2023年教學設(shè)計方案格式大全(5篇)

第頁共頁2023年教學設(shè)計方案格式大全(5篇)教學設(shè)計方案格式篇一1、通過課程的學習使學生理解油畫棒畫創(chuàng)作媒介的特點、創(chuàng)作手法，可以讓學生學會利用相關(guān)工具和技法創(chuàng)作出一幅表達自己心聲的油畫棒畫。2、學會畫簡單的油畫棒畫。理解油畫棒畫的特點和表現(xiàn)手段。1、筆：鉛筆——宜選取軟性鉛筆如2b、4b等鉛筆用于所畫對象的輪廓勾形；蠟筆——有十二色、二十四色、四十八色等，初學者選用二十四色為宜。2、紙：宜選取普通素描速寫紙，易著色，不易將紙涂壞。3、其他工具：橡皮、刮刀、削筆刀、畫板等。1課時引入人民教育家陶行知句：人有兩件寶：雙手和大腦。雙手去做工，大腦去考慮。用手不用腦，學習學不好。用手又用腦，才能有創(chuàng)造?！惨龑W生進入學習狀態(tài)，展示圖片，引發(fā)學生的學習興趣?！?、學會正確的觀察分析^p方法：怎樣才能畫出一個有靈氣、招人喜歡的小寶寶、小動物呢？首先應(yīng)引導學生學會用觀察、分析^p的方法，即從整體到部分、從大到小觀察對象，從而發(fā)現(xiàn)他們的特點〔如長鼻子象、大耳朵兔、長頸鹿〕。但應(yīng)切忌教條式地給學生太多框框限制，否那么會限制學生的創(chuàng)造力及畫中所表現(xiàn)出的意趣，宜鼓勵他們正確觀察后大膽下筆。充分發(fā)揮自己的想象力，充分抒發(fā)自己的情感。2、理解油畫棒畫的根本勾形，類似于速寫。標準的執(zhí)筆方法可使蠟筆不易折斷。正確的涂色方法易使所畫對象色彩飽滿、自然、生動。3、掌握油畫棒畫的作畫步驟：①我們畫各種物體形象，先要把各部分歸納成不同的根本形，在進展組合描繪。步驟是：先整體后部分，先大后小，先外后里，先上后下?？梢韵扔勉U筆打稿，再涂色，也可直接用蠟筆〔或油畫棒〕去畫。畫人物形象時，多從正面去表現(xiàn)，可把頭部畫成正面，四肢和軀干等畫成側(cè)面。畫動物形象時，頭部可以畫成正面或側(cè)面，四肢、軀干等畫成側(cè)面。畫風景建筑時，從正面、側(cè)面都可以描繪。畫交通工具時，要多從側(cè)面去描繪。觀察分析^p比擬對象〔抓住特點〕；②確定畫在紙上的位置及大小〔大小適宜，位置偏中〕；③勾形〔從整體至部分，從有特點的部位到其他部位〕；④涂色〔注意色彩的過渡、重疊，不能涂到輪廓線外〕；⑤勾線〔用深色筆加強外輪廓，調(diào)整畫面〕。為了使畫面上一些淺色或者重疊的物體形象更突出，就需要用顏色把各部分的輪廓勾畫出來。勾線前，要先平涂好各部分的顏色，再用深色蠟筆〔或油畫棒〕勾線，這樣畫面既干凈又美觀。假如采用彩色水筆勾線，要先用深色彩筆勾畫出各部分的輪廓線，然后平涂蠟筆〔或油畫棒〕色。反之，會因為蠟筆色的蠟性，而不好勾線。教學設(shè)計方案格式篇二《繪畫中的透視現(xiàn)象》是人民美術(shù)出版社出版的小學美術(shù)教材五年級第九冊第三課的內(nèi)容。根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目的，本課屬于“造型、表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。本課意圖是通過觀察、分析^p和講解，學生可以認識到景物的近大遠小透視現(xiàn)象，并能把有關(guān)透視的理論知識運用到實際繪畫中進而進步空間表現(xiàn)才能，從而進步學生在繪畫中的真實感。1、認知目的：通過學習、觀察和分析^p生活中的透視現(xiàn)象，學生更理解生活中的近大遠小的原理。理解視平線、消失點在透視現(xiàn)象中的應(yīng)用。學習它能使學生更好的表現(xiàn)空間立體感是繪畫作品更真實。2、技能目的：通過學習，學生能初步理解透視現(xiàn)象及根本規(guī)律，并能運用這些規(guī)律表現(xiàn)身邊的景物逐步開展學生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、情感目的：通過教學活動進步學生的觀察才能和分析^p才能，感受透視效果給畫面帶來的美感。并且有留意觀察的習慣和探究生活中的近大遠小透視現(xiàn)象的興趣。教學重點、難點：1、通過對周圍事物的觀察、分析^p和講解，能發(fā)現(xiàn)“近大遠小”的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律。2、如何運用所學的知識表現(xiàn)身邊的景物。其實五年級學生對于近大遠小的透視現(xiàn)象早就注意到了，為使學生把感應(yīng)認知上升到理性認識，教學過稱中我還是要通過大量的感性認識來引起學生的興趣。透視教學是小學美術(shù)教學中的一個難點，因為學生初次接觸這種理性化、抽象化的知識會感到難度較大，這就需要我們提早進展浸透，做好鋪墊，如課前提出問題、留觀察作業(yè)、搜集相關(guān)資料等。新課程理念提出“創(chuàng)新與開展取向的課程施行”，老師與學生不只是課程的執(zhí)行者與接收者而應(yīng)成為課程的開發(fā)者和知識的創(chuàng)新者。在本課教學設(shè)計時我重點突出以下幾點。1、老師要成為教學設(shè)計的創(chuàng)新者為了突出“用繪畫中的透視現(xiàn)象表現(xiàn)立體感”這一重點，使學生帶著濃重的興趣感受知識的魅力。我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)：第一，用范畫中兩個大小不一的“海寶”以奔跑的動式來表現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象第二，用兒童畫中一排樹木來直觀的表現(xiàn)近大遠小、近高遠矮、近粗遠細和近稀遠密的透視現(xiàn)象第三，為了讓學生體驗到“繪畫中的透視現(xiàn)象”的真實感我把音樂元素融入到了美術(shù)課堂上，引到學生在樂曲中需找立體感，恰當?shù)剡\用音樂元素可以調(diào)動學生的學習興趣。網(wǎng)上搜集各種透視現(xiàn)象的圖片、名家畫作、透視現(xiàn)象的多媒體文件、繪畫用的尺子、鉛筆、水彩筆等工具。通過對名家畫作的欣賞和臨摹，讓學生更理解繪畫中的透視現(xiàn)象，更深入的記憶大師的作品也通過根底的透視近大遠小表現(xiàn)的。〔一〕、導入新課。師：同學們，20xx年5月1日——10月，在上海召開了什么啊？生：世博會。師：這真是值得我們中國人民驕傲的一件事情。你們知道上海的世博會的桔祥物是什么嗎？生：海寶。師：海報象征著桔祥，蘊意著人與自然、人與社會、人與人的和諧相處！今天我們請海寶來同大家一起學習，大家歡送嗎？師：仔細看，海寶從遠處到近處有什么不同呢？生：在近處的大，遠處的小。師：同學們的感覺很敏銳，在我們的生活中也有許多這樣的現(xiàn)象，誰愿意把你知道地向大家介紹一下？生：。。。路。。。房。師：同學們真是觀察生活的有心人??！但在觀察這些現(xiàn)象的時候一定要注意平安。像這種同樣的物體處在不同位置時，在觀者眼里出現(xiàn)近大遠小的變化在繪畫上就叫透視現(xiàn)象。板書課題：繪畫中的透視現(xiàn)象?！捕场⒅v授新課。①透視是繪畫中的術(shù)語，那么什么是透視呢？就是用線條或著色彩在平面上表現(xiàn)立體空間的方法。透視可以分為兩大類：一是形體透視。二是空氣透視，形體透視是根據(jù)光學和幾何學的原理，在平面上用線條來標識物體的空間位置輪廓和光線投影的科學?？諝馔敢暎貉芯亢捅憩F(xiàn)空間的間隔。②用簡筆畫形式表達出來！問：他們有哪些透視現(xiàn)象〔除了色彩方面〕。生：近大遠小、近寬遠窄、近高遠低、近明晰遠模糊。。。師：哇，好厲害。同學們發(fā)現(xiàn)這么多透視現(xiàn)象，那么在仔細觀察。觀察在繪畫上色時色彩有哪些變化？生：近處亮一些，鮮艷一點，遠處灰暗一些。師：假設(shè)，老師讓xxx站在路的一端向另一端跑我不說停，他就不準停，最終會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？生：這位同學的答復(fù)真是棒極了，由于道路兩旁的樹木向遠處逐漸縮小最終會縮到一點，這個點就叫做消失點的程度線就是視平線。通過消失點的程度線就是視平線。通過消失點的垂直線。這些在畫面上通常是不用畫出來的。③師：藝術(shù)來于生活，又高于生活。如今我們就去看看藝術(shù)家是怎樣處理畫面中的透視現(xiàn)象的？這幅作品是荷蘭風景畫家。。?？纯醋髡呤怯檬裁此囆g(shù)形式表達的這幅作品？在你看來畫家表現(xiàn)了哪些透視現(xiàn)象？④我們今天研究透視就是要解決如何把現(xiàn)實世界里的三維空間立體事物表如今一個平面上？〔假如說老師今天要求你們在一張紙上臨摹學生作品，你們想先從哪方面入手〕老師在黑板上做范畫?！踩?、學生作業(yè)作業(yè)要求：尋找生活中熟悉的具有透視現(xiàn)象的畫面，表現(xiàn)出近大遠小的透視效果。再充分發(fā)揮你的想象力給它填加上人物以及交通工具等，讓它變得更美。學生創(chuàng)作，老師巡視輔導?！菜摹?、評價拓展學生互評，從別人的作品中學習和借鑒，互相學習，不斷進步。〔五〕、板書設(shè)計繪畫中的透視現(xiàn)象近大遠小近高遠低近寬遠窄近明晰遠模糊一節(jié)美術(shù)課雖然只有40分鐘，但透視對學生的影響卻早已沖出了時間的界限。透視是實際繪畫中必不可少的一項，它是提升學生在繪畫中的真實感的前提，作為美術(shù)老師，我們應(yīng)該學會把透視原理分析^p透講解明白，為孩子們以后的實際繪畫奠定根底，引導他們咋愛考慮中尋找美，在理論中創(chuàng)造美，在創(chuàng)新中擁有美。相信，在充滿夢幻的童心世界，會有對藝術(shù)的翅膀，在夢想的天空里自由的翱翔！把一樣的物體放在另一樣物體的后面，就會產(chǎn)生前后的感覺，物體通過逐漸縮小尺寸，也會產(chǎn)生前后的感覺。學生對這個知識點，有的理解的不深入，所以在畫作業(yè)時，表現(xiàn)物體的前后尺寸不是很明顯。五年級的學生對這個透視的問題，理解的不到位，我們可以漸漸的引導，使他們對這一概念更好的表如今自己的繪畫中。姓名：邢春宇學校：吉林省通榆縣新華鎮(zhèn)中心校____xin____hunyu666666@學設(shè)計方案格式篇三師：課前老師想進展一個小調(diào)查，都有誰的父母買過彩票？有沒有中過獎？中了彩之后他們的心情怎樣？請用一個詞來表達中彩時的心情嗎？是不是每個中彩的人都會這樣驚喜呢？今天我們學習的課文就叫《中彩那天》?！矌煱鍟n題〕。師強調(diào)“中”的讀音?！采R讀課題〕1、中彩那天終究發(fā)生了什么事呢？請自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2、讀了課文，你覺得比擬難讀或容易讀錯的字音，請你提醒全班同學。哪些詞語的意思，你已學懂，愿意與大家一起分享。指名匯報。3、你們用自己的方式理解了詞語，這些詞的意思你明白了嗎？1、這篇課文的.題目是《中彩那天》，那么課文的哪幾個自然段寫了中彩那天的事？請同學們默讀課文。2、這節(jié)課我們就重點來學習文章的3-8自然段。請學生自由讀讀3-8自然段，注意讀得準確、流利。讀后想一想，哪些地方讀懂了，哪些還不懂。不懂的地方做上記號并試著提問題，小組進展討論解決。3、提問題，解決問題師：你們都提了些什么問題？〔生：為什么父親中了彩還不快樂？生：我不理解母親說的“道德難題”是什么？……〕師：中彩了，我們應(yīng)該是欣喜假設(shè)狂，喜出望外、沖動、興奮才是，可是同學們看看圖中的父親，他快樂嗎？這又是怎么回事？父親之所以不快樂是因為——〔出示句子1〕母親撫慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題?！睅煟哼@個道德難題是什么？請學生仔細閱讀，想一想，并和小組的成員說一說。師：這個道德難題難就難在是留下奔馳轎車，還是還給庫伯，讓我們一起走進父親當時復(fù)雜的內(nèi)心世界。當我迷惑不解的時候，母親讓我看了什么？〔出示句子2〕母親讓我仔細區(qū)分兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字。請學生齊讀。這句話中連用了〔3個看〕從這三個看中，你又看出了什么？誰能走進這位父親的內(nèi)心世界。師：“k字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡”從這句話請你們揣測一下父親用橡皮擦掉k字時會想些什么？〔出示嶄新穎亮的奔馳汽車圖〕師：面對如此的奔馳汽車，父親確實想把它留下來，如今老師想請大家再想一想，假如你是那位父親，假如你是以一人的工作承當起家庭責任的父親，假如你想把這輛車留下來，你會為自己尋找怎樣的理由，請大家再次默讀課文，在課文中找找能把汽車留下來的理由，作個記號?！渤鍪揪渥?〕：“我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)?！薄八麎裘乱郧蟮氖悄苡幸惠v屬于自己的汽車?！薄仓笇ёx：“夢寐以求”要讀出那種迫切想得到的心情，“自己”要重讀〕指名匯報：用上句式：因為……所以，也許我可以……師：面對一輛如此充滿誘惑力的車，同樣是面對這些看起來如此堂而皇之的理由，汽車是留還是還呢？從這“淡淡”的k字上，可見父親是經(jīng)過了一番劇烈的思想斗爭的。這句話怎么讀呢？“淡淡”應(yīng)讀得慢一些，顯得意味深長〔師范讀--生齊讀〕師：這就是父親所面臨的道德難題。父親經(jīng)過了劇烈的思想斗爭，他有沒有作決定呢？師：父親的道德難題解開了嗎？從哪里看出來？〔生讀九自然段〕師：為什么父親打了后就顯得特別快樂？請同學們聯(lián)絡(luò)第一自然段和最后一個自然段讀一讀?！渤鍪揪渥?〕“一個人只要活得老實、有信譽，就等于有了一大筆財富?！蹦阍鯓永斫饽赣H這句話的？師：雖然別人不知道這件事。父親有將車據(jù)為己有的好時機。但是，“老實、有信譽”的做人原那么又不允許父親把車留下，所以父親選擇了還車。〔引讀〕是呀，中彩那天父親打的時候，是我家--〔生〕最富有的時刻。“最富有的時刻”是什么意思？〔生：是說父親擺脫了道德難題，戰(zhàn)勝了自己，堅持了老實、有信譽的原那么?！硯煟哼@個道德難題就是作一個人的——誠信。請同學們齊讀第一自然段和最后一個自然段的兩句話。讓學生談?wù)勥@節(jié)課的收獲師：同學們，這節(jié)課我們一起走進了這位了不起的父親的心里。我們已完全被父親的這種老實打動，對于一個人來說，物質(zhì)的富裕當然重要，但是精神的充實、具有高尚的情操，才是生活快樂的真正泉。文中，還有一個人物也是我們所要好好琢磨的，下節(jié)課我們一起再來研究。1、熟讀生詞和課文。2、當庫伯派人把汽車開走后，“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情，可能有些什么對話？想一想，把它寫下來。教學設(shè)計方案格式篇四1、學會本課生字11個，會寫6個生字，認識心字底“心”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個童話。3、圖文結(jié)合，理解詞句意思，懂得植樹造林的好處，并從身邊做起，從我做起。1、自學生字新詞，讀通課文。2、課前搜集有關(guān)小松鼠的資料(圖片文字、音像等)。兩課時。第一課時教學目的1、認讀生字詞。2、圖文結(jié)合，理解詞句意思，懂得植樹造林的好處，能從我做起，從身做起。3、正確、流利地朗讀課文。教具準備教學設(shè)計方案格式篇五教學目的：1、能仔細地觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物之間的相似特點。用“……像……”說清楚自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)觀察才能和表達才能。2、能自主根據(jù)形聲字特點進展識字，積累語言。3、能積極參與有關(guān)春天的理論活動，主動與同學交流春天里的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語交際才能，激發(fā)熱愛大自然的情感。4、能用自己喜歡的方式搜集、展示和本組課文有關(guān)的信息資料，與同學共享快樂。重點難點：1、重點：認字、口語交際、積累語言。2、難點：用“……像……”說話，口語交際，搜集資料。教學方法：自主探究識字、小組合作、交流共享。教學準備：投影儀、生字卡片、搜集資料。課時安排：三課時第一課時1、你們看，老師給你們帶來了一些圖片?！渤鍪緢D片〕2、觀察比擬，發(fā)現(xiàn)朋友。請趕快認識畫上的事物，哪些能成為朋友。你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？3、觀察聯(lián)想，練說句子?！?〕、同學們觀察得真仔細，找到了一對對朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說得更明白、詳細。聽聽春姑娘是怎么說的？〔我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀〕。〔2〕、想試試嗎？先說給同桌聽聽，再爭取說給全班同學聽?！?〕、和同學交流時，比比誰說得好，敢大膽說出自己的意見。4、聯(lián)絡(luò)經(jīng)歷，拓展交流。誰還能發(fā)現(xiàn)，我們