科普2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)六年級下冊《Lesson10Revision》教學(xué)設(shè)計(jì)

科普2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)六年級下冊《Lesson10Revision》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練掌握本課所涉及的詞匯、句型以及重點(diǎn)語法；能力目標(biāo)：能夠在熟練掌握課文的基礎(chǔ)上，聽、說、讀、寫、譯自然流暢；能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行簡單的提問、回答、閱讀和書寫；情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、發(fā)散思維、表達(dá)自我，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和自主創(chuàng)新意識。二、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容為：《Lesson10Revision》。該課程主要介紹的是史蒂夫生病了，但在照顧下很快就康復(fù)了，同時(shí)教授了一些有關(guān)健康的知識。三、教學(xué)過程3.1熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）以班級為單位進(jìn)行自我介紹；以小組為單位，介紹自己的健康情況；談?wù)勛约喝粘Ｉ钪薪】档牧?xí)慣以及保護(hù)自己的方法。3.2呈現(xiàn)新知識（30分鐘）教師給學(xué)生介紹生詞，并給出操作練習(xí)；教師根據(jù)課文，重點(diǎn)講解句型和語法，通過教材配合授課；針對語法知識，進(jìn)行歸納總結(jié)，并給出相關(guān)練習(xí)；通過課文閱讀、問與答等方式，進(jìn)行語言實(shí)踐。3.3實(shí)踐訓(xùn)練（40分鐘）小組內(nèi)討論生病的原因、發(fā)病的過程以及預(yù)防措施；利用《Lesson10Revision》中的語句進(jìn)行角色扮演，模擬病人和護(hù)理人員的對話；根據(jù)教師提供的語句，進(jìn)行口頭表述或?qū)懽骶毩?xí)；討論出生活中的健康問題，通過小組合作創(chuàng)作繪本、作品集等形式呈現(xiàn)，展現(xiàn)健康生活理念。3.4課堂總結(jié)（10分鐘）形成小組討論的形式，在班級中分享學(xué)習(xí)收獲；教師對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)與評價(jià)；監(jiān)督整個(gè)學(xué)習(xí)過程，確保每位學(xué)生都有充分了解課程內(nèi)容。四、教學(xué)評估教師應(yīng)在教學(xué)過程中及時(shí)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用多種方法進(jìn)行考察：針對生詞的識記程度，可通過英語詞匯測試；針對語法知識的掌握情況，可設(shè)置語法測試；對于聽、說、讀、寫、譯等方面，可采取一對一、集體等各種形式進(jìn)行考察；對于學(xué)生情感方面的評估，可以采用聆聽學(xué)生心聲、運(yùn)用腳印評價(jià)法等方式，從而找到合適的教學(xué)方法。五、教學(xué)策略在教學(xué)過程中以情感因素為重點(diǎn)，通過與學(xué)生互動，引導(dǎo)他們積極參與，激發(fā)興趣和熱情；針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用多種教學(xué)策略和方法，激發(fā)多種智能；運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新能力；將四個(gè)技能融合在一起，采取多種綜合性方法，以提高學(xué)生的英語綜合能力。六、教學(xué)亮點(diǎn)強(qiáng)調(diào)健康主題，使得學(xué)生在提高英語水平的同時(shí)加深對健康素養(yǎng)的了解；采取英語課堂自主、主動學(xué)習(xí)的方式，更大程度上鍛煉學(xué)生語言能力和溝通能力；引導(dǎo)學(xué)生在語言操作過程中進(jìn)行閱讀、寫作和口頭表達(dá)，從而切實(shí)提高其“四個(gè)能力”；充分利用多元教學(xué)方式，提高英語教學(xué)的有效性。七、教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)內(nèi)容第1節(jié)課課程介紹、學(xué)習(xí)目標(biāo)、熱身第2-3節(jié)課呈現(xiàn)新知識：生詞、句型、語法第4-5節(jié)課實(shí)踐訓(xùn)練：語言模擬、口頭表達(dá)、寫作練習(xí)、創(chuàng)作第6節(jié)課課堂總結(jié)及學(xué)習(xí)反思八、參考文獻(xiàn)王琳,賈鵬晨,等.（譯）英語教學(xué)法[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社,2014.鄭忠祥,蘇杰,等.高中英語教學(xué)用語手冊[M].北京