高中歷史-兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《第16課兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人：教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)【根據(jù)課型需要設(shè)置，可自行決定】基于互聯(lián)網(wǎng)條件下的Pad教學(xué)是當(dāng)前的一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方式，它以“生學(xué)為本，合作內(nèi)化，師教為要，點(diǎn)撥升華”的教學(xué)原則為依據(jù)，立足學(xué)生需求個(gè)性化發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)+思維研究教學(xué)，把PAD技術(shù)嵌入教學(xué)，整合各種資源和信息，構(gòu)建指向?qū)W科核心素養(yǎng)與學(xué)科核心思維培養(yǎng)的民主、開放生態(tài)課堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)習(xí)更有意義。教學(xué)背景分析課題及教學(xué)內(nèi)容分析本課是《中外歷史綱要》（上）第五專題《晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存》的第一課，上承第四單元清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，君主專制的強(qiáng)化，下啟中國(guó)被迫卷入世界潮流，開始融入工業(yè)文明，形成“中華民族危機(jī)的逐步加深”和“中華兒女的救亡圖存”為兩條主線，近代史由此展開。本課一共三個(gè)子目，分別是“19世紀(jì)中期的世界與中國(guó)”、“兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”、“開眼看世界”。第一目主要講述了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夜的中外經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、外交狀況對(duì)比，即戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的深刻歷史大背景（根本原因）；第二目意在說(shuō)明兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因、大致經(jīng)過(guò)、戰(zhàn)敗的結(jié)果與影響；最后一目則體現(xiàn)了以林則徐為代表的士大夫階層為挽救危局所做出的諸多努力。學(xué)生情況分析本課的授課對(duì)象是高一的學(xué)生，經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)興趣濃厚，也掌握了基本方法。但是他們發(fā)展不成熟，歷史學(xué)科核心素養(yǎng)所要求的必備品格和關(guān)鍵能力有待于進(jìn)一步提升；對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”的認(rèn)識(shí)有待提高，信息技術(shù)與學(xué)習(xí)融合的能力也需要培養(yǎng)。因此需要在教師的引導(dǎo)下開展深層次學(xué)習(xí)，整合各種資料，用唯物史觀來(lái)關(guān)照兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)和探究，從歷史的角度正確看待中國(guó)近代國(guó)情，形成對(duì)中國(guó)民族的認(rèn)同感，自豪感，正確安放與抒發(fā)民族感情。教學(xué)目標(biāo)【根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和核心素養(yǎng)分析】1.總體目標(biāo)：識(shí)記兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)，分析其影響；概述中華兒女為挽救危局所做出的諸多努力，認(rèn)識(shí)其意義與局限。2.根據(jù)相關(guān)史料，探究戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前中英問(wèn)題的核心矛盾，討論戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前中英政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交狀況的差異，從唯物史觀的角度認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史必然性，提高自身歷史解釋的能力。3.結(jié)合教材，初步構(gòu)建兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的思維導(dǎo)圖；根據(jù)相關(guān)概念，再次進(jìn)行邏輯體系的構(gòu)建；結(jié)合圖表，，梳理兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的主要過(guò)程，增強(qiáng)自身的時(shí)空觀念。4.根據(jù)材料提取關(guān)鍵信息，探究鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)的變化，提高史料實(shí)證的能力，培養(yǎng)論從史出的學(xué)習(xí)方法。5.在交流探討的基礎(chǔ)上，聆聽總書記講話，同心共筑中國(guó)夢(mèng)，培養(yǎng)家國(guó)情懷。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史必然性教學(xué)難點(diǎn)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)的變化教學(xué)資源和教學(xué)方法（一）教學(xué)資源PAD、多媒體、文字材料、歷史圖片等（二）教學(xué)方法1.基于互聯(lián)網(wǎng)云端進(jìn)行課前自主學(xué)習(xí)反饋，小組合作。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提出、分析、解決問(wèn)題的能力和交流與合作的能力，利于大歷史時(shí)空的構(gòu)建，在個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)合作化學(xué)習(xí)。2.基于互聯(lián)網(wǎng)云端學(xué)生進(jìn)行疑難問(wèn)題提交與整合，開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。引領(lǐng)學(xué)生思維，形成歷史理性，實(shí)現(xiàn)歷史認(rèn)知的完善與升華。3.創(chuàng)設(shè)情境。提高學(xué)生參與度，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣，提升唯物史觀和歷史解釋等核心素養(yǎng)，形成正確的民族觀，激發(fā)民族自信心。板書設(shè)計(jì)第16課兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)自主學(xué)習(xí)反饋1、思維導(dǎo)圖2、重要概念3、疑難解答課堂探究1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史必然性2、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)的變化三、課堂小結(jié)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課通過(guò)三組圖片趣味引入新課青島二中分校禁毒宣傳系列活動(dòng)青島市禁毒宣傳國(guó)家禁毒宣傳圖標(biāo)讓學(xué)生初步了解本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)自主學(xué)習(xí)反饋思維導(dǎo)圖關(guān)鍵詞提示，展示學(xué)生思維導(dǎo)圖，初步完善各自的思維導(dǎo)圖出示相關(guān)概念，每個(gè)小組繼續(xù)合作探究，從中選出5~6個(gè)詞構(gòu)建一個(gè)邏輯體系。圖表梳理兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的基本知識(shí)疑難解答：為什么中國(guó)叫鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，而英國(guó)叫通商戰(zhàn)爭(zhēng)？對(duì)于其他國(guó)家又怎么稱呼？被展示思維導(dǎo)圖的學(xué)生介紹思路，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)落實(shí)概念，構(gòu)建邏輯體系完成表格并展示學(xué)生共同解決來(lái)自同學(xué)的問(wèn)題，進(jìn)行更深層的思考借助PAD和云端，反饋學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)的情況，從個(gè)性到共性，立足學(xué)生發(fā)展的需要，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和小組合作探究的能力結(jié)合起來(lái)，形成對(duì)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)全面正確的認(rèn)識(shí)，提高自身歷史解釋的能力。課堂重點(diǎn)探究問(wèn)題驅(qū)動(dòng)（一）中英問(wèn)題的核心矛盾是什么？是不是一定要通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的方式解決？問(wèn)題驅(qū)動(dòng)（二）1.根據(jù)史料分析，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)發(fā)生了那些變化？1.圖表對(duì)比戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕中英兩國(guó)的基本情況2.思維遞進(jìn)，合作探究1.閱讀史料進(jìn)行回答1.以歷史唯物史觀關(guān)照鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中英在特定歷史時(shí)空條件下的發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史必然性，使學(xué)生能夠形成全面正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)清發(fā)展規(guī)律。2.提供材料，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和解讀史料的能力，客觀理性辯證分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)歸納概括能力課堂小結(jié)一個(gè)對(duì)比：19世紀(jì)40年代的英國(guó)（世界）與中國(guó)兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)：第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)三位先賢：林則徐、魏源、徐繼畬三部經(jīng)典：《四洲志》、《海國(guó)圖志》、《瀛寰志略》八個(gè)條約：《南京條約》、《虎門條約》、《望廈條約》、《黃埔條約》《天津條約》、《北京條約》、《北京條約》、《璦琿條約》知道，了解感悟，思考掌握必備基礎(chǔ)知識(shí)，把握主體知識(shí)，形成大歷史觀，培養(yǎng)家國(guó)情懷價(jià)值觀課堂情感延伸平語(yǔ)近人，字字珠璣感悟，思考同心共筑中國(guó)夢(mèng)，培養(yǎng)家國(guó)情懷。教學(xué)反思本課借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)把各項(xiàng)資源進(jìn)行整合，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生的合作探究，以小組合作探究、小游戲你說(shuō)我猜等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行層層引領(lǐng)，使之作出正確的歷史解釋；利于學(xué)生對(duì)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形成正確而深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)近代中國(guó)的命運(yùn)進(jìn)行感悟與深化，形成正確的民族觀，強(qiáng)化民族自信心和自豪感。本課學(xué)生參與積極性高，課堂氣氛較好。存在的問(wèn)題也不容忽視，如有些問(wèn)題過(guò)難，問(wèn)題間的轉(zhuǎn)化比較生硬，節(jié)奏快，留給學(xué)生思考、歸納、整理思路的時(shí)間不夠，仍個(gè)別學(xué)生只是看客，達(dá)不到預(yù)設(shè)效果。注意：教學(xué)設(shè)計(jì)模板只是參考，各位參賽老師可以根據(jù)需要自行調(diào)整表格欄目設(shè)置。但不得改變表格基本結(jié)構(gòu)（即必須使用表格式，便于評(píng)選和將來(lái)排版發(fā)布。敬請(qǐng)周知和理解）學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是高一的學(xué)生，經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)興趣濃厚，也掌握了基本方法。但是他們發(fā)展不成熟，歷史學(xué)科核心素養(yǎng)所要求的必備品格和關(guān)鍵能力有待于進(jìn)一步提升；對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”的認(rèn)識(shí)有待提高，信息技術(shù)與學(xué)習(xí)融合的能力也需要培養(yǎng)。因此需要在教師的引導(dǎo)下開展深層次學(xué)習(xí)，整合各種資料，用唯物史觀來(lái)關(guān)照兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)和探究，從歷史的角度正確看待中國(guó)近代國(guó)情，形成對(duì)中國(guó)民族的認(rèn)同感，自豪感，正確安放與抒發(fā)民族感情。在課堂教學(xué)中，教學(xué)效果較好，知識(shí)點(diǎn)能較好地掌握，練習(xí)的時(shí)間充分，作業(yè)完成及時(shí)。但部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性還沒有充分提高，所以還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生學(xué)法的指導(dǎo)和監(jiān)督的力度。在課堂的提問(wèn)環(huán)節(jié)總要加大對(duì)這部分學(xué)生的督促。其次，在材料題的練習(xí)中，學(xué)生一直是很頭疼的。因?yàn)檫@需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)要有充分的全面的掌握才能夠自由運(yùn)用。在一些學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中存在眼高手低的情況，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中有的學(xué)生存在一些困難和疑點(diǎn)。效果分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求以及學(xué)生實(shí)際，明確具體、合理，可操作性強(qiáng)。教學(xué)內(nèi)容的選擇與處理科學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)所需要的各種相關(guān)材料準(zhǔn)備充足，教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)恰當(dāng)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)實(shí)際，教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)既有利于學(xué)生身心健康，又有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生自我糾錯(cuò)，小組合作探究展示，教與學(xué)的方法，靈活、實(shí)用。充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，恰當(dāng)、形象、直觀、生動(dòng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小組合作探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能為每個(gè)學(xué)生提供平等參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的知道，既面向全體，又注重個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到不同程度的發(fā)展。根據(jù)實(shí)際創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境，符合學(xué)生特點(diǎn)，思維含量高，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師的精講點(diǎn)撥恰到好處，師生配合默契。學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度積極，熱情高，信心足，參與主動(dòng)，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)強(qiáng)，效果好，課堂氣氛活躍、有序，師生、生生交流平等、積極，全班不同層次的學(xué)生都參與到了學(xué)習(xí)的全過(guò)程，都能提出有意義的問(wèn)題和見解，并且學(xué)有所獲。相信通過(guò)下一階段教學(xué)實(shí)踐的鍛煉，同學(xué)們的解題能力能夠取得更大的進(jìn)步?！秲纱硒f片戰(zhàn)爭(zhēng)》教材分析本課是《中外歷史綱要》（上）第五專題《晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存》的第一課，上承第四單元清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，君主專制的強(qiáng)化，下啟中國(guó)被迫卷入世界潮流，開始融入工業(yè)文明，形成“中華民族危機(jī)的逐步加深”和“中華兒女的救亡圖存”為兩條主線，近代史由此展開。本課一共三個(gè)子目，分別是“19世紀(jì)中期的世界與中國(guó)”、“兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”、“開眼看世界”。第一目主要講述了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夜的中外經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、外交狀況對(duì)比，即戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的深刻歷史大背景（根本原因）；第二目意在說(shuō)明兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因、大致經(jīng)過(guò)、戰(zhàn)敗的結(jié)果與影響；最后一目則體現(xiàn)了以林則徐為代表的士大夫階層為挽救危局所做出的諸多努力。評(píng)測(cè)練習(xí)一、單選題1．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)初期，盡管中英軍隊(duì)在廣東對(duì)峙，駐扎在香港的英國(guó)軍官和記者居然坐船繞過(guò)清軍防線，進(jìn)入廣東山區(qū)度假、獰獵，山區(qū)里的居民向他們兜售農(nóng)產(chǎn)品，提供食宿，并未向兩廣當(dāng)局舉報(bào)敵人潛入。材料從根本上反映了當(dāng)時(shí)A．民眾的民族意識(shí)較為缺失 B．清政府失去了民眾的支持C．普通民眾把戰(zhàn)爭(zhēng)置身己外 D．國(guó)人對(duì)世界形勢(shì)茫然無(wú)知2．中國(guó)茶葉輸英總值在1781～1790年間是9626萬(wàn)元，英國(guó)毛織品等貨物輸華總值在1781～1793年間是1687萬(wàn)元，僅及中國(guó)輸英貨價(jià)的1/6。因此，英國(guó)必須以大量白銀來(lái)抵付貿(mào)易差額。為了改變這種狀況，英國(guó)A．開辟海外市場(chǎng)，刺激資本擴(kuò)張B．操控三角貿(mào)易，發(fā)展制造工業(yè)C．協(xié)定中國(guó)關(guān)稅，控制中國(guó)海關(guān)D．推行鴉片貿(mào)易，改變貿(mào)易格局3．有人在評(píng)價(jià)領(lǐng)事裁判權(quán)時(shí)說(shuō)：“它直接觸發(fā)了近代中國(guó)訴訟法制的改革，也促使西方的各種部門法傳入中國(guó)，從而開闊了中國(guó)人的法律視野，導(dǎo)致了近代中國(guó)訴訟法律觀念和思想的深刻變化?！毕铝袑?duì)領(lǐng)事裁判權(quán)理解正確的是（）A．客觀上促進(jìn)了中國(guó)司法與國(guó)際接軌 B．是一項(xiàng)符合時(shí)代需要的法律規(guī)定C．實(shí)現(xiàn)了中國(guó)由人治走向法治的進(jìn)程 D．直接引發(fā)了向西方學(xué)習(xí)的新思潮4．1943年1月，重慶國(guó)民政府和英國(guó)、美國(guó)分別簽訂了取消英美兩國(guó)在華治外法權(quán)處理有關(guān)問(wèn)題之條約。與此同時(shí)，“關(guān)稅協(xié)定”權(quán)最終也被取締。使英美獲得“治外法權(quán)”、“關(guān)稅協(xié)定”權(quán)益的戰(zhàn)爭(zhēng)和條約是()A．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與《北京條約》B．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)與《辛丑條約》C．甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與《馬關(guān)條約》D．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與《南京條約》5．近代某不平等條約中規(guī)定：“佛（法）蘭西人在五口地方，如有不協(xié)爭(zhēng)執(zhí)事件，均歸佛蘭西官辦理。遇有佛蘭西人與外國(guó)人有爭(zhēng)執(zhí)情事，中國(guó)官不必過(guò)問(wèn)?！狈▏?guó)據(jù)此攫取的特權(quán)是A．領(lǐng)事裁判權(quán) B．開放通商口岸C．片面最惠國(guó)待遇 D．居住及租地權(quán)6．在《海國(guó)圖志》中提出“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想家是A．嚴(yán)復(fù)B．魏源C．曾國(guó)藩D．容閎7．有四位同學(xué)討論鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性，以下是他們的發(fā)言，你認(rèn)為最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A．同學(xué)甲認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是必然的，因?yàn)橛?guó)工業(yè)革命后需要大量的原料和市場(chǎng)B．同學(xué)乙認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是偶然的，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)是由中國(guó)人民禁煙而引起的C．同學(xué)丙認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是必然的，因?yàn)榍逭谓?jīng)濟(jì)軍事全面落后D．同學(xué)丁認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是偶然的，因?yàn)橹杏㈦p方在歷史上并無(wú)仇怨8．“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，在中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)的曠野上，幾百個(gè)近代工礦、交通、制茶企業(yè)興辦，近代企業(yè)的朝陽(yáng)噴薄而出”。這主要反映了A．個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)開始瓦解 B．民族工業(yè)由此開始創(chuàng)辦C．創(chuàng)辦外商企業(yè)獲得許可 D．工業(yè)近代化的進(jìn)程啟動(dòng)9．據(jù)統(tǒng)計(jì)，19世紀(jì)40年代下半期，廣州對(duì)外貿(mào)易的絕對(duì)值出現(xiàn)下降的趨勢(shì)，對(duì)英國(guó)的貿(mào)易總額由3100萬(wàn)元下降到1600萬(wàn)元，來(lái)廣州的美國(guó)商船由93艘下降到70艘。上述現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是A．中國(guó)傳統(tǒng)自然經(jīng)濟(jì)的抵制B．《南京條約》開放五口通商C．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中外貿(mào)易縮減D．清政府限制廣州對(duì)外貿(mào)易10．下表為19世紀(jì)60年代中期至80年代中期中國(guó)和印度紅茶在英國(guó)市場(chǎng)上的相對(duì)地位變化情況表(五年平均)。中印相對(duì)地位變化反映出A．世界茶葉貿(mào)易的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)加劇 B．世界市場(chǎng)得到了進(jìn)一步拓展C．中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)解體的速度放緩 D．中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)重大調(diào)整11．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，一英國(guó)殖民者說(shuō)：“這是把我們將來(lái)和這個(gè)帝國(guó)的商務(wù)安放在穩(wěn)固而廣闊的基礎(chǔ)之上的最有希望的機(jī)會(huì)?！痹撚^點(diǎn)本質(zhì)是想通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)使英國(guó)A．鴉片貿(mào)易合法化 B．扭轉(zhuǎn)對(duì)華貿(mào)易逆差C．打開與中國(guó)進(jìn)行貿(mào)易的大門 D．獲得傾銷商品的市場(chǎng)和原料供應(yīng)地12．清康熙時(shí)解除海禁，在廣東、福建、浙江、江蘇設(shè)立四處海關(guān)，管理對(duì)外貿(mào)易。海關(guān)設(shè)置后即制定稅則，不分進(jìn)出口，往來(lái)貿(mào)易統(tǒng)一征稅；而《南京條約》規(guī)定：英國(guó)商人“應(yīng)納進(jìn)口出口貨稅餉費(fèi)，均宜秉公議定則例?！边@反映了A．近代中國(guó)關(guān)稅主權(quán)遭破壞 B．英國(guó)商人試圖打開中國(guó)市場(chǎng)C．晚清政府海關(guān)管理的松弛 D．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)13．費(fèi)正清在《中國(guó)沿海的貿(mào)易和外交》中說(shuō)：“與其說(shuō)條約口岸代表了移植于中國(guó)沿海海岸的西方生活方式，還不如說(shuō)中國(guó)接納了西方人及其生活方式.…是一個(gè)具有雙重作用的歷史存在，是強(qiáng)權(quán)政治的產(chǎn)物，又是一個(gè)社會(huì)窗口”。對(duì)此理解正確的是，條約口岸A．是中國(guó)對(duì)外開放的重要窗口 B．開啟了中國(guó)的近代化進(jìn)程C．具有破壞和建設(shè)的雙重特性 D．導(dǎo)致近代中國(guó)的不斷沉淪14．2007年，何鴻燊以6910萬(wàn)港元，購(gòu)入圓明園十二生肖“水力鐘噴泉之馬首銅像”，并將其捐給國(guó)家，使其在海外漂泊一百四十多年后又回到祖國(guó)。馬首銅像流失海外的原因是A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)C．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)D．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)15．《南京條約》的哪項(xiàng)內(nèi)容最能反映英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)意圖A．割占香港島 B．賠款2100萬(wàn)銀元 C．協(xié)定關(guān)稅 D．領(lǐng)事裁判權(quán)16．1832年，一艘英國(guó)商船“阿美士德”號(hào)遍游中國(guó)沿海要地，6月20日，該船進(jìn)入?yún)卿?，甚至游弋于吳淞炮臺(tái)周圍，盡窺守軍虛實(shí)。船上的一位傳教士說(shuō)：“如果我們是敵人，那么這里的軍隊(duì)的抵抗不會(huì)超過(guò)半小時(shí)?！睂?duì)此理解最準(zhǔn)確的是A．上海等地的鴉片走私比較猖獗 B．英國(guó)發(fā)動(dòng)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)蓄謀已久C．清政府沒有放棄閉關(guān)鎖國(guó)政策 D．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的清軍海防松弛17．有學(xué)者認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“它標(biāo)示的不只是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的嚴(yán)峻性，更因?yàn)樗鼧?biāo)示著以商品和資本來(lái)改變中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的軌道，作為中國(guó)近代與中世紀(jì)的分界線，是顯而易見的?！弊髡甙养f片戰(zhàn)爭(zhēng)作為“分界線”主要是因?yàn)樗麬．促成新思潮的萌發(fā)B．使中國(guó)開始淪為半殖民地C．使中國(guó)卷入世界市場(chǎng)D．使中國(guó)被動(dòng)開始了近代化18．據(jù)統(tǒng)計(jì)，1860年松江府的總?cè)丝诩s為300萬(wàn)人，年產(chǎn)土布3千多萬(wàn)匹。按照當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)情況估計(jì)，共需1億8千多萬(wàn)個(gè)勞動(dòng)日：以每家5口，每戶1.5名織布者計(jì)，需要松江所有家庭每年織布202.8天。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)松江地區(qū)A．農(nóng)家“耕”“織”分離 B．精耕細(xì)作技術(shù)的發(fā)展C．農(nóng)戶收入多賴家庭副業(yè) D．農(nóng)產(chǎn)品商品化程度高二、材料分析題19．閱讀材料，完成下列要求。材料一“合眾國(guó)來(lái)中國(guó)貿(mào)易之民人所納出口、入口貨物之稅餉，俱照規(guī)定冊(cè)例不得多于各國(guó)，一切規(guī)費(fèi)全行革除。如有海關(guān)胥役需索，中國(guó)照例治罪。倘中國(guó)日后欲將稅則變更，須與合眾國(guó)領(lǐng)事等官議允。如另有利益及于各國(guó)，合眾國(guó)民人應(yīng)一體均沾、用昭平允?！薄吨忻劳麖B條約》材料二英國(guó)人這樣描述清政府早期對(duì)條約的態(tài)度：“中國(guó)代表們漠視條約，不細(xì)加審查，一覽即了。因?yàn)闂l約在清政府看來(lái)，通商權(quán)利原本就符合施（夷狄）之以恩惠的羈縻之道。1864年，清政府刊印《萬(wàn)國(guó)公法》李鴻章認(rèn)為為民族挽回權(quán)益計(jì)，遵守《萬(wàn)國(guó)公法》應(yīng)成為時(shí)代之必需。至20世紀(jì)初，駐俄公使明確提出效法日本，改革內(nèi)政，以修改約章?！幾酝踅ɡ省秲砂缎戮幹袊?guó)近代史·晚清卷》（1）根據(jù)材料一，指出列強(qiáng)攫取到的在華特權(quán)，并簡(jiǎn)析其對(duì)我國(guó)近代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。（2）根據(jù)材料二，指出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后清政府對(duì)待近代條約態(tài)度的變化，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這些變化的主要原因。20．閱讀材料，完成下列要求。材料中國(guó)近代新思想的倡導(dǎo)者魏源編寫的《海國(guó)圖志》于1842年刊印發(fā)行，書名中的“海國(guó)“的涵義是海外之國(guó)。書中征引中外古今近百種資料，系統(tǒng)地介紹了西方各國(guó)的地理、歷史、政治狀態(tài)狀況和許多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如火輪船、地雷等新式武器的制造和使用。所記各國(guó)氣候、物產(chǎn)、交通貿(mào)易、民情風(fēng)俗、文化教育、中外關(guān)系、宗教、歷法、科學(xué)技術(shù)等，都超過(guò)了《四洲志》。在百卷本的《海國(guó)圖志》中，作者由原來(lái)對(duì)西方”堅(jiān)船利炮“等奇技的驚嘆，發(fā)展到對(duì)西方近代資本主義民主政體的介紹。當(dāng)時(shí)的中國(guó)人通過(guò)《海國(guó)圖志》這一望遠(yuǎn)鏡，開眼看世界，認(rèn)識(shí)到近代世界的新鮮事物。1851年《海國(guó)圖志》傳到日本，迅速暢銷，成為日本官員和學(xué)者共同研讀的一部“有用之書”。——摘編自羅炳良主編《影響中國(guó)近代史的名著》書評(píng)，即評(píng)論并介紹書籍的文章。請(qǐng)以《影響中國(guó)近代史的名著》中關(guān)于《海國(guó)圖志》的相關(guān)內(nèi)容和評(píng)述，撰寫一個(gè)簡(jiǎn)要書評(píng)。（要求：觀點(diǎn)明確，聯(lián)系背景和內(nèi)容，評(píng)論準(zhǔn)確全面，史論結(jié)合）PAGE4PAGE統(tǒng)編版教材中外歷史綱要（上）第五單元第16課兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)限時(shí)訓(xùn)練1．A【解析】中英軍隊(duì)對(duì)詩(shī)，廣東地區(qū)一些百姓居然和英軍交易，說(shuō)明未能意識(shí)到這是中華民族和外國(guó)資本主義的戰(zhàn)爭(zhēng)，較為缺乏民族意識(shí)，A正確；山區(qū)居民的行為不能代表所有民眾，因此B、C、D以偏概全，排除。2．D【解析】1781～1793年，英國(guó)正處于第一次工業(yè)革命期間，對(duì)外擴(kuò)張的方式是以商品輸出為主，資本擴(kuò)張主要是第二次工業(yè)革命后，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；三角貿(mào)易指的是黑奴貿(mào)易，不涉及中國(guó)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，英國(guó)通過(guò)《南京條約》協(xié)定關(guān)稅，控制中國(guó)海關(guān)，C項(xiàng)時(shí)間不對(duì)，排除；據(jù)材料可知中英貿(mào)易中，英國(guó)商品銷路不暢，中國(guó)處于出超地位，為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，故D項(xiàng)正確。3．A【解析】《南京條約》附件中規(guī)定的“領(lǐng)事裁判權(quán)”反映了中國(guó)傳統(tǒng)司法制度與近代西方的司法制度有著很大的差異，從而推動(dòng)了中國(guó)近代司法制度的改革，已向國(guó)際司法制度接軌，A正確；適應(yīng)列強(qiáng)侵略需要不能說(shuō)是時(shí)代需要，B排除；“由人治走向法治”夸大了這一規(guī)定的作用，C排除；D說(shuō)法也不符合史實(shí)，排除。故選A。4．D【解析】“治外法權(quán)”是指領(lǐng)事裁判權(quán)，這一特權(quán)的獲得是英國(guó)首先通過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的《南京條約》附件獲得的，“關(guān)稅協(xié)定”權(quán)則是英國(guó)首先通過(guò)《南京條約》獲得的，其他列強(qiáng)則根據(jù)片面最惠國(guó)待遇獲得了這兩項(xiàng)權(quán)利，故選D；A項(xiàng)不符合時(shí)間，故排除；B項(xiàng)沒有提到上述特權(quán)，故排除；C項(xiàng)只涉及到了日本，與英美無(wú)關(guān)嗎，故排除。5．A【解析】題干大概意思是說(shuō)，這個(gè)不平等條約里面規(guī)定，如果法國(guó)在五個(gè)通商口岸出現(xiàn)糾紛，應(yīng)該交給法國(guó)官員辦理，法國(guó)人與外國(guó)人之間的爭(zhēng)執(zhí)，中國(guó)官員不必過(guò)問(wèn)，這應(yīng)指的是領(lǐng)事裁判權(quán)，故選A；BCD均與題意不符，故排除。6．B【解析】依據(jù)所學(xué)可知，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后部分地主階級(jí)覺醒，主張向西方學(xué)習(xí)。1842年魏源編成《海國(guó)圖志》，提出“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想。故答案為B項(xiàng)。ACD項(xiàng)，嚴(yán)復(fù)是資產(chǎn)階級(jí)維新派，曾國(guó)藩是地主階級(jí)洋務(wù)派，容閎是近代早期改良主義者，明顯不符合題意，排除。7．A【解析】本題旨在考查學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)原因的理解。應(yīng)從英國(guó)工業(yè)革命后需要大量的原料和市場(chǎng)這一角度陳述，故選A。8．D【解析】根據(jù)材料“幾百個(gè)近代工礦、交通、制茶企業(yè)興辦，近代企業(yè)的朝陽(yáng)噴薄而出”可知，材料體現(xiàn)了自然經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上近代工礦業(yè)、交通、制茶等近代企業(yè)建立并發(fā)展的情況，即反映了這時(shí)期工業(yè)近代化進(jìn)程啟動(dòng)的情況，D項(xiàng)正確；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，近代工礦業(yè)等企業(yè)發(fā)展有利于促進(jìn)個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的瓦解，但材料內(nèi)容沒有體現(xiàn)對(duì)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的沖擊作用，A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，在自然經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上近代化工業(yè)進(jìn)程啟動(dòng)的現(xiàn)象，沒有涉及民族工業(yè)開始創(chuàng)辦的信息，B項(xiàng)錯(cuò)誤；創(chuàng)辦外商企業(yè)獲得許可是在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，材料內(nèi)容沒有體現(xiàn)外商企業(yè)在中國(guó)創(chuàng)辦獲得合法地位的現(xiàn)象，C項(xiàng)錯(cuò)誤。9．B【解析】依據(jù)材料意思可知，材料只涉及到廣州一個(gè)地方的情況，不能體現(xiàn)整個(gè)全國(guó)的對(duì)外貿(mào)易都是下降的，故也得不出“中國(guó)傳統(tǒng)自然經(jīng)濟(jì)的抵制”這一結(jié)論，所以A項(xiàng)是錯(cuò)誤的；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，廣州不再是唯一的對(duì)外貿(mào)易港口，其壟斷地位被打破，其對(duì)外貿(mào)易的絕對(duì)值出現(xiàn)下降的趨勢(shì)是情理之中的事情，故選B；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中外貿(mào)易是增長(zhǎng)的，而不是縮減，故C項(xiàng)的說(shuō)法違背史實(shí)，所以可以排除；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府被迫開放廣州作為對(duì)外貿(mào)易的港口，不可能出現(xiàn)“限制廣州對(duì)外貿(mào)易”的情況，故D項(xiàng)說(shuō)法違背史實(shí)。10．A【解析】根據(jù)表格數(shù)據(jù)可以看出，19世紀(jì)60年代中期至80年代中期中國(guó)紅茶在英國(guó)市場(chǎng)上的相對(duì)地位在下降，而印度的紅茶地位在上升，說(shuō)明當(dāng)時(shí)印度的茶葉技術(shù)有所改進(jìn)，也意味著世界茶葉貿(mào)易的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)在加劇，A正確；B與題無(wú)關(guān)，排除；隨著列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)入侵，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和民族資本主義興起，我國(guó)自然經(jīng)濟(jì)解體的速度加快，排除C；題干內(nèi)容是中國(guó)茶葉在英國(guó)市場(chǎng)上地位的變化，不能推斷出中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生調(diào)整，排除D。11．D【解析】材料“這是把我們將來(lái)和這個(gè)帝國(guó)的商務(wù)安放在穩(wěn)固而廣闊的基礎(chǔ)之上的最有希望的機(jī)會(huì)”體現(xiàn)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是英國(guó)希望獲取商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地，這主要和其工業(yè)革命的進(jìn)行有關(guān)，D正確；鴉片貿(mào)易合法化是在《通商章程善后條約》簽訂后，A排除；B屬于鴉片走私的目的，排除；C不屬于本質(zhì)，排除。故選D。12．A【解析】材料“應(yīng)納進(jìn)口出口貨稅餉費(fèi)，均宜秉公議定則例”體現(xiàn)的是中英協(xié)定關(guān)稅，說(shuō)明中國(guó)的關(guān)稅自主權(quán)，A正確；BC與材料無(wú)關(guān)，排除；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是英國(guó)對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，D排除。故選A。13．C【解析】費(fèi)正清認(rèn)為條約口岸具有雙重作用，一方面體現(xiàn)了西方的強(qiáng)權(quán)，另一方面則使得中國(guó)人接納了西方人及其生活方式，成為一個(gè)社會(huì)窗口，由此可知，條約口岸具有破壞性和建設(shè)性的雙重特征，C正確；條約口岸不是中國(guó)主動(dòng)開放的，而是列強(qiáng)強(qiáng)加的，A未凸顯條約口岸是強(qiáng)權(quán)政治產(chǎn)物的特征，排除；B只強(qiáng)調(diào)了條約口岸客觀進(jìn)步性，未突出其破壞性，片面解讀材料，排除；D只強(qiáng)調(diào)了條約口岸的破壞性，未突出建設(shè)性，片面解讀材料，排除。14．B【解析】本題考查第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1856年至1860年，英法聯(lián)軍對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，英法聯(lián)軍一路燒殺，攻入北京，闖進(jìn)圓明園，掠奪珍寶。這些珍寶中就包括十二生肖銅獸頭，故B選項(xiàng)正確；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，馬首銅像流失海外的原因是第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)關(guān)，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1856年至1860年，英法聯(lián)軍對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，闖進(jìn)圓明園，掠奪包括十二生肖銅獸頭，與甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)關(guān)，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，馬首銅像流失海外的原因是第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，不是八國(guó)聯(lián)軍侵華的結(jié)果，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。15．C【解析】本題考查學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題本質(zhì)的能力。英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的根源在于工業(yè)革命后英國(guó)需要商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地，條約內(nèi)容中能夠打開中國(guó)市場(chǎng)的是協(xié)定關(guān)稅。故選C。ABC三項(xiàng)均無(wú)法體現(xiàn)外國(guó)在中國(guó)銷售商品和掠奪原料這一根本的侵略目的。考點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的目的16．D【解析】本題主要考查學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。1832年正處于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕。由“甚至游弋于吳淞炮臺(tái)周圍”和“這里的軍隊(duì)的抵抗不會(huì)超過(guò)半小時(shí)”可知,清軍對(duì)外國(guó)商船毫無(wú)警戒之心,體現(xiàn)了清政府的海防比較松弛,故D項(xiàng)正確。A項(xiàng)從材料中無(wú)法體現(xiàn)；B項(xiàng)不是材料強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)；清政府的海防松弛與閉關(guān)鎖國(guó)政策沒有直接聯(lián)系,C項(xiàng)錯(cuò)誤考點(diǎn)：近代中國(guó)軍民維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)·列強(qiáng)侵華·背景17．D【解析】從材料中的“作為中國(guó)近代與中世紀(jì)的分界線”，說(shuō)明了中國(guó)的傳統(tǒng)封建社會(huì)被改變，“它標(biāo)示著以商品和資本來(lái)改變中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的軌道”，說(shuō)明中國(guó)被動(dòng)開始了近代化，D正確。材料中沒有提及新思潮，A錯(cuò)誤。BC不是材料強(qiáng)調(diào)的主旨，排除。點(diǎn)睛：本題易錯(cuò)項(xiàng)為C項(xiàng)。本題解題關(guān)鍵抓住題干要旨“作為中國(guó)近代與中世紀(jì)的分界線”，即可知鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)逐漸脫離封建社會(huì)，開始被動(dòng)地近代化。18．C【解析】19世紀(jì)中期，松江地區(qū)生產(chǎn)出的大量土布，需要當(dāng)?shù)卮罅咳丝趯⒋蟛糠謺r(shí)間都在棉紡織業(yè)上，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)松江地區(qū)農(nóng)戶收入多賴家庭副業(yè)，C項(xiàng)正確；松江人用大半時(shí)間從事土布生產(chǎn)，不能說(shuō)明當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)剞r(nóng)家的“耕”“織”分離，不是“精耕細(xì)作技術(shù)”的發(fā)展的結(jié)果，也與“農(nóng)產(chǎn)品”商品化程度高不符，ABD三項(xiàng)錯(cuò)誤。19．（1）特權(quán)：片面最惠國(guó)待遇；協(xié)定關(guān)稅。影響：侵犯了中國(guó)主權(quán)；便利了美國(guó)對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略；使中國(guó)半殖民地化層度加深。（2）變化：由漠視到遵守利用，再到要求合理修約。原因：列強(qiáng)不斷侵略，統(tǒng)治危機(jī)加深；開明官員、有識(shí)之士的推動(dòng)?！窘馕觥浚?）特權(quán):根據(jù)材料一中“另有利益及于各國(guó)，合眾國(guó)民人應(yīng)一體均沾、用昭平允”，“中國(guó)日后欲將稅則變更，須與合眾國(guó)領(lǐng)事等官議允”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知其攫取到了片面最惠國(guó)待遇和協(xié)定關(guān)稅兩項(xiàng)特權(quán)。影響:根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析這兩項(xiàng)特權(quán)在政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展等方面對(duì)我國(guó)近代造成的惡劣影響，即破壞了中國(guó)主權(quán)；便利了美國(guó)對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略；使中國(guó)半殖民地化層度加深等。（2）變化:根據(jù)材料二中早期“中國(guó)代表們漠視條約”，1864年在相關(guān)書籍中“李鴻章認(rèn)為為民族挽回權(quán)益計(jì)，遵守《萬(wàn)國(guó)公法》應(yīng)成為時(shí)代之必需”，“20世紀(jì)初，駐俄公使明確提出效法日本，改革內(nèi)政，以修改約章”等信息，可以得出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后清政府對(duì)待近代條約經(jīng)歷了由漠視到遵守利用，再到要求合理修約等態(tài)度變化。原因:根據(jù)材料二中“在清政府看來(lái)，通商權(quán)利原本就符合施（夷狄）之以恩惠的羈縻之道”等信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從近代列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略和封建統(tǒng)治危機(jī)不斷加深、李鴻章等開明官員、有識(shí)之士的推動(dòng)等方面分析這些變化的主要原因。20．觀點(diǎn)：具有劃時(shí)代意義的巨著——《海國(guó)圖志》（開辟近代中國(guó)向西方學(xué)習(xí)時(shí)代新風(fēng)氣的巨著—《海國(guó)圖志》背景：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，民族危機(jī)嚴(yán)重；西學(xué)東漸，西方科技文化傳入中國(guó)；一些清朝愛國(guó)官員“天朝上國(guó)“的夢(mèng)幻中驚醒，萌發(fā)了向西方學(xué)習(xí)的新思想。內(nèi)容：系統(tǒng)介紹西方各國(guó)地理歷史、政治狀況和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，（明確了向西方學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方法和目的），引導(dǎo)著人們關(guān)注世界形勢(shì)。評(píng)