四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課課件

大自然的啟示大自然的啟示1大自然的啟示

啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。大自然給人類(lèi)哪些啟示？大自然的啟示啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。大自然給人類(lèi)哪些啟示？2四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課ppt課件3四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課ppt課件4四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課ppt課件5四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課ppt課件6請(qǐng)回憶前三篇課文，說(shuō)說(shuō)主要講什么？你從三篇課文中明白了什么？請(qǐng)回憶前三篇課文，說(shuō)說(shuō)主要講什么？你從三篇課文中明白了什么？7我們生活在大自然中，我們生活在一年的四季中，春的勃發(fā)，夏的熱烈，秋的成熟，冬的冷峻，讓我們深深感受到大自然的五色斑斕，一切生命才如此豐富，生活才有了意義而顯得精彩我們生活在大自然中，我們生活在一年的四季中，春的勃發(fā)，夏的熱81、兩篇短文各講述了什么內(nèi)容？分別從文中找一句話來(lái)概括。2、在這兩篇短文中大自然各自給了我們什么啟示？3、這兩篇短文在內(nèi)容上有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？課文朗讀1、兩篇短文各講述了什么內(nèi)容？分別從文中找一句話來(lái)概括。課文9返回返回10自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

遭殃掃帚腐爛土壤機(jī)翼省略關(guān)鍵

鯨魚(yú)yāngzhǒufǔrǎngyìlüèjiànjīng自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。遭殃掃帚腐爛土壤機(jī)翼省11

《“打掃”森林》講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：從前，德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果致使整個(gè)森林遭到害蟲(chóng)的侵害，最后森林毀滅的故事。這究竟是怎么回事呢？是林務(wù)官異想天開(kāi)的命令給森林帶來(lái)災(zāi)難。《“打掃”森林》講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：從前，德12

再仔細(xì)讀讀課文，提出自己不懂的問(wèn)題。

（１）為什么說(shuō)林務(wù)官的命令給森林帶來(lái)了災(zāi)難了呢？

提示：仔細(xì)閱讀第５、６自然段。再仔細(xì)讀讀課文，提出自己不懂的問(wèn)題。（１）為什么13讀第五、六自然段，采用結(jié)合上下文，聯(lián)系科學(xué)課，畫(huà)生物鏈?zhǔn)疽鈭D的方式理解。讀第五、六自然段，采用結(jié)合上下文，聯(lián)系科學(xué)課，畫(huà)生物鏈?zhǔn)疽鈭D14？（２）“打掃”上面為什么要加引號(hào)？

提示：①?gòu)脑~語(yǔ)的意思出發(fā)：掃除；清理。②森林需不需要打掃。？（２）“打掃”上面為什么要加引號(hào)？提示：①?gòu)脑~語(yǔ)的意思15

課文分析（二）

１、繼續(xù)學(xué)習(xí)《人類(lèi)的老師》這篇文章，想想它主要寫(xiě)了什么？

提示：可直接引用原文。（即最后一自然段）課文分析（二）１、繼續(xù)學(xué)習(xí)《人類(lèi)的老師》這16２、提出自己不懂的詞語(yǔ)或問(wèn)題：什么是“流行型”？２、提出自己不懂的詞語(yǔ)或問(wèn)題：什么是“流行型”？17

流線型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。具有這種形狀的物體在流體中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力最小。鯨流線型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。具有這種形狀18生物真是人類(lèi)的好老師??！

《人類(lèi)的老師》介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)、利用大自然，為人類(lèi)服務(wù)。生物真是人類(lèi)的好老師??！

《人類(lèi)的老師》介紹了科學(xué)家從蜻蜓、19大自然不愧是人類(lèi)的老師，它警示我們要按自然規(guī)律辦事，維護(hù)生態(tài)平衡，讓人與自然和諧相處；它啟迪我們的智慧，讓我們?nèi)祟?lèi)有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，促進(jìn)了人類(lèi)科技的進(jìn)步，改善了人類(lèi)的日常生活條件。大自然不愧是人類(lèi)的老師，它警示我們要按自然規(guī)律20總結(jié)全文，拓展延伸

1、林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來(lái)了災(zāi)難；人們從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造?？梢?jiàn)如果我們?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡，就會(huì)遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向它學(xué)習(xí)，就能從中得到啟發(fā)，造福人類(lèi)?？偨Y(jié)全文，拓展延伸1、林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來(lái)了21共同點(diǎn)

揭示了大自然的奧秘與規(guī)律。不同點(diǎn)

林務(wù)官違背自然規(guī)律，破壞了生態(tài)平衡，使森林受到毀滅?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)和利用了生物自身規(guī)律，發(fā)明或改進(jìn)了許多東西，使科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，改變了人類(lèi)的生活。共同點(diǎn)不同點(diǎn)22

議議為什么這篇課文既有課題又有小標(biāo)題？返回返回23

“生物真是人類(lèi)的好老師”：人類(lèi)從大自然中得到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造的事例還有很多，比如前面的課文──《蝙蝠和雷達(dá)》等，大家還了解哪些事例？“生物真是人類(lèi)的好老師”：人類(lèi)從大自然中得到啟示，有所24蜻蜓與仿生蜻蜓與仿生25蝴蝶和人造衛(wèi)星蝴蝶和人造衛(wèi)星26返回返回27總結(jié)全文，拓展延伸

1、林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來(lái)了災(zāi)難；人們從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到