第四節(jié)-認(rèn)識10以內(nèi)基數(shù)的教學(xué)(一)課件

第四節(jié)認(rèn)識10以內(nèi)基數(shù)的教學(xué)（一）第四節(jié)認(rèn)識10以內(nèi)基數(shù)的教學(xué)（一）1一、什么是基數(shù)

一個數(shù)當(dāng)用來表示集合中元素的個數(shù)時，叫做基數(shù)。一、什么是基數(shù)一個數(shù)當(dāng)用來表示集合中元素的個2二、教學(xué)要求（一）小班感知4以內(nèi)的數(shù)量（二）中班感知10以內(nèi)的數(shù)量（三）大班掌握相鄰數(shù)；會倒著數(shù)10以內(nèi)的數(shù)二、教學(xué)要求（一）小班3三、教學(xué)方法（一）教幼兒按物點(diǎn)數(shù)1、給幼兒做點(diǎn)數(shù)動作的示范⑴強(qiáng)調(diào)先把要數(shù)的物體排成一行，從左往右數(shù)，一邊點(diǎn)著物體一邊說著數(shù)詞。示范時，還可采取邊出現(xiàn)實(shí)物邊數(shù)，或邊移動實(shí)物邊數(shù)的方法。⑵幼兒學(xué)會手口一致地點(diǎn)數(shù)后，要進(jìn)一步使幼兒知道數(shù)到最后的一個數(shù)，就表示所數(shù)物體的總數(shù)。三、教學(xué)方法（一）教幼兒按物點(diǎn)數(shù)4２、教學(xué)時通過數(shù)多種實(shí)物，逐步抽象出數(shù)的概念。２、教學(xué)時通過數(shù)多種實(shí)物，逐步抽象出數(shù)的概念。53、為培養(yǎng)幼兒點(diǎn)數(shù)的興趣，點(diǎn)數(shù)的形式可以改變。

在中班，可以教幼兒不用手而只用眼睛點(diǎn)數(shù)物體。在大班，可以教幼兒進(jìn)行默數(shù)。3、為培養(yǎng)幼兒點(diǎn)數(shù)的興趣，點(diǎn)數(shù)的形式可以改變。61、運(yùn)用聽覺（二）教幼兒運(yùn)用各種感官計(jì)數(shù)⑴老師拍手，幼兒邊聽邊出聲數(shù)。⑵教師拍手，幼兒認(rèn)真聽，心里默數(shù)，然后說出一共幾下。⑶幼兒閉上眼睛聽聲響的次數(shù)。（二）教幼兒運(yùn)用各種感官計(jì)數(shù)72、運(yùn)用觸覺感知物體的數(shù)量例如：教師可以在盤子理放一些實(shí)物（如玩具、石子等），用布蓋好，然后讓幼兒摸，并判斷出它們的數(shù)量。2、運(yùn)用觸覺感知物體的數(shù)量例如：教師可以在盤子理放一些實(shí)物（83、運(yùn)用運(yùn)動覺感知運(yùn)動的次數(shù)“學(xué)小白兔跳”指導(dǎo)幼兒根據(jù)動作次數(shù)進(jìn)行數(shù)數(shù)，然后讓幼兒根據(jù)老師的要求活動。3、運(yùn)用運(yùn)動覺感知運(yùn)動的次數(shù)9按物點(diǎn)數(shù)→從具體實(shí)物到抽象的數(shù)按數(shù)取物→從抽象的數(shù)到具體實(shí)物（三）教幼兒按數(shù)取物模擬教學(xué)：一人當(dāng)教師，其他同學(xué)按教師要求進(jìn)行按物點(diǎn)數(shù)和按數(shù)取物。按物點(diǎn)數(shù)→從具體實(shí)物到抽象的數(shù)（三）教幼10教幼兒尋找相應(yīng)數(shù)量的物體時，應(yīng)注意由易到難，循序漸進(jìn)。

在老師已準(zhǔn)備的材料中找；在自己身上找；在周圍環(huán)境里找。教幼兒尋找相應(yīng)數(shù)量的物體時，應(yīng)注意由易到難，循11作業(yè)：1、教師如何做好示范，教幼兒按物點(diǎn)數(shù)。作業(yè)：1、教師如何做好示范，教幼兒按物點(diǎn)數(shù)。122、擬出“教小班幼兒認(rèn)識數(shù)字4”的教學(xué)片段。1、老師拿出一些數(shù)量是3的物體，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個？（3個）在原有物體的基礎(chǔ)上添上1個，再問幼兒老師手中現(xiàn)在有多少個呢？（4個）讓幼兒知道3添上1是4。數(shù)量是4的物體可數(shù)字“4”表示？拿出數(shù)字卡片4。2、觀察、