初中道德與法治-【課堂實(shí)錄】公民基本權(quán)利教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《公民基本權(quán)利》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《公民基本權(quán)利》是道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第二單元理解權(quán)利義務(wù)第3課的內(nèi)容。公民的基本權(quán)利和義務(wù)是憲法的核心內(nèi)容，確認(rèn)并保障公民基本權(quán)利實(shí)現(xiàn)，是憲法的核心價(jià)值，基于此本課既是對(duì)第一單元堅(jiān)持憲法至上，維護(hù)憲法權(quán)威，保障憲法實(shí)施的深入，同時(shí)又為后面依法行使權(quán)利、堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一做了很好的鋪墊。教材分四個(gè)大項(xiàng)權(quán)利，分別是政治權(quán)利和自由我享有，人身自由不可犯，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化教育齊分享及其他權(quán)利不可缺。政治權(quán)利和自由包含選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由和監(jiān)督權(quán)，要讓學(xué)生體悟行使這些權(quán)利和自由的意義，懂得行使這些權(quán)利和自由是公民參與國(guó)家政治生活、行使當(dāng)家作主權(quán)利的重要形式。人身自由主要圍繞著“不受侵犯”展開的，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法保護(hù)的公民人身自由的具體內(nèi)容，懂得憲法和法律確認(rèn)并保障公民的人身自由不受侵犯，對(duì)保障公民權(quán)利，維護(hù)社會(huì)秩序，實(shí)行依法治國(guó)，都具有重要意義。社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法保護(hù)的公民在這些領(lǐng)域享有的權(quán)利的具體內(nèi)容，懂得這些權(quán)利與公民生活息息相關(guān)，對(duì)實(shí)現(xiàn)公民人生幸福、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展都具有重要意義。其他權(quán)利是對(duì)本節(jié)內(nèi)容的補(bǔ)充說(shuō)明。引導(dǎo)學(xué)生珍惜權(quán)利，積極參與國(guó)家事務(wù)和社會(huì)生活是本節(jié)課的落腳點(diǎn)。因此本節(jié)課在整個(gè)八年級(jí)下冊(cè)中占有重要地位，對(duì)于學(xué)生形成正確的法治意識(shí)有重要的作用，對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展有益。二、學(xué)情分析隨著學(xué)生參與社會(huì)生活的領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，初三學(xué)生往往會(huì)面臨如何處理與他人、與國(guó)家及國(guó)家機(jī)關(guān)、與社會(huì)組織的關(guān)系。這就要求學(xué)生不僅需要知曉法律規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù)，從而對(duì)其自身所擁有的權(quán)利有明確的認(rèn)識(shí)與理解，知道怎樣保護(hù)自己的權(quán)利，而且需要尊重他人的權(quán)利，按照權(quán)利義務(wù)關(guān)系的規(guī)則來(lái)規(guī)范自己的行為。初三學(xué)生處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，而我們的教育歷來(lái)重視道德教育，卻忽視了法治教育。其實(shí)法治教育，不僅事關(guān)思想品德塑造、健康人格養(yǎng)成，還事關(guān)公民素養(yǎng)提高。基于以上的考慮本課全面、系統(tǒng)、完整的介紹我國(guó)憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利，幫助學(xué)生了解自己所享有的基本權(quán)利，同時(shí)體會(huì)其對(duì)于自己社會(huì)和國(guó)家的價(jià)值，從而養(yǎng)成和增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，從而為珍惜公民權(quán)利，依法行使權(quán)利，學(xué)會(huì)保護(hù)自己奠定基礎(chǔ)。加強(qiáng)對(duì)法律規(guī)則的理解和領(lǐng)悟，不斷構(gòu)建自己的價(jià)值觀，逐步樹立法治理念，引導(dǎo)學(xué)生依法參與社會(huì)生活，成長(zhǎng)為具有社會(huì)責(zé)任感的公民。受初三學(xué)生的生活圈所限，憲法規(guī)定的基本權(quán)利中選舉權(quán)和被選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)、文化權(quán)等權(quán)利相對(duì)缺乏理解空間，需要以案例滲透引導(dǎo)，從而加深理解認(rèn)知。其他權(quán)利在前面的教材和學(xué)生實(shí)際生活中或多或少都有涉及，所以在設(shè)計(jì)過(guò)程中更多側(cè)重相對(duì)難以理解的選舉權(quán)被選舉權(quán)等權(quán)利。三、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀】1.增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，感受享有公民權(quán)利在個(gè)人成長(zhǎng)及參與公共生活中的作用。2.體會(huì)公民權(quán)利對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)及國(guó)家的價(jià)值，樹立法治觀念。【能力】通過(guò)情景體驗(yàn)、案例分析、小組討論等活動(dòng)，理解公民基本權(quán)利的重要意義?！局R(shí)】1.知道我國(guó)公民享有哪些基本權(quán)利，懂得享有這些權(quán)利的重要性。2.知道公民基本權(quán)利的具體內(nèi)容，了解其實(shí)現(xiàn)的具體方式。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)難點(diǎn)：人身自由、物質(zhì)幫助權(quán)五、教學(xué)方法情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、案例分析法、小組合作探究法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入開篇寄語(yǔ)：搭建道德法治平臺(tái)，共享平安和諧社會(huì)。讓我們一起走進(jìn)道德與法治課堂。設(shè)計(jì)：播放視頻《學(xué)校食品衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)健康管理規(guī)定》相關(guān)內(nèi)容，引出權(quán)利，進(jìn)而明確公民的基本權(quán)利是由憲法規(guī)定的，包括：政治權(quán)利和自由，人身自由，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利等。思考：該規(guī)定保障了學(xué)生的什么權(quán)利，你還知道公民享有哪些權(quán)利？基本權(quán)利有哪些？1．視頻引入新課；2．以剛剛頒布的規(guī)定這一時(shí)政熱點(diǎn)導(dǎo)入，滲透德育，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自身權(quán)利，關(guān)心國(guó)家大事，增強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)意識(shí)。(一)政治權(quán)利和自由我享有權(quán)利探尋之旅第一站——政治權(quán)利和自由【選舉權(quán)和被選舉權(quán)】從同齡人小梅搜集時(shí)政熱點(diǎn)時(shí)看到一則新聞進(jìn)而產(chǎn)生疑惑入手。1.視頻形式展現(xiàn)小梅搜集到的新聞——十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議選舉產(chǎn)生國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。2.出示小梅的疑惑：“為什么這么重要的會(huì)議我不能參加呢？”3.出示六副圖片，提出問(wèn)題：他們是否享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？4.歸納總結(jié)選舉權(quán)和被選舉權(quán)需具備的條件。5.小梅心心念念的權(quán)利到底在我們生活中發(fā)揮了什么樣的作用呢？我們重點(diǎn)來(lái)強(qiáng)調(diào)三個(gè)地方，首先必須保證是中國(guó)公民第二個(gè)要求年滿18周歲，第三個(gè)就是沒(méi)有被剝奪政治權(quán)利，只有滿足了這三項(xiàng)才可以享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，行使這項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國(guó)家和社會(huì)的基礎(chǔ)。（意義）1.看視頻思考小梅的疑惑“為什么這么重要的會(huì)議我不能參加呢？”。2.深入思考選舉權(quán)和被選舉權(quán)需具備的條件，為下一步的判斷打好基礎(chǔ)。3.思考哪些人享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。4.理解掌握選舉權(quán)和被選舉權(quán)需具備的基本條件。1.以小梅的系列故事作隱線，指引學(xué)生幫助小梅，同時(shí)也掌握理解選舉權(quán)和被選舉權(quán)的條件及意義。2.以選舉國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的視頻資料作引子，目的在于強(qiáng)化選舉權(quán)和被選舉權(quán)的神圣性，進(jìn)而指引行為——當(dāng)自己具備選民資格時(shí)也要投出神圣的一票，依法行使權(quán)利。3.以此明確我國(guó)公民依法行使政治權(quán)利和自由，參與國(guó)家政治生活管理國(guó)家事務(wù)和社會(huì)事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，這是我們?nèi)嗣裥惺巩?dāng)家做主權(quán)利的一個(gè)重要形式?！菊巫杂伞?.小梅和同學(xué)的聊天內(nèi)容反映了公民享有哪些人身自由？2.語(yǔ)音展示兩位同學(xué)的發(fā)言：①我會(huì)在網(wǎng)上用正確的方式表達(dá)自己的看法。②我的作文《正義不能缺席》在報(bào)紙上發(fā)表了，好開心。3.微視頻《政治自由》解讀六項(xiàng)自由及其意義。1.聽語(yǔ)音回答問(wèn)題：小梅和同學(xué)的聊天內(nèi)容反映了公民享有哪些政治自由？2.學(xué)習(xí)微視頻，明確政治自由不等同于絕對(duì)自由。1.繼續(xù)以小梅與同學(xué)的聊天為隱線，串連起各項(xiàng)權(quán)利。2.以語(yǔ)音形式展現(xiàn)兩人聊天內(nèi)容，既能夠再現(xiàn)聊天場(chǎng)景，又能夠避免生硬讀材料的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。3.微視頻形式展現(xiàn)政治自由內(nèi)容直觀、明確，既具有吸引力又能提高課堂效率?！颈O(jiān)督權(quán)】一個(gè)崔永元，撬起了半個(gè)娛樂(lè)圈。一個(gè)趙發(fā)琦，告發(fā)了一串陜西高官。歷數(shù)他公開舉報(bào)過(guò)的官員，目前僅倒下的就有：原最高人民法院副院長(zhǎng)奚曉明，原陜西省國(guó)土資源廳廳長(zhǎng)王登記，原陜西省國(guó)資委主任祝作利、原陜西省地礦局局長(zhǎng)張寬民，原延長(zhǎng)油田總經(jīng)理王書寶，原榆林市委書記胡志強(qiáng)，這些都是廳級(jí)以上官員，甚至副部級(jí)。這還不算陜西省前腐后繼的四任地勘院院長(zhǎng)，和因上述官員被查后牽連出的一系列處級(jí)以下干部上百人。說(shuō)趙發(fā)琦是陜西官場(chǎng)的“貪官克星”恐怕沒(méi)有人會(huì)反對(duì)。至今，趙發(fā)琦仍不斷向更高層級(jí)的反腐部門舉報(bào)陜西的部分重量級(jí)官員。提出問(wèn)題：趙發(fā)琦舉報(bào)的人都是什么身份？案件中趙發(fā)琦舉報(bào)陜西高官是在行使什么權(quán)利？拓展：公民行使監(jiān)督權(quán)，除了實(shí)名舉報(bào)還有哪些形式？行使監(jiān)督權(quán)的意義?！久利悷熍_(tái)我獻(xiàn)策】4.結(jié)合所學(xué)為煙臺(tái)市政府建設(shè)美麗煙臺(tái)提出合理意見(jiàn)建議。要求：結(jié)合實(shí)際，提出可行性意見(jiàn)建議，可以任選一個(gè)角度（政治/經(jīng)濟(jì)/文化/教育/衛(wèi)生/安全/交通/醫(yī)療……）1.結(jié)合案例分析監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容2.討論交流：公民行使監(jiān)督權(quán)，除了實(shí)名舉報(bào)還有哪些形式？3.小組完成【美麗煙臺(tái)我獻(xiàn)策】1.以崔永元實(shí)名舉報(bào)范冰冰為線索，引出趙發(fā)琦告發(fā)陜西高官，引出監(jiān)督權(quán)及其他行使該權(quán)利的形式和途徑。2.分析案例的過(guò)程實(shí)際就是學(xué)生權(quán)利意識(shí)提升的過(guò)程。3.為煙臺(tái)市政府建設(shè)美麗煙臺(tái)提建議就是行使監(jiān)督權(quán)的形式之一，也是人民行使當(dāng)家作主權(quán)利的形式。(二)人身自由不可犯權(quán)利探尋之旅第二站——人身自由出示漫畫案例和相關(guān)法條，結(jié)合人身自由相關(guān)知識(shí)評(píng)價(jià)鄉(xiāng)政府的行為。以憲法條文解讀案例，給嚴(yán)某提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，幫助他增強(qiáng)法律意識(shí)。通過(guò)以法論案的形式，讓學(xué)生明確公民的人身自由受法律保護(hù)，面對(duì)侵犯人身自由的行為，強(qiáng)烈呼吁學(xué)生依法維權(quán)。這實(shí)際是法治教育落地的表現(xiàn)，只有真正落實(shí)到生活中，服務(wù)生活，才能真正顯現(xiàn)法治的力量。(三)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化教育齊分享權(quán)利探尋之旅第三站——社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化教育權(quán)【聚焦兩會(huì)關(guān)注民生】（1）企業(yè)和機(jī)關(guān)事業(yè)單位退休人員的基本養(yǎng)老金將上漲約5%。（2）將從失業(yè)保險(xiǎn)基金結(jié)余中拿出1000億元，用于1500萬(wàn)人次以上的職工技能提升和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)。（3）整治校外培訓(xùn)亂象，給中小學(xué)生課業(yè)減負(fù)。（4）降低并統(tǒng)一大病保險(xiǎn)起付線，報(bào)銷比例由50%提高到60%。高血壓、糖尿病等門診用藥還將納入醫(yī)保報(bào)銷。（5）蔡繼明：推進(jìn)農(nóng)房財(cái)產(chǎn)權(quán)抵押貸款改革。

分析兩會(huì)惠民政策保障公民權(quán)利，分析市民最關(guān)注的權(quán)利，并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。1.培養(yǎng)權(quán)利意識(shí)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，提高社會(huì)生活參與意識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，了解國(guó)家對(duì)公民社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利的制度保障，從而更好的珍惜權(quán)利?！究萍嘉幕顒?dòng)我參與】本環(huán)節(jié)出示學(xué)生在校參與的航模、樂(lè)高機(jī)器人、課本劇、鋼琴國(guó)畫社團(tuán)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生談參加活動(dòng)對(duì)自己的影響。結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剠⒓拥倪@些科技文化活動(dòng)對(duì)自己的影響。從學(xué)生的校園生活入手，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生明確權(quán)利就在我們身邊，提高權(quán)利意識(shí)。本環(huán)節(jié)也是對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利的落實(shí)，以活動(dòng)提升學(xué)生對(duì)權(quán)利的認(rèn)識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生珍惜權(quán)利。（四）其他權(quán)利不可缺權(quán)利探尋之旅第四站——其他權(quán)利呈現(xiàn)法條。直觀感受權(quán)利這一部分僅作簡(jiǎn)單介紹，明確權(quán)利存在即可。后面的學(xué)習(xí)中會(huì)有詳細(xì)介紹.（五）主題活動(dòng)活動(dòng)主題：公民基本權(quán)利知多少1.活動(dòng)目的：加深對(duì)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利的理解2.形式：基本權(quán)利大接龍每組成員列舉憲法規(guī)定的一項(xiàng)公民基本權(quán)利，按照小組順序接龍。3.活動(dòng)總結(jié)（班長(zhǎng)總結(jié)本環(huán)節(jié)收獲）參與活動(dòng)，明確公民基本權(quán)利。在活動(dòng)中加深對(duì)權(quán)利的理解，在活動(dòng)中增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，全民學(xué)習(xí)。結(jié)語(yǔ)法治的真諦在于全體人民的真誠(chéng)信仰和忠實(shí)踐行，民眾的法治信仰和法治觀念是依法治國(guó)的根本動(dòng)力，更是法治中國(guó)的精神支撐。

讓我們一起做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)決捍衛(wèi)者，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！感受法治精神，共建法治社會(huì)。增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法治觀念，踐行法治精神。板書設(shè)計(jì)《公民基本權(quán)利》課后反思從總體上看，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，個(gè)人認(rèn)為成功的地方是：在課程內(nèi)容上，重難點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。比如通過(guò)視頻引導(dǎo)思考選舉權(quán)和被選舉權(quán)需具備的條件；通過(guò)案例分析監(jiān)督權(quán)，并以《美麗煙臺(tái)我獻(xiàn)策》體驗(yàn)提建議；通過(guò)小組討論合作分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化教育權(quán)利，并結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)該權(quán)利。更多的經(jīng)歷放在體驗(yàn)權(quán)利層面，以此引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，為后面內(nèi)容作鋪墊。活動(dòng)形式多樣，針對(duì)不同的課堂內(nèi)容采取了不同的教學(xué)形式，比如導(dǎo)入采取了視頻的形式，“政治自由”采取了微課的形式；“監(jiān)督權(quán)”采取了權(quán)利體驗(yàn)和小組合作的形式；主題活動(dòng)設(shè)置“基本權(quán)利大接龍”學(xué)生積極參與，情感價(jià)值觀和知識(shí)無(wú)形中滲透，德育由此落地。本節(jié)課思路清晰，分為四站權(quán)利之旅“第一站政治權(quán)利和自由”、“第二站人身自由”、“第三站社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)”、“第四站其他權(quán)利”。學(xué)生的活動(dòng)也隨著各部分權(quán)利的不同逐一展開并升級(jí)，內(nèi)容環(huán)節(jié)銜接自然。不足之處：由于本節(jié)課所涉及權(quán)利比較多，所以在有些內(nèi)容的教學(xué)處理顯得粗糙，比如人身自由部分過(guò)于簡(jiǎn)略，僅僅以一個(gè)案例帶過(guò)，并沒(méi)有具體展開。這一方面是鑒于學(xué)生已有認(rèn)知，另一方面也是考慮到課堂容量的問(wèn)題。此外，道法老師的素養(yǎng)方面及學(xué)科知識(shí)與相關(guān)知識(shí)方面需進(jìn)一步完善?！菊n標(biāo)分析】[課標(biāo)要求]本節(jié)內(nèi)容選自部編人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第三課。一.本節(jié)所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“權(quán)利和義務(wù)”，具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：3.1了解憲法對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利、自覺(jué)履行義務(wù)。3.2知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)，任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。3.3知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。3.4知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。二.本節(jié)所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分還有“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“法律與秩序”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：3.4了解建立、健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障，增強(qiáng)公民意識(shí)，學(xué)會(huì)行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。三．本節(jié)依據(jù)的《青少年法治教育大綱》的相應(yīng)部分是“青少年法治教育的內(nèi)容”中的初中階段的教學(xué)內(nèi)容與要求。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容與要求是：加深對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)。[課標(biāo)分析]課標(biāo)要求學(xué)生知曉法律規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù)，從而對(duì)自身所擁有的權(quán)利有明確的認(rèn)識(shí)和理解，從而為下一節(jié)《依法行使權(quán)利》知道怎樣保護(hù)自己的權(quán)利，尊重他人權(quán)利打下良好的基礎(chǔ)。另外我國(guó)歷來(lái)重視青少年道德教育，但存在忽視法治教育的傾向，基于此本節(jié)課從4月1日起《學(xué)校食品衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)健康管理規(guī)定》入手引領(lǐng)學(xué)生對(duì)身邊的權(quán)利感興趣，進(jìn)而引入公民的基本權(quán)利。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以案例為線索指引，貫徹道德與法治教育，強(qiáng)化法治教育。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中動(dòng)靜結(jié)合，以法治知識(shí)和法治精神為引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)精神雙落地，以法治知識(shí)提升學(xué)生的參與國(guó)家政治生活的能力，彰顯學(xué)科的德育價(jià)值。【教材分析】《公民基本權(quán)利》是道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第二單元理解權(quán)利義務(wù)第3課的內(nèi)容。公民的基本權(quán)利和義務(wù)是憲法的核心內(nèi)容，確認(rèn)并保障公民基本權(quán)利實(shí)現(xiàn)，是憲法的核心價(jià)值，基于此本課既是對(duì)第一單元堅(jiān)持憲法至上，維護(hù)憲法權(quán)威，保障憲法實(shí)施的深入，同時(shí)又為后面依法行使權(quán)利、堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一做了很好的鋪墊。教材分四個(gè)大項(xiàng)權(quán)利，分別是政治權(quán)利和自由我享有，人身自由不可犯，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化教育齊分享及其他權(quán)利不可缺。政治權(quán)利和自由包含選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由和監(jiān)督權(quán)，要讓學(xué)生體悟行使這些權(quán)利和自由的意義，懂得行使這些權(quán)利和自由是公民參與國(guó)家政治生活、行使當(dāng)家作主權(quán)利的重要形式。人身自由主要圍繞著“不受侵犯”展開的，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法保護(hù)的公民人身自由的具體內(nèi)容，懂得憲法和法律確認(rèn)并保障公民的人身自由不受侵犯，對(duì)保障公民權(quán)利，維護(hù)社會(huì)秩序，實(shí)行依法治國(guó)，都具有重要意義。社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法保護(hù)的公民在這些領(lǐng)域享有的權(quán)利的具體內(nèi)容，懂得這些權(quán)利與公民生活息息相關(guān)，對(duì)實(shí)現(xiàn)公民人生幸福、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展都具有重要意義。其他權(quán)利是對(duì)本節(jié)內(nèi)容的補(bǔ)充說(shuō)明。引導(dǎo)學(xué)生珍惜權(quán)利，積極參與國(guó)家事務(wù)和社會(huì)生活是本節(jié)課的落腳點(diǎn)。因此本節(jié)課在整個(gè)八年級(jí)下冊(cè)中占有重要地位，對(duì)于學(xué)生形成正確的法治意識(shí)有重要的作用，對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展有益?！緦W(xué)情分析】隨著學(xué)生參與社會(huì)生活的領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，初三學(xué)生往往會(huì)面臨如何處理與他人、與國(guó)家及國(guó)家機(jī)關(guān)、與社會(huì)組織的關(guān)系。這就要求學(xué)生不僅需要知曉法律規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù)，從而對(duì)其自身所擁有的權(quán)利有明確的認(rèn)識(shí)與理解，知道怎樣保護(hù)自己的權(quán)利，而且需要尊重他人的權(quán)利，按照權(quán)利義務(wù)關(guān)系的規(guī)則來(lái)規(guī)范自己的行為。初三學(xué)生處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，而我們的教育歷來(lái)重視道德教育，卻忽視了法治教育。其實(shí)法治教育，不僅事關(guān)思想品德塑造、健康人格養(yǎng)成，還事關(guān)公民素養(yǎng)提高。基于以上的考慮本課全面、系統(tǒng)、完整的介紹我國(guó)憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利，幫助學(xué)生了解自己所享有的基本權(quán)利，同時(shí)體會(huì)其對(duì)于自己社會(huì)和國(guó)家的價(jià)值，從而養(yǎng)成和增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，從而為珍惜公民權(quán)利，依法行使權(quán)利，學(xué)會(huì)保護(hù)自己奠定基礎(chǔ)。加強(qiáng)對(duì)法律規(guī)則的理解和領(lǐng)悟，不斷構(gòu)建自己的價(jià)值觀，逐步樹立法治理念，引導(dǎo)學(xué)生依法參與社會(huì)生活，成長(zhǎng)為具有社會(huì)責(zé)任感的公民。受初三學(xué)生的生活圈所限，憲法規(guī)定的基本權(quán)利中選舉權(quán)和被選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)、文化權(quán)等權(quán)利相對(duì)缺乏理解空間，需要以案例滲透引導(dǎo)，從而加深理解認(rèn)知。其他權(quán)利在前面的教材和學(xué)生實(shí)際生活中或多或少都有涉及，所以在設(shè)計(jì)過(guò)程中更多側(cè)重相對(duì)難以理解的選舉權(quán)被選舉權(quán)等權(quán)利?！豆窕緳?quán)利》評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇題1.憲法被稱為“公民權(quán)利的保障書”。憲法不但規(guī)定了公民的基本權(quán)利，而且為這些基本權(quán)利的保障設(shè)定了一整套機(jī)制。下列屬于公民基本權(quán)利的是（）①保守國(guó)家秘密②依法服兵役③受教育④人身自由A.①②B.③④C.①③D.②④2.貴陽(yáng)一女子因債務(wù)糾紛和同事鬧起了矛盾。誰(shuí)知，同事卻在微信朋友圈對(duì)其大肆辱罵，還將她的身份證截圖和生活照發(fā)到了朋友圈，該女子非常氣憤，將對(duì)方告上法庭。2017年7月，貴州省貴陽(yáng)市云巖區(qū)人民法院審理了這起微信朋友圈侵權(quán)案。被告侵犯了原告的（）①榮譽(yù)權(quán)②名譽(yù)權(quán)③人格權(quán)④隱私權(quán)A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③3.為了促進(jìn)教育公平，近年來(lái)國(guó)家分別對(duì)我省部分縣市義務(wù)教育均衡發(fā)展工作進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，評(píng)估內(nèi)容包括“控輟保學(xué)”、課程設(shè)置、經(jīng)費(fèi)投入等。這有利于保障青少年的（）A.生命健康權(quán)B.受教育權(quán)C.人身自由權(quán)D.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)4.初中生小宇仗著自己高大的身材，經(jīng)常欺負(fù)班上的同學(xué)，強(qiáng)行索要同學(xué)財(cái)物。同學(xué)如不順從，就被小宇拳打腳踢。小字主要侵犯了這些同學(xué)的（）①肖像權(quán)②姓名權(quán)③生命健康權(quán)④財(cái)產(chǎn)所有權(quán)A.①②B.①④C.②③D.③④5.下面漫畫中，媽媽和爸爸的建議分別體現(xiàn)了孩子對(duì)壓歲錢享有（）

A.使用權(quán)和占有權(quán)B.使用權(quán)和收益權(quán)C.處分權(quán)和建議權(quán)D.收益權(quán)和處分權(quán)6.漫畫反映的我國(guó)公民享有的權(quán)利是（）A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利B.人身自由權(quán)利C.社會(huì)生活權(quán)利D.政治權(quán)利與自由漫畫反映的我國(guó)公民享有的權(quán)利是（）

7.在課堂教學(xué)“觀生活微點(diǎn)評(píng)”活動(dòng)中，有四位同學(xué)發(fā)言如下：①青青給班上李某起不雅綽號(hào)，侵犯了李某姓名權(quán)②某微商夸大產(chǎn)品功能，侵犯了消費(fèi)者自主選擇權(quán)③玲玲把自己課外書捐贈(zèng)給災(zāi)區(qū)學(xué)生，行使了對(duì)合法財(cái)產(chǎn)的處分權(quán)④麗麗的父親開車時(shí)在斑馬線前禮讓行人，履行了遵守法律的義務(wù)你認(rèn)為發(fā)言觀點(diǎn)不正確的是（）A.①②B.①③C.②④D.③④二、非選題1.2018年，河北省教育廳、省發(fā)展和