部編版四年級道法上冊第一單元《與班級共成長》全部課件

四年級道法上冊課件1.我們班四歲了學習目標1.回憶班級的成長歷程，知道自己在班集體中要與小伙伴團結友愛，學會熱愛班集體。2.尋找班級的優(yōu)點及存在的問題與不足，找到解決問題的方法。3.能與同學合作設計、展示班徽，初步感受班級文化，進一步增強對班級的認同與熱愛之情。學習重難點重點認識班級的優(yōu)點與不足，提出能夠解決問題的“金點子”。難點掌握班徽設計的步驟及要求，會運用各種顏色及形象設計班徽。課堂授課一、我們班的成長足跡我們在一起學習已經三年多了，三年多的班級生活給我們留下了許多美好回憶。記得剛入學時，同學們互不相識。過了一段時間，一個團結的班集體在大家的歡聲笑語中誕生了。記得建隊那天，我們在隊旗下莊嚴宣誓，鮮艷的紅領巾飄揚在胸前，我們成為光榮的少先隊員。

不知不覺中，我們班已經四歲了。讓我們一起回憶一下班里發(fā)生過哪些有趣或難忘的事。這是一年級時學校組織全班同學看菊展后的合影。這是二年級時春季運動會。我們班在接力比賽中齊心協(xié)力，獲得了優(yōu)秀團體獎。二、我們班很棒

每個班都有自己的優(yōu)點，你能說出自己班棒在哪里嗎？更多詳細解答，請見《學霸速記》！在我們班，人人都有自己的崗位。班里建立了“崗位輪換”制度，每位同學都有機會體驗不同崗位的工作。班里建立了圖書角，讓同學們增長了不少知識呢！在教室追逐打鬧等行為都是非常不好的。

每個班都有自己的不足，我們一起來找一找自己班還存在哪些問題。

為了讓班級更棒，我們來建立一個“金點子”園地。請大家針對班級的問題與不足，出主意、想辦法，用自己的智慧為班級獻計獻策。我的金點子三、班徽設計大賽

班徽是一個班級的標志，是班集體的象征，代表了一個班的奮斗目標。設計班徽的步驟第一步：確定能體現班級奮斗目標的主題詞。第三步：把選定的圖案有機地組合起來。

第四步：寫上解說詞。第二步：選定體現主題詞的象征圖案和顏色。課堂小結我們班四歲了我們班很棒班徽設計大賽回憶成長足跡我們班的成長足跡要熱愛班集體班級的優(yōu)點班級的不足我的金點子班徽的意義班徽設計步驟課堂訓練一、填空題1.記得剛入學時，同學們

。過了一段時間，一個

的班集體在大家的

中誕生了。2.在我們班，人人都有自己的

。班里建立了“”制度，讓每位同學都有機會體驗不同崗位的工作，承擔不同的

。3.

是一個班級的標志，是班集體的

，代表了一個班的

。4.每個班都有自己的

，也有自己的

。我們是班級的一員，應該針對班級的

，出主意，想辦法，用自己的智慧為班級

。二、判斷題1.一個好的班集體應該是團結友愛的班集體。（）2.班徽的設計沒有統(tǒng)一的標準，不同的班級班徽也不一樣。（）3.班級里的課桌椅是公共物品，我們不需要愛護它們。（）4.一個優(yōu)秀的班集體，成員應該有明確的共同目標，全班同學在老師和班干部的帶領下，齊心協(xié)力向目標努力奮斗。（）5.班長是一個班級的標志，是班集體的象征。（）6.我們班地上臟了會有人自覺清掃，遇到困難總有同學無私相助。（）三、選擇題1.下列不屬于為班級爭光的是（）A.為班上的黑板報積極出謀劃策B.檢查衛(wèi)生時偷偷將廢紙藏起來C.運動會上積極為參加比賽的同學服務2.下列關于班徽的說法，正確的是（）A.班徽可有可無B.設計班徽對我們小學生來說是一種負擔C.班徽代表了一個班的奮斗目標四、簡答題設計班徽有哪些步驟？

參考答案一、填空題1.互不相識團結

歡聲笑語

2.崗位

崗位輪換

責任3.班徽象征奮斗目標

4.優(yōu)點不足問題和不足獻計獻策二、判斷題1.?2.?3.×4.?5.×6.?

三、選擇題1.B2.C四、簡答題第一步：確定能體現班級奮斗目標的主題詞。第二步：選定體現主題詞的象征圖案和顏色。第三步：把選定的圖案有機地組合起來。第四步：寫上解說詞。課外拓展

請你為我們的班級設計一個美觀又富有含義的班徽，并說一說你的設計理念。參考答案：右圖為我們共同設計的班徽，主體內容表現的是兩個小朋友站在書本上，形容在書海中獲得知識后的快樂。紅色代表團結、熱烈，綠色代表的是期望和努力。課后作業(yè)1.整理課堂筆記，記憶本課的基礎知識。2.把教材習題答案整理在作業(yè)本上。四年級道法上冊課件2.我們的班規(guī)我們訂學習目標1.知道班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則，可以使班級生活健康有序。2.學習按程序制訂班規(guī),培養(yǎng)學生的民主意識和公民意識。3.懂得班規(guī)應共同遵守。4.懂得班規(guī)可根據情況的變化進行完善和修訂。學習重難點重點知道班規(guī)的重要意義，班規(guī)需要大家自覺遵守。難點知道班規(guī)的制訂不是簡單的事情，掌握制訂班規(guī)的程序和方法。課堂授課一、班規(guī)的作用沒有規(guī)矩，不成方圓。國有國法，校有校紀，班有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。

班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學們在班里能愉快、安全地學習和活動。班規(guī)可以使我們的課堂學習有序又活躍。班規(guī)可以使我們的課間活動活潑又安全。你認為班規(guī)還有哪些作用？說說你的看法。班規(guī)可以讓我們做到愛護圖書，讀后放回原位。

班規(guī)早睡早起準時到，進出校門有禮貌。自主學習會合作，專心聽講愛思考。教室衛(wèi)生勤打掃，誠實守信要記牢。排隊集合快靜齊，室內室外不追跑。用餐文明不挑食，對待公物如珍寶。說說這些班規(guī)都包含哪些方面的內容？二、班規(guī)我們訂

應當怎樣制訂班規(guī)呢？右面兩種制訂班規(guī)的方式，你認為哪種合理呢？第二種更合理。老師一個人制訂班規(guī)。老師帶領同學們一起討論后確定。

班規(guī)的制訂不是一件簡單的事情，我們必須掌握制訂班規(guī)的程序和方法。制訂班規(guī)的注意事項有哪些呢？

下面是制訂班規(guī)時要注意的事項，請在你贊成的事項前面畫上“√”，并想一想還有什么可以補充的。

班規(guī)的內容不能事無巨細、面面俱到。針對班級中存在的問題，提出班規(guī)的內容。每條班規(guī)都應由大家表決通過。要有糾正違反班規(guī)行為的方法。要有班規(guī)修訂辦法。√√√√√

請大家想一下，哪些行為需要用班規(guī)來約束呢？老師提問時應該兼顧全班同學。同學們不該在教室嬉戲、打鬧。三、班規(guī)重執(zhí)行

我們是班規(guī)的制訂者，也應該是班規(guī)的守護者。大家一起制訂的班規(guī)，是對班集體所有成員的要求，每個人都應該自覺遵守。

如果遇到下面的情況怎么辦呢？你認為應當采取哪些措施，以督促同學們自覺遵守班規(guī)呢？新老師上課時，有同學在下面交頭接耳。有同學看到別人扔廢紙，他也扔。

為了更好地執(zhí)行班規(guī)，四（1）班全體同學與班主任老師共同商定了一個“違反班規(guī)處理辦法”。其中規(guī)定，如果誰違反班規(guī)，就要寫檢查以示懲罰。一天，吳林在教室里亂跑，撞倒了一位同學。班長按照“違反班規(guī)處理辦法”要吳林寫一份檢查，并向同學道歉。吳林覺得寫檢查很沒面子，就向班長提出自己為班級打掃一周衛(wèi)生來代替寫檢查。閱讀角

如果你是班長，你會怎樣執(zhí)行這條班規(guī)？你認為這件事應該怎么處理？四、班規(guī)可改進

大家一起討論、制訂的班規(guī)，可能會有不完善的地方。隨著情況的變化、發(fā)展，也會有班規(guī)與實際情況不符合的地方。有的同學認為，新制訂的班規(guī)肯定不是十全十美的，如果發(fā)現班規(guī)存在問題，就應對班規(guī)進行修改，使其不斷完善。有的同學認為，班規(guī)既然制訂了，就要嚴格執(zhí)行，不能隨意更改。你認為班規(guī)中哪些內容還不夠合理，應該修訂呢？

我的建議對違反班規(guī)者的懲罰方式要合理，體罰措施不能太重。

修訂班規(guī)前，即使有不合理的內容，也需要遵守。你能說說理由嗎？課堂小結我們的班規(guī)我們訂班規(guī)我們訂班規(guī)重執(zhí)行班規(guī)的內容班規(guī)的作用班規(guī)的作用程序和方法注意事項自覺遵守不完善的地方如何修訂班規(guī)可改進如何執(zhí)行課堂訓練一、填空題1.沒有

，不成方圓。國有國法，校有校紀，班有

。2.班規(guī)的制訂不是一件簡單的事情，我們必須掌握制訂班規(guī)的

和

。3.我們是班規(guī)的

，也應該是班規(guī)的

。4.新制訂的班規(guī)肯定不是十全十美的，如果發(fā)現班規(guī)存在

，就應該對班規(guī)進行

，使其不斷完善。5.修訂班規(guī)前，即使有不合理的內容，也需要

。二、判斷題1.班規(guī)是由老師一個人制訂的，不需要征求我們的意見。（）2.班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。（）3.今天是新老師上課，小紅和小麗在下面交頭接耳。（）4.每個人都應該自覺遵守班規(guī)。（）5.隨著情況的變化、發(fā)展，班規(guī)也會有與實際情況不符合的地方。（）6.班規(guī)既然制訂了，就應該嚴格執(zhí)行，不能更改。（）三、選擇題1.下列做法中違反班規(guī)的是（）A.趙芳看到別的同學隨地扔廢紙，他也扔了一個小紙團B.小明做錯了事，班長要求他向全班同學道歉C.小洪主動幫助遇到困難的同學2.如果有不合適的班規(guī)，你的做法是（）A.表面遵守班規(guī)，背地里違反班規(guī)B.不遵守這些班規(guī)C.先遵守班規(guī)，再提出自己的想法四、簡答題制訂班規(guī)應注意哪些問題？

參考答案一、填空題1.規(guī)矩班規(guī)

2.程序

方法3.制訂者守護者4.問題修改5.遵守二、判斷題1.×

2.?3.×4.?5.?6.×

三、選擇題1.A2.C四、簡答題（1）班規(guī)的內容不能事無巨細、面面俱到。（2）針對班級中存在的問題，提出班規(guī)的內容。（3）每條班規(guī)都應由大家表決通過。（4）要有糾正違反班規(guī)行為的辦法。（5）要有班規(guī)修訂辦法。課外拓展

看看班級中有什么問題？這些現象是不是都列進班規(guī)里了呢？有人違反，應該怎樣做呢？參考答案：（1）上課時間睡覺，老師講課時同學們交頭接耳，在教室中打鬧都是不好的行為，班規(guī)中都已作出規(guī)定。（2）如果有人違反，需要寫好檢查，并向全班同學道歉。課后作業(yè)1.整理課堂筆記，記憶本課的基礎知識。2.把教材習題答案整理在作業(yè)本上。四年級道法上冊課件3.我們班他們班學習目標1.深入了解校園，知道除了自己班以外，還有很多其他班，每個班都是不同的。2.認識班級之間合作的意義，善于發(fā)現其他班的特點和長處，用欣賞的眼光看待別的班集體。3.懂得以正當方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級，為別班的精彩喝彩。學習重難點重點增加班級之間的合作，培養(yǎng)合作意識。難點理解班級之間合作與競爭的關系。課堂授課一、走進他們班在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的。他們各有什么特點呢？有的班級的同學喜歡閱讀，他們教室里有很多圖書。有的班級的同學跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。說一說自己調查的班級有什么特點。哪些地方值得學習。小調查班級人數任課老師社團、文藝活動獲獎項目同學關系二、增進班級間的合作

每個班都是學校大家庭中的一員。在學校生活中，大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。還記得大家都有哪些合作嗎？3班和5班成立了宣傳小組，他們設計的海報非常精美。演出小組的同學都是來自各個班的舞蹈高手。2班的電腦小組為6班的音樂小組提供技術支持，一起負責聯(lián)歡會音樂的準備與播放。文稿小組由各個班的文學愛好者組成，他們在老師的指導下撰寫主持人講稿。1.發(fā)揮自己的想象，設計一個班級合作活動方案。2.班內討論，評選出可行的合作活動方案。3.在老師的幫助下主動邀請另一個班級，一起商議，合作開展活動。設計合作活動

你認為開展這類班級合作活動有什么意義？大家可以從中收獲什么？三、正確對待班級間的競爭

班級與班級之間既有合作，也有競爭。競爭給我們帶來成長和收獲。班級間的競爭會使我們有哪些收獲呢？

班級間的競爭會使我們有哪些收獲呢？為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學后都認真練習。在班級之間的知識競賽活動中，我們都學到了很多知識。

班級之間有競爭是正常的，但是，如果使用不正當的方式獲勝，那是不光彩的，甚至會產生不良后果。攝影比賽時，為了讓班級獲得好成績，有的同學用家長的作品參賽。衛(wèi)生評比時，部分衛(wèi)生檢查員在檢查本班衛(wèi)生時，偷偷撿起地上的紙屑。這是不光彩的行為！

班級之間的競爭必須使用正當方式。這話說起來容易，要真正做到，也不是那么簡單。話劇比賽時，不要制作貶低其他班級的橫幅?？梢該Q成“劇劇都精彩”。不要對其他班的運動員起哄、喝倒彩。四、為他班喝彩

每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。閱讀角為他人喝彩

我曾應邀參加一所小學的運動會。有一個班獲得了“道德風尚獎”，我向校長提出心中的疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發(fā)現這個班的道德風尚比其他班高在何處。校長說：“其實你忽略了一個細節(jié)——在同學們都為自己班的運動員取得好成績歡呼雀躍時，唯有那個班的學生在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩?！?/p>

由此，我還想起一次外國人為中國人喝彩的場面。2001年8月22日，在北京舉行的世界大學生運動會開幕式上，當法國體育代表團走到主席臺前時，人們意外地發(fā)現，法國運動員高高舉起了一條橫幅，上面用中文寫著“法國代表團祝賀北京2008年奧運會申辦成功”。巴黎申辦奧運會敗給北京，但法國人仍能大度地為競爭對手送上祝福，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。

為什么學校會給那個班頒發(fā)“道德風尚獎”呢？巴黎申辦奧運會時敗給了北京，為什么法國代表團還會向北京祝賀呢？為什么全場觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲呢？

真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結果。下面哪種想法是合適的呢？

1.我只為我們班喝彩。

2.我們班在上次運動會上輸給了2班，我才不會給他們班喝彩。

3.只要2班的創(chuàng)意節(jié)目真的很精彩，我就會為他們鼓掌喝彩?！痢痢陶n堂小結我們班他們班增進班級間的合作正確對待班級間的競爭了解其他班走進他們班其他班的特點學會班級合作班級合作的收獲班級競爭是正常的尊重和欣賞其他班級懂得為他人喝彩為他班喝彩必須使用正當方式課堂訓練一、填空題1.每個班都是

中的一員。在學校生活中，大家一起

，共同

和

美好的校園生活。2.班級與班級之間既有

，也有

。競爭給我們帶來成長和

。3.班級間的競爭必須使用

。如果使用

的方式獲勝，那是不光彩的，甚至會產生

。4.每個班級都有自己的

，都有值得

和

的地方。能夠為他班

，就是對他們的

和

。二、判斷題1.只要是為了自己班好，用什么方式爭第一名都可以。（）2.班級與班級之間既有合作，也有競爭。（）3.書法比賽時，為了讓班級取得