小學(xué)語文教材解讀課件

小學(xué)語文教材解讀

第八--十單元小學(xué)語文教材解讀

第八--十單元1課程目標(biāo)編寫意圖課堂理想教學(xué)策略課標(biāo)要求課程內(nèi)容課程目標(biāo)編寫意圖課堂理想教學(xué)策略課標(biāo)要求課程內(nèi)容2研說流程

說建議說教材說課標(biāo)1.第三學(xué)段目標(biāo)2.本冊(cè)書的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

3.教材的編寫意圖

4.教材的基本結(jié)構(gòu)

5.教材的編排體例

6.全冊(cè)內(nèi)容知識(shí)樹

7.知識(shí)和技能的橫向整合

8.知識(shí)和技能的縱向整合9.教材的特點(diǎn)10.教學(xué)建議11.評(píng)價(jià)建議

12.課程資源的開發(fā)和利用

研說流程說建議說教材說課標(biāo)1.第三學(xué)段目標(biāo)3識(shí)字寫字閱讀1.養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，積累習(xí)作素材。2.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文。3.學(xué)寫讀書筆記和應(yīng)用文。4.修改習(xí)作。5.每學(xué)年16次作文習(xí)作1·較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。認(rèn)識(shí)3000個(gè)，會(huì)寫2500個(gè)。2·能用鋼筆毛筆書寫楷書。1·默讀有速度。2·領(lǐng)悟表達(dá)方法3·閱讀說明性文章、敘事性作品、詩歌。4·學(xué)會(huì)瀏覽。5·背誦詩文60篇6·課外閱讀總量100萬字以上。

1.樂于討論，敢于發(fā)言。2·學(xué)會(huì)傾聽，抓住要點(diǎn)轉(zhuǎn)述。3·表達(dá)有條理4·稍作準(zhǔn)備，積極應(yīng)對(duì)?？谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)1·嘗試寫簡單的調(diào)查報(bào)告。2·學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)。3·專題演講。4·了解查找運(yùn)用資料的基本方法。

第三學(xué)段目標(biāo)識(shí)字閱讀1.養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，積累習(xí)作素材。習(xí)1·較強(qiáng)的獨(dú)41.表達(dá)情意2.學(xué)寫應(yīng)用文1.學(xué)會(huì)傾聽2.表達(dá)有條理3.準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)1.能寫記實(shí)、想象作文2.認(rèn)真修改習(xí)作3.字?jǐn)?shù)400字以上1·有感情的朗讀2·加快默讀速度3·領(lǐng)悟表達(dá)方法4·學(xué)會(huì)瀏覽1.會(huì)寫80個(gè)字2.書寫楷書有一定的速度本冊(cè)書內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)識(shí)字寫字閱讀寫作口語交際綜合性練習(xí)1.表達(dá)情意1.學(xué)會(huì)傾聽1.能寫記實(shí)、想象1·有感情的朗讀15編排體例導(dǎo)語課例口語交際習(xí)作回顧·拓展思考練習(xí)題.連接語.資料袋.閱讀鏈接交流平臺(tái).日積月累成語故事.趣味語文.課外書屋編排體例導(dǎo)語課例口語交際習(xí)作回顧·拓展思考練習(xí)題.連接語.資6

本教材的編寫意圖

本冊(cè)教科書以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，構(gòu)建開放、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在語文學(xué)習(xí)過程中,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。本教材的編寫意圖本冊(cè)教科書以《全日制義務(wù)教育7

1.加強(qiáng)語文閱讀基礎(chǔ)的培育

2.注重表達(dá)方式和文體的角度的辨析

3.培養(yǎng)學(xué)生辨體讀文的能力，對(duì)不同文體的語言感受能力和理解能力

課程目標(biāo)1.加強(qiáng)語文閱讀基礎(chǔ)的培育課程目標(biāo)81.對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維度綜合培養(yǎng)；2.教材體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，理解和尊重多樣化文體，關(guān)注人類，關(guān)注自然的和諧相處。3.教材的選文具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。編寫意圖1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的91.充分運(yùn)用文章中濃厚的感情色彩，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生廣泛而深刻的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的影響；2.注重教學(xué)過程對(duì)學(xué)生的熏陶感染；3.努力引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文本中蘊(yùn)藏著的感情，在體驗(yàn)中拓展視野，并能準(zhǔn)確而流利的表達(dá)自己的感受課標(biāo)要求1.充分運(yùn)用文章中濃厚的感情色彩，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生廣泛而深刻的情感10關(guān)于閱讀

1.了解學(xué)情，以學(xué)定教

2.培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情

3.注重實(shí)踐，講練結(jié)合

4.自能讀書，以讀促思教學(xué)策略關(guān)于閱讀教學(xué)策略11關(guān)于寫作教學(xué)策略重積累創(chuàng)氛圍少束縛多自主關(guān)于寫作教學(xué)策略重積累創(chuàng)氛圍少束縛多自主12關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)

導(dǎo)探究，重運(yùn)用導(dǎo)過程，重參與導(dǎo)方法，重體驗(yàn)教學(xué)策略關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略13

1.努力讓學(xué)生從被動(dòng)接受、被迫學(xué)習(xí)變成主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)。

2.努力讓學(xué)生從胡謅亂扯、思維枯竭變成文思敏捷、創(chuàng)新寫作。

3.努力讓語文從學(xué)生最不喜歡的科目變成自主展示，合作探究的平臺(tái)。

課堂理想1.努力讓學(xué)生從被動(dòng)接受、被迫學(xué)習(xí)變成主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)。14第八單元TitleTitle單元簡析

本單元圍繞“危急時(shí)刻”這一主題，編排了兩篇主體課文和一個(gè)“語文天地”。

《“諾曼底”號(hào)遇難記》是法國著名作家雨果的作品。故事主要講1870年3月的一個(gè)夜晚，正在海上航行的“諾曼底”不幸遇難，船長哈爾威面對(duì)驚慌失措爭相逃命的人群，鎮(zhèn)定自若指揮大家脫離危險(xiǎn)，而自己卻與船同歸于盡，表現(xiàn)了哈爾威船長在災(zāi)難臨頭公而忘私，舍己為人的高尚品質(zhì)。編排本課意圖旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：任何問題都有解決的方法，在危急時(shí)刻，不要驚慌失措，要沉著冷靜地應(yīng)對(duì)，同時(shí)讓學(xué)生感受到在危急時(shí)刻人物所表現(xiàn)出的人格魅力。

《生死攸關(guān)的燭光》講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間，在法國第厄普市一個(gè)普通的法國家庭中發(fā)生的一個(gè)真實(shí)的故事。故事反映了法國人民保衛(wèi)祖國、驅(qū)逐侵略者所進(jìn)行的艱苦斗爭，表現(xiàn)了法國人民在緊要關(guān)頭冷靜、勇敢和機(jī)智的品質(zhì)和愛國主義精神。第八單元TitleTitle單元簡析本單元圍15

在“語文天地”中設(shè)置了“拓展閱讀”、“暢所欲言”、“初顯身手”、“筆下生花”和“金鑰匙”等環(huán)節(jié)。“拓展閱讀”安排了《雞毛信》，讓學(xué)生了解我國的英雄人物。“暢所欲言”讓學(xué)生通過交流，明白在不同的情況下英雄人物所應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)?！俺躏@身手”讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)。“筆下生花”讓學(xué)生練習(xí)詳略得當(dāng)?shù)赜浭??！敖痂€匙”學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行單元小結(jié)，養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣。

本單元課文篇幅較長，故事發(fā)生的年代久遠(yuǎn)，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)，但卻有引人入勝的故事情節(jié)，很容易打動(dòng)孩子的心。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到在生死攸關(guān)的時(shí)刻，鎮(zhèn)定的指揮驚恐的人們有秩序撤離失事的輪船，唯獨(dú)留下自己的哈爾威船長；會(huì)知道在第二次世界大戰(zhàn)期間，為把敵人趕出家園，機(jī)智、沉著、勇敢地保護(hù)蠟燭內(nèi)的秘密的法國小朋友雅克和杰奎琳；還會(huì)認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，憑借自己的機(jī)智、勇敢，克服重重困難，把雞毛信送給游擊隊(duì)，并配合游擊隊(duì)消滅敵人的兒童團(tuán)長海娃；還有那些在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上表現(xiàn)出英雄氣概的人民戰(zhàn)士。在“語文天地”中設(shè)置了“拓展閱讀”、“暢所欲16

1、體會(huì)倒敘和插敘這兩種寫法在文中的作用。繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)畫情節(jié)曲線。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住人物描寫，理解人物思想感情，敘事的詳略等前面單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

單元重難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物在危急時(shí)刻所表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、抓住重點(diǎn)詞句品讀課文，在閱讀中一邊讀一邊思考，能提出問題，解決問題。3、讀完文章后，練習(xí)寫心得筆記，運(yùn)用“金鑰匙”介紹的方法，用曲線把故事情節(jié)勾畫出來。

4、掌握本單元的生字新詞，能運(yùn)用識(shí)字方法自主識(shí)字，正確規(guī)范地書寫要求會(huì)寫的生字。5、正確、流利、有感情地朗讀課文。單元總體目標(biāo)：學(xué)情分析及突破重難點(diǎn)策略：

本單元課文篇幅較長，故事發(fā)生的年代久遠(yuǎn)，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)，農(nóng)村小學(xué)學(xué)生課外閱讀量較小，語言分析能力還不強(qiáng)，獨(dú)立上網(wǎng)查閱資料的能力還未形成。因此，教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生搜集相關(guān)資料。教學(xué)中，讓學(xué)生觀看《泰坦尼克號(hào)》片段和有關(guān)二戰(zhàn)影片，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，擴(kuò)大知識(shí)面。1、體會(huì)倒敘和插敘這兩種寫法在文中的作用。繼續(xù)學(xué)習(xí)17《“諾曼底”號(hào)遇難記》：

為了喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探究新知識(shí)的熱情，在開課時(shí)安排學(xué)生觀看電影《泰坦尼克號(hào)》片段。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，一邊讀一邊比較船上的人物在危急時(shí)刻所表現(xiàn)的不同言行，從而理解船長哈爾威在危難面前表現(xiàn)出來的高貴品質(zhì)?！渡镭P(guān)的燭光》：

引導(dǎo)學(xué)生通過品讀課文，由故事中人物在生死關(guān)頭的行動(dòng)聯(lián)想其所思所想，深刻體會(huì)人物冷靜、機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)，受到愛國主義精神的熏陶?！丁爸Z曼底”號(hào)遇難記》：《生死攸關(guān)的燭光》：18第九單元TitleTitle單元簡析

本單元以“禮物”為主題，本冊(cè)教材在這單元作了調(diào)整，將下冊(cè)第三單元提至本冊(cè)第九單元。教材編排了兩篇主體課文:其中一篇為記敘文《獻(xiàn)你一束花》，一篇詩歌《微笑》。三篇拓展課文《禮物》、《奇怪的圣誕包裹》、《千里送鵝毛》都是記敘文。這幾個(gè)與禮物有關(guān)的故事，揭示了多方面的主題：正確對(duì)待挫折與失?。徽_對(duì)待失敗者；以友善的態(tài)度對(duì)待周圍的人；抒發(fā)海外赤子的愛國情懷……學(xué)生將從課文的學(xué)習(xí)中，感受禮物蘊(yùn)含著的真情、真愛。

“語文天地”的“日積月累”中，安排了識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句的練習(xí)，繼續(xù)進(jìn)行語言積累?！皶乘浴眹@《千里送鵝毛》的故事組織學(xué)生交流，“談?wù)勈裁词呛枚Y物？”接著安排了學(xué)生做禮物、送禮物等活動(dòng)，然后在“筆下生花”讓學(xué)生寫一寫自己做禮物、送禮物或接受禮物的過程和心情。這些實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受親情、友情，體會(huì)長輩的關(guān)愛和期望。丁丁、東東的對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)要注意刻畫自己的心理活動(dòng)。“金鑰匙”說明倒敘、插敘的寫法，幫助學(xué)生理清記敘的順序。第九單元TitleTitle單元簡析本單元以“19單元總體目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《微笑》和“日積月累”中的三句名言。懂得“好禮物”不在于價(jià)格的高低而在于其中蘊(yùn)含著的情意，體會(huì)人與人之間應(yīng)如何相處，學(xué)會(huì)欣賞、體諒、關(guān)心他人。理解《獻(xiàn)你一束花》中對(duì)挫折和失敗的議論，正確對(duì)待挫折和失敗，對(duì)待失敗的人。感受《奇怪的圣誕包裹》中老華僑的愛國之心。2、能讀懂倒敘和插敘，理清事情的發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)這兩種寫法在文中的作用。繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)畫情節(jié)曲線。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住人物描寫，理解人物思想感情，敘事的詳略等前面單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。體會(huì)環(huán)境描寫的作用和描寫的方法。4、繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立寫字，認(rèn)字7個(gè)，寫字14個(gè)。5、繼續(xù)理解“凱旋、黯淡無光、吉祥、包袱、自制、失落、沮喪、愧疚、補(bǔ)償、回報(bào)、溫馨、榮耀、陌生、原諒、善良、淳厚”等詞語在文中的意思，理解重點(diǎn)句子的含義。6、完成兩篇擴(kuò)寫，自己送出或接受微笑的經(jīng)歷及《禮物》一文中女兒兩次落淚的想法。完成“筆下生花”的習(xí)作要求，注意寫出自己的心理活動(dòng)，用“有情有義”“有詳有略”的標(biāo)準(zhǔn)修改。7、按照第八單元的指導(dǎo)進(jìn)行單元小結(jié)。單元總體目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《微笑》201、體會(huì)倒敘和插敘這兩種寫法在文中的作用。繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)畫情節(jié)曲線。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住人物描寫，理解人物思想感情，敘事的詳略等前面單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 單元重難點(diǎn)：

學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已具備了做摘錄筆記的能力，學(xué)習(xí)了寫段落提綱和畫情節(jié)曲線，并認(rèn)識(shí)到了單元小結(jié)的作用。因此，本單元的教學(xué)，要在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的訓(xùn)練，以形成能力。學(xué)情分析1、體會(huì)倒敘和插敘這兩種寫法在文中的作用。繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)畫情21第十單元TitleTitle單元簡析

本單元圍繞“家園的呼喚”這一主題，編排了三篇主體課文，一篇拓展閱讀和一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。旨在讓學(xué)生獲得關(guān)于地球資源、生態(tài)環(huán)境方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、公德意識(shí)。

《只有一個(gè)地球》是一篇說明文。課文以人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類“只有一個(gè)地球”的道理，說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要意義。

《鳥兒的偵察報(bào)告》是一篇童話故事。故事以第一人稱寫成，增加了故事的真實(shí)性。作者請(qǐng)自己的鳥兒偵查它的好朋友的情況，鳥兒返回四份偵察報(bào)告，都是告訴作者關(guān)于朋友的不幸的消息。原因是環(huán)境遭到污染和破壞，動(dòng)物朋友全都受到死亡的威脅。作者發(fā)布四份偵察報(bào)告，呼吁大家愛護(hù)環(huán)境、注意環(huán)境保護(hù)，還給鳥兒一個(gè)潔凈的天空。這個(gè)故事表明了當(dāng)前環(huán)境污染的程度已相當(dāng)嚴(yán)重，應(yīng)該引起人們的高度重視了。第十單元TitleTitle單元簡析本單元圍繞22

《綠色的千島湖》也是一篇說明文，作者黃傳懌以優(yōu)美的文筆，詳略介紹了浙江淳安縣境內(nèi)的綠色千島湖成名的原因，說明了千島湖是一首人與自然合寫的詩，是一個(gè)人工創(chuàng)造的綠色奇跡。

“語文天地”里有一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家園，了解家園受到損害的現(xiàn)狀，并查找相關(guān)資料，制定行為規(guī)范，起草發(fā)言稿，舉辦演講會(huì)，從更廣更深的層面上認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源的意義，樹立危機(jī)意識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺性，將“保護(hù)”二字落實(shí)到一點(diǎn)一滴的行動(dòng)中。此外，還要編寫全班集體活動(dòng)佳作選。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)是想讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相激勵(lì)，讓每一個(gè)學(xué)生感受到被認(rèn)可、被欣賞的快樂，進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)習(xí)作的積極性。單元總體目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦“日積月累”中的古詩。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，懂得保護(hù)環(huán)境從身邊做起，從小事做起，了解環(huán)境保護(hù)的途徑和方法。

2、繼續(xù)練習(xí)寫較復(fù)雜的提綱，體會(huì)舉實(shí)例、列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法的表達(dá)作用。練習(xí)從不同角度、用多種方法表達(dá)感情。

3、理解“遨游、和藹、渺小、資源、恩賜、慷慨、節(jié)制、生態(tài)平衡、目睹、枯竭、偵查、憂郁、嗚咽、污染、威脅、痛惜、浩瀚、秀麗、聞名遐邇、儲(chǔ)蓄、勝地、造福、和諧”等詞語在課文中的意思?！毒G色的千島湖》也是一篇說明文，作者黃傳懌以優(yōu)美23單元總體目標(biāo)：4、寫摘錄筆記，獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞。認(rèn)字24個(gè)，寫字31個(gè)。5、開展主題綜合活動(dòng)，加深對(duì)家園、對(duì)環(huán)境、對(duì)地球的熱愛之情，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺性，培