《職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)指南》解讀系列之效能指標解讀

《職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)指南》解讀系列之效能指標解讀一、效能指標的內(nèi)涵與作用工程高質(zhì)量、高標準、高效率地開展建設(shè)。3標，43建設(shè)的投入與成效的比值。作用，也是一個重要的考量指標。其中，因此也設(shè)置了示范特色指標的自選指標。二、效能指標的制定原則“雙一流”高校、科研院所等機構(gòu)的專家，在指標體系的研討中，秉持了以下幾條原則：基地建設(shè)目標的實現(xiàn)有實質(zhì)性的奉獻。時點重復(fù)進展統(tǒng)計；相關(guān)指標也設(shè)計了明確的計算公式，操作簡便。地建設(shè)、應(yīng)用的成效和水平比較供給依據(jù)。系統(tǒng)性原則。效能指標體系能全面反映實訓(xùn)基地建設(shè)的綜合狀況，既能反435量指標評價的缺乏，相互補充。三、指標的使用對職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地培育工程進展效能評價，是落實《關(guān)于〔2023〕35行效能評價的標準體系。20230而是應(yīng)用和模式的探究。數(shù)據(jù)監(jiān)測的縱向比照也要求培育單位認真細致地將建設(shè)方案進展進一步的〔分年度或分季度〕、類型上〔如資源、平〕進展細分，進展統(tǒng)籌規(guī)劃，使得建設(shè)方案具有可執(zhí)行性探究建設(shè)與應(yīng)用模式，以求取得更為良好的建設(shè)成效。在使用效能指標指導(dǎo)實訓(xùn)基地建設(shè)中，需要把握以下幾點：理性對待效能指標的指導(dǎo)和評價意義。要科學(xué)、理性地對待效能數(shù)據(jù)指標模式的探究，留意建設(shè)成效。把握?，F(xiàn)出持續(xù)性，不能以舊充、不能停滯不前，要保持建設(shè)和創(chuàng)的節(jié)奏。四、效能指標的分項說明〔一〕基地建設(shè)指標545在這一局部中，需要留意的地方有以下幾點：資金執(zhí)行局部：(1)最終投入的預(yù)算資金需要與提交的建設(shè)方案中的預(yù)算需保持大致相當，不能消滅較大出入；(2)資金投入是包含政府財政資金、企業(yè)設(shè)備、資源等可以折算為到位資金；(3)資金預(yù)算到位率和預(yù)算支持執(zhí)行率須高90%。4即平立、平臺互聯(lián)、符合網(wǎng)絡(luò)安全治理要求、治理標準。其中，在平臺的獨斷改進。式說明。三級指標 釋義 標準要求仿真實訓(xùn)資源更年度更的虛擬仿真實訓(xùn)工程數(shù)虛擬仿率 真實訓(xùn)工程總數(shù)×100%虛實仿真實訓(xùn)資源含有虛實仿真實訓(xùn)資源的課程數(shù)課程總的課程占比 數(shù)×100%；

要求高于50%要求高于40%虛實結(jié)合實訓(xùn)資源含有虛實結(jié)合實訓(xùn)資源的課程數(shù)含有虛的課程占比 實仿真實訓(xùn)資源的課程數(shù)×100%；

20%訓(xùn)資源含有虛擬仿真實訓(xùn)資源的教材含活頁式的教材占比 教材或?qū)嵱?xùn)手冊)數(shù)/教材總數(shù)×100%；

要求高于20%這一局部值得留意的是有兩個概念的范圍：這一局部值得留意的是有兩個概念的范圍：課程總數(shù)的范圍，為虛擬仿真實訓(xùn)基地所支持效勞的專業(yè)的全部課程總?cè)喊ǖ娜繉I(yè)。教材總數(shù)為虛擬仿真實訓(xùn)基地所支持效勞的全部專業(yè)正式出版的全部教以作為基地建設(shè)的特色建設(shè)成果，在示范特色指標中予以說明。23虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)師資隊伍建設(shè)的成效。需要留意的有以下幾點：參與虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)專題培訓(xùn)的教師占比、參與虛擬仿真實訓(xùn)資源開持效勞的全部專業(yè)的全部擔(dān)當教學(xué)任務(wù)、實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)的教師。引進、培育虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用專業(yè)帶頭人和骨干教師數(shù)項指標，統(tǒng)一的合師德師風(fēng)高尚、技能水平高、業(yè)務(wù)力氣強的要求。311在基地建設(shè)期完畢前要實現(xiàn)建設(shè)任務(wù)以高效率、高質(zhì)量的完成。虛擬仿真實訓(xùn)解決“三高三難”痛點和難點的狀況：這一指標要求高于點、難點。3000〔二〕基地應(yīng)用指標58了相應(yīng)的指標。在這一局部中，需要留意的有以下幾點：41為效勞的專業(yè)群的全部專業(yè)。地的場地、資源、課程等，并且表達了虛擬仿真技術(shù)與專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的結(jié)合。(3)虛擬仿真實訓(xùn)效勞職業(yè)技能等級鑒定工程的認定只要求該工程承受了虛擬仿真實訓(xùn)的資