大班社會教案學會合作

大班社會教案學會合作大班社會教案學會合作大班社會教案學會合作設計思路：孩子是國家將來的棟梁，將來的社會是個競爭與合作并存的社會，“學會合作，學會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求?！昂献鳌睂τ谟變簜€體全面進展也是很重要的?！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活、玩耍、學習中，形成初步的規(guī)章意識、合作意識和責任感，所以我們在幼兒時期就重視培育他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要教師的引導，也需要幼兒的主體協(xié)作。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的意義，探究合作的方法，并感受合作帶來的樂趣?；顒幽繕耍撼醪搅私夂献鞯囊饬x，知道生活中處處都有合作。能共同探究，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。體驗團結(jié)合作、共克時艱的喜悅，增加進一步合作的意識?；顒宇A備：視頻：小電影《合作力氣大》三臺車和梅花樁。每張桌子都有一張記錄紙和一個標記。各種合作不合作的圖片?；顒舆^程：今日張教師給大家?guī)砹艘欢侮P于巧虎的電影，你們想看嗎?看的時候要認真，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么!”看完提問：電影的名字叫什么?(合作的力氣)你在電影里看到合作了嗎?誰會合作?(螞蟻、貓鼬)螞蟻合作干什么?合作搬又大又重的食物，遇到危急螞蟻合作搭橋過河巧虎和奇奇合作干什么?一個人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個人搬桌子呢?(又輕又快)操作體驗。我們來試試看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你們有什么感覺?四個人一起合作搬桌子。感覺怎樣啊?合作可真驚奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更簡潔成功!1.幼兒爭論教師提問：合作這么驚奇，到底怎樣才是合作呢?合作是什么?教師總結(jié):合作就是兩個或兩個以上的人一起做一件事。?？磮D片，幼兒區(qū)分哪些是在合作，哪些不是?教師呈現(xiàn)相應的圖片:一個做作業(yè)，一個睡覺，一個跳繩，排隊洗手，合作脫衣服，合作拉被子，跳竹竿，鉆鋼圈，合作劃船。把是合作的放在一起，不是合作的放在一起?？戳诉@么多畫面，你有什么想法?進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作?？偨Y(jié):合作在我們的生活中無處不在。三、深入思考，如何合作收玩具時怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)玩老鷹捉小雞的玩耍怎樣合作?玩具不夠時，怎樣合作?礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又應當怎樣合作?四、玩耍感悟，探究方法合作統(tǒng)計動物樂園中小動物的數(shù)量。感知視頻爭論，看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)小組嘗試合作統(tǒng)計教師:一人一種。請四人一組合作。首先，爭論你打算如何分工。協(xié)商準確計數(shù)的方法，統(tǒng)計并記錄比照答案檢查結(jié)果，理解合作中的每個人都很重要為合作成功的小組鼓掌。并引導大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什么車沒數(shù)對?這樣能不能算成功?總結(jié):大家合作的時候，每個人都很重要。五、實踐體驗，玩中強化合作玩耍搭橋。動物園前面的一條路被淹了。請孩子們幫助搭橋。玩耍要求:把孩子分成四人一組，每個人爭論分工，看哪一組孩子能搭好橋。小結(jié)：有的時候，玩耍中也需要合作，搭好橋，播放“眾人劃槳開大船”，大家手牽手一起通過搭好的橋?，F(xiàn)在，我們只是幾個人之間的小合作。將來可能會有幾十個，幾百個，甚至更多人的合作。合作不僅能讓事情做得又快又好，還能制造奇跡，讓人成功，讓他們在以后的學習生活中多合作，多樂趣。(張紅霞靖江港中心幼兒園)大班社會活動教案：合作真歡快教案(附教學反思)活動目標：你可以用合作的方式和你的同伴一起完成任務。當你知道合作的時候，你要通過分工和協(xié)商來解決問題，體驗合作的重要性和歡快。培育孩子和同齡人之間的合作。培育幼兒完整、連貫地表達力氣和對事物的推斷力氣。我寵愛幫助別人，和同齡人相處融洽。探究和覺察生活的多樣性和特點?；顒宇A備：“抬花轎”示意圖，輪胎，報紙。活動過程：一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導入，知道合作的重要。組織幼兒復習兒歌，增進幼兒對“齊心協(xié)力”的理解。教師總結(jié):齊合作就是大家想的一樣，一起把事情做好。很多事情都需要齊的協(xié)作。其次，玩玩耍，學習分工和談判。1.抬花轎玩耍讓孩子觀看示意圖，知道怎么玩玩耍:兩個孩子坐轎子，一個坐在轎子上。將幼兒分為兩組，每組選出三位代表玩抬花轎，其余幼兒觀看玩法，而后進展爭論，哪組玩得好?為什么?教師總結(jié):競賽前需要相互協(xié)商，做好分工，商量好誰做轎子，誰做轎子人，才能玩好這個玩耍。孩子們可以自由地在一起玩耍，并嘗試學習分工、談判和玩耍。蜘蛛爬玩耍這個玩耍只有四個人齊心協(xié)力才能完成。玩耍中要四個人把輪胎往前挪，一個在前面，一個在中間往前挪，兩個在后面。還可以在途中換一下分工，比較一下哪個合作最快。幼兒開頭玩耍，教師提示幼兒相互協(xié)商。玩耍進展一次后，組織幼兒爭論，和幼兒一起分析緣由，總結(jié)出怎樣搭配才是最好的，怎樣才能最快?幼兒連續(xù)玩耍。教師和幼兒一起小結(jié)：玩耍開頭時，四個人首先得商量好誰在前面、中間和后面，每個人的力氣以及所在的位置直接影響輪胎前進的速度，因此中途進展人員調(diào)整格外重要，這樣才能找出最快最好的方法，才是合作成功。三、玩耍競賽，體驗合作的歡快：踩報紙玩耍幼兒每四人一組，每組一張報紙，當聽到教師說“開始”，小朋友趕快把報紙對折，四個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快。玩耍進展一次后，請小朋友說說剛剛是怎樣和朋友合作的，用了什么方法?二次玩玩耍，提示幼兒，當報紙越折越小時，動腦筋想出好方法，讓四個人的小腳都踩上去。依次引導幼兒協(xié)商、合作，最終取得成功，體驗成功的樂趣。活動反思：幼兒園教育應以玩耍為根本活動，同時，玩耍也是幼兒最寵愛的活動。我設計的這節(jié)社會活動，承受了幾個比較典型的、幼兒感興趣的玩耍，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒樂觀性很高，特別是尋常比較膽小、大方的幼兒也能主動參與。另外，孩子進入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W的合作方法，因此，我依據(jù)這一狀況，設計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不行能完全把握，需要在不斷的、反復的練習中才能真正體悟合作的要領，因此，在尋常的生活活動、體育活動中也應當貫穿這方面的練習，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣!大班社會活動教案：合作真快活教案(附教學反思)活動目標：情愿與同齡人合作完成任務，有確定的集體意識。探究玩耍過程中與同伴合作的方式。體驗玩耍中相互合作的歡快和成功的滿足感。遵守玩耍規(guī)章，和同伴一起體驗合作玩耍和受控活動帶來的歡快。5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。活動預備：1、自制小螞蟻兒歌的圖片。2.一些布條(紅色和黃色)，一根繩子，兩個鉆環(huán)和六把小椅子。教學過程：先呈現(xiàn)關于螞蟻的教學圖片，引導孩子學習關于螞蟻的兒歌，理解兒歌內(nèi)容。其次，通過學習，讓孩子明白螞蟻雖然小，但是很團結(jié)，很寵愛合作，引起了孩子對合作的興趣。三、教師進展現(xiàn)范談話。1.教師:今日，我們的老朋友提線木偶紅紅和玲玲來參觀我們班。他們有很多話要對孩子們說。讓我們一起來聽聽。(1)孩子們，你們好。我是紅紅。當李教師帶著我們做玩耍時，侯教師會幫助清掃教室和清理玩具。他們都在幫助我們的孩子做事。我覺得他們合作快活。我是玲玲。我搭積木的時候，蓋不出樓的屋頂。紅紅幫我建筑了最高的建筑。教師和孩子都夸我們有力氣，我們就別提有多愉快了。(3)讓孩子說說自己尋常的感受。2、爭論我們應當怎樣合作。通過引導孩子交談和爭論，讓孩子知道合作是快活的，并在合作時喚起他們歡快的情感體驗。師：我們應當怎樣合作?(幼兒爭論)通過爭論，引導孩子把握合作需要相互幫助，合作需要相互理解和合作。齊心協(xié)力才能把事情做好。4.今日，教師帶你玩一個玩耍。這個玩耍需要你們相互配合，相互協(xié)作。1、我們玩的這個玩耍格外精彩。它的名字叫闖關。這個玩耍怎么做呢?先要兩個好朋友把靠近的兩條腿用布條綁在一起，跨過小河，鉆過山洞，走過小橋，然后再一起走回來。2、請幼兒一起合作布置場地。3.(嘗試合作玩耍，把握合作要領，體驗合作的歡快)把孩子分成紅黃兩隊，讓紅隊的孩子先幫黃隊的孩子做玩耍，黃隊的孩子做完后再幫紅隊的孩子做玩耍。4.韶關玩耍正式開頭，教師們賜予了準時的觀看和指導，提示孩子們要保持步調(diào)全都，相互協(xié)作，才能順當進入韶關游戲。獲勝的小組還可以獲得教師為大家預備的驚奇禮物。五、談話完畢。今日和小朋友們合作玩的這個玩耍，你們玩的愉快嗎?(開心)以后你們在生活中遇到難題，可以主動找朋友合作，一起想方法解決，這樣大家都會很愉快的，我們通過合作也可以學到更多的本領。教學反思：活動方法能針對大班幼兒的心理特點，通過嘉獎讓幼兒目標性更強，同時讓幼兒更好的體會到合作的快活。玩耍實行的材料都是我們尋常常見的，教師不用鋪張?zhí)嗟木θプ?，并且幼兒玩的特別愉快，學到了合作的方法?；顒迎h(huán)節(jié)層層深入，由靜到動，在孩子們意猶未盡中完畢，很好地達成教學目標。大班社會活動教案：合作力氣大教案(附教學反思)設計思路：孩子是國家將來的棟梁，將來的社會是個競爭與合作并存的社會，“學會合作，學會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求?！昂献鳌睂τ谟變簜€體全面進展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、玩耍、學習中，形成初步的規(guī)章意識、合作意識和責任感，所以我們在幼兒時期就重視培育他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要教師的引導，也需要幼兒的主體協(xié)作。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的意義，探究合作的方法，并感受合作帶來的樂趣?；顒幽繕耍后w驗合作的歡快，增加團隊精神。試著分析故事，完整的表達自己的想法，理解合作的意義。培育孩子和同齡人之間的合作。4、體驗同伴間友好的情感。探究和覺察生活的多樣性和特點?；顒又攸c難點：活動重點：理解合作的意義，萌發(fā)合作意識?；顒与y點：學會與人合作，把握合作的技巧?；顒宇A備：PPT課件(圖片、故事動畫)、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。(一)導入1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進入活動室，師幼溝通?！靶∨笥褌兒?，看!今日來了這么多客人教師，我們先給客人教師打個招呼吧!“客人教師好!”2、引入動畫片，課前猜測：導語：“小朋友都寵愛看動畫片嗎?”今日，孔教師給小朋友預備了一個好看的動畫片，動畫片里有一只猴子，一只鹿，小朋友說一說他們都有什么本領?”教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領，那到底發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。(二)開放：1、帶問題賞識動畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義賞識故事一、二段，提問：它們要競賽干什么?小朋友們猜一猜誰會獲勝?為什么?賞識故事第三段，提問：“小朋友們，誰獲勝了?教師總結(jié):原來爬樹摘水果是猴子的強項，所以猴子輕松贏得了競賽。賞識故事第四——六段，提問：這一次它們比的什么?誰獲勝了?教師小結(jié)：競賽跑步梅花鹿獲勝了，由于跑步是梅花鹿的強項，所以這次它獲勝了?！百p識故事第七、八段，提問：這一次它們又要競賽什么?猜一猜這回誰會獲得成功?賞識故事第九、十段，提問“猴子過不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干焦急，小朋友幫它們想個方法?”教師小結(jié)，小朋友想的方法真好，它們倆可以合作起來完成競賽，那他們是怎樣合作的呢?我們一起看一看們是怎樣合作的?教師總結(jié):猴子和小鹿各有各的本領，協(xié)作起來，力氣會更大。2、出示各種圖片，讓幼兒觀看進一步加深對合作的理解(1)出示賽艇圖片提問：這是在干什么?大家在電視里見過賽艇競賽嗎?賽艇運發(fā)動是怎樣做得，我們一起學一學?教師總結(jié):其實每個劃手都有很大的力氣，但是賽艇競賽不僅需要很大的力氣，更重要的是協(xié)作。他們必需保持同步才能贏得競賽。(2)出示拔河圖片提問：這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?(3)出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片(4)出示推小車玩耍圖片(5)出示桌子，需要合作嗎?(請一個小朋友來試試，再請幾個小朋友來試一試)教師總結(jié):剛剛一個孩子沒搬大桌子，幾個孩子合作搬大桌子。看來合作真的很厲害。3、爭論：生活中的合作。“其實我們的生活也離開合作。小朋友動腦筋想一想，平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說給你旁邊的小朋友聽。(幼兒爭論，教師巡回指導。)4、玩耍體驗，進一步感受合作玩耍“好玩的大鞋子”讓幼兒三人一組自由組合，每人一雙大鞋，自由探究和練習。爭論：請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。(3)教師講解方法，進一步強調(diào)合作，孩子可以自由練習。(三)完畢小結(jié)：孩子們確定要記住，將來我們遇到困難的時候，一定要想到合作的力氣是最大的!好，為我們今日的合作歡呼“合作力氣大”“好孩子給客人教師說再見.”活動反思：亮點1：整個環(huán)節(jié)的設計遵循了先明理、后導行的原則。明理：讓幼兒先明白道理，首先我們依據(jù)故事、圖片、這些直觀的環(huán)節(jié)，初步感受合作的含義，了解合作的意義。然后通過玩耍，讓幼兒親身體驗合作，真正了解合作力氣大。2.亮點:目標和重難點確實定，突出了具體的教育和培育。活動中完成了重點，突破了難點。亮點3：最終一個環(huán)節(jié)的玩耍“歡快的大鞋子”，比較穎，是從成人拓展訓練工程“有軌電車”中得到的靈感，其實有很多的經(jīng)典玩耍都可以充分表達合作，如：蜈蚣競走、二人三足、卷白菜等，之所以選擇“好玩的大鞋子”是由于這個游戲更能充分的將合作表達的淋漓盡致，假設沒有合作，玩耍將無法進展，這樣的玩耍更能讓幼兒體會合作的意義。缺點:嘗試分析故事，大膽表達自己的想法，還是有些不足。缺點:教師缺乏教學閱歷，與孩子互動溝通不嫻熟。缺乏3：在幼兒體驗這一環(huán)節(jié)上，“抬桌子”多少有點牽強，沒有找到更適合幼兒體驗合作的例子。缺乏4：在難點突破還有所欠缺。5.大班社會活動合作歡快教案反思設計意圖：升入大班的孩子，開頭有了合作意識，有了確定的力氣，但缺少的是自主性和目的性，需要教師來引導。針對這種狀況，如何有效的提高孩子的自主詢問，解決合作過程中的問題，我們創(chuàng)立了這個活動。在玩?；顒又?，幼兒情愿主動與伙伴爭論，共同解決問題、完成任務，體驗合作的歡快?；顒幽繕耍呵樵钢鲃优c你的合作伙伴爭論協(xié)商解決合作過程中的問題，并感受到與他人合作的重要性。在伙伴們一起尋寶的過程中，表達了完成任務的喜悅。培育幼兒敏銳的觀看力氣。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5.探究和覺察生活的多樣性和特點?；顒又仉y點：焦點:情愿主動與伴侶爭論，感受與他人合作的重要性。難點:合作過程中協(xié)商解決問題?；顒宇A備：ppt活動過程：師：昨天教師收到了一個“驚奇人”寄來的一封信，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训?，我們來看看信里說了什么?(出示信件)寶圖”師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告知我們珍寶藏在哪里，你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件：藏寶圖)引導幼兒說出藏寶圖的內(nèi)容小結(jié)：藏寶圖告知我們珍寶就藏在幼兒園里的這些地方。給每個孩子一局部藏寶圖，孩子會通過查找藏寶圖的其他局部找到自己的另一半。依據(jù)藏寶圖指示的地點，孩子們和他們的伙伴在幼兒園里爭論查找寶藏。全體幼兒共同說出在珍寶的身上藏著四個字“合作快總結(jié):今日，我們每個人都找到了寶藏，只有通過與朋友們的相互合作，我們才找到了寶藏。幼兒和珍寶做玩?！逗献鳉g快》總結(jié):合作是生活中不行或缺的，由于合作帶給我們快樂。教師期望你們在做事的時候能合作快活，快活?；顒臃此迹涸谕嫠；顒又校⒆觽冊谘驖u進中體會到合作的歡快和重要性。要知道在合作中，要學會虛心和談判，這樣合作才會成功。在最終一個環(huán)節(jié)中，孩子們分組一起爭論，合作制造卡通人物的生動形象?；顒拥竭_了預期目標。大班社會活動學會合作教案反思活動目標：初步了解合作的意義，知道生活中處處都有合作。能夠共同探究，嘗試協(xié)商分工，提高與同行合作的能力。體驗團結(jié)合作、共克時艱的喜悅，增加進一步合作的意識。四組操作材料。課件。一、運球玩耍，感知合作。1.教師出示球。教師:讓一個孩子把球從這里帶到對面的籃子里。幼兒第一次運球。教師:要求你不用四肢，不用借用任何工具，把球放到對面的籃筐里。幼兒其次次運球。師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?教師總結(jié):合作就是兩個或兩個以上的人一起合作完成一件事。二、爭論爭論，了解合作教師出示相應圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)師：教師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的?幼兒區(qū)分溝通。三、玩耍感悟，如何合作師：到底我們應當怎樣來合作呢?今日教師給大家預備了一些小玩耍，大家去玩吧。1.介紹玩耍規(guī)章。第一個玩耍：同心鞋。其次個玩耍：站孤島。第四個玩耍：搭小橋。師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成!幼兒第一次嘗試。師：你玩的哪個玩耍?你們成功了嗎?幼兒溝通合作的方法。師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的玩耍。幼兒其次次嘗試。師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?師小結(jié)：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們相互謙讓，相互協(xié)商，相互協(xié)作，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。四、聯(lián)系生活，運用合作。師：在我們尋常的生活、玩耍中也會有很多事情需要合作，那你看到或遇到過什么合作的事情嗎?教師小結(jié)：看來，只要大家同心協(xié)力、相互合作，什么事都難不倒我們，期望小朋友們在今后的學習和生活中多多合作、合作快活!那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)活動反思：現(xiàn)代社會的飛速進展，社會生活中人與人，地區(qū)與地區(qū)，國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象格外廣泛，為了適應社會的進展和對人才的的要求，現(xiàn)行的學科教學和德育教育，都非常強調(diào)培育學生的團隊精神和合作意識。學生在各門學科的學習中，常常承受小組合作學習的方式，在中隊、大隊活動中，常常接觸合作的玩耍活動。因此，“合作”對學生來說是比較生疏的，但大多數(shù)學生對合作的重要性生疏不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和力氣比較薄弱。為此，我本課的教學目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學習一些合作的方法，使學生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導實踐。關于教學重點的制定，我是這樣想的。這節(jié)課，學生首先要感受到合作的重要性和廣泛性。由于一個人只有意識到一件事的重要性，才會有依據(jù)它的規(guī)律去做的欲望，才會去查找做好這件事的方法。然后在實踐閱歷中總結(jié)了與他人合作成功的條件和合作不成功的緣由。由于我們對學生進展合作意識的教育，最終目的是讓學生把握合作的方法，讓他們在日常生活中運用這種方法到達自己的目的。所以我把這門課的重點定為:讓學生感受到集體活動中分工合作的重要性和廣泛性，并能夠運用合作的方法指導實踐。本課的教學過程主要分以下幾步進展：首先在玩耍中,激發(fā)學生興趣，引出合作話題。接著請同學談談生活中合作的例子，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學生進展分組實踐活動：“小組記圖”玩耍。為學生制造了一次與人合作的時機，豐富了他們這方面的生活體驗。玩?；顒臃謨纱芜M展。第一次玩耍后，讓學生分析問題，總結(jié)閱歷教訓。然后讓學生運用合作的方法進展其次次玩耍，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次玩?；顒拥谋容^，使學生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學生真正把課堂上提升的生疏和習得的力氣用來指導自己的生活，我從學生做值日生這點切入，通過播放學生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學生原生態(tài)的生活，引導學生從自己的生活表現(xiàn)中覺察問題，反思自我，幫助他們提升生疏，使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學會與人合作。整堂課中學生的思維、情感處于一種樂觀、主動、活潑的狀態(tài)中，學生潛能得到充分呈現(xiàn)，因此整節(jié)課課堂氣氛活潑，學生參與活動樂觀主動，主體性得到很好的發(fā)揮。“綁腿競走”的玩耍對于學生來說比較生疏,假設能換一個既能切入話題又具有穎性的玩耍更能激發(fā)起學生的興趣。爭論溝通合作現(xiàn)象時形式比較單一，可嘗試進展多種形式的溝通。大班社會活動合作過河教案反思活動目標：幫助孩子在渡河玩耍中獲得合作的直接體驗，培育孩子的合作意識。活動預備：人手一把椅子、鱷魚毛絨玩具、音樂、ppt。設置好距離50cm的小河?；顒舆^程：一、導入師引導語：孩子們，今日我們一起來玩“挑戰(zhàn)魔力河”玩耍，你們有信念承受挑戰(zhàn)嗎?二、幼兒過河玩耍，感受合作的方法，體驗成功合作的快樂。(一)第一條河50cm：讓孩子用各種不同的方式嘗試過河。集中溝通：你們都過河了嗎?需要別人的幫助嗎?總結(jié):剛剛，你們都是在沒有別人幫助的狀況下自己過河的。(二)其次條河：“河”加寬至1.5米，幼兒2人一組借助椅子過河。問題：一個人能過河嗎?那怎么辦呢?在教師的指導下，孩子們兩人一組過河。集中溝通：誰來說說你們是怎么過河的?你做了什么?還有不同的方法嗎?小結(jié)：他們2個人協(xié)作共同完成了過河的事情就是“合作”，還可以更多人一起合作。(三)第三條河：“河”的寬度增加到355問題：河面河更寬了，鱷魚也越來越多了，怎么辦呢?提出要求：剛剛2個小朋友合作，現(xiàn)在河面河更寬了，5人一組、人和椅子一起過河，想一想怎樣才能讓每一個人和椅子安全過河?先商量爭論，你們說好了才能開頭哦!幼兒5人一組過河，師巡察指導。集中溝通：你們這一組是怎么合作過河的?每一個人都做了什么?還有誰有不同方法的?小結(jié)：每個人都有任務，只要你們做好自己該做的事，共同合作就能安全過河。(46m，10要求：用剛剛過河的方法，挑戰(zhàn)10人一組、讓人和椅子一起安全過河!孩子們10人一組過河，教師會巡邏引導。集中溝通：你們剛剛是怎么合作過河的?總結(jié):要渡過一條又寬又大的河，必需大家合作，但靠一個人是不行的。大家合作很重要，需要商量分工才能安全過河2。三、閱歷提升：聯(lián)系生活，明白合作的重要性。問題：在我們的生活中有很多地方需要合作，你有和小朋友合作過嗎?都做過什么事?總結(jié):合作在我們的生活中無處不在。以后，我們會和更多的人合作。我們可以在運動、學習和玩耍中合作。讓我們把合作帶入生活，讓合作成為一件歡快的事情。完畢語：讓我們把過河的閱歷共享給其他小朋友吧!活動反思：《綱要》中指出：“兒童的自主活動不是單獨的個體活動，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”，而合作又是幼兒將來生存和進展的不行缺少的重要素養(yǎng)。《指南》社會領域中指出“幼兒活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起抑制”，大班幼兒雖然具有初步的合作意識，寵愛與四周人交往，但還缺乏有效的合作技能與解決問題的力氣，因此我創(chuàng)設一個有利于引發(fā)他們之間合作的活動場景，讓他們在情景中學習合作，以與幼兒每天相伴的椅子為玩耍材料，通過自身的玩耍體驗合作成功的歡快。所以這一活動重點培育幼兒初步的合作意識，并通過自身的玩耍體驗來感知合作很重要的道理。本次活動以“挑戰(zhàn)魔力河”導入，運用玩?！斑^河”讓幼兒在實際操作中感知合作的直接閱歷，設計兩人合作