廣東省廣州市荔灣區(qū)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題【含答案】

——廣東省廣州市荔灣區(qū)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題一、選擇題1．下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（

）A．筵席/延遲

寬宥/囿于成見

B．游弋/搖曳

剝奪/抽絲剝繭C．拜謁/遏制

汲取/岌岌可危

D．濡養(yǎng)/婦孺

積攢/人頭攢動2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（

）A．天驕

娉婷

褻瀆

心無旁鶩B．飄逸

密訣

綢緞

形銷骨立C．驚骸

贓物

制裁

自吹自擂D(zhuǎn)．箴言

涵養(yǎng)

拮據(jù)

矯揉造作3．下列句子中，加點詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．歷經(jīng)七十載流金歲月的文化公園在中秋假期舉辦花燈展覽，成功吸引無數(shù)游人到此附庸風(fēng)雅。B．課堂討論有助于大家交流意見、碰撞出思維火花，但有的同學(xué)喜歡言不及義，浪費寶貴時間。C．許多年輕人在中秋節(jié)穿漢服到永慶坊打卡，街邊賣燈籠的小販強聒不舍，場面熱鬧堪比花市。D．我們讀到好文章時，雖無法全部抄下來，但能斷章取義地截取精華部分，也能領(lǐng)略文章精華。4．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．廣雅社區(qū)布置多個核酸點開展社區(qū)篩查，協(xié)助維護現(xiàn)場秩序的大多是以廣雅中學(xué)教師黨員為主。B．冠冕樓作為校史博物館，近期增加了最早的華南地區(qū)馬克思主義傳播者楊匏安校友的專題展。C．任兩廣總督的張之洞創(chuàng)辦一所有別于傳統(tǒng)的新型學(xué)院，營造適應(yīng)嶺南洋務(wù)運動需要的新型人才。D．廣雅書院制訂的《廣雅書院學(xué)規(guī)》，要求學(xué)生“先行后文”“學(xué)求致用”，是廣東最早出現(xiàn)的學(xué)規(guī)。二、綜合性學(xué)習(xí)5．學(xué)校舉行“我愛勞動”綜合實踐活動，請你參與?！静牧弦弧縿趧又谐錆M著知識與智慧。沒有搬過重物就難以思考省力的方法，未親手制作過陶藝就難以理解藝術(shù)的價值。古今中外眾多的發(fā)明創(chuàng)造有很多是從日常勞動中得到啟發(fā)，獲得靈感的。將勞動作為獨立課程，不僅是為了增強學(xué)生的動手能力，也是為了有效輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是為了將各門學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實際操作能力。（摘編自伏特《感受勞動課帶來的無限魅力》，人民網(wǎng)2022年5月7日）【材料二】母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能背，還會種地了?！覒?yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。（選自朱德《回憶我的母親》）【材料三】漫畫《如何解開粽子》（見下圖）

(1)怎樣才能讓初中生愛勞動，會勞動，校長想聽聽同學(xué)們的意見。請你結(jié)合材料一，材料二談?wù)効捶ā＃▽懗鋈龡l）(2)周末，文雅、文博一起到文棟家做客。午飯時間快到了，文棟穿上圍裙到廚房炒菜。文博好奇地問，“文棟，你家怎么會讓你炒菜呢？我爸媽說，我們快畢業(yè)了，學(xué)習(xí)很辛苦，從不讓我做家務(wù)。”假如你是文棟，會說：“_______________”(3)材料三是文雅為“愛勞動·會生活”主題板報畫的一幅漫畫，請你談?wù)剰穆嬛械玫降膯⑹尽Ｈ?、句子默?．根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①則有心曠神怡，_____，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳陽樓記》）②_____，萬鐘于我何加焉。（孟子《魚我所欲也》）③溪云初起日沉閣，_____。（許渾《咸陽城東樓》）④_____，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑤蓬山此去無多路，_____。（李商隱《無題》）⑥_____，八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）四、情景默寫7．下面是雅文收集了與“酒”有關(guān)的詩詞，請你根據(jù)批注完成表格。出處作者詩句批注《行路難（其一）》李白①_____，_____。賜金放還，盛宴踐行《漁家傲?秋思》范仲淹②_____，_____。家國兩難，壯志未酬《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。酒消傷感，振奮精神五、課內(nèi)閱讀8．閱讀下面的文段，完成問題。①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。③至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。(1)下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（

）A．作亭者誰/屬予作文以記之B．負者歌于途/負勢競上C．往來而不絕者/沿溯阻絕D．得之心而寓之酒也/得無異乎(2)把“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”翻譯成現(xiàn)代漢語。(3)下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A．文章開篇從全景到遠景，再逐層聚焦到泉，到亭，到人，到酒，充滿尋幽覽勝之趣。B．第②段描寫山間朝暮的陰晴變化和四季景色的迥然不同，突出流連山水的無窮樂趣。C．第③段以“太守醉也”照應(yīng)文題，呼應(yīng)上文“飲少輒醉”，其目的是表現(xiàn)太守不勝酒力。D．第④段抒情以禽鳥之樂烘托眾人之樂，眾人之樂烘托太守之樂，從而點明本文的主旨。六、課外閱讀9．閱讀下面的文段，然后回答問題。修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁①，見義勇為，雖機阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。修方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯③不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知。”自爾遇事不敢忽也。學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身④，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡⑤而不擾，故所至民便⑥之?；騿枺骸盀檎捄啠虏怀趶U，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳?！保ü?jié)選自《宋史?歐陽修傳》，有刪改）【注】①天資剛勁：生性剛直。②機阱：陷阱。③枉直乖錯：冤假錯案。④潤身：修身養(yǎng)性。⑤寬簡：寬松簡易。⑥便：安逸，安適。(1)請解釋下列加點字。①且如此

_____

②或問

_____(2)習(xí)近平主席曾說“人民就是江山”，歐陽修為官亦是如此，請你結(jié)合本文與《醉翁亭記》談?wù)剼W陽修的為官理念。七、詩歌鑒賞10．閱讀下面這首詩，然后回答問題。江城子?密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(1)“錦帽貂裘，千騎卷平岡”描繪了怎樣的畫面。(2)請從用典的角度賞析“持節(jié)云中，何日遣馮唐”一句的表達效果。八、現(xiàn)代文閱讀11．閱讀以下材料，完成問題。航天點亮夢想新華社北京4月23日電“祝融”探火，“義和”遂日，“天和”遨游星辰……一次次飛躍，不斷刷新中國航天新高度。4月24日是第七個“中國航天舊”，中國航天的藍圖已繪，風(fēng)正帆滿，再次踏上新征程。深空探測領(lǐng)域：探月工程“繞、落、回”圓滿收官。嫦娥五號帶回1731克月壤，天問一號實現(xiàn)中國航天從地月系到行星際探測的跨越，在火星上首次留下中國印跡。載人航天領(lǐng)域：自2020年以來，我國成功實施了長征五號B運載火箭首飛，空間站天和核心艙，神舟十二號、神舟十三號載人飛船，天舟二號、天舟三號貨運飛船共6次飛行任務(wù)，圓滿完成關(guān)鍵技術(shù)驗證階段的任務(wù)目標(biāo)。農(nóng)村及邊遠地區(qū)，通信衛(wèi)星為1.4億多戶家庭開通直播電視，提供遠程教育、遠程醫(yī)療、農(nóng)村電商等服務(wù)；在大眾出行、智慧物流、遠洋運輸、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域，北斗系統(tǒng)廣泛應(yīng)用，為物資運輸、人員流動提供精準(zhǔn)定位導(dǎo)航……中國工程院院士、神舟飛船首任總設(shè)計師戚發(fā)軔認為，成為航天強國，要在“空間技術(shù)、空間科學(xué)、空間應(yīng)用”三大領(lǐng)域同步均衡地發(fā)展。“航天技術(shù)直接帶動了材料、電子、機械、化工等多方面技術(shù)的發(fā)展?！逼莅l(fā)軔表示，航天技術(shù)早已進入我們生活的方方面面，帶來的改變無處不在。國家航天局系統(tǒng)工程司副司長呂波介紹，今年“中國航天日”之際，航天開放日、科普講堂、知識競賽、有關(guān)交流與研討等200余場活動陸續(xù)舉辦。相關(guān)航天展館、航天設(shè)施集中向社會公眾和大中小學(xué)生開放；一批院士專家走進校園，為青少年進行科普宣講；一批航天科普電視節(jié)目或線上科普講座陸續(xù)播出……航天夢的種子進一步生根、發(fā)芽。【鏈接一】航天員鄧清明多次入選備份乘組，每次都與飛天失之交臂?！拔胰匀怀跣牟桓摹⑹钢静灰?，拼搏奮進在飛天路上，時刻準(zhǔn)備接受挑選、為國出征?！睒闼氐男穆暎瑓s有一種無聲的力量。鄧清明等人的堅守，可以用航天員景海鵬的話作注——“如果沒有夢想，靈魂就會‘失重’”。在走向太空的道夢路上，有著千千萬萬航天人在默默堅持和奉獻。航天工程可謂“千人一枚箭，萬人一桿槍”。一次發(fā)射任務(wù)，參與單位常常多達數(shù)百甚至上千家，涉及數(shù)十萬名科研工作者。他們信奉自力更生和自主創(chuàng)新，特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻?！笆巧詈癫┐蟮暮教炀?，涵養(yǎng)了‘敢教日月?lián)Q新天’的氣魄，連綴起一代接著一代干的征程，引領(lǐng)著全體航天人砥礪奮進、一往無前。”孫家棟說。（整理自光明網(wǎng)《浩瀚星空，我們飛天逐夢——寫在二〇二二年中國航天日之際》，有刪改）【鏈接二】3月29日下午，太原衛(wèi)星發(fā)射中心，“天鯤二號”衛(wèi)星的成功發(fā)射，標(biāo)志著中國航天科工集團二院衛(wèi)星研制能力的日趨成熟，向著既定的探索目標(biāo)穩(wěn)步前行?！疤祧H二號”衛(wèi)星團隊成員平均年齡32歲，35周歲以下成員占比近九成。為了確保飛行的可靠性，這個年輕的團隊在300多個日夜里進行了150多類項目的測試，覆蓋了衛(wèi)星在軌全生命周期的各項試驗動作，為衛(wèi)星后續(xù)的在軌飛行提供了可靠的理論依據(jù)。“雖然任務(wù)很重，但大家一起齊心協(xié)力攻克難關(guān)的成就感，讓人很感動！”團隊成員夏開心說。從立項申請到總體設(shè)計，從載荷研制到衛(wèi)星運行，無不傾注團隊的心血，無處不見他們揮灑汗水的身影。（整理自中青在線《“天鯤二號”背后，青年軍逐夢星河》，有刪改）【鏈接三】王亞平兩次登上“天宮講臺”，回地球后發(fā)表以下心得：我由衷希望通過意義非凡的太空課堂，激發(fā)青少年崇尚科學(xué)、求知閱讀的興趣和追求夢想的勇氣，我曾給聽課后的同學(xué)回信道：“只要敢于追夢、勇于追夢，就一定能夠迎來自己夢想的發(fā)射時刻。”成為航天員，也是一個不斷求知的過程。參加體檢選拔期間，我問楊利偉：“當(dāng)航天員最難的是什么？”“學(xué)習(xí)。”入隊第一年，要系統(tǒng)學(xué)可空氣動力學(xué)、天文學(xué)、高等數(shù)學(xué)、航天醫(yī)學(xué)等30多門課程。知識儲備沒有捷徑可走。白天排滿課程，晚上寫作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，書桌上的臺燈從沒在深夜12點前熄滅過。平日工作訓(xùn)練之余，我也會看電影來放松身心，尤其是科幻題材。每當(dāng)看到銀幕上的航天員經(jīng)歷，我的內(nèi)心就會產(chǎn)生強烈共鳴。一邊看，一邊回憶自己在太空中的日子。走出電影院，仰望天空，不禁想到自己趴在舷窗口遠遠眺望地球的情景，心中油然生出對航天事業(yè)的熱愛，那是一種刻骨銘心的陶醉。（整理自新華社《王亞平回到地球后的第一篇心得》，有刪改）(1)下面關(guān)于“中國航天水平”的內(nèi)容，不符合文意的一項是（

）A．中國航天在深空探測、載人航天領(lǐng)域不斷探索，一次次飛躍，不斷刷新中國航天高度。B．探月工程“繞、落、回”圓滿收官，天問一號到行星際探測，在火星上留下中國印跡。C．通信衛(wèi)星、北斗系統(tǒng)推動農(nóng)村及邊遠地區(qū)的發(fā)展，航天技術(shù)進入生活，改變無處不在。D．“天鯤二號”衛(wèi)星成功發(fā)射，標(biāo)志著中國航天科工集團二院衛(wèi)星研制能力已經(jīng)很成熟。(2)下面對“中國航天人”的事跡及夢想，理解不正確的一項是（

）A．一批院士專家走進校園，為青少年進行科普宣講，在青少年心中撒播航天夢的種子。B．航天員鄧清明多次入選備份乘組，每次都與飛天失之交臂，但仍時刻準(zhǔn)備為國出征。C．一次發(fā)射任務(wù)，涉及數(shù)十萬名科研工作者，他們?yōu)樽粤Ω妥灾鲃?chuàng)新奉獻與堅持。D．縱使要苦學(xué)30多門課程，王亞平仍艱苦學(xué)習(xí)，連閑暇時看科幻電影，不忘自己夢想。(3)下面內(nèi)容最能證明“航天夢”點亮后，催人奮進的作用的一項是（

）A．中國航天舉辦航天開放日、科普講座、知識競賽、有關(guān)交流與研討等200余場活動。B．戚發(fā)軔認為：“航天技術(shù)直接帶動了材料、電子、機械、化工等多方面技術(shù)的發(fā)展?！盋．“天鯤二號”衛(wèi)星團隊在300多個日夜里進行了150多類項目測試，只為衛(wèi)星在軌飛行。D．成為航天員，要系統(tǒng)學(xué)習(xí)空氣動力學(xué)、天文學(xué)、高等數(shù)學(xué)、航天醫(yī)學(xué)等30多門課程。(4)2022年中國航天日的主題是“航天點亮夢想”，怎樣做才能實現(xiàn)這一夢想？雅文需要進行主題匯報，請你協(xié)助她從航天工作人員和青少年的角度歸納要點。12．閱讀文章，完成問題。好游戲玩不長卡爾維諾①喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉在玩打仗的游戲。②那里有一處干涸的溪流，岸邊全是蘆竹，河床上都是些灰黃的磐石。喬瓦尼諾在一片流著沙的河灘上做出撲到前面去襲擊敵軍的動作，然后手捂著胸口就地倒下來。③“紅十字！”他叫道。“你是紅十字的！快過來！沒看見我受傷了嗎？”④到那時為止一直扮演敵方機關(guān)槍的賽來內(nèi)拉，跑向他去，在他的額頭上碾壓上一張薄荷的樹葉，充作膏藥。⑤喬瓦尼諾猛地蹦起來，橫向拿著蘆竹跳開了，胳膊伸得老開?！稗Z炸機！轟炸機對準(zhǔn)目標(biāo)了！嗖……轟隆！”然后就把一手的白礫石撒到賽來內(nèi)拉的身上來。⑥“你是正在行進中的敵軍汽車縱隊！我炸了你！”⑦“那我，該干什么呀？”賽來內(nèi)拉問。⑧“你要在地上匍匐前進，還要接到炸彈。嗖……轟??！不，現(xiàn)在你要撤到開闊地上！”⑨賽來內(nèi)拉就在蘆竹間跑了起來，但喬瓦尼諾又大嚷著叫起她來：⑩“狙擊！你是敵方的狙擊！現(xiàn)在你在攻擊我！”?但賽來內(nèi)拉不明白這個狙擊要做什么，于是喬瓦尼諾就決定由自己來扮演敵方狙擊，讓賽來內(nèi)拉來充當(dāng)那個轟炸小隊。“我是一個掉在火堆中的飛行員，你看！”喬瓦尼諾說。?“那我呢？我呢？”賽來內(nèi)拉問。?“你嘛，你就是那個擁抱陣亡者的女人?！?“誰啊？”?“對，就是那個，格洛麗亞！你得像天使一樣地過來，然后跪在我身邊?！辟悂韮?nèi)拉

就試著當(dāng)起了格洛麗亞，做得很不錯。?然后，他們又玩起了騎兵巡邏隊的交鋒。要來個騎兵沖鋒，還得需要個喇叭，喬瓦尼諾于是就撕開了他蘆竹上的葉鞘，攥在合攏的雙手里，并發(fā)出一種刺耳的嘶嘶聲。正是那嘶嘶聲作響時，出現(xiàn)了三個真正的士兵。?兩個孩子，大氣不敢出一聲地，拖著蘆竹尖，靠到一名戰(zhàn)士身邊。他正躺在草地上，舉著

步槍，而頭盔，肩包，干糧袋，行軍水壺，手榴彈，防毒面具是一個壓在另一個之上地堆在他身上，就像是一場由不同物件構(gòu)成的雪崩，把他給埋沒了。那個士兵，從地上把臉轉(zhuǎn)向孩子，他的眼睛是灰色的，憂郁，唇間含著一片櫻桃葉。孩子們蹲伏在他身邊，蘆竹被他們戳在前面，和戰(zhàn)士的步槍平行。喬瓦尼諾說：“你們在打仗嗎？”?士兵在地上蹭了蹭下巴，張開嘴唇，吹走了那片櫻桃葉，什么也沒說。?“對不起，我們能到那下頭去嗎？”喬瓦尼諾壯著膽子問。那個士兵應(yīng)該是做了個類似于聳肩膀的動作。孩子們趕緊踮著腳尖地跑掉了。?在一段斜坡上，一棵桑樹投下陰翳，桑樹底下，一把折疊椅上，坐著一位將軍。那是個臃腫的男人，只穿著襯衫，沒罩外套，把墨鏡抬到額頭上，用望遠鏡看著什么。他在膝蓋上一張攤開的地形圖上指指畫畫的，喘著粗氣地跟他的參謀部長說著什么，還有一些軍官曲著雙腿，坐在他腳下的草叢里。?喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉一動不動地待在將軍背后，使蘆竹直挺挺地立正著。?“啊呀……敵人的炮火，”將軍說，“全部擊中了我們的人……啊呀……”然后其他一些話他們就聽不懂了。他長滿紅毛的短小手指在地圖上摩挲著，就像是肥大的毛蟲?！笆ヒ恍┑苄质呛芡葱牡模恰⊙健恢谩?參謀部長的軍官們在將軍周圍表現(xiàn)出很活躍的模樣，遠處那些掩護得糟糕士兵總是會時不時地從周圍冒出來，順從而無動于衷。?“自然，什么時候能看到葡萄園了，你們看見敵軍的偵察所沒有？”將軍說。?“這在地圖上標(biāo)出來了，將軍先生，”一位軍官熱情地說，“‘農(nóng)居區(qū)’……”?但將軍沒有看地圖，而是繼續(xù)指著一個土丘，喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉知道，那是老頭保洛的家，那個養(yǎng)蠶人的房子。?“這是第一個要轟掉的目標(biāo)，”將軍說。一個擺弄測角器的軍官就報了一串?dāng)?shù)據(jù)。?此時，將軍在地圖上畫上一個叉。忽然，遠處響起一聲爆炸。喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉驚跳起來。?“這兩個家伙在這里干什么？”一個聲音說道，同時孩子們感到自己的領(lǐng)子被揪了起來。?“是誰把這些孩子丟在作戰(zhàn)區(qū)的？”?喬瓦尼諾和賽來內(nèi)拉用貓一般的一跳，逃脫了那些手掌，直到他們氣喘不過來的時候，才停了下來。他們來到一個地方，那里的蘆竹叢圍出了一種又長又密的屏障，蘆竹叢間，里頭鮮綠外頭淡綠的葉鞘隨著漾起的風(fēng)窸窣作響。?“這里，”喬瓦尼諾說，“我們有用來做武器的了。”但是，回到他們心中的愉悅感卻被稍稍遮蔽住一些。?他們?nèi)拥袅岁惻f的武器。在蘆竹地里走起來?！澳憧次业亩嗥涟　薄暗业母?/p>

高……”但好像沒有一根能跟以前的比，就算把它們想成長矛，想成沖鋒槍，或者是飛機都不能帶來任何滿足感了。?蘆竹地倏地到了頭。過了蘆竹地后，是天空和大海。岸上是陡峭的狹窄田地，那里有筆直的席子，接著就是海邊滾圓的石頭，海西又一浪接一浪地升了起來，一直涌到天邊。?他們坐在地上，頭垂著，緩緩地扯起一簇簇的草。先前玩打仗的游戲很有意思，但現(xiàn)在，他們的腦袋里總想起那個唇間含著葉子的士兵那憂傷的眼神，想起了將軍抹掉了農(nóng)舍的那毛茸茸的手指。?喬瓦尼諾盡量去想還有沒有別的什么游戲，他有了個主意。“一個新游戲！”他跳起來……（節(jié)選自《卡爾維諾短篇小說集》，有刪減）(1)下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（

）A．喬瓦尼諾要求另一個孩子扮演擁抱戰(zhàn)爭陣亡者的女人，暗示他見過這樣戰(zhàn)爭的場面。B．將軍與激動活躍的參謀部軍官們，熱情討論戰(zhàn)斗情況，表現(xiàn)他們面對戰(zhàn)爭態(tài)度認真。C．小說的最后，喬瓦尼諾跳起來說想到一個新游戲，是想淡忘戰(zhàn)爭場面帶給他的沖擊。D．小說極少描寫殘酷的戰(zhàn)斗情景，在兒童視野里的世界，有美好也有破壞，引人深思。(2)根據(jù)提示，結(jié)合上下文分析劃線句子的表達效果。①他正躺在草地上，舉著步槍，而頭盔，肩包，干糧袋，行軍水壺，手榴彈，防毒面具是一個壓在另一個之上地堆在他身上，就像是一場由不同物件構(gòu)成的雪崩，把他給埋沒了。（從修辭的角度）②他長滿紅毛的短小手指在地圖上摩挲著，就像是肥大的毛蟲?！笆ヒ恍┑苄质呛芡葱牡模恰⊙健恢谩保◤拿鑼懙慕嵌龋?3)蘆竹地是作者精心設(shè)計的敘事環(huán)境。請聯(lián)系文中描寫蘆竹地的句子，談?wù)勛饔谩?4)小說題目為“好游戲玩不長”，雅文覺得用“好游戲”來形容戰(zhàn)爭很不好。但你覺得很不錯，你打算聯(lián)系初中學(xué)過課文，給雅文談?wù)勀愕目捶?。九、作?3．根據(jù)要求寫作。雅文最近在閱讀畢淑敏在《精神的三間小屋》。她摘抄了里面的一句話：“我們可以不美麗，但我們健康。我們可以不偉大，但我們莊嚴。我們可以不完滿，但我們努力。我們可以不永恒，但我們真誠。”雅文點評寫道：茫茫宇宙中，每個人都是獨一無二的存在。盡管不完美是生命的本質(zhì)，但你對人生的獨特感受確是沒有人能夠替代的。請以“我可以不_____，但我_____”為題，寫一篇文章。要求：①把題目補充完整，然后作文；②文體自選；（詩歌除外）③600

字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。十、名著閱讀14．雅文正在做《艾青詩選》名著閱讀積累的筆記，請?zhí)顚懕砀裰锌瞻字?。作品?chuàng)作階段時間（二十世紀）代表作主要意象主題前期30—50年代《我愛這土地》《向太陽》《雪落在中國的土地上》土地①_____愛國②_____后期70年代以后《魚化石》《鏡子》《光的贊歌》光生命本質(zhì)的探討，充滿哲理。15．雅文在閱讀《水滸傳》選段時，遇到一些問題，請你協(xié)助她解決。選段一：卻說A走到江邊看時，見那漁船一字排著，約有八九十只，都纜系在綠楊樹下。船上漁人，有斜枕著船梢睡的，有在船頭上結(jié)網(wǎng)的，也有在水里洗浴的。此時正是五月半天氣，一輪紅日，將及沉西，不見主人來開艙賣魚。A走到船邊，喝一聲道：“你們船上活魚把兩尾來與我?！蹦菨O人應(yīng)道：“我們等不見魚主人來，不敢開艙。你看，那行販都在岸上坐地。”A道：“等甚么鳥主人！先把兩尾魚來與我?！蹦菨O人又答道：“紙也未曾燒，如何敢開艙？那里先拿魚與你！”A見他眾人不肯拿魚，便跳上一只船去，漁人那里攔當(dāng)?shù)米?。A不省得船上的事，只顧便把竹篾一拔，漁人在岸上只叫得：“罷了！”A伸手去板底下一絞摸時，那里有一個魚在里面。選段二：李鬼道：“小人本不敢剪徑，家中因有個九十歲的老母，無人養(yǎng)贍，因此小人單提爺爺大名唬嚇人，奪些單身的包裹，養(yǎng)贍老母。其實并不曾敢害了一個人。如今爺爺殺了小人，家中老母，必是餓煞?！盇雖是個殺人不眨眼的魔君，聽的說了這話，自肚里尋思道：“我特地歸家來取娘，卻倒殺了一個養(yǎng)娘的人，天地也不佑我。罷，罷！我饒了你這廝性命?！狈艑⑵饋恚罟硎痔嶂?，納頭便拜。A道：“只我便是真黑旋風(fēng)，你從今已后，休要壞了俺的名目。”李鬼道：“小人今番得了性命，自回家改業(yè)，再不敢倚著爺爺名目，在這里剪徑?！盇道：“你有孝順之心，我與你十兩銀子做本錢，便去改業(yè)?！崩罟戆葜x道：“重生的父母！再長的爹娘！”A便取出一錠銀子，把與李鬼。(1)A名字是

_____，選段一中的“主人”是

_____，A與他打斗的最終結(jié)果是失敗。(2)同是為民除害，為什么A殺四虎反而沒有武松殺一虎出名？請列舉你認為有說服力的理由（至少兩個）。參考答案：1．A【詳解】本題考查字音辨析能力。A.yán/yán，yòu/yòu；B.yì/yè，bō/bāo；C.yè/è，jí/jí；D.rú/rú，zǎn/cuán。故選A。2．D【詳解】本題考查對字形的辨識。A.心無旁鶩——心無旁騖；B.密訣——秘訣；C.驚骸——驚駭；故選D。3．B【詳解】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。A.附庸風(fēng)雅：意思是指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動。與語境不符；B.言不及義：形容說話內(nèi)容無聊或說不到問題的關(guān)鍵所在。只說寫無聊的話，不涉及正經(jīng)道理。使用正確；C.強聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停。與語境不符；D.斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用與原意不符。與語境不符；故選B。4．D【詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。A.此項句式雜糅，語序顛倒，“大多是”和“以……為主”雜糅，去掉一個；應(yīng)將“黨員”與“教師”互換；B.此項語序顛倒，應(yīng)將“最早的”放到“傳播者”前面；C.此項搭配不當(dāng)，句中“營造”與“人才”屬于動賓不搭配，“營造”應(yīng)改為“培養(yǎng)”；故選D。【點評】5．(1)學(xué)校按要求開設(shè)豐富多彩的課程；家庭教育要積極配合；家長注意言傳身教；學(xué)生從小參與勞動，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。（答對三點即可）(2)示例：文博，現(xiàn)代的學(xué)生素質(zhì)發(fā)展要全面，其中養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣很重要。做一些力所能及的家務(wù)勞動，不僅不會影響學(xué)習(xí)，還可以從日常勞動中得到啟發(fā)、獲得智慧，還可以培養(yǎng)我們的生活自理能力，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。(3)示例：這幅漫畫告訴我們，在生活中要勤于實踐，從實際出發(fā)，在實踐中獲得知識本領(lǐng)?！驹斀狻浚?）本題考查閱讀啟示。結(jié)合材料一的“勞動中充滿著知識與智慧。沒有搬過重物就難以思考省力的方法，未親手制作過陶藝就難以理解藝術(shù)的價值”和材料二的“我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗”可以看出，勞動創(chuàng)造價值，會為人類的改變和發(fā)展起推動作用，家長言傳身教，也會讓孩子學(xué)到許多；結(jié)合“將勞動作為獨立課程，不僅是為了增強學(xué)生的動手能力，也是為了有效輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是為了將各門學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實際操作能力”可以看出，學(xué)校要按要求開設(shè)豐富多彩的課程；結(jié)合材料二的“我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能背，還會種地了”可以看出，學(xué)生要從小參與勞動，養(yǎng)成勞動習(xí)慣；結(jié)合材料二的“我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒”可以看出，家庭教育要積極配合勞動教育。（2）本題考查勸說語。勸說語要語言得體，符合“身份”“場合”“情景”“情感”等方面的要求。針對文博所說“我爸媽說，我們快畢業(yè)了，學(xué)習(xí)很辛苦，從不讓我做家務(wù)”的現(xiàn)狀，你的勸說要讓他認識到家務(wù)勞動的重要性。語氣要誠懇，有感染力。結(jié)合材料一中的“勞動中充滿著知識與智慧……古今中外眾多的發(fā)明創(chuàng)造有很多是從日常勞動中得到啟發(fā)，獲得靈感的。將勞動作為獨立課程，不僅是為了增強學(xué)生的動手能力，也是為了有效輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是為了將各門學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實際操作能力”可以做如下示例：文博，勞動中充滿著知識與智慧。學(xué)校都快要將勞動作為獨立課程了，這不僅能增強我們的動手能力，更是為了有效輔助我們的學(xué)習(xí)，能提高我們的實際操作能力。所以，你可別把這樣好的鍛煉機會浪費了哦。（3）本題考查漫畫啟示。從漫畫中可以看出，漫畫題目叫《如何解開粽子》，面對著眼前的粽子，一個人高舉著書，在書頁里極力搜索解開粽子的方法，可見所學(xué)與所做并不能有機結(jié)合，缺乏實踐。啟示我們要學(xué)會學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，不要只是紙上談兵，空談理論，這樣不解決實際問題。意思對即可。6．

寵辱偕忘

萬鐘則不辯禮義而受之

山雨欲來風(fēng)滿樓

八百里分麾下炙

青鳥殷勤為探看

四面歌殘終破楚【詳解】本題考查名句默寫。“偕”“辯”“麾”“炙”“殷”等是易錯字，作答時要注意。7．

金樽清酒斗十千

玉盤珍羞直萬錢

濁酒一杯家萬里

燕然未勒歸無計【詳解】本題考查名句名篇默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。注意“樽、直、濁、燕、勒”等字的正確書寫。8．(1)C(2)人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。(3)C【詳解】（1）（1）本題考查一詞多義。A.作：建造/寫；B.負：背/憑借；C.絕：同“斷”；D.得：領(lǐng)會/難道；故選：C。（2）本題考查句子的翻譯。重點詞：從：跟隨。樂，以……為快樂。樂：快樂。（3）本題考查內(nèi)容的理解和分析。C.有誤，第一句“太守醉也”照應(yīng)文題《醉翁亭記》中的“醉翁”二字，闡釋原文“飲少轍醉”，該句闡釋正確，錯誤之處在于“極言太守實在不勝酒力”，而由文意可知，“太守醉”的真正原因是沉醉于山水美景，以及與百姓共享安樂生活，并非主要在于“不勝酒力”。故選C?！军c睛】譯文：①環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。②至于太陽升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。③至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。④不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修。9．(1)

尚且；

有人。(2)《醉翁亭記》側(cè)重與民同樂的為官理念，選文側(cè)重為政寬簡的為官理念。【詳解】（1）本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：尚且如此。且：尚且；②句意：有人問他。或：有人。（2）本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。從《醉翁亭記》中描繪的“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”以及“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也”可知，文章描寫醉翁亭的秀麗環(huán)境和自然風(fēng)光，勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，表現(xiàn)了作者與民同樂的思想。由此可知，《醉翁亭記》側(cè)重表達了歐陽修與民同樂的為官理念。從選文中“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢而民受其弊，吾所謂寬者，不為苛急”可知，歐陽修認為政事的好壞關(guān)系到群眾的利益，表現(xiàn)了他對人民的關(guān)心以及對政事寬而不苛，簡而不繁的態(tài)度。由此可知，歐陽修側(cè)重為政寬簡的為官理念?！军c睛】參考譯文：歐陽修當(dāng)初在滁州時，別號醉翁，晚年改號為六一居士。他性格剛強，見義勇為，雖有弓弩陷坑在前，將一觸即發(fā)，而他也會奮不顧身。因而前后幾次被放逐流離，但志氣還是如常不衰。在貶職夷陵縣時，沒有什么排遣，就取出舊日已辦的案卷反復(fù)閱覽，結(jié)果發(fā)現(xiàn)案中是非顛倒、違法曲斷的錯誤比比皆是，于是他仰天長嘆說：“這么一個偏遠的小縣，尚且如此，全國就可想而知了。”從此以后，他遇事不敢疏忽不慎。當(dāng)文人求見歐陽修時，他跟他們談話，從不涉及文章的事，只談?wù)摴倮糁问碌膯栴}。他認為好的文章只在滋益自身的思想，而政事的好壞則關(guān)系到群眾的利益。凡他任職的幾個郡，不顯露治理事跡，不追求名聲榮譽，為政寬松簡易而不煩擾，因此所到的地方百姓都感到安逸。有人問他：“為政寬簡，而事情并不松弛失誤，這是什么原因呢？”他說：“把放縱無度作為寬，把省略必要的東西作為簡，那就使政事敗壞，而且百姓也會受害。我所謂寬者，是不做苛刻急迫的事，簡者，是不做繁碎擾人的事罷了。”10．(1)你看，那情緒高昂、精神抖擻的出獵隊伍，在太守的率領(lǐng)下，眾多的隨從，縱馬狂奔，揚起漫天塵土，飛快地越過小山岡，那陣勢威武雄壯極了。(2)詞中運用馮唐去云中赦免魏尚罪的典故。這里作者用“馮唐持節(jié)”（作者以魏尚自比），表達了希望能得到朝廷重用，實現(xiàn)殺敵報國之志。【詳解】（1）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。“錦帽貂裘，千騎卷平岡”的意思是：戴上錦蒙帽穿好貂皮裘，率領(lǐng)隨從千騎席卷平展的山岡。成千的騎手跟隨著他，浩浩蕩蕩，好像疾風(fēng)一般卷向平坦的山岡。這里顯示了作為一州長官出獵時的聲勢和排場，確實是壯觀?。∷猿霁C時的場景是雄壯的。（2）本題考查理解典故的表達效果?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐”是用《史記·馮唐列傳》的故事（漢文帝時，云中太守魏尚獲罪被削職，馮唐諫文帝不應(yīng)該為了小過失罷免魏尚，文帝就派他持節(jié)去赦魏尚）。蘇軾是以魏尚自比，希望朝廷把邊事委托他。從中我們可以看出作者希望得到朝廷的重用，并希望征戰(zhàn)沙場，建功立業(yè)。11．(1)D(2)A(3)C(4)弘揚航天精神、傳播航天知識，激勵航天人踔厲奮發(fā)、篤行不怠，接力航天強國建設(shè)的夢想之路；激發(fā)青少年崇尚科學(xué)、探索未知，樹立理想，在奔跑中成就夢想。12．(1)A(2)①處以孩子的視角看真正的戰(zhàn)士是什么樣子的。把戰(zhàn)士被各種物件層層堆疊的情