服裝結(jié)構(gòu)教學(xué)工作總結(jié)（共3篇）

服裝結(jié)構(gòu)教學(xué)工作總結(jié)（共3篇）篇：服裝結(jié)構(gòu)

服裝教學(xué)工作總結(jié)

一、教學(xué)方面

1、本學(xué)期我擔(dān)任了12級服裝班的《服裝結(jié)構(gòu)》教學(xué)，在服裝結(jié)構(gòu)教學(xué)中，遇到了很多問題，但都迎刃而解了。2、每一堂課我都認(rèn)真?zhèn)湔n，大量翻閱相關(guān)的服裝結(jié)構(gòu)知識，查找資料，備好重難點。3、上課時首先就是在黑板上或者是多媒體上進(jìn)行展示該款的效果圖和款式圖，然后讓大家評論款式特點和制圖規(guī)格，還有制圖注意事項，和各部位的加放特點，還要分析那些布料適做這種款式，給大家展示實物服裝，讓大家穿在身上更深刻的了解。4、最后讓同學(xué)們評價其優(yōu)點和缺點，最后各自測量自己的尺碼，并做好記錄給我檢查。進(jìn)行制圖時；我是畫好一步后就去檢查同學(xué)們畫好沒有，哪怕有一個人沒有畫好我都會等他、手把手教他，讓他一定要學(xué)會。二、作業(yè)方面

1、每一堂課學(xué)生跟著畫的結(jié)構(gòu)圖基本上就是要做的作業(yè)，另外還有一些服裝結(jié)構(gòu)理論的作業(yè)，大部分同學(xué)是按時按量按要求交的，但也有同學(xué)敷衍了事，做好就交了；不管效果怎么樣。2、作業(yè)做的比較好的同學(xué)畫的圖清晰，順直、圓順、看起來就像書上的結(jié)構(gòu)制圖一樣，如我班的李艷、吳春梅同學(xué)每一次的作業(yè)都是做的那么優(yōu)秀，值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)，看在眼里，興在心里。3、但是也有作業(yè)做的比較差的，版面亂七八糟的，線條粗細(xì)不一，細(xì)實線與粗實線混為一體，版面不干凈，曲線畫成直線，直線畫成弧線，尺寸掌握不好，比列掌握不好，對于做不好作業(yè)的同學(xué)我總是耐心的教，對這種同學(xué)從來不責(zé)罵，讓他安心下來慢慢的畫，直到畫好為止，最后在同學(xué)的作業(yè)本上打上“優(yōu)”字。教研方面

本學(xué)期開展了大量的服裝教研活動，三位服裝老師在一起共同學(xué)習(xí)，相互討論取長補(bǔ)短，我們還找大量的服裝知識來學(xué)習(xí)，如：我們訂閱了《時裝之苑》、《上海服飾》《世界服裝》等，時刻關(guān)注相關(guān)服裝的流行趨勢和變化，時刻學(xué)習(xí)流行服裝的結(jié)構(gòu)制圖和款式特點。除了這些我們還經(jīng)?？匆恍┓b材料、服裝CAD制圖、服裝市場營銷、服裝放碼、服裝美術(shù)設(shè)計和服裝設(shè)計等相關(guān)知識。四、教師教學(xué)活動

1、本學(xué)期我經(jīng)常帶著聽課記錄去聽其他老師上課，學(xué)習(xí)別人的上課優(yōu)點，改正自己不好的一些上課方法、方式，讓學(xué)生喜歡我上課，離不開我上課。2、我積極參加學(xué)校組織地教師競賽活動，如書法展示、教學(xué)板書設(shè)計等，在做這樣的活動時，每一個人都會把自己最好的看家本領(lǐng)拿出來展示，讓我們知道原來我還這么有本事，增強(qiáng)了我們的信心，也看到了別人的優(yōu)點，讓大家互相學(xué)習(xí)吧。總之，人無完人，在教學(xué)方面我還有很多的不足，我會虛心學(xué)習(xí)，慢慢完善自己。服裝結(jié)構(gòu)教師：陳遠(yuǎn)君

2014年1月7日

第2篇：服裝結(jié)構(gòu)教學(xué)總結(jié)

服裝教學(xué)工作總結(jié)

一、教學(xué)方面

1、本學(xué)期我擔(dān)任了12級服裝班的《服裝結(jié)構(gòu)》教學(xué)，在服裝結(jié)構(gòu)教學(xué)中，遇到了很多問題，但都迎刃而解了。2、每一堂課我都認(rèn)真?zhèn)湔n，大量翻閱相關(guān)的服裝結(jié)構(gòu)知識，查找資料，備好重難點。3、上課時首先就是在黑板上或者是多媒體上進(jìn)行展示該款的效果圖

和款式圖，然后讓大家評論款式特點和制圖規(guī)格，還有制圖注意事項，和各部位的加放特點，還要分析那些布料適做這種款式，給大家展示實物服裝，讓大家穿在身上更深刻的了解。4、最后讓同學(xué)們評價其優(yōu)點和缺點，最后各自測量自己的尺碼，并

做好記錄給我檢查。進(jìn)行制圖時；我是畫好一步后就去檢查同學(xué)們畫好沒有，哪怕有一個人沒有畫好我都會等他、手把手教他，讓他一定要學(xué)會。二、作業(yè)方面

1、每一堂課學(xué)生跟著畫的結(jié)構(gòu)圖基本上就是要做的作業(yè)，另外還有一些服裝結(jié)構(gòu)理論的作業(yè)，大部分同學(xué)是按時按量按要求

交的，但也有同學(xué)敷衍了事，做好就交了；不管效果怎么樣。2、作業(yè)做的比較好的同學(xué)畫的圖清晰，順直、圓順、看起來就像書上的結(jié)構(gòu)制圖一樣，如我班的李艷、吳春梅同學(xué)每一次的作業(yè)都是做的那么優(yōu)秀，值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)，看在眼里，興在心里。3、但是也有作業(yè)做的比較差的，版面亂七八糟的，線條粗細(xì)不一，細(xì)實線與粗實線混為一體，版面不干凈，曲線畫成直線，直線畫成弧線，尺寸掌握不好，比列掌握不好，對于做不好作業(yè)的同學(xué)我總是耐心的教，對這種同學(xué)從來不責(zé)罵，讓他安心下來慢慢的畫，直到畫好為止，最后在同學(xué)的作業(yè)本上打上“優(yōu)”字。三、教研方面

本學(xué)期開展了大量的服裝教研活動，三位服裝老師在一起共同學(xué)習(xí)，相互討論取長補(bǔ)短，我們還找大量的服裝知識來學(xué)習(xí)，如：我們訂閱了《時裝之苑》、《上海服飾》《世界服裝》等，時刻關(guān)注相關(guān)服裝的流行趨勢和變化，時刻學(xué)習(xí)流行服裝的結(jié)構(gòu)制圖和款式特點。除了這些我們還經(jīng)?？匆恍┓b材料、服裝CAD制圖、服裝市場營銷、服裝放碼、服裝美術(shù)設(shè)計和服裝設(shè)計等相關(guān)知識。四、教師教學(xué)活動

1、本學(xué)期我經(jīng)常帶著聽課記錄去聽其他老師上課，學(xué)習(xí)別人的上課優(yōu)點，改正自己不好的一些上課方法、方式，讓學(xué)生喜歡我上課，離不開我上課。2、我積極參加學(xué)校組織地教師競賽活動，如書法展示、教學(xué)板書設(shè)計等，在做這樣的活動時，每一個人都會把自己最好的看家本領(lǐng)拿出來展示，讓我們知道原來我還這么有本事，增強(qiáng)了我們的信心，也看到了別人的優(yōu)點，讓大家互相學(xué)習(xí)吧?？傊?，人無完人，在教學(xué)方面我還有很多的不足，我會虛心學(xué)習(xí)，慢慢完善自己。服裝結(jié)構(gòu)教師：陳遠(yuǎn)君

2014年1月7日

第3篇：服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

《服裝結(jié)構(gòu)制圖》教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

潮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校鄭少薇

《服裝結(jié)構(gòu)制圖》課是服裝專業(yè)學(xué)生最重要的理論基礎(chǔ)課之一，是與生產(chǎn)實際密切聯(lián)系的基礎(chǔ)學(xué)科。由于學(xué)生剛接觸服裝專業(yè)課程便學(xué)此門課程，無實踐經(jīng)驗，因此學(xué)生普遍感覺學(xué)習(xí)難度大，有時上課聽得懂，可讓實際裁剪出來卻很難。針對上述情況，如何提高這門重要課程的教學(xué)效果，使其真正為實際應(yīng)用和后繼課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，就成了該課教學(xué)中的一個突出問題。在整個課程中，結(jié)構(gòu)圖中的點、線是基礎(chǔ)，如何讓學(xué)生在腦海中把平面圖上的點、線和成品衣服聯(lián)系起來不是一件容易的事，更不用說讓她們根據(jù)結(jié)構(gòu)圖來裁衣服了。要解決這個問題，建議使用多媒體教學(xué)，除按常規(guī)教學(xué)方式使用掛圖、投影外，我們還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生先熟悉各個點、線的名稱，然后讓她們觀察自己或同學(xué)身上的衣服，看能否把制圖上的點、線和衣服上的對應(yīng)起來。這時候就需要我們來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵她們大膽地提出自己的想法，讓她們討論。這種形象直觀的教學(xué)方式，比較能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，學(xué)習(xí)效果也能有所提高。2.增加實訓(xùn)課程

現(xiàn)實生活中經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)，文化水平并不高的老師傅卻能熟練地看懂你畫的結(jié)構(gòu)圖，有實際工作經(jīng)驗的工人學(xué)起服裝結(jié)構(gòu)制圖來也很快。這就說明：對學(xué)習(xí)服裝制圖來說，理論基礎(chǔ)不是決定性因素，但興趣和實際應(yīng)用經(jīng)驗卻是不可忽視的有利因素。所以在理論教學(xué)中，必須注意將枯燥的理論與實際應(yīng)用聯(lián)系起來，利用生活中的經(jīng)驗，挖掘?qū)W生潛力，調(diào)動其學(xué)習(xí)理論的興趣。并且鼓勵學(xué)生多做實際操作，增強(qiáng)動手能力，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。如將制好的結(jié)構(gòu)圖裁制成衣片的過程，就是理論聯(lián)系實際的過程。又如在講上衣中袖肥與袖山的關(guān)系時，袖山高，袖肥??；反之，袖山低，袖肥大。這時，我們就需要啟發(fā)學(xué)生回憶一下在生活中看到的一些衣服，并拿出一件合體的女式西服和一件寬松的男式襯衣，讓學(xué)生自己仔細(xì)觀察這兩件衣服的袖窿有什么樣的區(qū)別，它們的袖山和袖肥分別是什么樣的關(guān)系，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。實踐證明，采用這種結(jié)合實際例子在實踐中學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，學(xué)生記得牢，學(xué)得快，教學(xué)效果好。3.突出基礎(chǔ)、重點內(nèi)容

教學(xué)必須有步驟、有計劃地進(jìn)行，上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，找出重點、難點，使每堂課都有明確、合適的目的。在考慮系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，應(yīng)特別注意針對具體內(nèi)容，精選重點、基本點，在精講中“教”，在精練中“扶”，使學(xué)生在熟練掌握基本理論、基本技能的基礎(chǔ)上，能以點帶面，舉一反三，逐步擴(kuò)展到更深、更廣的內(nèi)容。如：結(jié)構(gòu)制圖中的第一件上裝──女式襯衫，學(xué)生要通過它來了解上裝中的基本點和線。如果這個基礎(chǔ)打不好，不能熟練地掌握女襯衣的結(jié)構(gòu)圖，則以它為基礎(chǔ)的后繼內(nèi)容的完成就不會有好的效果，教學(xué)效率自然就很低，學(xué)生學(xué)不懂，必然會逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)質(zhì)量就更無從談起了。只有讓學(xué)生掌握好了這部分內(nèi)容，不光為后繼內(nèi)容打好基礎(chǔ)，而且能在此上裝的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生舉一反三，創(chuàng)新設(shè)計。4.搞好歸納總結(jié)

在完成大面積的獨立練習(xí)后，我們要對正確的制圖方法及時歸納、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，應(yīng)用新方法去解決制圖中出現(xiàn)的問題的能力。當(dāng)然，歸納、總結(jié)方法很多，但最終的關(guān)鍵是要掌握、鞏固本課所要求的內(nèi)容。同時，要適當(dāng)布置課后作業(yè)，通過有計劃、有目的、有針對性的制圖訓(xùn)練作業(yè)，可以達(dá)到進(jìn)一步提高制圖能力的