2023年小班游戲互動教案(9篇)

第頁共頁2023年小班游戲互動教案(9篇)小班游戲互動教案篇一第周星期第節(jié)年月日識字11、會認12個生字，會寫10個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、有搜集詞語的興趣。識字寫字。有搜集詞語的興趣。自制生字卡片、搜集關于秋天的詞語、批注一、導入新課：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼快的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。二、讀中識字。1、學生自由試讀詞語。2、分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。3、出示生字，學生自主認讀〔讀準前后鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯?！?、開火車讀生字。5、同桌卡片抽讀。三、朗讀感悟。1、老師范讀，學生邊聽邊想畫面。2、分組試讀，互相幫助，力求讀正確。3、多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。4、學生邊讀邊想象，聯(lián)絡大自然實際，整體感悟詞語的意思。5、多種形式讀?！?〕開火車讀，要求讀得正確、流利；〔2〕美讀，要求讀得有感情?！?〕自由讀給喜歡的小伙伴聽。四、在讀中穩(wěn)固識字。1、選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上風光相對應的本課詞語，讀一讀。2、分小組讀我會讀中的詞語，穩(wěn)固認讀生字。3自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。五、在應用中穩(wěn)固識字。1、給生字找朋友〔組詞語〕。2、卡片游戲《找朋友》。六、在寫中穩(wěn)固識字1、認讀字音。2、根據(jù)規(guī)律分析^p字形，記住字形。如，宜與實，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于宜的下邊是個且，實的下邊是個頭。3、分組說說自己喜歡的記字方法。4、說說難寫的字和容易寫錯的字。5、師范寫，學生觀察字在田字格中的位置。注意指導偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。6、學生練習。七、理論活動慶豐收：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理搜集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。關于秋天的詞語一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風過耳秋風蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)重點引導學生自主學習生字詞語，并學會積累詞語。布置作業(yè)1、抄寫生字2、組詞：各組三個〔優(yōu)生多組幾個?！?、背下描寫秋天的詞語。秋高氣爽烈日炎炎鳥語花香泉水丁冬秋色宜人天寒地凍秋風習習果實累累柳綠花紅我會寫：宜實色華谷金盡層豐壯課后小結教學本課要注意采用多種方法復現(xiàn)生字，引導學生自主識字，合作學習。應注意引導學生反復朗讀，在熟讀成誦的根底上，聯(lián)絡生活實際，邊讀邊想象畫面，理解詞語的意思。在最后的一個環(huán)節(jié)拓展練習中，讓學生把自己搜集到的詞語寫到黑板上，并從中選擇出描寫秋天的詞語，從而讓學生自主地積累字詞。同時讓學生課后再積累別的描寫秋天的詞語和句子，教后效果非常好，有些還背熟了。在今后還是要求學生多積累詞句，為寫話做鋪墊。我會讀中的詞語，具有積累詞匯和穩(wěn)固生字雙重目的，要引導學生在讀中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，如：盡力、盡量；爽快、涼快、直爽寫字時應注意指導學生把字寫端正，寫美觀。小班游戲互動教案篇二1、引導幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的根底上，積極愉快地參與各類活動。2、在幼兒積累一定漢字量的根底上，進一步幫助幼兒認字，培養(yǎng)良好的語言才能。3、培養(yǎng)幼兒的互相合作才能，發(fā)揮幼兒的主動性。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。5、樂于探究、交流與分享。黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書〔一〕游戲內(nèi)容1、釣魚游戲。釣到認識的漢字進展組詞。2、摸口袋猜謎編謎，認字，看兒歌找認識的漢字并學寫，青蛙識字。3、聽故事錄音，進展木偶表演，閱讀〔識字類〕，擺圖編故事?！捕秤螒蛞蠼裉煳覀円獊碜稣f一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天，我們要來看看誰組的詞最多，認的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開心。〔三〕幼兒游戲1、幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。2、老師巡回指導?！菜摹撤窒斫涣鞴膭钣變簩⒆约和娴倪^程表達出來。1、說說今天游戲中碰到的問題。2、共同討論解決問題的方法。四、提示與建議該活動是階段性活動，游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點指導一個游戲，并引出新的游戲內(nèi)容。小百科：識字是一個漢語詞匯，意思是認識文字，指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯(lián)絡起來。識字方法主要有象形識字法，階梯想象識字法，隨文識字法等等。小班游戲互動教案篇三1、穩(wěn)固學過的漢字。2、增強幼兒學習漢字的興趣。3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。1、準備已學過的各種字卡。2、已經(jīng)學過的兒歌磁帶。3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進展游戲。4、玩具車假設干輛，玩具娃娃假設干個。1、復習已學過的各種字卡。2、欣賞畫面并提出問題觀察問題：〔1〕圖中有什么？〔2〕小娃娃在做什么？〔3〕小娃娃扮演什么？3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€小朋友分別扮演小司機。5、游戲：《尋找字寶寶》1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么機密。2)讓幼兒自己游園或帶著幼兒一起游園，尋找樂園中的機密〔自己認識的單字、詞組、句子〕對發(fā)現(xiàn)機密教多的孩子及時給予獎勵。6、復習活動。小班游戲互動教案篇四1、紅、黃、藍、紫四個字寶寶，能正確按顏色找字寶寶。2、學句子“xx的花回家了”。1、紅、黃、藍、紫的蝴蝶手飾共24個，四色花各12朵。2、字卡：紅、黃、藍、紫各兩份；紅色、黃色、藍色、紫色各一份；紅色的花兒回家了、黃色的花兒回家了、藍色的花兒回家了、紫色的花兒回家了各一份。3、四個字寶寶的家，屋頂分別寫上紅、黃、藍、紫四個字寶寶。4、《蝴蝶飛》的音樂磁帶。5、紅、黃、藍、紫花的黑白圖片24份，蠟筆假設干。〔課前讓幼兒每人手上戴上一只蝴蝶手飾〕一、老師：嘩，我看到這里有許多美麗的蝴蝶，你是什么蝴蝶呀？〔提問幾個小朋友，引導小朋友說出“我是紅蝴蝶”。二、游戲“蝴蝶飛”：當老師出示“紅”字卡時，紅蝴蝶就要跟著音樂飛舞，其它蝴蝶蹲下不動。當老師出示另一字卡時，相應顏色的蝴蝶就起身飛舞，其它蝴蝶蹲下不動。三、送花回家。1、老師：蝴蝶們飛呀飛，飛到一個花園里，嘩，你們看，這里有許多美麗的花，有什么花呀？當幼兒答復：“紅色的花”時，老師就出示相應的字卡并點讀“紅色”。〔其它顏色的花如此類推〕2、老師：這些花迷路了，我們要把它們送回家。我們先來看一下它們的家在哪里？〔老師引導幼兒說出“這是紅花的家”……〕每個幼兒拿一朵花，隨著音樂飛著去找花的家，音樂停，幼兒站在花的家門口不動。老師手持“紅色的花回家了”等的句子卡，走到花的家，問：“紅色的花在哪里？”，手持紅色花的幼兒一起指讀句子卡“紅色的花回家了，”老師請個別幼兒指讀。〔其它顏色的句子卡，方法如此類推〕此游戲可玩兩次。四、涂色游戲。出示四朵沒涂上顏色的花，引導幼兒指讀圖下的文字，如“紅色的花”，并示范涂上相應的顏色。逐一出示圖片，請幼兒指讀文字后，到涂色區(qū)涂色。五、檢查幼兒的涂色情況，對幼兒進展表揚和鼓勵。小班游戲互動教案篇五1、理解課文內(nèi)容，學習小王洙勤奮好學的好品質(zhì)，珍惜今天的學習時機。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、認識7個生字，會寫11個字。1、理解課文內(nèi)容，學習小王洙勤奮好學的精神。2、正確標準地書寫11個生字。2課時小朋友，你們都在哪里學習呀！平時都是怎樣學習的呀？〔生答〕。今天我們就來學習一篇《窗外聽課的孩子》。板書?？戳苏n題，你有什么問題想要知道呀？〔生答〕1、自由讀課文，讀準字音，標出自然段。2、互讀課文，〔互相指導〕糾正讀音，語氣停頓等問題。3、默讀課文，邊讀邊標出不認識的字。〔互相認讀〕4、老師指讀生字。小組合作學習?！步涣饔懻摗匙x了課文你可以看出小王洙是一個怎樣的孩子？從文中哪些語句可以看出他的這些品質(zhì)和精神？a、畫出小王洙非常渴望讀書的語句。b、畫出小王洙勤奮好學的語句。〔通過畫一畫、讀一讀、說一說，讓學生理解課文內(nèi)容，體會人物的品質(zhì)〕〔1〕想一想老師發(fā)現(xiàn)王洙在窗外聽課會對他說些什么，小王洙又會說些什么?！?〕假設當時你就在學堂里讀書，你能給小王洙什么幫助？〔這項活動鼓勵學生充分發(fā)揮想像，深化到課文的角色中去，進一步體會人物的品質(zhì)，并在語言理論中受到熏陶感染和教育?！硯煟耗銈兡苷務勛x課文后的感想和體會嗎？〔交流之后〕1、自選詞語，由學生獨立完成。2、完成文后詞語填空的練習。〔1〕認讀生字?！灿螒蛑蟹€(wěn)固識字〕〔學生指讀〕〔2〕指導書寫11個生字。小班游戲互動教案篇六1、用音序查字法查出“根”、“跨”、“瓦”和“燥”在字典中的頁碼。2、能區(qū)別形近字，穩(wěn)固形聲字。3、通過游戲讓學生理解詞語的搭配并能正確運用。4、通過游戲讓學生知道要把話說完好說清楚。5、養(yǎng)成良好的書寫習慣，學寫品字構造的字。師：經(jīng)過大家的努力，我們又認識了許多漢字。今天淘氣的字寶寶又來找我們做游戲了，大家有沒有獲勝的信心呀！出示：識字游戲7，指名讀，齊讀。說明：游戲是孩子們最喜歡的娛樂活動，讓學生們在游戲中習得知識，獲取才能，這一環(huán)節(jié)重在激發(fā)學生參與游戲的興趣。幫助熊寶寶找到自己的家1．師：一群熊貓寶寶來到森林里，熊貓媽媽已幫他們安排了各自的家，你能幫助們找到自己的家嗎？2．用音序查字法查“根”表揚查得快的學生，請他們說說是怎么查的？小結：音序查字法的三步驟。〔1〕確定這個字漢語拼音中第一個字母是什么?！?〕先在“音節(jié)索引”中找到這個字母，再查到這個音節(jié)，找到頁碼?！?〕在字典中查到這個字。3．查“跨”、“瓦”、“燥”，開展比賽。4．查得快的發(fā)給小獎券，查到的都給予肯定。說明：通過學生的答復幫助大家復習音序查字法的根本步驟。比賽以鼓勵為主，要讓孩子們在比賽中都能得到成功的體驗，所以只要能查到都要給予表揚。發(fā)現(xiàn)形近字的不同，再給他們找朋友。1．師：生活中大家都有好朋友，漢字呀也有朋友，你瞧：出示“燥、操”2．師示范，先說“燥、操”的不同，再組詞，復習形聲字的概念。3．同桌說說每組字的不同，再組詞。4．交流反響。5．課后整理還有哪些形近字并組詞。說明：讓同桌說時，老師要深化到學生中去，對學生的認字情況做大致的理解。課后整理形近字并組詞可讓學生積累以前學過的漢字。給詞語寶寶帶路1．你們看，花心中的詞語寶寶想到花瓣上去玩，你能做它的引路人嗎？2．師示范，生答3．同桌互問互答4．又來一朵花，師示范，生答。5．師生問答：輕輕地干什么？怎樣地走？6．同桌互問互答。7．“怎樣的什么？怎樣地干什么？”你還能說出一些嗎？小小組內(nèi)交流。8．班上交流。說明：通過師生互答，同桌互答，使學生樂于學習。：教鸚鵡學說話1．鸚鵡學說話，說了一半不會了，你能教它嗎？2．學生說，對的表揚，錯的馬上糾正。3．開火車說。說明：這一環(huán)節(jié)的練習既要培養(yǎng)學生的觀察力，又要檢驗學生的口頭表達才能。教學時，老師要訓練學生用標準的語句來表達，培養(yǎng)學生認真傾聽別人發(fā)言的習慣。1．讀題，審題2．觀察品字形構造的字，三個局部有什么不一樣？3．寫字，注意糾正寫字姿勢。說明：寫字教學應從整體著眼，要讓學生學會觀察字體在田字格中的位置。要寫好漢字，需要一雙懂得美、欣賞美的眼睛。老師就需要在寫字這一環(huán)節(jié)，浸透美的意識，培養(yǎng)學生具有一雙敏銳的眼睛。寫字要講究質(zhì)量，切忌貪多。小班游戲互動教案篇七第一課時1、學會本課的11個生字和7個詞語。2、正確地朗讀課文3、知道各種家用電器的名字。1、學會本課的11個生字和7個詞語。2、正確地朗讀課文3、知道各種家用電器的名字。1、學會本課的11個生字和7個詞語。2、知道各種家用電器的名字。1、各種家用電器的掛圖。2、文中詞語的卡片。同學們，我們平時在家里經(jīng)常用到一些電器，如電視機、洗衣機等等，還有更多的電器，今天我們就要一起來學習這些電器的名稱是如何寫的。1、老師范讀課文。2、學習生字。〔1〕自由讀課文，把不認識的生字用橫線標出，仔細拼讀音節(jié)，看看這些生字都讀什么音，用心記住它們的讀音?？凑l記得準，記得快?！?〕老師分兩局部板書生字。一局部是要求會寫的生字，一局部是要求會認的生字。看哪名同學反響快，能第一個說出生字的讀音。假如說錯了，其他同學立即糾正，達成共識后，老師寫上音節(jié)。〔3〕拼讀音節(jié)。可采取指名讀，開火車拼讀等多種形式。〔4〕理解字義、記住字形。①學生自學。②小組內(nèi)交流自學情況。③指名匯報小組討論情況。指名匯報，其他同學補充，老師要重點點撥。用你自己喜歡的方式記住這些字的字形。音：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上下構造。立字下面加上一個日字。音樂、音節(jié)、音符。腦：可用熟字換偏旁的方法記憶字形，左右構造。惱字左面的豎心旁換成月字旁。腦子、腦袋、腦海。視：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右構造。見字左面加上示補旁。電視、視野、注視。冰：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右構造。水字左面加上兩點水旁。冰棍、冰雹、冰凍。冰是水變的，所以左邊是兩點水。箱：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上下構造。相字下面加上竹字頭。冰箱、箱子、木箱。以前的箱子多是用竹子編的，所以是竹字頭。調(diào)：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右構造。周字左面加上言字旁?？照{(diào)、調(diào)動、調(diào)配。吸：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右構造。及字左面加上口字旁。吸引、吮吸。吸東西常用嘴，所以是口字旁。器：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上中下構造。犬字上面兩個口字，下面兩個口字。電器、器具、武器。洗：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右構造。先字左面加上三點水旁。洗衣服、洗手、沖洗。洗要用水，所以是三點水旁。張：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右構造。長字左面加上弓字旁。開張、張貼、張揚。句：可用熟字去偏旁的方法記憶字形。狗字左面去掉一個反犬旁。句子、句式、疑問句?！?〕穩(wěn)固。①出示生字卡片指名認讀、搶讀。腦、音、視、冰、箱、調(diào)、吸、器、洗、張、句。②出示詞語卡片〔貼在黑板上〕指名認讀、搶讀。電腦、音響、電視機、冰箱、空調(diào)、吸塵器、洗衣機。老師出示要求會認的字，讓學生讀一讀。③練習詞語接龍：冰〔〕〔〕〔〕腦〔〕〔〕〔〕〔6〕指導書寫。①仔細觀察生字在書中田字格中的位置。②看老師怎樣寫，記住筆順。重點指導：器：上中下構造，書寫時要緊湊些，不要寫得太長。句：注意，口字的位置。冰：左邊是兩點水，不是三點水。箱：上小下大，下面左右兩邊齊。洗：左邊三點水，要和冰區(qū)分開。③在書上描一個，寫二個。寫時要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，要筆筆到位，不要涂改。④看范字寫生字，每字寫兩遍。老師要巡視指導，重點關注寫字有困難的學生。①在學生學習生字和詞語的根底上，再聯(lián)絡課文，把生字和詞語放在語言環(huán)境中理解。②邊讀邊看插圖，看書中插圖都有什么，并讓學生指圖說詞。③在學生看圖時，要注意指導學生看圖的方法。1．抄寫生字和詞語。2．朗讀課文。小班游戲互動教案篇八1、通過游戲?qū)W習紅、黃、綠及詞氣球。2、學說短句：我找到了×氣球。3、體驗參加集體游戲的快樂。一、聽音樂做開汽車到郊外1、邊開邊看什么燈亮了，該怎么做？2、郊外到了，我們一起來唱一首好聽的歌《春天》，好嗎？二、復習穩(wěn)固漢字藍天、白云、太陽、小草。1、到草地上休息一會兒，郊外的風光真美，你們看見了什么？2、出示字寶寶師：這些字你們認識嗎？〔太陽、藍天、白云、小草〕。集體讀一遍。誰愿意把這些字寶寶送回家。請你先看看你拿的是什么字寶寶，認一認、讀一讀，然后把它送回家。三、認識新字〔出示背景圖〕1、師：我們再