考研勵(lì)志主題班會(huì)課件

導(dǎo)言：考研與就業(yè)———向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)隨著社會(huì)對(duì)人才需求的提高和研究生擴(kuò)招步伐的加速，考研似乎成了當(dāng)今大學(xué)校園。徘徊在人生的岔路口，我們常常不知道如何選擇，是就業(yè)還是考研，每年都會(huì)使很大一部分學(xué)生徘徊，迷茫。是準(zhǔn)備考研，還是為準(zhǔn)備就業(yè)去實(shí)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，到底是向左轉(zhuǎn)還是向右轉(zhuǎn)？導(dǎo)言：考研與就業(yè)———向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)1我們第一小組的成員們選擇向左轉(zhuǎn)——選擇一場(chǎng)馬拉松的起跑階段；選擇繼續(xù)在書海中遨游；選擇用更多的知識(shí)武裝自己的大腦、充實(shí)自己的靈魂。為將來的就業(yè)做更充分的準(zhǔn)備。我們第一小組的成員們選擇向左轉(zhuǎn)——選擇一場(chǎng)馬拉松2今后幾年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增長快，就業(yè)壓力將進(jìn)一步加大

根據(jù)前幾年招生數(shù)據(jù)推算，今后幾年，普通高校畢業(yè)生將保持大幅度的增長。２００３年為２１２萬人，較上年增加了６７萬，增幅達(dá)到４６．２％的高峰。２００４年畢業(yè)生為２８０萬人，較上年增加６８萬人，增幅達(dá)到３２．１％；２００５年為３４０萬人，較上年增加６０萬人，增幅達(dá)到２１．４％。屆時(shí)，畢業(yè)生總量為擴(kuò)招前的２．９倍。由于今后幾年社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會(huì)有大的變化，可以預(yù)計(jì)，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈，大學(xué)生在就業(yè)大軍將不再占優(yōu)勢(shì)地位。今后幾年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增長快，就業(yè)壓力將進(jìn)一步加大3大學(xué)生就業(yè)率下降據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，２００１年共有普通高校畢業(yè)生１１５萬，６月的初次就業(yè)率為７０％。從２００２年開始，高校擴(kuò)招的大學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)。當(dāng)年全國普通高校畢業(yè)生１４５萬人，較上年增加了２７．１萬人，增幅達(dá)２３．１％。６月的初次就業(yè)率為６４．７％，比上年下降約５個(gè)百分點(diǎn)。到２００２年底，又有約２２萬人實(shí)現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)人數(shù)達(dá)到１１６萬人，就業(yè)率上升到８０％。２００２年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。從地區(qū)看，北京、上海等東部發(fā)達(dá)地區(qū)需求較旺，需求總量大于當(dāng)?shù)氐纳磾?shù)。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”的現(xiàn)象。在一些西部經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)前就業(yè)崗位相當(dāng)有限，難以吸納本地畢業(yè)生。從院校類別看，教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好，初次就業(yè)率為８５％，部門高校次之，地方院校較差。從學(xué)歷看，用人單位對(duì)學(xué)歷高的畢業(yè)生需求高于對(duì)學(xué)歷低的畢業(yè)生需求。研究生供需比約為１：２．６，本科生約為１：１．３，?？聘呗毶s為１：０．４。從專業(yè)看，一些緊缺專業(yè)如計(jì)算機(jī)、通訊、電子、土建、自動(dòng)化、機(jī)械、醫(yī)藥和師范等科類的畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應(yīng)求，而一些長線專業(yè)如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等科類的畢業(yè)生需求較少。大學(xué)生就業(yè)率下降據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，２００１年共有普通高校畢業(yè)生１4讓我們看一下一些反應(yīng)現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)的照片吧！讓我們看一下一些反應(yīng)現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)的照片吧！5考研勵(lì)志主題班會(huì)ppt課件6

在就業(yè)壓力如此大的情況下，需要我們進(jìn)一步提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而提高自己競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)最有效的途徑就是考研在就業(yè)壓力如此大的情況下，需要我們進(jìn)一步提高自己7每一個(gè)考研的人，背后都有一個(gè)美麗或傷感的故事。

人類的全部智慧就包含在這五個(gè)字里面：等待和希望。

記得有一句話：如果你愛一個(gè)人，就讓他去考研，因?yàn)槟抢锸翘焯?；如果你恨一個(gè)人，也讓他去考研，因?yàn)槟抢锸堑鬲z。

每個(gè)人有每個(gè)人的生活方式，有每個(gè)人的圈子.

看你想要的是什么樣的生活方式，什么樣的圈子。

如果你明白，你就知道了你該不該考研。

如果你不明白，那你更該考研。

考研，不只是為了工作，不只是為了錢，還有更深的東西。

考研，不是激情。

考研，不是沖動(dòng)。

考研，不是玩笑。

考研，也不僅是付出。

考研，也不僅是努力。

考研，也不僅是執(zhí)著。

考研，只是一種生活的方式，以及對(duì)生活方式的改變。

考研，只是一種寂寞的過程，以及對(duì)孤獨(dú)內(nèi)容的改變。

考研，只是一種奮斗的快感，以及對(duì)奮斗層次的改變。每一個(gè)考研的人，背后都有一個(gè)美麗或傷感的故事。

人類的全8考研意義：

考研是一個(gè)艱苦的過程，但是，正是這一艱苦的過程，鍛煉了我們的意志力，對(duì)于我們今后的工作生活是會(huì)有很大的幫助的。另外，考上研我們也能夠擁有更多的權(quán)利，比別人走得更遠(yuǎn)。我們有理由也有必要堅(jiān)持下去，相信最后的勝利是屬于我們的！考研是對(duì)我們?nèi)松囊粋€(gè)升華，鍛煉我們的意志，發(fā)揮我們的才華；不管是為了什么，只要你堅(jiān)持下來了，它都會(huì)對(duì)你有很大的幫助?？佳幸饬x：考研是一個(gè)艱苦的過程，但是，正是這一艱苦9考研的現(xiàn)實(shí)意義：一、工作需要社會(huì)上的工作崗位很多，有好有壞。作為一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，都像從事一個(gè)好的工作，但是隨著社會(huì)上對(duì)學(xué)歷的要求越來越高，單單一個(gè)本科的文憑已經(jīng)不能符合一些檔次較高的工作需求了，所以考研就成為一個(gè)必須要去做的事，你是本科，別人是研究生，一起去面試一個(gè)職位，在其他條件都差不多的情況下，你說面試官會(huì)選擇誰，答案當(dāng)然是研究生了，這就是研究生的價(jià)值，而這種價(jià)值正是考研所帶來的。二、社會(huì)地位的需要一個(gè)人生活在社會(huì)上，無形中都有一定的社會(huì)地位，那么這個(gè)社會(huì)地位靠什么得來呢，當(dāng)然有很多因素，其中文憑是一個(gè)比較突出的因素，文憑高的人相對(duì)文憑低的人來說，社會(huì)地位就會(huì)高些?？赡苣憧忌涎芯可?，你的命運(yùn)就會(huì)改變，更有甚者你的家庭情況也能得到提高，這些也都是考研帶來的。三、其它的需要現(xiàn)在社會(huì)上有許多考試，所規(guī)定的報(bào)考條件里，明確就規(guī)定必須要有碩士文憑，尤其是公務(wù)員考試體現(xiàn)的最為明顯，現(xiàn)在在中央級(jí)別的公務(wù)員考試?yán)?，有很多崗位要求的都是碩士文憑。還有就是父母的期望，大多數(shù)父母還是希望自己的孩子能夠更進(jìn)一步，考取研究生。

考研的現(xiàn)實(shí)意義：一、工作需要10

真正考研的意義在于，到一個(gè)更高的平臺(tái)上發(fā)展自我，結(jié)識(shí)一群可以改變你一生命運(yùn)軌跡的優(yōu)秀人士，從而獲取一個(gè)可能改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。真正考研的意義在于，到一個(gè)更高的平臺(tái)上發(fā)展自我，結(jié)識(shí)一群可11與我們同處一個(gè)戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友們與我們同處一個(gè)戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友們12工程管理考研方向一、北京建筑工程學(xué)院

【】經(jīng)濟(jì)與管理工程學(xué)院{}管理科學(xué)與工程[]建筑管理現(xiàn)代[]城市建設(shè)經(jīng)濟(jì)[]工程管理{}技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理[]技術(shù)經(jīng)濟(jì)決策理論與方法[]項(xiàng)目評(píng)價(jià)與投資決策[]投資評(píng)估與管理[]房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)[]風(fēng)險(xiǎn)管理

二、長沙理工大學(xué)

[]工程項(xiàng)目管理[]道路經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)理論與方法[]工程經(jīng)濟(jì)與項(xiàng)目評(píng)價(jià)[]工程風(fēng)險(xiǎn)管理[]工程質(zhì)量與安全管理[]工程項(xiàng)目信息化管理

工程管理考研方向一、北京建筑工程學(xué)院

二、長沙理工大學(xué)

13三、東南大學(xué)

【】工程項(xiàng)目管理

{}房地產(chǎn)投資與經(jīng)營

[]工程流體力學(xué)

[]工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理

[]工程力學(xué)

[]結(jié)構(gòu)力學(xué)

[]土力學(xué)

[]施工技術(shù)

{}管理科學(xué)與工程

[]建設(shè)工程全壽命周期集成化管理

[]建筑業(yè)和建筑業(yè)企業(yè)管理

[]現(xiàn)代房地產(chǎn)項(xiàng)目綠色開發(fā)及數(shù)字化開發(fā)

[]城市建設(shè)與管理

[]國際建筑市場(chǎng)及工程管理三、東南大學(xué)

【】工程項(xiàng)目管理

{}房地產(chǎn)投資14凡心所向，素履所往，生如逆旅，一葦以航。凡心所向，15堅(jiān)定的信念

這是很重要的，一個(gè)人要是有了堅(jiān)定的信念，其最終的回報(bào)就是你有了成功的曙光。我們要在決定考研的那一刻就要堅(jiān)信，通過努力，我們終將會(huì)獲得理想院校的錄取通知書。要時(shí)時(shí)提醒自己，我有這個(gè)能力，不然，一個(gè)自卑的人怎么能堅(jiān)持走完艱苦的考研之路？向前的決心

命運(yùn)不是上天決定的，是自己決定的，是決心決定的?？佳兄凡煌谝酝覀冏哌^的高考(微博)之路，不是有千萬學(xué)子與我們一起走這條必走之路，而是很有可能你是單槍匹馬上場(chǎng)準(zhǔn)備，可能你的同學(xué)都選擇了考研以外的道路，所以，既然選擇就要有足夠的決心與勇氣來支撐自己，走完這條路，并且要走好這條路?？佳行枰裁矗靠佳行枰裁?？16適當(dāng)?shù)呢澬?/p>

很多人肯定會(huì)覺得貪心是非常不好的，人要知足。但是實(shí)際上，要想成功，沒有足夠的貪心，是根本不行的。這也并不是要你多么的勾心斗角，只是你的目標(biāo)要明確，確定好院校和專業(yè)，圍繞著這個(gè)目標(biāo)，你之后所做的每一件事情都是服務(wù)于它，要做更多的事來滿足他，不要覺得滿足，越多越好。全力的爭(zhēng)取

如果你不能夠?yàn)樽约喝Φ臓?zhēng)取，那你就只能將命運(yùn)交給別人安排，苦苦等待機(jī)遇的降臨。所以，決定考研后就積極主動(dòng)地采取任何措施去實(shí)施你的目標(biāo)。主動(dòng)地去聯(lián)系師兄師姐、導(dǎo)師同學(xué)搜集盡可能多的、可靠地考研信息，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)，讓自己考研成功有更大的保證。

適當(dāng)?shù)呢澬?7滿腔的熱情

熱情就相當(dāng)于你對(duì)一件事情的關(guān)注度、上心程度。不管你是為了什么原因而選擇了考研，就在你作出決定的那一刻，你就應(yīng)該以你百分之百的熱情去投入，全身心完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。永不停止的學(xué)習(xí)

信息社會(huì)時(shí)代的核心競(jìng)爭(zhēng)力，已經(jīng)發(fā)展為學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)，而考研成功的核心就是努力學(xué)習(xí)?；畹嚼?，學(xué)到老，學(xué)習(xí)到所要考的所有知識(shí)點(diǎn)，掌握它們，靈活地運(yùn)用它們，你才可以真實(shí)地接近考研成功。

滿腔的熱情18武玉洲老師：有些單位在人才招聘上還是有門檻設(shè)置的，研究生在這方面較于本科生還是有一定優(yōu)勢(shì)的。但是這個(gè)優(yōu)勢(shì)在逐漸減弱。因?yàn)楝F(xiàn)在許多用人單位看重的還是應(yīng)聘者的能力和綜合素質(zhì)。就對(duì)外漢語專業(yè)而言，本科生的就業(yè)面比研究生要廣一些，研究生的就業(yè)主要集中在一些教育機(jī)構(gòu)或者各大高校的漢語學(xué)院。吳謙老師：相對(duì)于本科生，研究生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、綜合知識(shí)的積累更豐富，對(duì)專業(yè)方向的研究更加深入，基礎(chǔ)更為扎實(shí)，所以在專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)或者研究型的崗位競(jìng)爭(zhēng)上，研究生比本科生更具有優(yōu)勢(shì)。曾治國老師：對(duì)比本科畢業(yè)生，研究生在就業(yè)想