2023年高考語文總復(fù)習第二部分古代詩文閱讀任務(wù)群五古代詩歌閱讀任務(wù)突破練29古代詩歌比較鑒賞

任務(wù)突破練二十九古代詩歌比較鑒賞.閱讀下面這首唐詩,完成(1)~(2)題。(9分)讀書皮日休家資是何物,積帙列梁梠。高齋曉開卷,獨共圣人語。英賢雖異世,自古心相許。案頭見蠹魚,猶勝凡儔侶。(1)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是( )(3分)A.詩歌以問句發(fā)端,詩人明確點出堆滿房屋的書籍就是家里寶貴的財物。B.詩人獨坐高雅的書齋之中,迎著朝陽翻開書卷,與圣賢進行心靈的對話。C.詩人為沒能和德才兼?zhèn)涞氖ベt處在同一時代而感到遺憾悲傷。D.“蠹魚”即書蟲,借指書籍,詩人認為每日見到案頭的書籍是令人欣慰的事。(2)皮日休對讀書作用的理解與朱熹《觀書有感》(其一)中“問渠那得清如許?為有源頭活水來”對讀書作用的理解相比,有何不同?請簡要分析。(6分).閱讀下面這首宋詞,完成(1)~(2)題。(9分)清平樂晏殊紅箋小字,說盡平生意。鴻雁在云魚在水,惆悵此情難寄。 斜陽獨倚西樓,遙山恰對簾鉤。人面不知何處,綠波依舊東流。(1)下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是( )(3分)A.“說盡平生意”中的“說盡”二字語淡情濃,寫出欲盡卻難盡的情思,描摹心理細致入微。B.“鴻雁，，“魚，，暗用魚雁傳書的典故,寫出主人公借助寄送書信來表達情感,但仍惆悵滿懷。C.“斜陽獨倚西樓”生動地描繪出一位夕陽之下形單影只、斜倚窗軒、眺望遠人的女子形象。D.“遙山恰對簾鉤”一句主客移位,實際上是說女子將遠山映入眼簾。(2)本詞的“人面不知何處,綠波依舊東流，與崔護的“人面不知何處去,桃花依舊笑春風，在情感表達上有何異同?(6分).閱讀下面這首唐詩,完成(1)~(2)題。(9分)諸葛廟杜甫久游巴子國,屢入武侯祠。

竹日斜虛寢,溪風滿薄帷。

君臣當共濟,賢圣亦同時。

翊戴①歸先主,并吞更出師。

蟲蛇穿畫壁,巫覡醉蛛絲。欻憶吟《梁父》，躬耕也未遲②。注①翊戴:輔佐擁戴。②“欻憶”句:據(jù)《三國志?蜀書?諸葛亮傳》載,“亮躬映隴畝,好為《梁父吟》”“每自比于管仲、樂毅”。(1)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是( )(3分)A.根據(jù)詩歌內(nèi)容分析,這首詩的寫作時間應(yīng)該與《蜀相》比較接近。B.“屢入”說明杜甫多次拜謁諸葛廟,體現(xiàn)詩人對諸葛亮仰慕之深。C.“君臣”句由實轉(zhuǎn)虛,由眼前之景轉(zhuǎn)入對諸葛亮一生功業(yè)的追溯。D.“欻憶”一聯(lián)化用典故,表現(xiàn)了詩人歸隱田園、躬耕度日的決心。(2)有學者認為杜甫有“諸葛亮情結(jié)”,請結(jié)合本詩與《蜀相》簡要分析。(6分).閱讀下面兩首宋詩,完成(1)~(2)題。(9分)聞子瞻重游南山蘇轍終南重到已春回,山木緣崖綠似苔。

谷鳥鳴呼嘲獨往,野人笑語記曾來。

定邀道士彈鳴鹿①,誰與溪堂共酒杯。

應(yīng)有新詩還寄我,與君和取當游陪。重游終南子由以詩見寄次韻蘇軾去年新柳報春回,今日殘花覆綠苔。溪上有堂還獨宿,誰人無事肯重來。古琴彈罷風吹座,山閣醒時月照杯。懶不作詩君錯料,舊逋②應(yīng)許過時陪。注①鳴鹿,出自《詩經(jīng)?鹿鳴》，“呦呦鹿鳴,食野之蘋”。②逋:欠。(1)下面對這兩首詩的理解和賞析,不正確的一項是( )(3分)A.次韻是古代詩歌中,依仿他人來詩的韻字次第作詩回贈,如蘇軾按照蘇轍來詩中的韻字“苔”“來”“杯”“陪”和詩。B.蘇轍詩的前三聯(lián)實寫終南山春回大地時的景象,并以此作陪襯,凸顯蘇軾重游時呼朋喚友彈琴飲酒、吟詩作賦之樂。C.蘇軾詩歌標題交代了寫作緣由,首聯(lián)采用對比手法,抒發(fā)詩人重游時唯見“綠苔”“殘花”,不見依依新柳的迥異感慨。D.這兩首詩屬于唱和詩,內(nèi)容相互映襯,如前詩中蘇轍料想大哥必有新詩寄給自己,而蘇軾則予以否定,二者相映成趣。(2)兩詩頸聯(lián)在內(nèi)容上有什么關(guān)聯(lián)?請結(jié)合兩詩簡要分析。(6分).閱讀下面這首宋詩,完成(1)~(2)題。(9分)送《朝天續(xù)集》歸誠齋①,時在金陵姜夔翰墨場中老斫輪②,真能一筆掃千軍。

年年花月無閑日,處處山川怕見君。

箭在的中非爾力,風行水上自成文。先生只可三千首③,回施江東日暮云④。注①誠齋:楊萬里,號誠齋,自創(chuàng)“誠齋體”?！冻炖m(xù)集》是他的詩集。②斫輪:指經(jīng)驗豐富、技藝高超者。③三千首:出自歐陽修詩《贈王介甫》，指李白的作品數(shù)量。④江東日暮云:出自杜甫詩《春日懷李白》。(1)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是( )(3分)A.首聯(lián)用“老斫輪”“掃千軍”稱贊友人創(chuàng)作功力老到,有橫掃千軍之氣勢。B.第四句擬人,山川怕被攝入筆下勾去精魄,以山川之“怕”顯筆法之精妙。C.第五句寫射箭正中靶心非靠蠻力,是對友人作詩過于耗費心力的善意提醒。D.尾聯(lián)用典,將兩句提及李白的詩句整合,言楊萬里之詩可與李白詩相匹配。(2)今人評價姜夔此詩“概括了誠齋的藝術(shù)成就、創(chuàng)作風格、表現(xiàn)手法”,請你結(jié)合姜夔詩頷聯(lián)、頸聯(lián)所體現(xiàn)的“誠齋體”創(chuàng)作風格對楊萬里的《小池》簡要分析。(6分)答案：任務(wù)突破練二十九古代詩歌比較鑒賞.(1)C解析:頸聯(lián)的意思是:雖然德才兼?zhèn)涞娜松钤诓煌瑫r代,但自古以來他們的內(nèi)心是互相贊許的。詩人并沒有因未和圣賢處在同一時代而遺憾悲傷。⑵①朱熹認為池塘的水清澈是因為有活水的補充,這里從自然界和社會生活中捕捉形象,讓形象本身來說話,強調(diào)讀書能讓人接受新事物,保持思想的活躍與進步;②皮日休認為讀書能夠讓自己的精神變得富有,自己通過讀書能夠和古今賢能之人進行情感和心靈上的交流。.(1)B解析:“主人公借助寄送書信來表達情感”錯誤,“鴻雁在云魚在水,惆悵此情難寄”是反用其典,寫書信不能寄達。⑵①相同點:都表達了離人難尋的悲苦。②不同點:崔詩還表達了對往事的美好回憶和好景不長的感慨,本詞則表達了對青春歲月流逝、歡悅難再的傷懷。.(1)D解析:“表現(xiàn)了詩人歸隱田園、躬耕度日的決心”錯,杜甫“吟《梁父》”和“躬耕”是意欲效仿諸葛亮,希望輔佐賢君,表現(xiàn)其積極入世的思想。⑵①渴望像諸葛亮一樣輔佐圣主,一展抱負。如“君臣當共濟,賢圣亦同時”抒發(fā)了對臣賢君圣、君臣相得的向往。②對諸葛亮一生功業(yè)的敬仰。如“并吞更出師”“兩朝開濟老臣心”等抒發(fā)了對諸葛亮濟世扶危、鞠躬盡瘁的追慕。③對諸葛亮壯志未酬的惋惜。如“出師未捷身先死”抒發(fā)了對諸葛亮功業(yè)未成、赍志以歿的嘆惋。④對武侯祠如今冷落的感慨。如“蟲蛇穿畫壁,巫覡醉蛛絲”“映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音”等描繪了武侯祠荒涼冷落的情景,抒發(fā)了英雄不再、無人瞻顧的傷感。⑤詩人以諸葛亮自況,借緬懷諸葛亮抒發(fā)自己矢志報國的志向,以及壯志難酬的感慨。.(1)B解析:“蘇轍詩的前三聯(lián)實寫終南山春回大地時的景象”錯誤,從標題《聞子瞻重游南山》來看,蘇轍詩中的景象應(yīng)當是他想象和猜測的。⑵①蘇轍詩頸聯(lián)兩句,想象蘇軾重游時的情景——定是邀請了道士友人彈琴飲酒,其樂無窮。②蘇軾詩頸聯(lián)兩句給予回應(yīng),告訴對方重游時的實際情況——沒有人相陪,只有風月相伴,琴酒相隨,別有滋味。.(1)C解析:“是對友人作詩過于耗費心力的善意提醒”錯,使用比喻修辭,表達對友人不費心力