現(xiàn)代物流概論物流成本管理課件

現(xiàn)代物流概論第四章物流成本管理11/9/2020現(xiàn)代物流概論物流成本管理現(xiàn)代物流概論第四章物流成本管理11/9/2020第四章物流成本管理口主要內(nèi)容■第一節(jié):物流成本管理概述■第二節(jié):物流成本相關(guān)理論■第三節(jié):物流成本管理與控制系統(tǒng)■第四節(jié):物流成本的內(nèi)容及其核算■第五節(jié):物流作業(yè)成本分析11/912020第一節(jié):物流成本管理概述一、考試要點口物流成本概念與含義重點掌握口物流成本管理的重要性重點掌握11/912020良好的語文課堂氛圍能營造一種具有感染力的教育情境，能為教師順利進行語文教學(xué)創(chuàng)造積極的條件，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極探究知識，獲得知識、能力、情感、思維等不斷增益，取得良好的學(xué)習(xí)效果。在課堂教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，真正做到課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者。如何營造寬松、和諧的課堂氛圍呢？從課堂教學(xué)過程來看，可以從以下幾方面著手：一、構(gòu)建新型師生關(guān)系，營造民主課堂氛圍。在小學(xué)語文教學(xué)中，老師和學(xué)生的關(guān)系是否融洽，決定著課堂教學(xué)效果的成敗。融洽的師生關(guān)系不是靠鐵的紀律和揮動的教鞭“打”出來的，它依賴于教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變，依賴于教師角色的轉(zhuǎn)變，依賴于民主平等師生關(guān)系的建立。在新課程的教學(xué)理念指導(dǎo)下，要營造和諧的課堂氛圍，首先需要教師破除“師道尊嚴”的傳統(tǒng)觀念，變強調(diào)學(xué)生尊重老師的單向要求為師生互敬的雙向統(tǒng)籌，變傳統(tǒng)專制型、權(quán)威型為合作型、伙伴型關(guān)系。其次，教師要不斷提升自己，以自身高尚的人格魅力感召學(xué)生，以淵博的知識激發(fā)學(xué)生，以飽滿激情感染學(xué)生，以精湛的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生，在和諧的氣氛中塑造教師崇高的教學(xué)形象。只有在和諧的新型師生關(guān)系中，才能打開學(xué)生情感的閥門，形成良好心理氛圍，調(diào)動其參與學(xué)習(xí)活動的積極性，也才能營造出以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)氣氛，實現(xiàn)語文教學(xué)改革目標。二、運用非語言藝術(shù)，促成和諧課堂氛圍在課堂教學(xué)過程中，教師和學(xué)生之間進行著不斷的交流活動，教師除了運用有聲系統(tǒng)的口頭語言外，用體態(tài)系統(tǒng)的非語言方式對組織教學(xué)也起著非常重要的作用。非語言行為包括整潔優(yōu)雅的儀表、和藹可親的表情、親切自然的目光等，教師非語言表達具有極大地感染力，它會使課堂秩序穩(wěn)定，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。學(xué)生在課堂上會通過教師有聲語言的講解而“察其容”，而且還會通過非語言的表達而“觀其色”。因此教師的非語言表達直接影響課堂氣氛。我們平時通俗“教態(tài)”是教師非語言藝術(shù)的一種綜合體現(xiàn)，包含了教師的眼神、手勢、體態(tài)、語調(diào)等的表達。教師的教態(tài)有先入為主的作用。當教師走進教師的那一刻，教師教態(tài)會直接影響到學(xué)生上課的情緒，這種先入為主的方式常常會有意想不到的效果。所以，教師要用親和、自然的教態(tài)去面對學(xué)生，及時調(diào)整好你的心態(tài)和精神面貌。具體來說，要做到：①用微笑面對學(xué)生。微笑是人際交流中一種最好的方式，微笑讓學(xué)生對教師沒有懼怕感，課堂氣氛溫和。如果教師板著臉孔，擺出高高在上的姿態(tài)，讓學(xué)生感到壓抑，學(xué)習(xí)有緊張感，課堂氣氛變得生硬、冷漠，不利于教學(xué)的開展。②給予學(xué)生恰當?shù)墓膭?。明代教育家王陽明說過：“今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進自不能已?！苯虒W(xué)也如此，教師不能帶著有色眼鏡去看待學(xué)生之間的差別，要讓每個學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的長處，獲得欣賞，體驗成功的喜悅。教師要放下嚴厲的批評、呵責(zé)，多鼓勵、表揚學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的閃光點，給予學(xué)習(xí)的自信心。教師的語言、表情，對學(xué)生的刺激應(yīng)該是積極的，而不是消極的。③多給學(xué)生肯定的目光，鼓勵的目光。多夸獎孩子們“好極了”“你真棒”等，教師還可獎勵學(xué)生小紅花、作業(yè)本等物品，這樣讓課堂氣氛積極向上，讓學(xué)生在寬松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。學(xué)生這樣才能不斷進取，有旺盛的學(xué)習(xí)興趣。三、組織課堂教學(xué)游戲，活躍課堂教學(xué)氛圍。小學(xué)生天性好玩、貪玩，對于游戲有很強烈的興趣。陶行知說：“學(xué)生有了興味，就會用全副精力去做事。所以，學(xué)與樂是不可分離的。”因此，教師將學(xué)與游戲結(jié)合，學(xué)生對喜歡的東西學(xué)得就快，在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。游戲活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，快樂、有效地學(xué)習(xí)語文。游戲改變了以往學(xué)生被動接受式的學(xué)習(xí)，教師不是用說教去教育學(xué)生，學(xué)生不再用死記硬背來學(xué)習(xí)。通過游戲發(fā)揮了學(xué)生的主體參與能力，學(xué)生在游戲過程中受到啟發(fā)，獲得親身體驗，寓教于樂，讓教育的知識性和娛樂性完美結(jié)合。教師在課堂創(chuàng)設(shè)游戲要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來選擇，用生動活潑的形式，恰當?shù)氖址ū憩F(xiàn)出來，讓學(xué)生真正地體會到其中的樂趣。教學(xué)中我們常采用的游戲有以下幾種：①找朋友。教師用卡片制作成相對的正反義詞、漢字組合、拼音的生母與韻母等，讓學(xué)生拿著其中一張去找另一張。一學(xué)生說：“找呀找，我的好朋友在哪里，誰是我的好朋友。”與其他學(xué)生的卡片對上了就說：“我是你的好朋友?！闭义e了就說：“錯錯錯，趕快去找好朋友。”②逛超市。教師讓學(xué)生把搜集到的標有漢字的商標、廣告和自制的卡片放在桌子上，學(xué)生分組去的柜臺逛，比比誰的收獲多。游戲要求學(xué)生能正確讀出桌上的識字材料，這個游戲檢查了學(xué)生的課外識字情況，又讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。③猜猜猜。讓學(xué)生看動作猜詞語，看口型猜字母，講故事猜謎語等。四、多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)已成為現(xiàn)代教學(xué)活動中不可缺少的輔助教學(xué)手段。在課堂教學(xué)活動中，教師利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)形式和教學(xué)方式變得靈活多樣，徹底改變了過去單凋死板的課堂教學(xué)方式；讓多媒體技術(shù)與語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有機結(jié)合，生動有趣的教學(xué)形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了課堂教學(xué)效果。例如，教學(xué)《黃山》一課時，為了讓學(xué)生真實地感受黃山的美景。教師可以尋找一些黃山的圖片，再配上適合的背影音樂，制作成幻燈片，從而讓學(xué)生真實、生動地感受黃山的美。通過多媒體技術(shù)不僅可以感染學(xué)生，更重要的是可以使課堂教學(xué)活動生動有趣，調(diào)動學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和愛好，讓學(xué)生喜歡語文學(xué)習(xí)，愛上語文，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生情趣和學(xué)習(xí)興趣?？傊處熢谡n堂教學(xué)中應(yīng)樹立民主平等的觀念，要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、贊賞學(xué)生，營造輕松濃郁的課堂氛圍，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動。只有實現(xiàn)“親其師，信其道”學(xué)生才能喜歡語文，學(xué)好語文。1.小學(xué)音樂教學(xué)中的存在問題1.1課程設(shè)置受到歧視。雖然素質(zhì)教育強調(diào)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，但是一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師并沒有給予音樂課足夠的重視。小學(xué)音樂課每周會有一節(jié)或兩節(jié)，然而為了學(xué)生提高主課成績，音樂課通常被語文課、數(shù)學(xué)課等占用，本來是可以讓學(xué)生放松、愉悅身心的音樂課就這樣被無情的剝奪了。課程表上的音樂課成了應(yīng)付上級檢查的擺設(shè)，在家長、學(xué)校都要求提高學(xué)生成績的情況下，音樂老師也對音樂課抱有無足輕重的態(tài)度，認為應(yīng)該把音樂課讓給其他有用的科目，學(xué)生只能"望梅止渴"、仰望天空，敢怒而不敢言。1.2音樂師資力量。缺乏高水平的專業(yè)教師。有的小學(xué)音樂教師一個人兼任幾個班的課，這樣會分散教師的注意力，影響教學(xué)質(zhì)量。還有的音樂教師是半路出家，因為教不了語文、數(shù)學(xué)等科目，被分配來教音樂，這樣的教師的專業(yè)素養(yǎng)就可想而知了。教師的個人能力相對薄弱，在網(wǎng)絡(luò)化、信息化高速發(fā)展的社會，他們跟不上時代發(fā)展的潮流，不能滿足時代發(fā)展對教師提出的新要求。他們只固守原有的教學(xué)方法，不積極創(chuàng)新教學(xué)理念，不適應(yīng)時代的變化，不能開闊視野。因此，音樂教師的自身專業(yè)水平有限，教學(xué)理念落后，教學(xué)技能不能適應(yīng)形勢的發(fā)展，在課堂上只是哄著學(xué)生胡亂唱歌，應(yīng)付著完成教學(xué)任務(wù)，不重視學(xué)生技能的培養(yǎng)和智力、身心健康的發(fā)展，小學(xué)音樂教學(xué)改革呼喚，只能遙遙無期。1.3硬件設(shè)施不完備。良好的硬件設(shè)施是小學(xué)音樂教育的必備條件?？v使音樂教師有天大的能耐，如果沒有良好的教學(xué)條件，到頭來還是"巧婦難為無米之炊"，束手無策，無計可施。大多數(shù)小學(xué)缺少音樂教學(xué)多功能教室，學(xué)生只能在普通的教室上音樂課，教師也只能憑借教科書和一張嘴來授課，相關(guān)的音樂教學(xué)工具并沒有具備。學(xué)生在音樂課堂上的活動空間也受到束縛，音樂課堂本應(yīng)該是活潑的，學(xué)生可以以多種多樣的形式來上音樂課，但是傳統(tǒng)的教室不能提供給學(xué)生這樣的條件。2.農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)對的措施造成這種現(xiàn)狀的原因很多，如何解決此類問題，使音樂教學(xué)在廣大的農(nóng)村學(xué)校發(fā)揮其真正作用？下面筆者略談一下自己的見解。2.1轉(zhuǎn)變觀念，以人為本，明確全面實施音樂教育的迫切性，了解學(xué)生的心理需求觀念是指導(dǎo)實際操作的先行性價值觀問題。長期以來受升學(xué)率的影響，精英教育與注重考試科目的教育思想嚴重地阻礙了農(nóng)村小學(xué)音樂教育的實施。要想真正改變農(nóng)村小學(xué)當前落后的音樂教育現(xiàn)狀，全面深入地開展素質(zhì)教育，就必須革新舊的教育觀念，代之以新的教育教學(xué)觀念。農(nóng)村小學(xué)音樂教育工作者要以學(xué)生為本，站在學(xué)生的角度了解學(xué)生的需求。關(guān)注和尊重學(xué)生的需要是教育取得成功的必要條件。更多地欣賞和鼓勵學(xué)生，將人生的美好前景展示在學(xué)生面前，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，是教育取得成功的秘訣。農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，營造豐富多彩的課堂教學(xué)活動，以科學(xué)、合理、行之有效的教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生在活動中走進音樂藝術(shù)的最高境界，領(lǐng)悟音樂和人生。所以，建立以人為本的音樂發(fā)展觀，用新的信息和新的觀念沖擊陳舊的教學(xué)方法，加快農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)的步伐，是我們?nèi)w音樂教育工作者當前十分緊迫的任務(wù)。2.2根據(jù)農(nóng)村的現(xiàn)實狀況，進行因地適宜地音樂教學(xué)。農(nóng)村小學(xué)的孩子們由于他們的生活環(huán)境，每天所聽到的是雞、狗、貓等各種動物、家禽以及大山中各種鳥的鳴叫聲，再與大山中小溪的流水聲，交織成一首首大山的變奏曲與交響曲。另外，在廣大的農(nóng)村，一般都有地方性特色的小曲、民歌或戲曲，教師應(yīng)當從這些很熟悉的音樂素材入手，讓學(xué)生了解音樂就在生活中。這樣不僅增強了音樂教學(xué)的趣味性，拓展學(xué)生的文化視野，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神和民族意識。2.3強化音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)，使農(nóng)村小學(xué)音樂教師趨于專職化，提高農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量，必須有良好素質(zhì)的小學(xué)音樂教師，才能達到教學(xué)目的，所以，農(nóng)村小學(xué)音樂教師必須加強自身的專業(yè)素養(yǎng)及其全面的文化素養(yǎng)。學(xué)校間要大力開展教學(xué)互助活動，在各學(xué)校中教師與教師之間應(yīng)經(jīng)常開展互幫互助活動，根據(jù)各自的專業(yè)程度充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，取長補短，能者為師，達到共同進步的目的?？傊?，音樂教育具有陶冶情操、美化心靈、修養(yǎng)德性、啟迪智慧、愉悅性情、促進身心健康等功能?？鬃犹岢?興于詩，立于禮，成于樂"的教育思想。小學(xué)音樂教師肩負著重要的音樂基礎(chǔ)教育任務(wù)，負責(zé)把少年兒童引領(lǐng)到音樂的王國，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使他們具有初步的正確理解音樂和表現(xiàn)音樂的能力，并盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造機會，發(fā)現(xiàn)和扶植幼苗，其作用是不可忽視的。因此，讓小學(xué)生體驗到音樂功能的多樣性不但是他們的權(quán)利，也是所有音樂教師的義務(wù)。為小學(xué)生從小創(chuàng)造一個多元文化交流的平臺，無疑能夠為他們今后的發(fā)展提供足夠的養(yǎng)分。而在廣大的農(nóng)村小學(xué)進行音樂教育的改革和深化意義尤其重要。現(xiàn)代物流概論第四章現(xiàn)代物流概論物流成本管理現(xiàn)代物流概論第四章1第四章物流成本管理口主要內(nèi)容■第一節(jié):物流成本管理概述■第二節(jié):物流成本相關(guān)理論■第三節(jié):物流成本管理與控制系統(tǒng)■第四節(jié):物流成本的內(nèi)容及其核算■第五節(jié):物流作業(yè)成本分析11/912020第四章物流成本管理2第一節(jié):物流成本管理概述一、考試要點口物流成本概念與含義重點掌握口物流成本管理的重要性重點掌握11/912020第一節(jié):物流成本管理概述34.1物流成本管理概述4.11物流成本概念與含義口概念重點掌握物流活動中所消耗的物化勞動和活勞動的的貨幣表現(xiàn)一一<物流術(shù)語>(GB/T18354-2001)物流各環(huán)節(jié)人力物力、思考題!財力的總和11/9120204.1物流成本管理概述44.1物流成本管理概述4.11物流成本概念與含義口物流成本含義重點掌握■按物流成本管理和控制的角度不同:1.社會物流成本2.貨主企業(yè)的物流成本3.物流企業(yè)的物流成本思考題!11/9120204.1物流成本管理概述54.1物流成本管理概述4.11物流成本概念與含義口社會物流成本(宏觀物流成本)重點掌握社會物流成本〓運輸成本+存貨持有成本+物流行政管理成本。往往用占GDP的比重來衡量一個國家物流管理水平的高低。11/9120204.1物流成本管理概述64.1物流成本管理概述4.1.1物流成本概念與含義重口貨主企業(yè)的物流成本貨主企業(yè)的物流成本構(gòu)成企業(yè)工資、服務(wù)費合理耗費貸款管理成本福利費(水電費)儲運費差旅、辦耗、折舊)利息公管理費)11/9120204.1物流成本管理概述74.1物流成本管理概述4.1.1物流成本概念與含義重口物流企業(yè)的物流成本物流企業(yè)的物流成本構(gòu)成物流企業(yè)的所有成本和費用物流企業(yè)向貨主企業(yè)的收費構(gòu)成了貨主企業(yè)的物流成本11/9120204.1物流成本管理概述84.1物流成本管理概述4.1.2物流成本管理的意義重點掌握口意義:通過對物流成本的有效把握,利用物流要素之間的效益背反關(guān)系,科學(xué)、合理地組織物流活動,加強對物流活動過程中費用支出的有效控制,降低物流活動中的物化勞動和活勞動的消耗,從而達到降低物流總成本,提高企業(yè)和社會經(jīng)濟效益的目的。物流三成本管理不應(yīng)該理解為管理物流成本,而是通過對物流成本的把握和分析去發(fā)現(xiàn)物流系統(tǒng)中需要重點改進的環(huán)節(jié),達到改善物流系統(tǒng)的目的思考題!11/9120204.1物流成本管理概述94.1物流成本管理概述口降低物流總成本帶來的效益微觀1、物流成本降低、企業(yè)利潤提高2、物流成本降低、增強產(chǎn)品價格競爭優(yōu)勢宏觀物流成本降低、物流效率提高使得行業(yè)競爭力提高2、物流成本降低、物價相對下降,提高國民購買力水平3、物流成本降低,使得物流領(lǐng)域(物化、活)勞動消耗得到節(jié)約11/9120204.1物流成本管理概述10現(xiàn)代物流概論物流成本管理課件11現(xiàn)代物流概論物流成本管理課件12現(xiàn)代物流概論物流成本管理課件13現(xiàn)代物流概論物流成