小學國旗國歌的含義講話稿2分鐘

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同學們：

大家好!

我演講的題目是《國歌，最強勁的旋律》。

每當我們面對冉冉升起的國旗，聽著莊嚴、激昂的國歌時，我們的心頭無形中就會產(chǎn)生一股催人奮進的力量，熱血沸騰。因為這旋律是我們整個民族的心聲。

在二十世紀初，日本侵略者就虎視耽耽地把目光瞄準了中國這塊肥沃的土地，妄圖把整個中國劃人他們的版圖。1931年，日本帝國主義發(fā)動了九一八事變，侵占了我國東北三剩第二年，又在上海挑起戰(zhàn)火。1933年，日本帝國主義者的鐵蹄又踏過長城，侵占了熱河、察北和冀東

在這民族危亡的關鍵時刻，不愿當亡國奴的中國人民發(fā)出了極其悲壯的吼聲：起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城1935

年，進步作家田漢代表每一個中國人寫成了《義勇軍進行曲》的歌詞，青年音樂家聶耳以巨大的革命熱情為這首歌譜了曲。他們把對祖國和人民的熱愛、對日本帝國主義侵略者的滿腔仇恨以及全國人民要求一致抗戰(zhàn)的呼聲，都融人這首歌中。

這首凝聚著中華民族精魂、吶喊和意志的歌曲，在中華民族最危險的時刻像火山爆發(fā)噴涌而出。這歌聲，喚醒了所有不愿做奴隸的人們，這歌聲，激勵著多少中華兒女前仆后繼，筑起抵抗日本侵略軍的血肉長城，終于取得了反侵略戰(zhàn)爭的偉大勝利;這歌聲，鼓舞人民從勝利走向勝利，推翻了國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，建立起人民當家做主的新中國。

1949年，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議決定：在中華人民共和國國歌未正式制定前，以《義勇軍進行曲》為國歌。1982年，第五屆全國人民代表大會第五次會議正式?jīng)Q定：《義勇軍進行曲》為中華人民共和國國歌。

這雄壯的國歌聲，伴隨著中國人民建設祖國的步伐，響徹神州大地。在這歌聲中，鮮艷的五星紅旗升上了天空，中國人民站起來了，中華人民共和國成立了;

在這歌聲中，中國人民摘掉了東亞病夫的帽子，中國成了體育強國;在這歌聲中，原子彈爆炸成功，火箭、衛(wèi)星升上天空;在這歌聲中，香港順利回歸，百年恥辱，一朝得以洗清

今天，這莊嚴而高亢的旋律仍將鼓舞著中華兒女為祖國和民族的繁榮發(fā)展，萬眾一心，奮勇前進;激勵我們從小好好學習科學文化知識，長大后，為祖國作出自己的貢獻。

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尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

大家早上好!今天，我演講的題目是《我愛國旗我唱國歌》。

同學們，鮮紅的國旗已冉冉升起，請大家凝望這面旗幟，看看那舞動的紅色，想想那些拋頭顱、灑熱血的英雄先輩們，讓我們在此莊嚴宣誓：作為新一代的中國人，我們要珍惜國旗給予的幸福、自豪和榮耀，我們要用自己的實際行動賦予它新的內涵，用堅強、不屈、創(chuàng)新讓這面旗幟更加鮮艷。

“中華民族到了

最危險的時候，

每個人被迫著

發(fā)出最后的吼聲!

起來!

起來!

起來!

與國旗同時飄揚的還有這熟悉的旋律，這是中華民族在那個危難的時刻發(fā)自心底的吶喊。今天，對，就是在今天，我們仍然需要唱響這首歌，面對新的國內國際形勢，我們要警醒，我們要勇往直前，我們依然要“冒著敵人的炮火，前進!

前進!前進!進!!”。

我們與祖國血脈相連、榮辱與共。作為學子，我們一定要從現(xiàn)在起，就立志胸懷天下，以天下為己任。值國慶之際，我在此倡議全體同學發(fā)憤圖強、團結互助、刻苦學習、誠信做人!

同學們!朝著我們的“新的長城”，“前進!前進!前進!進!!

我的演講到此結束，謝謝大家!

小學國旗國歌的含義講話稿2分鐘3

同學們，老師們：

早上好!

今年是建國70周年，我們的先烈歷經(jīng)無數(shù)苦難、做出了無盡犧牲才換取了現(xiàn)在中國強大的國際地位和百姓美好的生活。但是，不知道剛才升旗時多少人唱響了國歌，間或開了下口又或者閉口不語…也許你會覺得這一刻已經(jīng)歷的太過頻繁，你也早已厭倦了形式的束縛…但你可曾想過這一刻曾是那么振奮人心，令人向往期待，這一刻曾成為多少人堅定的信仰…

《北京青年報》曾做了一個關于唱國歌的調查，該調查顯示：多數(shù)中學生升國旗時不唱國歌。在一個中學的升旗儀式上，這些中學生唱國歌，有一半是只張嘴不出聲。有位男生說，他們大多數(shù)就沒記住歌詞，所以有些人就是跟著國歌伴奏曲"哼哼"而已。有的學生唱國歌的聲音更小，還有約一半的學生連嘴都不動，有些學生還東張西望或交頭接耳。

《中華人民共和國憲法》第一百三十六條規(guī)定：中華人民共和國國旗是五星紅旗。中華人民共和國國歌是《義勇軍進行曲》。憲法作為國家的根本大法，從法律上規(guī)定了國旗、國歌的重要地位，在我們要求青少年加強對《憲法》學習的今天，每個中小學生乃至每一個中國人都應該會唱國歌，尊重國歌。小學生日常行為規(guī)范的第一條這樣要求："尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。"我國的學生日常行為規(guī)范，也都要求學生們會唱國歌，并在奏唱國歌的時候，要求肅立并行注目禮。這些應該是最基本的常識，然而遺憾的是，還有很多人做不到這一點。

《國歌》不僅記錄著中國人民英勇的戰(zhàn)斗歷程，今天聽起來，他仍然雄渾豪放、氣勢磅礴、摧人奮進、使人向上。

國歌響起，海外同胞就像聽到了母親的召喚，感到格外親切，無限幸福。著名數(shù)學家華羅庚，本在美國高等研究所工作，他聽到國歌的呼喚，洋房、汽車、美金、榮譽都不能留住他那顆激動的心，悄然離開美國，他在《給美國同學的公開信》中說“綿城雖樂，不如回故鄉(xiāng)。樂國雖好，非久居之地，歸去來兮”。

仔細品讀國歌，你會發(fā)現(xiàn)這首歌就是一堂生動的歷史課、革命傳統(tǒng)教育課。他告訴我們：今天的幸福生活是昨天先烈們用鮮血換來的，貧窮就要挨餓，落后就要挨打，只有祖國的富裕和強盛，才有個人平安與發(fā)展。

同學們，當你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當你止步于滾滾東去的黃河之邊，當你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當你注視著冉冉升起的五星紅旗之時，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌?同學們，切莫以為只有生在亂世才好為國分憂。欲報國何須生于亂世，又何止在沙場上拼殺?我們的戰(zhàn)場便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學得知識、學得能力，然后用自己強健的雙手開創(chuàng)一片輝煌的事業(yè)。如果我們每一個人都能如此，都能把自己事業(yè)與理想，和我們的民族相融，那么我們的中華民族將不再是可辱的，將會成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。

同學們，我想，在我們每個人的心靈深出都有一顆火熱的愛國心。當祖國需要我們的時候很多人都能挺身而出，獻出自己的一切包括生命?？墒?，當我們說出如此豪言壯語，立下如此雄心壯志時，我們可曾想過，口口聲聲說愛國卻不愿意在每周一次的升旗儀式上把我們最最雄壯動聽的國歌唱響呢?

有的同學說：“唱國歌是形式，我不高興開口唱那是因為我把愛國之情藏在心里”。不，你錯了。當激昂的《義勇軍進行曲》響起時，跟上音樂，將國歌深情唱出應該是每個炎黃子孫的本能，更何況我們這群熱血沸騰的青年人。

此時此刻，作為一名團員，站在高高飄揚的五星紅旗下，我要再次發(fā)出號召：同學們，愛國，大則為國而戰(zhàn)、甚至為國而死，這也許是一個人最大的驕傲;小則僅僅是唱響國歌，這是我們用豪邁的聲音宣告祖國的日益強大。所以，同學們，愛國，請從唱響國歌做起。

小學國旗國歌的含義講話稿2分鐘4

老師們，同學們，大家好，我是喬支鴻，今天非常有幸在這里做一次正能量的建議。

以田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進行曲》是我國的國歌。這是一首讓人熱血沸騰的歌曲，曲調高亢激昂，尤其是在我們看到五星紅旗升起在聯(lián)合國上空時，在我們清晨感到天安門廣場看升旗時，在我們看到奧運會中國選手勝利時，甚至在我們看電影戰(zhàn)狼時，中國人都會熱淚盈眶全場起立唱國歌。

我們常說熱愛祖國，這并不是一句空話、套話。只有對自己國家的認同。自己才有一種幸福感，才會真正的快樂。唱國歌是認同國家和自我最直接、最有力量的方式。改革開放取得了巨大的成就，我們沒有理由不自豪;我們成功的舉辦舉世矚目的奧運會，我們沒有理由不興奮;神州飛船上天，我們沒有理由不激動。

但每周的晨會時，咱們夏中在唱國歌的時候總是很安靜很低調很低沉，這是為什么呢?是我們不夠愛國?還是我們的愛國主義教育不夠?我想應該不是的，只是怕唱不好尷尬吧。我想說，愛要大聲唱出來!

我發(fā)現(xiàn)，在一些重大場合唱國歌的時候，很多人不好意思大聲唱，只是在嘴里小聲哼唱，甚至只張嘴不出聲。早些年就有一些文化界人士憂慮地指出：“國歌在小學、中學、大學的音樂教材中都有，但現(xiàn)在很多學生都唱不好國歌，甚至連歌詞也記不住。”有媒體也曾經(jīng)就此對在校大學生做過調查，結果顯示：多數(shù)人在升國旗的時候是不唱國歌的，超過60%的人沒辦法將國歌的歌詞完整地默出來。這樣的結果不能不讓我們憂慮和反思

唱國歌，這個簡單、樸素、直接而有力的行動，本身就是一次有意義的愛國主義教育。激昂的旋律、深刻的歌詞，讓人熱血沸騰、心潮澎湃，喚起內心對祖國的深情以及強烈的民族自豪感。同學們，戰(zhàn)火紛飛的歲月已離我們遠去，民族危亡的呼號也在歷史中塵封。然而，愛國是我們要用一生來進行研習的必修課。我們深知和平來之不易，更謹記民族自立自強任重而道遠。愛國主義教育，應從日常的小事做起，從唱響國歌開始。放開歌喉，大聲地唱出我們的赤子之心和愛國熱忱，讓中華民族的堅強斗志和不屈精神伴著歌聲代代相傳。

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各位朋友：

大家好!

中華文化源遠流長，在五千年歷史長河中，名篇佳賦，先賢故事，燦若星河，大浪淘沙，留下一部又一部閃爍著光輝思想和深遠智慧的篇章，這些已經(jīng)成為中華民族賴以生存的精神寶藏!

為了弘揚民族優(yōu)秀文化，傳承中華文明，今天我就來講一下傳承國學經(jīng)典。

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”歷史的滾滾長河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無不浸透著中華文化的精神。于是，千百年中國傲立于東方，歷史長河金鯉化龍，浩瀚的廣宇群星燦然，炎黃挺起五岳的脊梁!“會當凌絕頂，一覽眾山小。”是杜甫吟唱的盛唐清韻;“了卻君王天下事，贏得生前身后名?！笔切翖壖矃群暗膬伤伪?“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！笔亲T嗣同面對民族衰微的浩然肝膽

!神州大地上，國學文化傳承千年。何為國學?

是司馬遷熟悉華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》是李時珍涉足千山萬水，遍嘗百草，用自己的親身體驗造福于后人的《本草綱目》?還是紀曉嵐精通經(jīng)、史、子、集整理出浩瀚的《四庫全書》?什么是國學?不就是經(jīng)那得起時間洗煉而沉淀下來的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財富、文化積淀嗎?

國學，是“中國之學”，以先秦經(jīng)典及諸子學為根基并涵蓋后期各朝代的各類文化學術。是方山的于成龍作為“天下第一廉吏”，二十年如一日，簞食瓢飲，淡泊自甘，卻又勤政愛民、廉潔奉公、政績卓著;是汾州的狄青情存義烈、輔圣推忠，出將入相、位極人臣而依然臉上刻著宋代軍士低賤的標記——制字，謙虛謹慎、忠孝仁義;是汾陽的郭子儀，一生戎馬，功蓋天下，封王拜將，但卻因功高震主、讒言相擾而三起三落，可是他始終有一顆絕對忠誠的中國心。

國學是什么?國學就是我們腳下這片土地上過往所發(fā)生的先賢故事，是我們先人們在五千年歷史長河中留下的記憶，是一批又一批往圣先賢的所思所想、所做所為。是文水的武則天留下的那春秋功過、任人評說的“無字碑”;是介休綿山上介子推危難時刻“割股奉君”的情與義，是“寒食節(jié)”背后的淡泊名利、辭官不言祿、寧死不屈、堅守自我操行的執(zhí)著;是那太原狄仁杰斷案如神，剿匪除惡，懲治腐敗，兩任宰相卻自始自終忘不了終身清廉，為民請命。

國學，不是一門深奧至極、晦澀難懂的高難度學問，它就在我們身邊。它是我們身邊的過往故事，它是我們耳熟能詳?shù)拿耸论E，它是我們日常生活里老人們言語間的一個個俗語熟話。

在今天這個小孩兒看著日本動漫、玩著充斥著西方神話的魔法游戲的時代，在這個年輕人迷戀著美劇韓劇、美國大片兒的時代，在這個中年人則抱著微信搶紅包、握著鼠標斗地主的時代，我們一定不能讓我們的人民忘記這片土地上曾經(jīng)發(fā)生的故事，我們一定要讓我們的孩子們充分了解我們臨汾的堯帝多么的勤儉節(jié)約，多么虛心的聽取別人意見，多么的德高望重;我們一定要讓我們的孩子們充分了解我們運城的關羽是多么的忠勇仁義;我們一定要讓我們的孩子們充分了解我們河津的薛仁貴是怎樣在那個戰(zhàn)亂橫生的年代“三箭定天山”、“神勇收遼東”、“仁政高麗國”，還有那清徐的羅貫中，夏縣的司馬光、忻州的楊家將、朔州的張遼，古縣的藺相如，河東的衛(wèi)青、霍去病，永濟的柳宗元，太原的王昌齡，運城的呂洞賓......多少先人故事，多少先人的德行操守、生活智慧蘊含其中，我們從身邊這片土地的歷史里學國學就是要細讀這些故事，然后慢慢品味，從這些先人的故事里學習他們的德行操守，從他們的故事里參悟我們在今時今日所需的生活智慧。古人常講“與有肝膽人共事,從無字句處讀書”、“讀有字之書易，讀無字之書難”，就是要我們從身邊的生活里讀書，我們學習國學也一樣，只有從我們的身邊，從我們的生活里，從我們腳下的這片土地上學習的國學才是真正的可以融會貫通、指引我們像先人圣賢一樣為人處事的。

從身邊學國學，在歷史里尋找知識，在無數(shù)的先賢達人的故事中尋找我們中華民族所固有的、五千年來的種.種精神，然后方能“為天地立心，為民生立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”。從我們腳下的土地里學國學，從這片土地上