孤獨之旅優(yōu)質(zhì)課

孤獨之旅優(yōu)質(zhì)課第1頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月中學(xué)語文在線－免費資源站：

曹文軒，學(xué)者型作家。主要文學(xué)作品集有《憂郁的田園》《紅葫蘆》《薔薇谷》等。長篇小說有《草房子》《紅瓦》《根鳥》等?！恫莘孔印肥亲髡呃^《山羊不吃天堂草》之后的又一長篇小說力作，先后獲“冰心兒童文學(xué)獎”大獎、中國作協(xié)第四屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎和第四屆國家圖書獎等。

2004年曹文軒被推選為“國際安徒生獎”候選人。

根據(jù)小說拍攝的電影《草房子》獲第19屆金雞獎最佳編劇獎98年度中國電影華表獎、第四屆童牛獎及影評人獎、第14屆德黑蘭國際電影節(jié)“金蝴蝶”獎。第2頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月中學(xué)語文在線－免費資源站：

本文選自長篇小說《草房子》。這是一部關(guān)于少年成長的長篇小說。小說以一座建在“草房子”里的學(xué)校為背景，寫了男孩桑桑終身難忘的六年小學(xué)生活。他親眼目睹或參與了一連串看似尋常但又催人淚下的事件。描繪了幾個孩子讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著人性的光芒。本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗爭時的悲愴。第3頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月中學(xué)語文在線－免費資源站：昨天的杜小康杜小康原本生活在麻油地家底最厚實的人家，生活的富裕，他又是班里成績最好的學(xué)生。使他一直有一種優(yōu)越感.今天的杜小康家中破產(chǎn)，他被迫輟學(xué)，不得不跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。第4頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月整體感知迅速地讀課文,初步感知小說的主要內(nèi)容。第5頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月中學(xué)語文在線－免費資源站：用小說三要素概括課文內(nèi)容,并談?wù)勯喿x課文的感受第6頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月中學(xué)語文在線－免費資源站：人物（主人公）：少年杜小康情節(jié)：貧困失學(xué)后,在孤獨艱苦的環(huán)境中和父親一起去放鴨,經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅強的故事。環(huán)境：遠離家鄉(xiāng)，孤獨偏僻的蘆葦蕩。杜小康在艱苦環(huán)境中經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅強的故事。第7頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月中學(xué)語文在線－免費資源站：開端：交代背景，杜小康跟隨父親去放鴨第8頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月發(fā)展：杜小康跟隨父親到荒無人煙的蘆葦蕩安頓好的經(jīng)過和感受第9頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月高潮：在暴風(fēng)雨夜，小康獨自一人尋找鴨子，他感覺自己長大了。結(jié)局：鴨子長大了，杜小康也長大了第10頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月杜小康經(jīng)歷

“孤獨之旅”時發(fā)生了怎樣的心理變化？提示：框出文本中描寫杜小康心理活動的詞語，并在旁邊標注：產(chǎn)生這種心理的時間及變化原因。二、走進主人公“孤獨之旅”的心路第11頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月出發(fā)時杜小康的心理軌跡到達蘆蕩安頓之后時間久了雨后天晴出發(fā)前第12頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月成熟剛剛出發(fā)時：到達蘆蕩時：成長之旅心理變化過程：蘆蕩安頓后：住段時間后：雨后天晴時：不成熟杜小康茫然恐懼害怕膽怯孤獨單調(diào)想家堅強、驚喜出發(fā)前：無奈第13頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月三、探究人物形象你認為杜小康是一個怎樣的孩子用這樣這樣的語言描述從--------看出他是一個---------孩子第14頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月四、主題：人應(yīng)該在孤獨中磨練自己，在逆境中鍛煉自己，才會長大。第15頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月五、拓展：明天的杜小康

后來啊，他的前方出現(xiàn)了很多比孤獨更可怕的敵人，他的鴨子都沒了，鴨蛋也泡湯了，父親又病重了。但我們的杜小康卻變得越來越坦然，越來越堅強了。當他穿著破爛的衣服重新出現(xiàn)在油麻地時，他面容清瘦，但一雙眼睛卻出奇地亮，并透出一種油麻地的任何一個孩子都不可能有的早熟。幾個月后，他甚至不帶一絲卑微地在自己曾經(jīng)就讀的“油麻地小學(xué)”門口擺起了地攤。同學(xué)們，我們不要忘了，杜小康曾經(jīng)可是油麻地最具有優(yōu)越感的孩子啊。因此，把這些變化看在眼里的油麻地小學(xué)校長桑喬最后說了這么一句話：“日后，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康了！”

第16頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月六、小結(jié)：“有些孤獨，其實是我們成長過程中的一些無法回避的元素。我們要成長，就不能不與這些孤獨結(jié)伴而行?！?/p>

——曹文軒《感動》

在我們的成長過程中，我們會遇到歡樂，也會遇到痛苦；會遇到成功，也會遇到失??；會有……當你面對這些困難和痛苦時，希望你也能像杜小康一樣勇敢的面對，變得堅強。第17頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月“孤獨”滲透于人物放鴨期間的全部生活空間和心靈空間。孤獨的內(nèi)涵1、環(huán)境孤獨2、生活孤獨3、情感孤獨4、生命孤獨（面對災(zāi)難的無助、對未來的恐懼）第18頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月環(huán)境描寫的作用：１、烘托人物心情；２、推動故事情節(jié)發(fā)展；３、渲染氣氛，為塑造人物形象作鋪墊。第19頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月鴨群蘆葦蕩暴風(fēng)雨找出本文的環(huán)境描寫第20頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月鴨群臨睡時心理動作和神態(tài)呈扇面形奮力向前推進[被趕著]真正的鴨[無家的漂流者][團團圍住小船][插拔重新放]羽毛：鮮亮稠密公鴨藍羽紫羽：猶如軟緞[恐懼][不情愿一路覓食，有時朝天空叫幾聲[漂亮][長大][寂寞]襯托杜小康第21頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月鴨群無家的飄游者——長成真正的鴨

其恐懼感襯托主人公的恐慌。它們長大，襯托主人的成長過程第22頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月烘托害怕膽怯反襯恐慌蘆葦蕩如綠色的浪潮直涌到天邊如萬重大山圍住了小船青森森一片浩浩蕩蕩空氣中滿是蘆葉清香摻雜一縷一縷香草香蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲寧靜美好廣闊無邊暴雨之后------見證了人物心理變化的過程第23頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月暴風(fēng)雨可怕—搏斗—成長風(fēng)雨中搏斗，成長的環(huán)境，造就勇氣和堅強的性格第24頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月環(huán)境描寫的作用（其中一次）

這段環(huán)境描寫與前文暴風(fēng)雨來臨時的環(huán)境描寫形成鮮明的對比。雨過天晴，天空格外的藍，月亮也特別明亮，這種美好的景色，恰恰襯托出主人公經(jīng)歷了暴風(fēng)雨洗禮后，那種輕松、喜悅和平靜的心情，從而突出表現(xiàn)了杜小康從此變得對生活更加熱愛了，面對生活的考驗他更加堅強了。第25頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月