大單元大概念的“大轉(zhuǎn)身”小心別成了“大轉(zhuǎn)腚”4

大單元大概念的“大轉(zhuǎn)身”，小心別成了“大轉(zhuǎn)腚”最近刀郎的《羅剎海市》很火，據(jù)說要破吉尼斯紀(jì)錄了。這是個神曲，可以觀，可以怨，可以報十年之仇，可以整肅娛樂圈，可以反美反日，太強(qiáng)大了。特別是一句“未曾開言先轉(zhuǎn)腚”，諷刺的除了音樂界、娛樂圈，似乎還有我們的教育領(lǐng)域。比如，語文界這幾年各種理論、概念、術(shù)語、流派，層出不窮，高深莫測，玄之又玄，而且還很有話語權(quán)，所到之處也不乏粉絲尖叫。那些高端、高級、高深的東東，和坐在臺上“轉(zhuǎn)腚”的“馬戶”“又鳥”們，不就有幾分相似？今天，看到一篇論文，標(biāo)題“遇見‘大單元’，教學(xué)‘大轉(zhuǎn)身’”云云，好像前面白教了，一下子要修得正果了，有點(diǎn)普大喜奔也是人之常情，但正文洋洋灑灑近萬字，不知所云，讓人讀了還是一頭霧水。真要華麗“大轉(zhuǎn)身”自然好，要是玩成“大轉(zhuǎn)腚”就難看了。關(guān)于大單元、大概念、大任務(wù)，我寫過或推送過多篇文章（點(diǎn)標(biāo)題可看正文）：《不提大單元、大任務(wù)、大概念，會死嗎？》《不提大單元、大任務(wù)、大概念，到底究竟誰會“死”？》《大單元大概念遭群嘲，打翻了誰的奶酪》《25位老師辣評“大單元大概念”，一線聲音最真實》。有些朋友轉(zhuǎn)發(fā)或者轉(zhuǎn)載了，但估計沒細(xì)看，把這些文章直接定位成“反對大單元”，好像和大單元不共戴天。其實，我不反對“大單元”的教學(xué)理念和模式，只是反對睥睨一切，一覽眾山小的“惟大單元”論，反對磚家將其包裝粉飾、出書講座到處忽悠，反對這些鬼打架的理論整蠱一線老師。我在前面文章也說了：我只是反對“大”字當(dāng)?shù)?，“大”字先行，反對“大”一統(tǒng)，非“大”不可，反對“大”而無當(dāng)，自高自“大”，反對一家獨(dú)“大”，以“大”欺小。我說的“不提”，不是“逃避”“排斥”“丟棄”“否定”“反對”，而是“不標(biāo)榜”“不自居”“不吹噓”“不顯擺”“不高人一等矮人三分”“不順我者昌逆我者亡”。水平高的，教有余力，先行一步，樂在其中。我身邊就有同事朋友研究這塊，無論是為專業(yè)成長，還是晉級評優(yōu)，都是他們的自由?？梢酝娴煤茑?，但不要硬拉著、強(qiáng)塞給、管制著別人，別人不玩還不行。而實際上，一線老師的吐槽是：你玩了大單元的，你是教改先鋒，任督已通，登堂入室，那是你能耐，我不嫉妒。但現(xiàn)在是，我不玩就不行，就要挨批評，就是老古董，就是教書匠，就是反課標(biāo)，就是完蛋的完。實際上，教過幾年書的，對碎片知識，對單篇課文，都會由此及彼，由小到大，做一定的鏈接、關(guān)聯(lián)、分類、歸并、重整、統(tǒng)攝、綜合，都在自覺不自覺的，有類似“大單元”甚至更好的實踐。

只是，他們沒有冠以“大單元、大概念”的名義，更不愿意扯個大旗做虎皮。

很多老師不暈車不暈船，但暈概念暈術(shù)語。

做老師教語文，能做的，想做的，無非就是：活躍課堂氛圍（語文課上不至于睡倒一片）、激發(fā)學(xué)生動力（語文值得學(xué)不是玄學(xué)）、提高應(yīng)試能力（語文分?jǐn)?shù)不拖后腿）、提升語文素養(yǎng)（具有一定的聽說讀寫能力）、達(dá)到育人目標(biāo)（更好地樹立三觀）。完成以上任意一點(diǎn)或幾點(diǎn)，不提、不玩、不做大單元大概念這一套，好像沒啥大問題。至少我身邊很多優(yōu)秀同事都如此。某次，和一個挺有學(xué)養(yǎng)的博士同事聊天。她說到一所省城知名小學(xué)，也在大張旗鼓搞大單元。怎么搞？好幾篇課文組在一塊，孩子們字都認(rèn)不全，單篇都半懂不懂，但也要硬著頭皮上。這篇讀一段，那篇讀一段，然后分個組，各復(fù)述一篇，作業(yè)也要體現(xiàn)，就把幾篇文章的字詞語句做成幾道選擇題。然后對答案：第一題A，“XX”來自第一篇，“XX”來自第二篇，“XX”來自第三篇；第二題，第一篇意思是XXXXXXX，第二篇意思是XXXXXXXX……她說，要不是親眼所見，還真不敢相信。這還是好學(xué)校，老師也是學(xué)校骨干教師，常規(guī)教學(xué)也只能玩成這樣子，你指望一般地方小學(xué)給你好好搞“大單元”？別弄得孩子小學(xué)讀完了，認(rèn)不全、讀不準(zhǔn)、寫不對、說不出。

這幾天，讀到語文同行辛老師一篇文章，有關(guān)大單元。我挺認(rèn)同里面一句話：小馬過河，不知淺深，但過河的方式并非只有蹚水過河，乘船可以，造橋自然也行。需要銘記的是，過河才是目的。還可以補(bǔ)充很多方式：撘溜索、乘纜車、鉆隧道、坐熱氣球、開直升機(jī)，豬悟能駕祥云，孫悟空翻跟斗，雷震子用翅膀，哪吒蹬