體素質(zhì)D.多與親朋好友交談，擴大交往E.學(xué)習(xí)舞蹈、繪畫等陶冶情操169.防治高血壓病的健康促進內(nèi)容，除外A.人群的血壓篩查B.健康管理C.健康處方D.高血壓病健康教育（非藥物治療）E.以上都不是170.下列哪項不是高血壓病的危險因素A.高鈉鹽飲食B.缺少鍛煉C.超重與肥胖D.緊張刺激E.高纖維膳食171.下列哪一項不是艾滋病危害性的表現(xiàn)A.感染的普遍性B.威脅的長期性C.社會的毀滅性D.控制與治療的困難性E.資源的消耗性172.關(guān)于預(yù)防艾滋病經(jīng)性傳播健康教育的內(nèi)容，下列哪一項不確切A.法制教育B.推廣安全套的使用C.艾滋病與性病關(guān)系不大D.性倫理道德教育E.減少性伴侶個數(shù)173.大力推廣使用安全套的措施，最適人群是A.大、中學(xué)生B.社區(qū)居民C.老年人D.男性居民E.賣淫嫖娼者174.不是HIV的傳播途徑為A.性傳播B.血液傳播C.母嬰傳播D.消化道傳播E.垂直傳播175.推廣使用安全套的措施。最適合的人群是A.大、中學(xué)生B.社區(qū)居民C.賣淫嫖娼者D.老年人E.以上都正確176.艾滋病健康教育的行為干預(yù)目標(biāo)是A.降低高危性行為B.提高對STD的規(guī)則治療需求C.對HIV感染和STD預(yù)防的規(guī)范尋求政策支持D.減少對AIDS病人和HIV感染者的冷漠和歧視E.以上各項都正確177.“應(yīng)為艾滋病病人提供社會支持。并給予經(jīng)濟、情感等方面的幫助”屬于艾滋病健康教育A.治“標(biāo)”措施B.“標(biāo)”“本”兼治措施C.治“本”措施D.消除社會歧視措施E.以上均不正確178.艾滋病健康教育的目標(biāo)人群包括A.艾滋病病毒感染者、艾滋病病人B.吸毒、同性戀者C.艾滋病病人的親屬D.流動人口、服務(wù)行業(yè)人員E.以上各項都正確179.艾滋病傳播途徑的預(yù)防教育內(nèi)容不包括A.性傳播預(yù)防教育B.消化道傳播預(yù)防教育C.血液傳播預(yù)防教育D.母嬰傳播預(yù)防教育E.吸毒與感染艾滋病病毒的關(guān)系及其危險性教育180.在艾滋病咨詢中，要遵循原則和問題包括A.保密問題B.敏感問題C.知情同意D.非強迫檢測E.以上都是181.目前我國的艾滋病流行處于A.傳入期B.擴散期C.快速增長期D.靜止期E.衰退期182.可能導(dǎo)致艾滋病病毒（HIV）傳播的行為是與艾滋病病人或HIV感染者A.共同進餐B.共用馬桶C.共用注射器D.共用游泳池E.共用拖鞋183.進行艾滋病教育時，大、中學(xué)生是A.高危人群B.重點人群C.一般人群D.普通人群E.特殊人群184.健康教育應(yīng)教育群眾如何對待艾滋病病人和艾滋病感染者A.不值得同情B.關(guān)心與幫助C.不關(guān)心也不歧視D.罪有應(yīng)得E.歧視185.對艾滋病病人的社會歧視是一種A.隔離措施B.預(yù)警行為C.正常心理反應(yīng)D.社會危險因素E.自我保護措施186.對吸煙者提供尼古丁替代品適用于A.戒煙后再度吸煙者B.對戒煙猶豫不決者C.無戒煙愿望者D.戒斷吸煙者E.準(zhǔn)備戒煙者187.因吸煙所導(dǎo)致的大量死亡的人群中，受影響最嚴(yán)重的是A.婦女B.兒童C.青年D.中年人E.老年人188.國際上評價煙草燃燒產(chǎn)生的有害物質(zhì)含量的三項指標(biāo)是A.尼古丁、焦油、煙塵B.尼古丁、焦油、一氧化碳C.焦油、尼古丁、潛在致癌物D.二氧化碳、尼古丁、焦油E.一氧化碳、煙塵、尼古丁189.煙草的使用是導(dǎo)致人們患病和早逝的原因之一，煙草對人的危害可以有A.增加了心血管疾病的發(fā)病機會B.導(dǎo)致肺癌、慢性阻塞性肺病C.與口腔、喉、食管的腫瘤發(fā)生相關(guān)D.對胎兒、青少年的發(fā)育生長的影響E.以上各項都正確190.控制吸煙的策略包括A.立法B.創(chuàng)建無煙環(huán)境C.制定控?zé)熞?guī)劃D.開展多種形式的控?zé)熁顒覧.以上都正確191.影響戒煙行為的強制策略為A.立法B.吸煙危害的知識掌握與否C.創(chuàng)建無煙環(huán)境D.制定控?zé)熞?guī)劃E.開展多種形式的控?zé)熁顒?92.不屬于被動吸煙危害范疇的是A.母親吸煙對胎兒的影響B(tài).與口腔、喉、食管癌的發(fā)病密切相關(guān)C.對成年人的影響D.可增加肺癌的危險E.家長吸煙對兒童的影響193.下面哪一項不是吸煙產(chǎn)生的主要有害物質(zhì)A.潛在致癌性物質(zhì)B.一氧化碳C.尼古丁D.氮氧化物E.焦油194.煙草中對人體產(chǎn)生成癮作用的有害成分是A.尼古丁B.一氧化碳C.焦油D.二氧化碳E.煙塵195.戒斷綜合征一般出現(xiàn)在斷藥后時間為A.1～2hB.3～5hC.6～8hD.12～24hE.24～48h196.發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，健康教育者的首要任務(wù)是A.開展相關(guān)人員培訓(xùn)B.組織相關(guān)專家座談C.開展調(diào)查研究D.設(shè)計干預(yù)方案E.迅速有效的信息傳播197.下列哪項不屬于突發(fā)公共衛(wèi)生事件的特征A.突發(fā)公共衛(wèi)生事件多為突然發(fā)生，發(fā)病很急B.突發(fā)公共衛(wèi)生事件往往表現(xiàn)為病情嚴(yán)重、發(fā)病人數(shù)多或病死率高C.突發(fā)公共衛(wèi)生事件影響到相當(dāng)?shù)娜后w，而非個別人或少數(shù)人D.突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生和應(yīng)急處理往往涉及社會的諸多方面E.突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生一般都沒有原因，所以從根本上說是不能預(yù)防和控制的198.以下說法錯誤的是A.突發(fā)公共衛(wèi)生事件多為突然發(fā)生，且具有不確定性B.一般情況下，突發(fā)公共衛(wèi)生事件的確切發(fā)生時間和地點具有不可預(yù)見性C.突發(fā)公共衛(wèi)生事件不能預(yù)見D.人為引起的突發(fā)公共衛(wèi)生事件的時間分布多無規(guī)律E.突發(fā)公共衛(wèi)生事件的主要特征為：突發(fā)性、時間分布各異、地點分布各異、群體性、社會危害嚴(yán)重、應(yīng)急處理的綜合性199.在傳播材料預(yù)試驗中，聽取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對該材料的修改意見屬于A.可讀性試驗B.重點人群調(diào)查C.把關(guān)人調(diào)查D.問卷調(diào)查E.以上都不是200.健康促進的目標(biāo)人群涉及A.殘疾人B.孕產(chǎn)婦C.青少年D.中老年E.整個人群201.關(guān)于人際傳播，下列哪項是錯誤的A.同伴教育B.公眾傳播C.小組討論D.親身傳播E.看小折頁202.健康教育要提供人們行為改變所必須的A.醫(yī)療技術(shù)B.診斷技術(shù)C.知識、技術(shù)與服務(wù)D.生化檢測技術(shù)E.救護技術(shù)203.減低危險因素、預(yù)防各種生活方式病從本質(zhì)上講是一種A.醫(yī)療措施B.藥物治療措施C.保健措施D.優(yōu)先項目E.社會性突破204.ASHA指標(biāo)是A.評價人口健康的生理學(xué)指標(biāo)B.評價人口健康的心理學(xué)指標(biāo)C.評價人口健康的生存健康指標(biāo)D.評價人口健康的生命長度指標(biāo)E.評價人口健康的綜合指標(biāo)205.教室自然采光的要求正確的是A.只要課桌面照度足夠即可B.只要黑板照度足夠即可C.照度分布可不均勻D.應(yīng)避免發(fā)生較強的眩光E.采光窗應(yīng)在右側(cè)206.沙眼的病原體是A.衣原體B.病毒C.細菌D.真菌E.支原體207.以下哪項不是青春期心理咨詢應(yīng)該遵循的原則A.保密原則B.家長強迫原則C.自愿原則D.延期決定原則E.限時原則208.一位吸煙者有戒煙的愿望但猶豫不決時，此時應(yīng)采取的干預(yù)策略是.A.提供信息，激發(fā)動機B.提供信息，預(yù)防復(fù)發(fā)C.提供方法，鼓勵嘗試D.環(huán)境支持，不斷強化E.支持鼓勵，加以鞏固209.影響人類健康的因素分為四大類，下列哪項不屬于這四大類A.生物學(xué)因素B.環(huán)境因素C.生態(tài)因素D.行為生活方式E.衛(wèi)生服務(wù)210.下列哪項不是健康教育診斷的基本步驟A.社會診斷B.流行病學(xué)診斷C.行為與教育診斷D.執(zhí)行系統(tǒng)診斷E.管理與政策診斷211.下列有關(guān)“反饋在傳播中的作用”的說法，哪項是錯誤的A.有利于傳播雙方的信息溝通B.有利于修正傳播的內(nèi)容和方式方法C.有助于總體評估傳播效果D.了解受傳者對信息的理解程度E.可提高傳播技巧212.健康教育的核心問題是改變個體和群體的A.知識B.態(tài)度C.行為D.價值觀E.信念213.衛(wèi)生宣傳通常指的是衛(wèi)生知識的A.組織傳播B.雙向傳播C.人際傳播D.單向傳播E.大眾傳播214.在疾病的三級預(yù)防中，健康促進強調(diào)A.二級預(yù)防B.三級預(yù)防C.一、二級預(yù)防D.二、三級預(yù)防E.一級預(yù)防甚至更早階段215.艾滋病健康教育的主要內(nèi)容，不包括下列哪個A.艾滋病的危害性B.艾滋病的傳播途徑C.艾滋病的預(yù)防策略D.艾滋病的治療方法E.艾滋病是一種典型的行為生活方式疾病216.促進母乳喂養(yǎng)的健康教育項目中，其面臨的一級目標(biāo)人群是A.嬰兒B.產(chǎn)婦C.鄉(xiāng)村醫(yī)生D.產(chǎn)婦家屬E.婦女干部217.健康教育計劃設(shè)計的首要程序是A.確定計劃目標(biāo)B.明確優(yōu)先項目C.健康教育診斷D.制定干預(yù)框架E.評價計劃218.大眾傳播的特點是A.公開B.覆蓋面廣C.單向D.速度快E.以上都是219.醫(yī)院患者健康教育的形式，描述不正確的是A.門診教育B.住院、病房教育C.社區(qū)關(guān)系教育D.出院康復(fù)教育E.隨訪教育220.關(guān)于社區(qū)健康教育與健康促進特征描述，下列不正確的是A.以社區(qū)居民為對象B.以提高社區(qū)衛(wèi)生機構(gòu)經(jīng)濟效益為目標(biāo)C.以促進社區(qū)居民健康為宗旨D.以社區(qū)為單位E.有組織、有計劃、有評價的活動221.個人與群體之間的傳播形式不包括A.授課B.演講C.報告D.討論E.交談222.社會心理因素刺激引起生理變化的主要中介機制是A.神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫系統(tǒng)B.精神、行為、社會適應(yīng)性C.中樞神經(jīng)、周圍神經(jīng)、內(nèi)分泌D.神經(jīng)、內(nèi)分泌、反應(yīng)性E.內(nèi)分泌、體液、免疫系統(tǒng)223.胎兒腦發(fā)育的關(guān)鍵期是A.孕24周至出生后1年B.孕30周至出生后2年C.孕30周至出生后1年D.孕32周至出生后1年E.孕28周至出生后2年224.青春早期的特征是A.生長突增階段B.女性乳房發(fā)育C.出現(xiàn)月經(jīng)初潮D.男性睪丸發(fā)育E.男性喉結(jié)出現(xiàn)、變聲225.男性的二性征中不包括A.陰毛B.陰莖C.腋毛D.胡須E.喉結(jié)226.生活制度對兒童主要影響作用不含有A.保障兒童生理及生活的需要B.防止疲勞C.增強機體抵抗力D.培養(yǎng)兒童良好的性格E.促進生長發(fā)育227.嬰兒期體格生長迅速，1歲時體重已達到出生體重的A.1倍B.2倍C.3倍D.4倍E.5倍228.青春期少女月經(jīng)來潮A.影響血液系統(tǒng)B.對健康不利C.是正常的生理現(xiàn)象D.影響體格生長E.影響心臟功能229.社區(qū)健康教育的對象為A.高危人群B.社區(qū)人群C.婦幼人群D.老年人E.兒童230.世界衛(wèi)生組織規(guī)定為青春期的年齡為A.13～18歲B.10～18歲C.10～20歲D.13～20歲E.12～18歲231.關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育特征的描述中哪一條是錯誤的A.腦重量出生時約為350gB.嬰兒期腦細胞不斷繁殖，腦重增長最快，1歲末可達出生時1.5倍C.6～7歲時接近成人腦重D.小腦在出生后6個月達到生長高峰E.小腦在6歲時發(fā)育達到成人水平232.學(xué)習(xí)、記憶的電生理學(xué)基礎(chǔ)是A.突觸長時程增強電位B.識記、保持、再認(rèn)、回憶C.膽堿能神經(jīng)元動作電位D.內(nèi)流鈣離子E.經(jīng)典條件反射233.關(guān)于青春期心理衛(wèi)生以下哪項是錯誤的A.女性的性心理發(fā)育指青春期女性由于性生理的巨大變化而產(chǎn)生的心理變化B.心理衛(wèi)生指人的內(nèi)心世界與外界環(huán)境間能保持諧調(diào)與平衡C.對青春期的少女，學(xué)校沒有必要對她們進行性教育D.青春期心理衛(wèi)生保健的目的是在青春期迅速發(fā)育的過程中，使人體能得到健康的體格及健康的心理和性格成長E.青春期少女會產(chǎn)生對異性的興趣，可能影響學(xué)業(yè)234.肺活量的生長發(fā)育特征中不包括A.隨年齡增長而增大B.男、女孩差異明顯C.男孩肺活量始終大于女孩D.隨年齡增長男、女肺活量差異加大E.青春期開始女孩肺活量突增后超過男孩235.關(guān)于素質(zhì)發(fā)育特征的描述中哪項是錯誤的A.速度發(fā)育較早B.腰腹肌力量發(fā)育較早C.其后為下