班主任的培訓(xùn)心得體會1000字左右(20篇)

第頁共頁最新班主任的培訓(xùn)心得體會1000字左右(20篇)我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們理解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會，希望可以幫助到大家，我們一起來看一看吧。班主任的培訓(xùn)心得體會1000字左右篇一一、專家很專這次來了兩位頂級的專家：馮鐵山教授和幺青導(dǎo)師。他們都有很多的頭銜，我不知道哪個最能表達他們的分量，但是我知道他們都是我們國內(nèi)著名的德育專家，對我們做著最專業(yè)化的班主任技能培訓(xùn)，有夯實的理論根底，有多年的育人經(jīng)歷，有絕對的智慧，有平易的外表，有耐心的講解，有精彩的點評我只能說我參加這次培訓(xùn)是找對了時機，讓我在我最需要汲取知識的時候有我最欽佩的人來給予我指引。二、主辦方很有組織性五天的日程，被主辦方安排得滿滿當當，有條不紊。每一天大家都很充實，因為都能學(xué)到不同的東西，但是也很緊張疲憊，因為有個人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴，后勤效勞做得很好，讓我們感覺到雖然是在自己的學(xué)校培訓(xùn)，同樣感受到無比溫暖。三、學(xué)員們很勤雖然每天都有考勤，但是對于絕大多數(shù)學(xué)員來說，制度的東西在于其次，因為大家都知道，這么專業(yè)化培訓(xùn)的時機的來之不易，大家都知道，見到這樣著名的德育專家的時機更加不易，所以大家都在堅持著，不斷地做筆記，積極地上臺展示自己，積極地與專家進展交流，我看到了許多學(xué)員身上學(xué)習(xí)的積極主動性，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動，讓我覺得教師在很多時候確實是偉大的，因為他們學(xué)習(xí)的最終目的不是為了自己，而是為了能把知識或者方法運用到自己所教的學(xué)生身上，促進孩子們的進步!班主任的培訓(xùn)心得體會1000字左右篇二為全面貫徹《教育部辦公廳關(guān)于啟動施行全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案的通知》精神，有效促進學(xué)校班主任隊伍建立的科學(xué)化、標準化、專業(yè)化，進步德育的實效性，進一步進步嵐山區(qū)班主任隊伍專業(yè)化開展程度，充分發(fā)揮班主任在建班育人中的重要作用等，嵐山區(qū)于20xx年8月15日——8月16日舉行了20xx年暑期中小學(xué)班主任高級研修班，作為一名高中新班主任的我，有幸參加了此次培訓(xùn)，收獲頗豐。本次培訓(xùn)旨在培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好、專業(yè)程度高、奉獻精神強、個性特征明顯的班主任隊伍，誠摯邀請了幾位優(yōu)秀的班主任就有關(guān)“師生幸福與陽光教師”，“做一名實戰(zhàn)型的班主任”，“家校聯(lián)手、共筑孩子成長”和“我愿長在教室里”等話題為我們進展了精彩的授課，我收獲了很多的感悟，感觸頗深：一、民主討論，學(xué)生集體定班規(guī)所謂“無規(guī)矩不成方圓”，在班級管理中，班規(guī)對于促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)至關(guān)重要，那么，前提是班級一定要有好的班規(guī)。反思自己一年的班主任工作，很多看似不錯實那么無效的班規(guī)并沒有起到很好的效果是我自己制定的班規(guī)，并沒有征詢學(xué)生的意見，學(xué)生們只是被動的承受，而且只是曇花一現(xiàn)，并沒有堅持下去。聽了幾位教師的課程，深深的發(fā)現(xiàn)，無論是小學(xué)、初中，還是高中的學(xué)生，他們都有自己的主見，假設(shè)能民主征詢他們的意見，特別是經(jīng)常違犯某些校規(guī)的學(xué)生的意見，漸漸地民主制定好班規(guī)，這個班規(guī)才會長久的貫徹下去。在以后的班主任這條漫長的道路上，我一定要好好學(xué)習(xí)，好好反思，做一名民主有溫度幸福陽光的班主任。二、多傾聽描繪表揚，少評判懲罰檢討結(jié)合前幾次的班主任培訓(xùn)，很多授課教師都提到，作為教師，尤其是班主任，在日常的班級管理當中，對待學(xué)生要多傾聽學(xué)生的呼聲，對學(xué)生的答復(fù)與行為要客觀描繪，對學(xué)生的行為要多多表揚，所謂“好孩子都是夸出來的”，同時，對待學(xué)生要少一些主觀臆斷的去評判，少一些懲罰孩子的方式，少一些讓孩子寫檢討等外表改正缺點實那么可能背負陰影的行為。回想一年的班主任歷程，我要深化檢討自己，對于學(xué)生屢次違規(guī)違紀大發(fā)雷霆緣由——太心急、寬容度不高，對于無論是課堂上還是班會上外表讓學(xué)生民主發(fā)表意見，期間由于對學(xué)生的某些答復(fù)做了主管臆斷與評判，導(dǎo)致最后的結(jié)果是我的獨斷專行，對于學(xué)生犯的錯誤，要求他們寫檢討，并沒有起到很好的效果，一位教師改寫檢討為寫說明書，我覺得是一個很好的借鑒等等。做好學(xué)生的教育工作，特別是德育工作，這要求我們教師一定要多反思，學(xué)會寬容，允許孩子犯錯誤，以后還需多多努力。三、家校聯(lián)手，做一名實戰(zhàn)型班主任“家長是孩子的第一任教師”，家庭教育是上游，學(xué)校教育是下游，假設(shè)上游出現(xiàn)了很大的問題導(dǎo)致了決堤，那么下游是堵不住的。分開了家庭教育，亦或是分開了學(xué)校教育，都不可稱為完好的教育。幾位授課教師根據(jù)個人的教育經(jīng)歷和班主任工作經(jīng)歷，講解了家校聯(lián)手對于孩子的教育是至關(guān)重要的，家長和學(xué)校特別是教師都發(fā)揮各自的優(yōu)勢，對于孩子的安康成長起到了至關(guān)重要的作用。我們要讓學(xué)生成為班級管理的主角，也要讓家長成為班級管理的助手。比方，利用如今興隆的網(wǎng)絡(luò)，qq、微信等平臺建立起學(xué)校和家長之間的橋梁。努力做一名有愛有溫度而又實戰(zhàn)型的班主任，班主任這條道路任重而道遠，我們要防止“錯位”的教育，我們要對學(xué)生學(xué)會賞識，對學(xué)生要有足夠的寬容，我們要尊重學(xué)生，保護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，我們要從內(nèi)部挖潛，文化育人，我們要為學(xué)生一生的開展做事，給學(xué)生的成長創(chuàng)造平衡的時機等等，總之，每一次的培訓(xùn)都有很大很大的收獲，每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程都是一次成長的過程，每一次的培訓(xùn)后結(jié)合自己的教育經(jīng)歷而進展反思都是一次進步的過程。珍惜每一次的培訓(xùn)時機，多多學(xué)習(xí)，多多反思，多多踐行，相信，在班主任的這條漫長的道路上，我會越走越遠。班主任的培訓(xùn)心得體會1000字左右篇三在學(xué)校中，班主任是學(xué)校德育工作的中堅和骨干，是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶，班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生成長過程的教育者。;是學(xué)校教育決策、方案的執(zhí)行者;是班級各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校、家庭、社會的溝通者;是學(xué)生美的心靈、安康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)管理的班主任隊伍，是完成學(xué)校各項教育、教學(xué)任務(wù)的根本保證。由此可見，班主任在學(xué)校中擔(dān)任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質(zhì)上，業(yè)務(wù)程度上，工作才能上和教育藝術(shù)上應(yīng)到達一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。班主任工作是做人的工作，不能光憑經(jīng)歷辦事，必須不斷地加強理論學(xué)習(xí)，注重理性考慮，進步理論素養(yǎng)和解決實際問題的才能才能更好地指導(dǎo)理論。為全面進步我校班主任隊伍的素質(zhì)和才能，進一步加強和改進我校的德育工作，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針、政策為指導(dǎo)，更新教師教育觀念，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為打破口，注重理論與理論相結(jié)合，進步全體班主任創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，進步班主任培訓(xùn)的針對性，從而促進我校班主任隊伍整體素質(zhì)和工作程度的進步。二、培訓(xùn)目的1.進步全體班主任的素質(zhì)和班級管理程度。在20__年12月底之前，全體班主任完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn)，使我校班主任能樹立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，從而全面進步班主任履行工作職責(zé)的才能。2.進步我校班主任工作專業(yè)化程度，形成一支熱愛本職工作、品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的小學(xué)班主任隊伍，使班主任隊伍素質(zhì)再上新臺階，3.構(gòu)建班主任隊伍建立的長效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和標準管理等工作制度，并形成長效機制。4.進一步推進校本培訓(xùn)的開展。根據(jù)我校校本培訓(xùn)方案，開展班主任全員培訓(xùn)。通過施行班主任校本培訓(xùn)方案，進一步完善我校校本培訓(xùn)制度，促進教師的專業(yè)開展。三、培訓(xùn)對象：全校在崗班主任和班主任后備人員。四、培訓(xùn)原那么1.針對性原那么。針對不同年段學(xué)生身心開展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進展。2.實效性原那么。堅持理論聯(lián)絡(luò)實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)歷交流，突出案例教學(xué)。3.創(chuàng)新性原那么。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，不斷進步班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。4.靈敏性原那么。采用集中校本培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，進步培訓(xùn)的實效性。五、培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作管理、班級活動設(shè)計與組織、教育政策法規(guī)、德育工作、心理安康教育指導(dǎo)等五個專題模塊。六、培訓(xùn)形式1.集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn)，指開學(xué)初，對班主任進展有關(guān)班主任日常行為標準方面的集中培訓(xùn);分散培訓(xùn)，指利用班主任會議時間，分專題學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的知識。2.實驗研究與互相討論相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來，在日常工作中互相討論，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。3.名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合。請本校有豐富育人經(jīng)歷的教師做專題報告，每位班主任對照自己確實工作進展反思。4.讀書讀報與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用校園網(wǎng)上的有關(guān)資料學(xué)習(xí)。七、培訓(xùn)措施1、成立校班主任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。2、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度，標準班主任培訓(xùn)的操作程序，做好培訓(xùn)工作精細化，不斷進步培訓(xùn)效率和質(zhì)量。3、進一步完善教師繼續(xù)教育考核機制。將班主任培訓(xùn)的內(nèi)包容入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，并列入校本培訓(xùn)考核和認定范圍。班主任的培訓(xùn)心得體會1000字左右篇四通過六個模塊的班主任工作的詳細學(xué)習(xí)，我感到收益很多。在教育事業(yè)這個龐大的集體中，班主任工作起著舉足輕重的作用?！安蛔霭嘀魅蔚慕處煵皇且幻瓿傻慕處煛！币巡挥浀眠@是誰說過的話，但這句話卻深根于我心中，給我鼓舞，給我信心，給我力量。一走上工作崗位，我就無怨無悔地選擇了做班主任，九年了，苦過，累過，動搖過，但最終我堅信：精誠所至，金石為開。今天，當我反思自己學(xué)習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)自己多年來信守的這個格言是那么的鏗鏘有力。教師是育人的職業(yè)，一個成功的班主任那么要有一顆博大的愛心去走近學(xué)生、理解學(xué)生、感動學(xué)生，和學(xué)生形成愛心的交流。每一個學(xué)生，不管成績好壞，品行如何，都渴望得到別人的關(guān)愛。所以，作為班主任，需要時時刻刻奉獻出自己的愛。記得剛參加工作時，因為年輕氣盛，不允許自己有絲毫的失敗，我在班上里下班訓(xùn)：說到不如做到，要做就做最好。那時候自己沒有教學(xué)經(jīng)歷，有的只是那股子拼勁。為了讓孩子們不遲到，自己每天都第一個走進教室，在教室門口等待孩子們。有學(xué)生連續(xù)遲到兩次，我會當天到學(xué)生家里做家訪。有學(xué)生偏科的話，自己就利用課間時間把孩子叫到辦公室，自己既做英語教師，又兼做語文、數(shù)學(xué)教師。雖然我們班屢次被評為模范班集體，可是只有我知道自己付出了多少，自己有多累。如今想來，這都是自己一味的蠻干，不講究科學(xué)的教育方法的結(jié)果。每次接到的班級里面都有一些讓人頭疼的孩子，這些學(xué)生成績差，自制力差，性格容易沖動，他們總會制造一些讓人意想不到的事情。記得有一個學(xué)生在班上和語文教師差點打起來，那時候自己作為班主任除了因感到?jīng)]面子而惱怒之外，絲毫不知道該怎么處理。只有把學(xué)生交給學(xué)校政教處。如今想來，作為班主任，這種做法實在不佳。去年我們班就發(fā)生了一件令我意想不到的事情，自己屢次在班上強調(diào)平安，原以為學(xué)生能銘記心中，沒想到還有學(xué)生麻木大意，不放在心上，終于我們班一男孩從教學(xué)樓二樓摔了下去，雖然傷情不重，可是對我來說是個不小的教訓(xùn)，為自己今后的教育工作時時刻刻敲響了警鐘。如今想來，平安教育對于班主任來說是重中之重，須將策略，講原那么，決不能有一點的忽略。我認認真真地觀看了每個模塊每個專題的講座，我發(fā)現(xiàn)，不管是哪方面的教育，對于班主任來說都離不開一個字——愛。班主任對學(xué)生的愛，要有一定的表達方法，不能一味的包容學(xué)生的錯誤，讓孩子從內(nèi)心深處明白，批評在很多時候本身就是一種愛。也就是班主任對學(xué)生的教育要講策略。班主任培訓(xùn)雖然完畢了，但是我會將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)歷、方法運用于班主任的工作理論中去，為了對學(xué)生全面施行素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進展創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。班主任的培訓(xùn)心得體會1000字左右篇五本學(xué)期我擔(dān)任三年級的班主任工作，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任教師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、以身作那么，為人師表古人云，“親其師，信其道”。班主任在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間最長，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此標準學(xué)生的行為，首先標準自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到。例如，要求學(xué)生7：30——7：40到校，我就每天在這個時間段到校。上課不接打。講臺前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信教師說到就能做到，增強師生間的信任度。二、培訓(xùn)班干部。俗話說：火車跑得快必須車頭帶。要帶好一個班級，班干部的作用是教師也無法取代的。并且在班級管理中學(xué)生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的教師絕不去做，這樣班級內(nèi)人人有事做，即進步了他們的工作積極性，也進步了學(xué)習(xí)的主動性。三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，向課堂要質(zhì)量。(1)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)可以進步聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學(xué)習(xí)，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步進步聽課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。(2)培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀律的習(xí)慣。紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里定下班規(guī)，實行班干部分工負責(zé)。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生進展講題、動手操作、生生互講等活動，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的才能，也培養(yǎng)了口頭表達才能。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要教師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉(zhuǎn)。四、充分利用素質(zhì)教育平臺。教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)絡(luò)，獲得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，班級內(nèi)只要發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，我就主動和家長聯(lián)絡(luò)，以便到達共同教育的目的，如今改變很大，根本能遵守學(xué)校的行為標準了。五、關(guān)愛學(xué)生。好孩子是夸出來的。在工作中我主要是在精神上給予學(xué)生鼓勵和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的等等，我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，時間長了孩子們就消除了精神壓力，久而久之，表現(xiàn)就很好了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練進步。我相信自己通過努力，將會逐漸細化的，這也是我下學(xué)期的努力目的。班主任的培訓(xùn)心得體會1000字左右篇六有幸參加本次班主任骨干培訓(xùn)活動，聆聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語連珠，令人嘆服。收獲假設(shè)僅僅用“受益匪淺”四個字，是遠遠不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的榮耀，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的報告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。尤其是程靈教師，她在上課中，用樸實凝練的語言，豐富感人的事跡把我們帶進了她睿智而精彩的教育世界中。傾聽她那動人的教育故事，體味她與學(xué)生那份真摯的感情，觸摸著她班主任工作的幸?？鞓贰业膬?nèi)心被深深地感動著。這次培訓(xùn)，讓我深深懂得了1、心態(tài)——教育工作的法寶程靈教師說：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進器。聽了她的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)絡(luò)自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認識，那就是——傳播快樂。她還說：“班主任的工作對象和任務(wù)，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應(yīng)該遵循它、熱愛它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。2、溝通——和諧班級的溶劑班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)絡(luò)科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的根底上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進展溝通討論、客觀反響，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，理解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氣氛，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最正確途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。泉州實驗小學(xué)蔡屏屏教師精彩的講座,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華美的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)歷和搞好班級管理的詳細措施,以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。3、平安——教育活動的保障.林雪卿教師在培訓(xùn)中給我們例舉了許許多多校園沖突案例，看到一幅幅血淋淋的畫面，聽到一個個令人毛骨聳然的故事，令我們?nèi)w學(xué)員觸目驚心。確實，人的生命只有一次，師生平安事故一旦發(fā)生，對哪一個家庭都是消滅性的打擊。學(xué)校平安工作，事關(guān)師生的生命和青少年學(xué)生的生命平安，事關(guān)社會平安穩(wěn)定，是學(xué)校開展的頭等大事，是社會和家長關(guān)注的熱點問題之一，也是創(chuàng)立和諧社會的必不可少的條件之一。本次班主任培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領(lǐng)悟到了教育的真諦!最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態(tài)，做一個快樂而幸福的班主任吧!不斷反思，以飽滿的熱情，積極投入到工作中去吧!最后，我想用一段話完畢我的話，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲，但假設(shè)不付出辛苦，就永遠得不到碩果。班主任的培訓(xùn)心得體會1000字左右篇七20xx年4月，我參加了臨朐縣第一期中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，有幸聆聽了省級專家的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。進步教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當今知識經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種根本生活方式。學(xué)然后之缺乏，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些教師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認真比照反思，我認為，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。一、加強師德修養(yǎng)(一)用心關(guān)愛每一個學(xué)生。記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進一步深化，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會因為喜歡一位教師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位教師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表如今班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、程度不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。(二)多與學(xué)生進展溝通，及時交流。與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆聽，不要隨意插話;要學(xué)會接納，不要隨意批評;要支持鼓勵，不要同情撫慰;要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理根底，通過學(xué)____結(jié)出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜歡;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情那么能深化學(xué)生的內(nèi)心世界。同時，為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧，比方傾聽與詢問的技術(shù)，影響學(xué)生的技術(shù)和非語言技術(shù)，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。二、注重心理安康開展吳艷華教師的講座的主題是“班主任心理安康教育根底”。從她的講座中我體會到，小學(xué)生心理安康是個必需要重視的問題，根據(jù)小學(xué)生生理、心理開展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面和諧開展和素質(zhì)全面進步的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理安康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：(一)擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益劇烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)開展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的。我們要學(xué)會用細心的目光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的時機。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探究的欲望。所以，面對學(xué)生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。(三)加強班級文化建立，促進學(xué)生和諧開展。班級文化具有宏大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過學(xué)習(xí)，我更深化地認識到，對學(xué)生進展心理安康教育勢在必行?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽仨氶_展心理安康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧開展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本，以學(xué)生為中心”，在育人和教書的同時，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力進步自己的境界，爭取當一名合格的班主任。班主任的培訓(xùn)心得體會1000字左右篇八在市、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)、組織和精心安排下，我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參加了這次的“鉛山縣20xx年農(nóng)村骨干班主任培訓(xùn)”。分別聽取了縣實驗小學(xué)王曉東教師《做一個有科智慧的班主任——班級管理點滴》、縣實驗小學(xué)郭榮校長的《班主任、科任一個都不能少——談?wù)劙嘀魅闻c科任教師間的和諧藝術(shù)》、市教研室的《綜合理論活動課程的理論與理論》、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學(xué)戴良斌校長的《與天使在一起——淺談學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個講座。聽完這五次講座，我感覺到了市、縣教育局的用心良苦，也感慨自己真是沒有白來，同時也深感當今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重!作為教齡只有六年多的我，無論是教學(xué)經(jīng)歷還是班主任工作經(jīng)歷都是缺乏的，其主要原因是因為教育觀念跟不上。所謂“思想決定著行動”嘛!由于教學(xué)任務(wù)的緊迫，教學(xué)質(zhì)量的好壞時刻給我們敲著警鐘，要抓好教學(xué)成績的進步同時又要做好班主任工作，確實是一件讓人感覺心有余而力缺乏的事，并不是每個語數(shù)教師在兼任班主任時都喜歡占用學(xué)生上其它科目課時的，我們何嘗不想像其它學(xué)科教師一樣休息休息、放松放松啊，可是時間不等人啊!可能大多數(shù)教師也有同感吧?(其實我這也并不是在為自己辯白什么)所以班主任工作對于教師們來說，它的地位是永遠次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來的教學(xué)生涯中，我也是如此。這也就是我說的“教育觀念跟不上”的錯誤之一吧?——我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù)、進步教學(xué)質(zhì)量視為首任，至于班級工作，只要不出大事、不出平安問題就行了。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違犯紀律等情況，第一反映總是很惱火、氣憤、頭疼，然后批評學(xué)生，似乎也就平息了。而并沒有站在他們的角度看問題，并沒有深化理解他們，并沒有與他們溝通，或許并沒有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾。這樣對學(xué)生來說我是不負責(zé)的班主任，同樣也就在樹立威信上打了個折扣。就像王曉東教師講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題，多理解學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通;應(yīng)該善用鼓勵方式;應(yīng)該加強這平安管理。對于這些，每個教師都知道，可真正做到是很不容易的。王教師的演說贏得了在場教師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚，她以聲情并茂的經(jīng)歷之談向我們展示了一個智慧而又精干的班主任形象。我在敬仰之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。我認為自己在理解學(xué)生、對待學(xué)生民主以及與家長的溝通工作上，我是做得不夠的。特別是對待后進生，在自認為盡了自己的所能而無法使他們進步的情況下，采取的措施就是聽之任之了，除了責(zé)備、討厭甚至是放棄他們，好似就無計可施了。而這幾天的學(xué)習(xí)，讓我感受最深的就是幾位前輩的執(zhí)著、敬業(yè)精神，他們的成就是來之不易的，我的付出和他們比起來又算得了什么呢?同時他們也給了我們信心——“只要功夫深，鐵杵磨成針”!他們讓我認識到了建立一個良好的班集體的重要性，它對于我們所任各科的教學(xué)是有很幫助的：學(xué)生懂事、聽話、遵守紀律、愛動腦筋、互相幫助、活潑開朗，這些不都是學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上所必須具備的嗎?我認為一個理想的班集體是陽光的，文明的，團結(jié)互助的，積極進取的……這樣的集體有強大的凝聚力和感召力，在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣憤是濃重的，給人以朝氣蓬勃的氣息。幾位前輩分別向我們傳授了：對待學(xué)生問題上的理解、溝通;班主任與科任教師的配合;與家長的溝通;綜合理論活動課程的重要性;學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級工作的民主性等等，這些講授如同給我們充了電，我將在做好科任教學(xué)的同時更加努力地做好班主任工作。為此我準備在肯定自己以前的有些教法的同時，汲取別人的有效經(jīng)歷，打算以搞好班級文化建立為主，在班干部任用、班級制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主，充分聽取學(xué)生的意見，讓他們真正感受到自己是班上的主人，從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上，王教師的家校聯(lián)絡(luò)簿是我以前想做而又沒有付出行動的事，總是怕費事，可我沒想到這其實是最行之有效的方法了，我可以采用以這種溝通方式為主，其它溝通方式為輔的聯(lián)絡(luò)方法，與家長共同管理學(xué)生;在對等學(xué)生上，我將花比以前多得多的時間去與他們溝通，真正理解他們，鼓勵他們，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心。建立一個良好的班集體雖然會占用我們很多時間和精力，可這對我們的教學(xué)是一勞永逸的，那樣學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，而教師也再不是一相情愿的教了，它會讓教師和學(xué)生之間形成和諧的、積極的教與學(xué)關(guān)系。總之，作為年輕教師的我，在教學(xué)工作中應(yīng)該積極進取、努力創(chuàng)新，不要因為小小的挫折而停頓不前，我愿成為一名優(yōu)秀班主任而斗!班主任的培訓(xùn)心得體會1000字左右篇九教師的成長，離不開學(xué)習(xí)，而班主任的成長，更離不開學(xué)習(xí)。前幾天，本人有幸小學(xué)班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我認真聽取了來自各地的專家、教師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對班主任工作進展科學(xué)分析^p，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具有號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任教師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)歷，在理論中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家教師的先進經(jīng)歷，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)歷，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會：一、要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，做孩子安康成長的引路人。二、要擅長鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。好學(xué)生都是夸出來的，一句“你真棒!”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深化地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！泵總€人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評學(xué)生，要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原那么，假設(shè)一個班級受到表揚多，那么這個班級學(xué)生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反假設(shè)一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的嘲笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和保護，尤其是面對問題學(xué)生時，假設(shè)能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么得意、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體安康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。三、要做個懂法的班主任。林雪卿教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問題》的報告，從“學(xué)生傷害事故的類型，學(xué)校責(zé)任事故原因分析^p，學(xué)校、教師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面進展闡述，讓我進一步理解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī)，明確了管理的義務(wù)和責(zé)任，對做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用。林教授列舉了許多我們身邊的例子，告訴我們應(yīng)該依法治教。她特別強調(diào)，一定不能體罰或變相體罰學(xué)生，聽了報告，我的心都沉甸甸的，教育無小事，只要做好每一件小事，我們才能防范于未然。市教育局的鄭建樹教師、鄭華強教師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》，讓我認識到肩上的擔(dān)子，我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育，催促學(xué)生養(yǎng)成十個良好習(xí)慣。四、要重視家校溝通，共同當好孩子人生的導(dǎo)師。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的根底上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進展溝通討論、客觀反響，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，理解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氣氛，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最正確途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。培訓(xùn)雖然是短暫的，但留給我更多的是考慮。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。班主任的培訓(xùn)心得體會1000字左右篇十xx月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《全國中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時期智慧型班主任專業(yè)成長高級研修班》的培訓(xùn)。我自20xx年9月參加工作已有六個年頭了，但是擔(dān)任班主任才從去年開始。當我得知有這樣一個培訓(xùn)時機時，非常的沖動。這次培訓(xùn)一共聽取了3位教育專家的講座，讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實，語言或幽默幽默、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例。25日上午鄭鄭教師向我們作了《自主教育管理的機制建立》的報告。鄭教師結(jié)合自己班級的詳實鮮活的案例，用樸實生動的語言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級自主管理的詳細做法：讓每一位學(xué)生都參與小組建立，都為集體付出;用行政功能將班級重新建制;根據(jù)學(xué)科特長設(shè)置崗位，根據(jù)學(xué)生才能特長設(shè)置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學(xué)生，解放了教師，解放了學(xué)習(xí)消費力。25日下午來自xx市xx小學(xué)的萬____師給我們帶來的是《教育是溫度的》?！敖逃怯袦囟鹊摹?，有溫度的教育，是在孩子們開心時，陪伴在身邊的那張笑臉;有溫度的教育，是在孩子們受傷時，守候在身邊的那個身影。有溫度的教育，讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕;有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。做為一名教師，萬教師是一個取之不竭的溫暖，她那溫暖的教育讓每個學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯。為了讓自己的教育永遠都能有溫度，萬教師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時，我也為之感動。萬教師用她的實際行動詮釋了什么是出色的教師，什么是優(yōu)秀的班主任!作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向萬教師學(xué)習(xí)的太多!26日一整天的學(xué)習(xí)都是李x____師關(guān)于《內(nèi)化師德、當代德育新坐標的支撐點》的專題報告。聽完李教師的報告，讓我感受到李教師是一個真心實意做教育的好教師。過去體會到的師德只是追求的一種外化，如熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一，它包涵教師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)程度等，教師不僅僅是教書育人，更重要的是喚醒學(xué)生的心靈，一個優(yōu)秀的教師要具備內(nèi)在有張力，潛在有魅力，外在有活力。正如李曉凡教師所說教師無小事，事事是楷模，做好每一件小事是教師最榮耀的事。班主任的培訓(xùn)心得體會1000字左右篇十一一、指導(dǎo)思想以“三個代表”和科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，貫徹落實落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準》，進步班主任的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)，進步班主任崗位技能和教育科研才能，進步班主任的管理程度，實在發(fā)揮班主任在學(xué)生思想道德建立和任課教師的管理中的主導(dǎo)作用，全面進步本校教育教學(xué)程度。二、培訓(xùn)目的：1、通過培訓(xùn)，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念。2、學(xué)習(xí)先進的班主任工作經(jīng)歷，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的根本方法，進步班主任工作藝術(shù)程度，促進青少年安康成長。3、進一步明確班主任的責(zé)任和義務(wù)，以高度負責(zé)的態(tài)度，嚴肅認真的做好班級管理工作，為全面進步教育教學(xué)質(zhì)量而努力。三、培訓(xùn)措施：1、構(gòu)建班主任隊伍科學(xué)管理的機制，抓住“選拔、培訓(xùn)、鼓勵”這三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織定期學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩和考察研討、班主任根本功競賽、新老班主任結(jié)對子等活動。本學(xué)年還推行優(yōu)秀班主任主題隊會的評比活動。2、實現(xiàn)“兩個”轉(zhuǎn)變。(1)、思想觀念的轉(zhuǎn)變。采取各種形式從培訓(xùn)的意義、目的、形式、任務(wù)等方面進展宣傳，使教師加深了對校本培訓(xùn)工作的理解，明確了校本培訓(xùn)工作的重要性，增強教師參加學(xué)校組織的一切培訓(xùn)活動的積極性和自覺性，進一步進步教師校本教研的程度。使教師在觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，樹立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的觀念，建立“人人學(xué)習(xí)，時時學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的思想，以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會的需要。(2)、育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時代的開展，教育改革的不斷深化，教師的育人觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變。在校本培訓(xùn)工作中，要把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來抓，通過組織班主任聽德育講座;開展班主任專題論壇等，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。2、做到“三個”結(jié)合。(1)、校本培訓(xùn)與教育教學(xué)理論相結(jié)合。開展校本培訓(xùn)中注意從學(xué)校的實際出發(fā)，立足本校，以班主任為主體，有方案、有目的、針對性地對班主任進展培訓(xùn)。首先把結(jié)對子，同伴互助，小組學(xué)習(xí)作為培訓(xùn)的重要形式，把年級組作為校本培訓(xùn)的最基層的單位，以班務(wù)管理才能為中心，培訓(xùn)內(nèi)容的重點是進步班主任德育才能和管理藝術(shù)。(2)、校本培訓(xùn)與教育科研相結(jié)合，以研促訓(xùn)。做到“兩結(jié)合”：學(xué)習(xí)理論與育人理論相結(jié)合，指導(dǎo)與案例分析^p相結(jié)合;“三落實”：落實主題，落實人員，落實時間。促進校本教研的開展。、校本培訓(xùn)與專家引領(lǐng)相結(jié)合。通過請專家、名師到校指點，到外校到外校拜師學(xué)習(xí)等方法，借助外界力量搞好校本培訓(xùn)。主要形式有：一是請專家到校進展專題講座;二是請專家進校指導(dǎo);三是走出校門拜師。3、加強“三項管理”。(1)、抓好組織管理。成立以校長為組長的學(xué)校教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由專人負責(zé)教師的校本培訓(xùn)工作。(2)、抓好制度管理。建立并健全校本培訓(xùn)的管理制度和考核方法，如學(xué)習(xí)制度，班主任才能考核制度，班隊課的行政檢查制度，班主任評價獎勵制度，使培訓(xùn)工作從制度上得以保證。、搞好檔案管理。按照教師培訓(xùn)的要求建立培訓(xùn)檔案，將教師個人的培訓(xùn)方案、教學(xué)論文、自學(xué)筆記、聽課記錄等原始資料以及學(xué)校對教師參加培訓(xùn)的情況，各項培訓(xùn)內(nèi)容的考核情況登記裝入培訓(xùn)檔案。班主任的培訓(xùn)心得體會1000字左右篇十二這個暑假，我參加了中心校組織的小學(xué)班主任的培訓(xùn)，感到受益良多。在培訓(xùn)期間，我認真的聽取每個教師做的報告及主任的總結(jié)性發(fā)言，每一個都是那么實實在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任教師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。他們從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些詳細的實例展開闡述學(xué)生的心理問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。每個報告從理論到理論，深化淺出，具有很強的指導(dǎo)意義。作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問題都定位在外表處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理安康地開展。正如柏拉圖所說:“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向。”在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。二十一世紀，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿才能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門翻開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點:⒈為人師表，樹立良好的形象小學(xué)是人的一生開展的奠基時期，班主任是學(xué)生人生路口的帶路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學(xué)問上，但更重要的是成功在他的品格上。假設(shè)我們仔細考察一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。⒉播撒愛心，對學(xué)生一視同仁班主任要熱愛學(xué)生，把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過:“愛是教育的根底，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹肮饣瑒?，是進展教育的必要條件。當教師全身心地保護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時，師愛就成了一種宏大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于承受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。⒊培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才常言道，三歲定八十。大教育家孔子云:“少年居性，習(xí)慣之為常?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出:“習(xí)慣真是一種頑強而宏大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。”可見，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容無視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。⒋潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新教育教學(xué)科研才能是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項根本功。當今社會新事物層出不窮，當代學(xué)生活潑好動。對此，班主任應(yīng)該給予研究和討論，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學(xué)理論中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進展研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學(xué)理論活動。班主任的培訓(xùn)心得體會1000字左右篇十三本學(xué)期我參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深化的理解。二十一世紀，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿才能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門翻開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點：1、為人師表，樹立良好的形象中學(xué)是人的一生開展的奠基時期，班主任是學(xué)生人生路口的帶路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。2、播撒愛心，對學(xué)生一視同仁班主任要熱愛學(xué)生，把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的根底，沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“光滑劑”，是進展教育的必要條件。當教師全身心地保護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時，師愛就成了一種宏大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于承受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。3、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習(xí)慣真是一種頑強而宏大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣?！笨梢?，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容無視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。4、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新教育教學(xué)科研才能是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項根本功。當今社會新事物層出不窮，當代學(xué)生活潑好動。對此，班主任應(yīng)該給予研究和討論，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學(xué)理論中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進展研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學(xué)理論活動?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。班主任的培訓(xùn)心得體會1000字左右篇十四本學(xué)期我擔(dān)任三年級班主任工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面開展，做了下面幾點工作：一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標準條例和班風(fēng)量化標準，并實行班干部分工負責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者以后還要加強教育。(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標準，穿著整潔，由班干部催促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，如今同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。播放課件，調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的才能，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的才能。二、培養(yǎng)班干部。要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干____伍，本學(xué)期開始就改選了班干部，并給他們分工負責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和理解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作那么，自己首先要做好，管理別人才能服眾。三、做好家訪工作。教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò)，獲得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力!班主任的培訓(xùn)心得體會1000字左右篇十五作為一個上崗一年的班主任，我在班級建立和管理方面還處于初步探究和學(xué)習(xí)階段，因此此次的班主任培訓(xùn)給我提供了一個良好的學(xué)習(xí)契機，幾位教育專家提出的觀點及例舉的實例給了我很大的指引和啟發(fā)，尤其加深了我對“師愛”的理解。如今簡要談?wù)勎业膸c心得體會。第一，“師愛”是一種人文關(guān)心。凡教育工作者都知道，師愛是師德的靈魂，教師應(yīng)該關(guān)愛每一個學(xué)生。但是正如x____師說的，“師愛”不應(yīng)該只是掛在嘴上，而要落實到詳細行動中去。不僅如此，x____師還用蘇霍姆林斯基“你為什么要采這朵花”為例，讓我們認識到“師愛”也不是機械地告訴你什么該做，什么不該做，而是一種人文關(guān)心，關(guān)心學(xué)生的身心安康、個性愛好，乃至關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)開展。因此，我們在教育工作中，在完成教育任務(wù)的同時，一定要有人文關(guān)心，把學(xué)生放在平等的地位，充分地尊重和信任學(xué)生。第二，“師愛”能給學(xué)生提供平安感，并促進其開展。x____師用哈洛的恒河猴實驗說明：鐵絲網(wǎng)母親雖然給小猴子提供奶水，但是當危險產(chǎn)生時，小猴子還是從有愛撫感的絨布媽媽那獲取了平安感，并且，也只有當絨布媽媽在身邊時，小猴子才能自如地開展探究活動。我們的學(xué)生不正像實驗中的小猴子嗎?而我們就要做那個能給小猴子愛撫的絨布媽媽，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中多傾聽、多關(guān)心，當學(xué)生遇到困境的時候給予他們力量、信心和依靠，而不是那個只會傳遞知識的鐵絲網(wǎng)工具。第三，“師愛”需要寬容和鼓勵。我們經(jīng)常聽到學(xué)生不喜歡某某教師，抱怨其太兇，而作為教師又會感到很無奈和痛心，自己對學(xué)生的良苦用心不被理解，也就是說，教師的愛是傳達出去了，卻沒有被學(xué)生接收到。究其根本，其實是我們的教育方式出現(xiàn)了偏向。我們教師有時候?qū)W(xué)生是過于苛刻了，揪住學(xué)生的小錯誤不放，甚至無限放大。比方，學(xué)生偶爾忘帶了作業(yè)本，我們就大發(fā)雷霆，甚至歸因于學(xué)生偷懶、不誠信諸如此類的。其實仔細想想，我們的目的不就是想讓學(xué)生按時上交作業(yè)嗎?那我們?yōu)槭裁床唤o學(xué)生一次彌補錯誤的時機，讓他在規(guī)定時間內(nèi)將作業(yè)補好呢?正如徐潔老是說的，有時候其實小錯誤和缺點是可以被忽略的，比放大缺點更有意義的是選擇寬容。當然，寬容不是對學(xué)生的過錯視而不見、置假設(shè)罔聞，而是以一種平和的心態(tài)原諒學(xué)生目前的落后，并用開展的目光相信學(xué)生日后的優(yōu)秀。x____師以開展學(xué)雷鋒活動為例，提醒了我們眾多班主任在舉辦班級活動時犯下的一個錯誤。比方，學(xué)雷鋒活動的初衷是希望學(xué)生們能后通過理解雷鋒事跡，學(xué)習(xí)做一個樂于助人的好少年，但是我們往往卻不經(jīng)意將學(xué)惹事先假設(shè)成了“壞人”，讓孩子覺得平時生活中的自己原來有那么多做得不好的地方，樣樣不如雷鋒，感到慚愧和內(nèi)疚。因此，活動最直接的效果不是增強了學(xué)生的自信，而是讓學(xué)生感到更加自卑，這顯然是教育方式的失當。那我們?yōu)楹尾贿x擇從正面的角度來表達呢?我們應(yīng)該先肯定學(xué)生目前的表現(xiàn)，再提出進一步的希望，這種鼓勵的方式明顯更容易被學(xué)生承受，產(chǎn)生的效果自然會更好。感謝這次班主任培訓(xùn)，讓我對班主任的定位及其工作藝術(shù)有了更深的理解，在今后的教育工作中我會努力向那些優(yōu)秀的教育工作者學(xué)習(xí)，更好的愛學(xué)生，更好的當好班主任。班主任的培訓(xùn)心得體會1000字左右篇十六x月30日，我參加了xx市中小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)班，有幸聽了xx小學(xué)校長的講座，受益很多?！敖裉鞈?yīng)該怎樣做班主任”固然不是一個新穎話題，但卻是非常值得我們?nèi)ビ懻?。聽了校長的講座很有感受，那么我們今天該如何當班主任呢?一、用打麻將的心態(tài)去做班主任1、時間觀念強，每場必到，從不遲到早退。2、可以忍受一切惡劣環(huán)境，不嫌棄教學(xué)環(huán)境的好壞，無論接手的班級成績和紀律多么差，不抱怨、不放棄。3、有團隊精神。4、心態(tài)陽光，永不言敗，有時候我們改變不了學(xué)生，但我們可以改變自己。5、活在希望當下，學(xué)生的壞習(xí)慣很多，讓他們一點點的去改，即使沒法一下子改掉，只要還當他們的班主任，都要想方設(shè)法讓他們嘗試努力地去改。二、做一位有愛心的班主任由于愛心四溢的教師眼里只有教育，為教育而歌，為教育而泣。他們有獻身教育的熾熱情懷，有實現(xiàn)自我價值的人生抱負，有不知困難迎難而上的堅強意志，有樂觀進取的人生態(tài)度。同時是具有幸福感的教師，是產(chǎn)生快樂的教師，也會將這類快樂，這類幸福帶給臺下的孩子們。三、做一位有藝術(shù)的班主任什么是藝術(shù)?就是要把拋物線畫得圓滑得連蒼蠅站在上面都要駐拐杖!班主任與學(xué)生斗智斗勇，必須重視創(chuàng)設(shè)班級的讀書文化，競爭文化，小組文化，典范文化，鼓勵文化。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。今天的班主任把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂需要藝術(shù)的教育方式。四、做一位創(chuàng)新的班主任我們在教育教學(xué)工作中，要做個有心人，用創(chuàng)新方式去處理學(xué)生遲到問題，衛(wèi)生問題，早戀問題，吸煙等等問題，聶細剛校長列舉理解決學(xué)生一些常規(guī)問題的創(chuàng)新做法。讓我感覺到，創(chuàng)新讓班主任和班級充滿了魅力，創(chuàng)新讓班主任工作充滿了情趣，創(chuàng)新讓班主任發(fā)揮了才智，創(chuàng)新成就了班主任的教育個性，假設(shè)我們能在工作中不斷創(chuàng)新，那么，無論是對班主任自身，還是對學(xué)生、對班級的開展，都是大有意義的。一位教授說過：“教育是事業(yè)，意義在于奉獻;教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?！彼?，今天的我們，做幸福的班主任，是目的;幸福地做班主任，是踐行;做班主任的幸福，是成功。班主任的培訓(xùn)心得體會1000字左右篇十七11月28日，我有幸參加了xx區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，進修學(xué)校的鄭xx教授對班主任工作進展科學(xué)分析^p，他從三個方面闡述了作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。歷時半天的培訓(xùn)，我受益匪淺，我對班主任工作有了更深化的認識和理解。通過這次培訓(xùn)，我深深感到只有用心、用情、用智慧，才能做好班主任工作。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的心得體會：一、走進學(xué)生的心靈世界，做學(xué)生的良師益友。教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學(xué)生心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。當一個好教師最根本的條件是什么?是擁有一顆愛學(xué)生的心!我們應(yīng)該把學(xué)生當成自己的朋友。平時與學(xué)生的對話，不僅僅是談話，而可以通過談心、通信、家訪等形式，與學(xué)生溝通。只有懂得學(xué)生的內(nèi)心想法，才能贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán)，才能贏得學(xué)生對教師的尊重。也只有這樣，教師與學(xué)生的交流才會充滿無限真情，從而使教育獲得最終的“成功”。所以我認為教師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理間隔，與學(xué)生打成一片，實在走進學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的帶路人。同時，作為教師要愛學(xué)生。愛就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅……我深深地知道，只有用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。二、進步自身素質(zhì)，樹班主任良好形象班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生宏大的影響，什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率。由于班主任的精神相貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因此要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。上課時對學(xué)生要求嚴格，下課后要拉近與學(xué)生的間隔，增進彼此理解，讓他們對班主任有好感。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生以深遠的影響。班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要努力學(xué)習(xí)，不斷進步自身素質(zhì)。在工作中做到以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入班級，把尊重與關(guān)愛毫無保存地帶給學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，要用實際行動表達教師的魅力，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。三、善用鼓勵策略，調(diào)動學(xué)生積極性心理學(xué)研究說明，每個人的心靈深處都渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原那么，在教育學(xué)生中少批評，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究說明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀的組織中，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但可以激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就可以成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能鼓勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。四、營造寬松氣氛，建立和諧班級作為班主任，承擔(dān)著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。一個優(yōu)秀的班級，文化建立是重中之重。學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同建立寬松和諧的班級。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與科任教師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，要調(diào)動家長的積極性，充分發(fā)揮家校教育合力的作用。班主任的培訓(xùn)心得體會1000字左右篇十八一、常抓常規(guī)管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣學(xué)生一日的常規(guī)是否標準、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的開展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。學(xué)期初，我明確了各個崗位的負責(zé)人。讓孩子們都有事可做，形成班級主人翁意識。二、讓學(xué)生參與班級管理。學(xué)生的主人翁意識越重，對班級管理的參與性越濃，本學(xué)期針對學(xué)生的這一特性，我大膽放權(quán)給他們，讓他們參與到班級制度建立，活動籌劃的方面來，鍛煉和提升管理才能。很多決策我都要和他們商討一番。尤其是班干部，培養(yǎng)他們獨立完成所負責(zé)的事項，遇到特殊情況先自己解決，解決不了的再找教師。三、明確獎罰制度本學(xué)期仍然沿用小組積分制。全班35人共分為9個小組，組長對每個組員負責(zé)。從班級日常的各個方面都可以加分，如衛(wèi)生、宿舍、就餐、按時完成作業(yè)、紀律、突出奉獻等方面。反之，那么沒有分，甚至減分。每周獎勵前三名，使小組間形成競爭。此項制度也應(yīng)用于班干部及管理員之中，獎勵表現(xiàn)優(yōu)異者，不同之處在于，班干部和管理員的評判權(quán)歸全班學(xué)生。四、加強家校聯(lián)絡(luò)。學(xué)生管理不能分開家長的支持。一個孩子的成才，主要功績不是學(xué)校而是家庭。所以說孩子的教育是教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反響給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)絡(luò)，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。五、注重平安教育。生命平安最重要，學(xué)習(xí)才是其次，因此這學(xué)期我很注重孩子們的平安教育，利用一切時間對孩子們進展平安教育。如下課時什么不能做，上放學(xué)時路上要注意平安寧愿遲到也要注意平安，一個人在家時要注意什么，過春節(jié)要注意放鞭炮時的平安等。班主任的培訓(xùn)心得體會1000字左右篇十九這個暑假，我參加了立山區(qū)教師進修學(xué)校班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，通過這次培訓(xùn)，使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有根底上都得到盡可能大的進步和開展的同時，更要努力開掘?qū)W生的潛能，充分開展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定根底。新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標施行起來有些困難，班主任工作也相應(yīng)的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試教育，認為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。當我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。假設(shè)不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有施行課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才可以更好的適應(yīng)新的實際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個學(xué)科之間的溝通，讓學(xué)生全面開展。新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，