現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用

精品文檔-下載后可編輯現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，教師與學(xué)生構(gòu)成了一個教學(xué)系統(tǒng)。首先，教師在明確了教學(xué)目標(biāo)以后，完成備課任務(wù)，通過課堂教學(xué)，以語言為載體，以板書和其他輔助材料為手段，把教學(xué)信息傳遞給學(xué)生。其次，對!學(xué)生的反饋進(jìn)行診斷和評價，了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，再反饋給學(xué)生，進(jìn)入下一輪循環(huán)。在這個系統(tǒng)中，教材分析，加工處理。教學(xué)設(shè)計均有教師完成。學(xué)生只在教學(xué)過程中參與進(jìn)來。教師講得口干舌燥，學(xué)生聽得乏味厭倦。

而利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)則不同。特別是利用多媒體計算機輔助教學(xué)，更能提高教師的教學(xué)效率。它在程序的控制下通過輸入設(shè)備接受學(xué)生輸入的多種信息，然后對信息判斷結(jié)果進(jìn)行判斷，根據(jù)判斷結(jié)果進(jìn)行轉(zhuǎn)移或提供有針對性的提示信息。這樣，每一位學(xué)生都參與課堂教學(xué)中來了，由于學(xué)生形成了一個教學(xué)系統(tǒng)，再加上教師的引導(dǎo)點撥，教學(xué)成效必將事半功倍。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、探索知識的內(nèi)在動力，是提高教學(xué)效果的重要條件。在英語課教學(xué)中，利用多媒體計算機來創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，使學(xué)生有如身臨其境之感，受劍感染和啟示，可以充分地激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快，能夠收到很好的教學(xué)效果。如在講授《新目標(biāo)》英語下冊的unitel時，學(xué)生對于用英語問路很陌生，教師合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，設(shè)計一套路線圖：人物A從學(xué)校出發(fā)，沿著第一大道走，過橋，穿過第二大道，目的地郵局就在醫(yī)院和商店之間，學(xué)生看到路線圖后，隨著人物A的步伐，頓時活躍起來。紛紛舉起手要回答老師提得問題，課堂氣氛十分活躍，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。顯示出了現(xiàn)代教育技術(shù)手段的效應(yīng)。因此，學(xué)生由傳統(tǒng)教學(xué)中的被動的接受者轉(zhuǎn)換成了學(xué)習(xí)的主動者，真正激活了學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

二、實現(xiàn)人機互動。引導(dǎo)學(xué)生積極參與

教師借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)手段，大面積、多層次、多形式地組織學(xué)生參與教學(xué)活動。學(xué)生與計算機對話以后，計算機可對學(xué)生輸入的信息進(jìn)行判斷并將結(jié)果反饋給學(xué)生，使學(xué)生馬上知道正確與否與問題所在，進(jìn)而達(dá)到在課堂上對每一位學(xué)生的各種能力強化訓(xùn)練的目的。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中作為認(rèn)知主體的作用。例如學(xué)習(xí)七年級《新目標(biāo)》英語下冊unit6時，打開計算機，屏幕上顯示出學(xué)習(xí)目的和要求、重點難點、自測練習(xí)這些菜單，教師可根據(jù)不同的課時安排選擇某一菜單進(jìn)入。授課時，教師以計算機為媒體，把教學(xué)信息傳遞給每一位學(xué)生，并及時得到反饋。如在自測練習(xí)中，學(xué)生答對了，計算機就發(fā)出小朋友喜悅的歡呼聲；錯了，計算機則以不同的方式提示，讓你再試一試。這樣使整個教學(xué)活動趣味盎然。

三、利用多媒體技術(shù)節(jié)約教學(xué)時間。提高教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是全面實施素質(zhì)教育的重要渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。在課常教學(xué)中運用多媒體教學(xué)更有優(yōu)勢，可以加快教學(xué)的進(jìn)度，完成傳統(tǒng)教學(xué)無法達(dá)到的高要求、高質(zhì)量。由丁使用多媒體進(jìn)行教學(xué)能減少教師不必要的板書時間，增加新知識的傳授和學(xué)習(xí)時間。因而能在有限的教學(xué)時問內(nèi)贏得更多的讓學(xué)生練習(xí)、鞏固、消化、理解的時間。如unit2“Donteatinclass，”內(nèi)容枯燥，單靠教師一張嘴和幾幅掛圖很難調(diào)動學(xué)生的興趣，也