人教版一年級語文上冊2023年份教案指南五篇

人教版一年級語文上冊2023年份教案指南五篇教案中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設(shè)案，方便大家學習。一年級語文教案1《古井》教學目標：1、正確書寫并認識本課出現(xiàn)的3個要求會寫的字，能認識3個要求會認的字。2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。3、體會詩歌中所表達的那種兒童對于夜空大膽美妙的想象，培養(yǎng)學生的想象力。教學重點：1、認讀生字，正確書寫要求會寫的生字。2、有感情地朗讀背誦詩歌。教學難點：有感情地朗讀課文，使學生在朗讀課文中感受美與想象的新奇。教學準備：課件、生字卡片第一課時一、激發(fā)興趣，導入課文。1、看課件。學生進行說話練習。你看到了什么?課件出示“井”字，請同學來讀。同學們，也許你們曾經(jīng)在農(nóng)村、公園里或一些旅游景點中見過井，你能說說嗎?是啊，井里的水很深，而且水面平靜。有一個年紀和你們相仿的小朋友在夜晚看天空，2、出示課題，讀題。課件出示課題“古井”，我們都看過“井”的圖片了，你們知道什么是“古井”嗎?古3、再讀題目。你們想去看看這好像古井的夜空嗎?二、感知課文，朗讀課文1、教師范讀課文。師朗讀課文，要求學生注意看清每個字，用心聽。2、給同學機會，讓你們親自去看看古井，感受它的神奇與魅力。同學們，請你借助書上的拼音來讀課文，認真讀準每個字的字音，爭取做到正確、流利。在文章中找出我們要學習的生字，仔細拼讀并用圓圈畫出來。三、識字、解字并理解詩歌內(nèi)容，指導朗讀。本課識字教學量小，要求會寫生字為2個，會認生字只有“很”，運用隨文識字法學習本課生字。同學們，為了更好地學習這首詩，我們要先來認識三個字寶寶。1、“夜”夜晚的天空。誰找到這個字寶寶藏在哪行詩句中了嗎?你能讀一讀嗎?出示生字字卡，一組開火車讀字音，整讀音節(jié)。誰能組詞?再讀詩句“夜晚的天空”說話訓練：你能說說，夜晚的天空是什么樣子的嗎?2、“很”，是一口很深很深的古井。這個小朋友看到夜晚的天空覺得它像什么呢?找到這行詩了嗎?誰來讀一讀?指一名學生讀詩句：是一口很深很深的古井。出示字卡“很”，拼讀字音，就是十分、非常的意思。再來讀讀這行詩吧。3、詩句“我丟下去的白石子，變成很多很多的星星?！痹谇缋实囊箍罩?，我們以常會看到有很多很多的什么呢?用自己的話說和說，你覺得天空中的星星像你什么?這個小朋友感覺星星是什么呢?找到相關(guān)的詩句讀一讀。小作者認為在上的星星是自己丟在像古井一樣的夜空中的白色的石子，多有趣呀!讓我們再來讀一讀。4、“久”，“可惜，我聽了很久很久，都沒有它們的回音?！背鍪咀挚ā熬谩?，拼讀字音，教師講解含義：形容時間長。教師領(lǐng)讀詩句。指生讀詩句。為什么小朋友沒有聽天回聲，你們知道嗎?四、再讀古詩1、生自己練讀。2、指生讀全詩。3、男女生合作讀詩句。五、作業(yè)有感情地朗讀課文。第二課時一、復習1、認讀生字。2、有感情地朗讀課文。3、背誦詩歌。4、說一說“你覺得夜晚的天空像什么呢?”二、指導書寫生字。“夜”為上下結(jié)構(gòu)，“久”為獨體字，教師要范寫。三、完成課后題1、讀一讀，會寫的寫下來。2、讀一讀，詩歌《春雨》四、作業(yè)1、書寫生字。2、背誦詩歌。3、課后題：涂一涂。一年級語文教案2《姓氏歌》教學目標：1、能正確朗讀課文，背誦課文。2、認識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個生字;認識弓字旁、金字旁。3、會寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個生字，知道筆畫順序，會組詞。教學過程：一、初讀課文，初步感知。1、自己先讀一讀課文，不認識的字讀一讀拼音。2、老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。3、說一說班上的同學還有哪些姓氏?女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、_的黃、符號的符、田地的田、國王的王、方向的向、隊伍的伍??4、做課本上的問答游戲。二、熟讀詞語、認識生字、會寫生字。1、板書詞語：“姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、什么”。(加粗字體是書本上要求必須認識的字)2、老師教讀，請學生上臺來教讀。3、老師隨機抽取幾個字指一指，認識會讀的同學站起來大聲讀出來。看誰反應最快。4、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的?請四個同學上臺來，把“姓、什、么、雙、方、國、王”七個字的筆順寫在黑板上，其余同學就在書本上，把這四個字按照筆順寫在田字格中?？凇?5、說一說“張”“錢”“徐”“國”都是什么偏旁呢?弓字旁、金字旁、雙人旁、國字框。6、把黑板上的詞語一起來讀一遍，會讀了的就擦掉，較難的詞語就留在黑板上，可以多讀兩遍。7、全班一起齊讀課文。一年級語文教案3《小青蛙》教學目標1、會認12個生字，會規(guī)范書寫七個生字，學會一個新偏旁：病字旁。2、能辨析“清、晴、睛、情、請”等同音字，學會自主識字。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護動物、保護大自然的意識。教學重點：學習生字，能規(guī)范書寫;正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護動物、保護大自然的意識。課前準備：多媒體課件，生字卡片。教學過程一、談話激趣，導入新課。1、今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥汛蠹也虏率钦l?(課件出示謎語：“綠衣小英雄，田里捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動?！?2、(學生回答出答案后導入新課)今天我們要認識的朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙)3、為什么說它是“綠衣小英雄”呢?它的名字中哪個字表示綠色的意思呢?(出示“青”字，注意下面的“月”字第一筆是豎不是撇。)二、初讀課文，整體感知。1、借助拼音自讀課文，圈出生字詞。2、小組交流識字方法，并說說你還知道了什么。3、小組選一個說的的同學全班交流。4、填空：(課件出示)小青蛙住在()的河水里，長著一對()，專吃害蟲，()莊稼，小青蛙是我們的好朋友，我們要保護它。5、老師范讀課文。6、學生自讀。三、學習生字。1、出示帶生字的詞語反復練習。(1)帶著拼音讀;(2)去掉拼音讀;(3)單獨生字打亂順序讀;(4)多種形式練習。(開火車，跳青蛙，摘蘋果)2、請同學們找一找“青”字家族的字，老師隨機講解。(1)用“漢字加一加游戲，讓學生知道：清水”要有“水”，所以“清”是“三點水旁”;“晴天”有太陽，所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”;“情”和心情有關(guān)，所以是“豎心旁”;要用嘴說“請”，所以“請”是“言字旁”。清。眼睛明又亮，事情要分清。來客要說請，從小講文明。(3)這些字不但讀音像，而且長得像，但它們的意思卻不同，為什么呢?偏旁不同。像這樣的字我們把它們叫作形聲字。如“睛”，我們把“青”叫作聲旁，幫我們記住讀音;“目”我們把它叫作形旁，它幫我們辨字義。(出示小兒歌：形聲字，好識記，音形義，有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義。)領(lǐng)著孩子們朗讀，并讓孩子們細細體會。(4)讓孩子們回憶象形字、會意字。3、指導書寫。(1)注意：“氣”共四筆，不要寫成“乞”;“晴”的左邊是“日”字旁，不要寫成“目”字旁。注意偏旁要寫得小一點。(具體范寫到哪個字再單獨去說。)(2)教師指導書寫"青"。A、認真看一下："青"字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置?書寫時需要注意什么?B、教師邊范寫邊強調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。C、學生書空跟寫(3)教師指導書寫"請、清、晴、請"。A、想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。仔細觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時需要注意些什么呢?B、教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。C、學生書空跟寫。(4)學生描紅、書寫。教師巡回指導。四、課堂小結(jié)、延申。1、檢查生字認讀情況。2、有感情地齊讀課文。3、青蛙是益蟲，我們應該保護它，保護它的生存環(huán)境，保護大自然。五、布置作業(yè)。1、正確規(guī)范書寫生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。一年級語文教案4《靜夜思》教學目標：2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導學生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書籍。教學重點：1、認讀生字，寫生字。2、朗讀、背誦古詩。教學難點：1、在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實踐活動。課前準備：1、每位學生留心看夜空，看看有些什么。2、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩作等。教學過程：一、觀圖導入。說說自己看到的。二、揭題、釋題。1、“思”：思念，想念。2、誰在什么地方，思念什么?3、課前準備情況(有關(guān)李白的)交流。三、初讀古詩。1、借助拼音自由讀，要求把每個字音都讀準。2、把詩中的生字單獨拿出讀兩遍，認一認。3、檢查讀的情況。(主要是字音)4、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。三、細讀古詩。1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀?(讓學生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵)2、配樂朗誦。3、當堂背誦。四、認記生字。1、說說你認記生字的方法。2、生字卡片認讀。3、“摘蘋果”游戲：把認到的生字摘下，組成詞大聲說出來。五、練習寫字。六、課外作業(yè)1、再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說給同學聽。2、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫的其他詩，還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學知識的一些課外讀物。把收集到的和讀過的帶到班里，向同學介紹或互相借閱一年級語文教案5《水媽媽的孩子》教學目標1、運用學過的識字方法認識本課9個生字，重點識記“朵、彩、霜、冰、背、聰”，指導書寫“彩、霜、冰、背、”4個生字。2、能借助拼音讀通課文，做到不加字、不漏字、不改字，重點讀好第1節(jié)長句內(nèi)的停3、通過朗讀、看圖與游戲，初步了解量詞與名詞的正確搭配，感受語言表達的準確。4、聯(lián)系生活實際初步了解水在自然界是以多種形態(tài)存在的特點，激發(fā)學生主動探索大自然奧秘的愿望。教學重點：1、運用學過的識字方法認識9個生字。2、初步了解詞語的合理搭配，感受語言表達的準確。教學難點：聯(lián)系生活實際初步了解水在自然界是以多種形態(tài)存在的特點，激發(fā)學生主動探索大自然奧秘的愿望。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。1、游戲：碰碰響，了解自然界中的水。媒體1：碰碰響(海水、湖水、河水、江水、溪水、泉水)2、聽記句子，指導朗讀。(1)聽記：你們每人去找一個水媽媽的孩子來，可不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水。(2)交流并出示句子。(3)聽記，指導讀好長句內(nèi)的停頓。(范讀，自由讀，指名讀，齊讀)3、揭示課題。出示課題：7、水媽媽的孩子指名讀課題“孩”字正音二、自學課文。1、反饋預習：課文有幾小節(jié)?2、按要求自讀課文。一讀課文：自讀課文，做到不漏字、不加字，不改字，字字音準。二讀課文：同桌讀文，找找課文哪幾節(jié)寫了風伯伯的娃娃們分別把水媽媽的孩子帶回了3、自讀反饋：課文哪幾節(jié)寫了風伯伯的娃娃們帶回了水媽媽的孩子?三、研讀課文重點段落：1、自由2-8節(jié)，特別注意讀準帶點字的輕聲。2、再讀2-8節(jié)，照樣子把水孩子的名字用()括起來。3、拼音節(jié)，請詞語，認識水媽媽的孩子。媒體出示2-8節(jié)：自由讀??開火車領(lǐng)拼詞語。4、變換句式練習說話。(隨機提示學生用“是”、“有……有……還有”進行不同的表達。)5、借助圖片，初識水媽媽的孩子。6、游戲：郵遞員送信，感受數(shù)量詞與名詞的正確搭配。(1)指名讀信，隨機學習生字“朵、層”。(2)齊讀量詞信：一朵烏云……7、讀讀演演，初步了解文中動詞的意思。(1)自讀課文2-8節(jié)，邊讀邊做動作。(2)請7位同學戴上頭飾領(lǐng)大家一起讀讀做做，教師隨機點撥指導。(3)