幼兒英語(yǔ)教案集合8篇

幼兒英語(yǔ)教案集合8篇">

教案是教師為順利而有效地發(fā)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程規(guī)范，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)辦法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安頓的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下列是小編整理的幼兒英語(yǔ)教案匯合8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【篇1】幼兒英語(yǔ)教案一、教學(xué)內(nèi)容：Let’stalk&Let’splay

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．要求學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)cat,duck,dog,monkey,panda,rabbit,zoo，并能結(jié)合句子Ihavea……在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2．要求學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)幾個(gè)表示贊美的感慨語(yǔ)Cool!Super!Great!Wow!并能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>

三、課前準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)所學(xué)的動(dòng)物玩具及圖片等。

2．學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實(shí)物。

四、教學(xué)過(guò)程：

㈠熱身

1．演唱歌曲：“Howareyou《〞

2.師生問(wèn)候。

3．師生、生生間的日常會(huì)話練習(xí)，eg.

A:Goodmorning.,Mike.ThisisJohn.

B:(toC)Hello,John.Nicetomeetyou.

C:(toB)Nicetomeetyou,too!

㈡復(fù)習(xí)

1.播放Unit1Let’schant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。

2.請(qǐng)學(xué)生用Look，Ihavea……復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。

㈢新課展示

1．通過(guò)聽動(dòng)物聲音和看動(dòng)作，呈現(xiàn)有關(guān)動(dòng)物的新單詞：rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck，并教學(xué)。

最后，教師將教過(guò)的小動(dòng)物放在一起并對(duì)學(xué)生說(shuō)，Look，Ihaveazoo.

2．感慨語(yǔ)Great!Cool!Wow!Super!采取自然引入的辦法，在呈現(xiàn)動(dòng)物公仔時(shí)，因勢(shì)利導(dǎo)地教學(xué)幾個(gè)感慨語(yǔ)，并告訴學(xué)生時(shí)下中文最時(shí)髦的說(shuō)法“好酷?。〃曋械摹翱屺暭词怯⑽牡腸ool一詞的譯音。而“Super〞可以翻譯成“棒極了！好極了！〞等等。Super一詞有“超級(jí)〞的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超級(jí)市場(chǎng))等。

3．聽錄音，展示Let’stalk局部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生跟讀、模仿。教師要求學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

㈣趣味操練

1．單詞的操練：教師讀單詞，學(xué)生扮演，模仿動(dòng)作，然后教師模仿動(dòng)作由學(xué)生說(shuō)出單詞，最后全班推送幾組同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)表演。

2．教師將橡皮泥做成的動(dòng)物藏在動(dòng)物圖片卡后貼在黑板上，請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái)，教師說(shuō)：Acat，學(xué)生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說(shuō)：Thisisacat.接著再?gòu)膭?dòng)物卡后找出橡皮泥動(dòng)物，說(shuō)：Look，Ihaveacat.全班同學(xué)可以同時(shí)用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一種做出回應(yīng)。用同樣的辦法操練新單詞rabbit,panda,monkey,dog,duck等。

3．Makingazoo

讓學(xué)生用橡皮泥做出自己喜歡的動(dòng)物，然后用句子Look,Ihavea……向全班同學(xué)展示，全班同學(xué)用感慨語(yǔ)做出回應(yīng)。

㈤課外活動(dòng)

1.用“Whatdoyouhave《Ihavea……〞調(diào)查四個(gè)同學(xué)有哪些動(dòng)物，有的打“√〞。動(dòng)物

姓名

2．模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)物，將它們的名稱及表示它們的叫聲的詞說(shuō)給家長(zhǎng)聽。

【篇2】幼兒英語(yǔ)教案一、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

?綱要》中明確提出：“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有對(duì)事物產(chǎn)生興趣，才能成為獲得知識(shí)的前提。〞中班幼兒對(duì)小動(dòng)物有著濃厚的興趣，他們喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲，并學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路的姿勢(shì)，模仿小動(dòng)物做游戲，把自己融入到角色中。在以往的教學(xué)中，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些小動(dòng)物的英語(yǔ)名字。本次活動(dòng)，我選擇了fox和elephant這兩個(gè)新單詞做為活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒在游戲活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)新單詞，同時(shí)也檢查幼兒對(duì)舊單詞的掌握情況。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

1、穩(wěn)固幼兒對(duì)動(dòng)物類單詞的認(rèn)識(shí)，能夠分明發(fā)音。

2、學(xué)習(xí)新單詞fox、elephant。

3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，激勵(lì)幼兒大膽參與英語(yǔ)活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、鍛煉幼兒的聽力。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件〔小動(dòng)物及小動(dòng)物的尾巴圖片〕

2、小動(dòng)物胸章；

3、錄音機(jī)、磁帶。

四、說(shuō)教學(xué)辦法

本節(jié)課我運(yùn)用了下列兩種教學(xué)辦法：

1、聽說(shuō)法，它包括幼兒模仿、跟讀、齊讀、抽讀、糾錯(cuò)和改過(guò)這幾方面，聽說(shuō)法有利于培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)音及口語(yǔ)。在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候，我多數(shù)會(huì)運(yùn)用這種辦法，我會(huì)讓幼兒通過(guò)“聽我讀、跟我讀、大聲讀〞的方式來(lái)學(xué)習(xí)新單詞的讀法，用“它是誰(shuí)？怎樣讀？〞的方式對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)和穩(wěn)固，我還注意加強(qiáng)課堂根本用語(yǔ)的運(yùn)用，訓(xùn)練幼兒的聽力。

2、視聽法，在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中，視聽法有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。視聽結(jié)合的辦法比單純依靠聽覺(jué)或視覺(jué)來(lái)理解、記憶、儲(chǔ)存的語(yǔ)言材料要多得多。視覺(jué)形象為幼兒提供形象思維的條件,促使幼兒自然和牢固地掌握英語(yǔ)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕運(yùn)用直觀材料，復(fù)習(xí)舊單詞。

1、出示小動(dòng)物幻燈片〔或圖片〕，讓幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名字。

師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天有幾位小動(dòng)物客人也來(lái)到了我們的班級(jí)，快來(lái)看看有哪幾種小動(dòng)物，想一想它們的英語(yǔ)名字是什么？

〔二〕通過(guò)玩游戲，發(fā)現(xiàn)新單詞。

游戲“找尾巴〞

師：劉老師這里準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的尾巴，想讓小朋友們猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物的尾巴，看看誰(shuí)的小眼睛最亮?！矌熞笥變阂糜⒄Z(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名字?！?/p>

幼兒找完小動(dòng)物的尾巴之后，發(fā)現(xiàn)還多出兩個(gè)尾巴，師激勵(lì)幼兒繼續(xù)猜一猜是誰(shuí)的尾巴?！灿捎诤偟奈舶秃退墒蟮奈舶捅葦M相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比擬相似，所以，必要時(shí)我會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行

謎語(yǔ)

提示：尖嘴尖耳尖下巴，細(xì)腿細(xì)腳細(xì)小腰，生性狡猾多猜疑，尾后拖著一叢毛。鼻子粗又長(zhǎng)，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子像面墻。〕

〔三〕學(xué)習(xí)新單詞。

1、運(yùn)用聽說(shuō)法學(xué)習(xí)新單詞，如：狐貍狐貍fox，幼兒通過(guò)教師的“聽我讀〞“跟我讀〞和“大聲讀〞三個(gè)小步驟初步掌握新單詞的讀法。

2、師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行提問(wèn)，檢查個(gè)別幼兒對(duì)新單詞的掌握情況。如提問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)卧~elephant的時(shí)候，師會(huì)問(wèn)：“它是誰(shuí)？〞〔大象〕“怎么讀？〞〔elephant〕如果幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。

【篇3】幼兒英語(yǔ)教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種游戲形式學(xué)習(xí)字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y;

Yforyellow,學(xué)習(xí)短語(yǔ)：Goodnight.復(fù)習(xí)Goodmorning.

2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的熱情和興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(gè)(瓶蓋涂上黃色顏料)、小扇子(正背面各有太陽(yáng)和月亮)

活動(dòng)過(guò)程：

1、問(wèn)好：

(1)師生問(wèn)好。

(2)引導(dǎo)幼兒向家長(zhǎng)老師們問(wèn)好。

2、熱身：Handsup,handsdown.

3、正課：

(1)學(xué)習(xí)字母Y：

讓幼兒Closeyoureyes,出示字母卡片Y，表明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過(guò)游戲“修拉鏈〞訓(xùn)練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，表明Y的好朋友是yellow,通過(guò)游戲“變魔術(shù)〞訓(xùn)練Yforyellow.

(2)學(xué)習(xí)短語(yǔ)Goodnight。

A、手指游戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺(jué)了，跟它們說(shuō)：“Goodnight.〞天亮了，要起床了，說(shuō)：“Goodmorning.〞

B、游戲：小扇子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

出示扇子，轉(zhuǎn)到月亮說(shuō)：“Goodnight.〞轉(zhuǎn)到太陽(yáng)說(shuō)：“Goodmorning.〞說(shuō)得好的給予粘粘紙獎(jiǎng)勵(lì)。

【篇4】幼兒英語(yǔ)教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解并掌握candy一詞，發(fā)音較準(zhǔn)確。

2、在活動(dòng)中能認(rèn)真地傾聽故事，并愉快地參與游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、?Littlepigs》歌曲，要求幼兒情緒愉快地歌唱，表現(xiàn)littlepigs的可愛(ài)和高興。

2、復(fù)習(xí)局部動(dòng)物單詞。

教師：Pigs還有很多的friends呢！你知道有誰(shuí)嗎《

逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse動(dòng)物圖片，

教師提問(wèn)“What’sthis《〞幼兒答復(fù)“It’s××.〞

3、教師導(dǎo)入story，激發(fā)幼兒的興趣。

“這些小動(dòng)物之間啊，發(fā)生了一個(gè)好聽的story，你們想不想聽啊？〞“故事的名字叫?Tiger拔牙》。

4、教師操作圖片并配合體態(tài)動(dòng)作講述story，提醒幼兒認(rèn)真傾聽。

有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他們倆都在傷心地哭著，原來(lái)兇狠的tiger把他們的daddy、mummy啊嗚一口吃掉了！〔Tiger壞不壞？你們怕它嗎？〕可是fox說(shuō)：“哼！我才不怕它呢！我還要把它的牙都拔光！讓它不能再吃小動(dòng)物！〞于是它就回家準(zhǔn)備了。

第二天，fox就捧著一盒CANDY來(lái)到tiger家。它說(shuō)：“大王！我給您送好東西來(lái)啦！〞tiger就問(wèn)：“是什么好東西??？〞Fox說(shuō)：“這是CANDY！可好吃了！〞Tiger一嘗，果然很好吃！〔你們說(shuō)CANDY好吃嗎？它是什么味道的？請(qǐng)幼兒嘗CANDY?！乘园?，tiger就抱著CANDY吃起來(lái)，吃了又吃，吃了還想吃，躺著吃，sleep的時(shí)候也要含著，而且還不刷牙。

直到有一天，tiger忽然牙疼起來(lái)?！惭捞凼鞘裁礃幼?？牙疼要找誰(shuí)？〕它就去找醫(yī)生ox，ox一見(jiàn)它就跑。他又去找醫(yī)生horse，horse也一見(jiàn)到它就逃。這時(shí)〔出示圖片“誰(shuí)來(lái)啦？〞〕Fox來(lái)啦！它帶了一把大大的鉗子說(shuō)：“大王！我來(lái)幫你！〞它看看tiger的牙，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！只要把牙都拔光就不疼了！〞于是Fox就用大鉗子為Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一會(huì)兒，tiger的牙就被拔光啦！它的牙還疼不疼啦？它還對(duì)fox說(shuō);“Thankyou!Thankyou!〞Fox說(shuō)什么啊？“Mypleasure!〞

5、提問(wèn)：

〔1〕Tiger為什么要拔牙？

〔2〕它吃了很多的什么？CANDY！幼兒答復(fù)，教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音。

〔3〕進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。Tiger吃了很多CANDY，那它有沒(méi)有刷牙？我們小朋友剛才也吃了，我們來(lái)刷刷牙。〔食指當(dāng)牙刷作刷牙狀〕。

6、歌曲?兩只tiger》。

Tiger的牙都被拔光了，不能吃小動(dòng)物了，你們快樂(lè)嗎《我們來(lái)唱一首高興的歌慶祝吧！

【篇5】幼兒英語(yǔ)教案【教學(xué)目的】

1.教幼兒說(shuō)：whoisit《Itsme。

2.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的“小狗的全家〞、“紅黃綠〞的兒歌。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.學(xué)會(huì)Whoisit《Itsme的說(shuō)法及用法。

2.Whoisit《的連讀。

【教學(xué)準(zhǔn)備】LittleDogKittyChickDuck頭飾，用紅、黃、綠積木搭成的門、機(jī)、小狗全家的照片。

【教學(xué)過(guò)程】

1.Greeting：

Nicetomeetyou.

Me，too.

Goodmorning，children.

Goodmorning，MissLi.

LittleDog在家里，聽到有人敲門

Whoisit《

Itsme，MissYang.

再重復(fù)這個(gè)情景，又有人敲門

Whoisit《

ItSme，MissZhang.

可以找兩個(gè)教師協(xié)助本人戴上頭飾。

2.教授：Whoisit《

(1)集體說(shuō)Whoisit《

解釋說(shuō)有人敲門時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么《

(2)分解Who(誰(shuí))

(3)穩(wěn)固Whoisit《的發(fā)音練習(xí)，聲調(diào)，降調(diào)。

3.教授：當(dāng)聽到有人敲門時(shí)，該怎么答復(fù)《

Itsme

(1)集體發(fā)音：Itsme

(2)個(gè)別練習(xí)。

4.練習(xí)：Whoisit《Itsme.

(1)練習(xí)Whoisit《

現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物想來(lái)看小朋友，敲門

Whoisit《

ItSme，Doggy，Kitty，Chick，Duck.

(2)練習(xí)：ItSme.

小朋友到MissLi家做客，一齊敲門。

Whoisit《

Itsme，(name)答復(fù)自己的名字。

5.游戲練習(xí)穩(wěn)固

(1)小狗請(qǐng)客請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔給他們打。

小狗：HelloKitty(Chick，Duck)

Kitty：Hello，LittleDog.

小狗發(fā)出邀請(qǐng)“到家里玩〞小動(dòng)物們到了小狗門前，一齊指著門唱：Red，yellow，green

(2)LittleDog介紹全家

Look，Myfamily，mydaddy，mymummy，Mygrandpa，mygrandmaandI.

【結(jié)束活動(dòng)】Teacher敲門，齊唱：Whoisit《Whoisit《

結(jié)束活動(dòng)。

【篇6】幼兒英語(yǔ)教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單詞chocolate,icecream,eggs,pizza,milk,vegetable,bread,

dumpling,shrimp,peanutbutter,potatochip.(選擇性)

2、復(fù)習(xí)已學(xué)食物單詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

食物圖片〔由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)畫〕。錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒把自己最喜歡吃的食物畫出來(lái)，畫得又快又好的同學(xué)作品展出，并導(dǎo)入課題。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。

〔1〕出示學(xué)生畫的食物的圖片，教師示范讀音，幼兒跟讀。

〔2〕教師出示圖片，幼兒認(rèn)讀。教師糾音。

〔3〕教師讀出單詞，幼兒找出圖片。

3、游戲“超市〞

請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購(gòu)置食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到收銀員那兒結(jié)賬，必須連說(shuō)三遍食物名稱，收銀員也連說(shuō)三遍。等幼兒全都買到食品后，教師再讓幼兒說(shuō)說(shuō)購(gòu)置食品名稱。

【篇7】幼兒英語(yǔ)教案活動(dòng)目標(biāo)

1、感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，喜歡學(xué)英語(yǔ)。

2、初步學(xué)會(huì)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發(fā)音。

3、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。

4、聽懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，樂(lè)于模仿。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)的動(dòng)物詞卡，以及本次課程要教授的新的動(dòng)物的詞卡。

(2)波及本次課程內(nèi)容的PPT課件。

(3)幼兒已學(xué)會(huì)的動(dòng)物手指偶假設(shè)干。

(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。

(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

(二)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)一些動(dòng)物單詞，示例：dog,giraffe,elephant等。

(2)幼兒會(huì)玩一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，示例?BumbleBee》,?LondonBridge》等。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能夠通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。

難點(diǎn)：幼兒能夠?qū)W會(huì)發(fā)音，對(duì)于音節(jié)較長(zhǎng)的單詞(kangaroo)的發(fā)音能夠根本準(zhǔn)確，能夠在第一時(shí)間反饋出圖音的對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)實(shí)錄

(一)活動(dòng)結(jié)構(gòu)與目標(biāo)的關(guān)系

在整個(gè)活動(dòng)中，教師通過(guò)各種游戲與孩子之間進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，每一個(gè)游戲都緊緊的圍繞著本節(jié)課讓幼兒學(xué)習(xí)的4個(gè)單詞進(jìn)行，孩子在活動(dòng)中既能夠非?？鞓?lè)的玩兒游戲，也能夠在游戲中學(xué)會(huì)了4個(gè)對(duì)他們比擬陌生的動(dòng)物的單詞。

(二)活動(dòng)中哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師對(duì)孩子的察看

整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，都離不開教師對(duì)于幼兒的察看，教師所進(jìn)行的每一項(xiàng)進(jìn)程都應(yīng)該根據(jù)幼兒的反饋來(lái)進(jìn)行隨機(jī)的應(yīng)變。

1、示例，在進(jìn)行單詞第一次認(rèn)讀的時(shí)候，教師要充沛注意到每個(gè)孩子在讀單詞時(shí)候的反饋，對(duì)于幼兒掌握比擬不好的動(dòng)物的單詞多重復(fù)幾次，讓孩子能夠?qū)π聠卧~的第一次認(rèn)識(shí)較深刻，對(duì)于孩子可能在之前就有了前認(rèn)識(shí)的單詞就可以快速的略過(guò);

2、再如，在進(jìn)行小動(dòng)物找家的游戲的時(shí)候，在找第一個(gè)斑馬動(dòng)物的時(shí)候，有兩個(gè)小朋友反饋都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個(gè)小朋友并沒(méi)有反饋過(guò)來(lái)，在看到這個(gè)情況的時(shí)候，我又重新的重復(fù)了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反饋的過(guò)程，并用眼神提醒了手里拿著斑馬小卡片的小朋友，這時(shí)，這個(gè)小朋友看到了已經(jīng)“回家〞的小斑馬，又聽到了我再一次的發(fā)音，這個(gè)時(shí)候意識(shí)到了自己拿著的卡片就是“zebra〞，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

3、還有，在進(jìn)行猜猜我是誰(shuí)的游戲的時(shí)候，在我悄悄的點(diǎn)到張浩然小朋友的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他上來(lái)以后好似對(duì)每個(gè)小動(dòng)物的單詞都不是太熟悉，站在那兒有點(diǎn)不知所措，為了讓游戲能夠順利進(jìn)行下去，因此我小聲音的詢問(wèn)了他想說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物，讓他用手指給我我再小聲音的告訴他，這樣，游戲能夠順利的進(jìn)行下去，對(duì)于他所想認(rèn)識(shí)的單詞他也能夠比擬分明的認(rèn)識(shí)，事實(shí)也證明，在之后的游戲中，每當(dāng)我提到他給我指的動(dòng)物的時(shí)候他總是第一個(gè)反饋出來(lái)它的正確讀音。

(三)活動(dòng)中如何激發(fā)師幼互動(dòng)，有哪些具體表現(xiàn)

1、在活動(dòng)中，教師運(yùn)用屢次鼓勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒對(duì)于老師問(wèn)題或者活動(dòng)的參與。

示例，在活動(dòng)中，當(dāng)我讓孩子們上前進(jìn)行游戲的時(shí)候，每個(gè)小朋友上來(lái)進(jìn)行游戲之后我都會(huì)運(yùn)用不同的方式對(duì)其的參與進(jìn)行激勵(lì)，比方運(yùn)用英語(yǔ)兒歌的方式請(qǐng)全班小朋友對(duì)其進(jìn)行贊揚(yáng)，還運(yùn)用請(qǐng)小朋友為他鼓掌，或者我用手勢(shì)或者語(yǔ)言上的激勵(lì)進(jìn)行鼓勵(lì)，孩子在得到了鼓勵(lì)性語(yǔ)言后在之后的活動(dòng)中更加積極的參與到我的活動(dòng)中，使整個(gè)課堂的氛圍活潑起來(lái)。

2、在活動(dòng)中，參加了多個(gè)可以讓幼兒能夠親身經(jīng)歷的游戲，讓幼兒自身參加到活動(dòng)中來(lái)，讓老師能夠更清晰的看到每個(gè)孩子的掌握情況。

這節(jié)課程中，根本上我設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是能夠讓孩子們共同參與進(jìn)來(lái)的活動(dòng)，孩子們通過(guò)說(shuō)，跟讀，接觸，聽，找等各種方式，親身經(jīng)歷到每個(gè)環(huán)節(jié)中，盡量讓每個(gè)孩子能夠玩一到兩個(gè)游戲，讓他們對(duì)于這節(jié)課的4個(gè)單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶。

3、運(yùn)用孩子們喜歡的游戲的方式，始終貫通于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。

整個(gè)的活動(dòng)再設(shè)計(jì)的時(shí)候，我就先是找到了一些孩子們?cè)谄綍r(shí)的上課的時(shí)候比擬喜歡玩的英語(yǔ)游戲，也是他們掌握的比擬好的英語(yǔ)游戲來(lái)貫通整個(gè)的游戲，在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，也是由孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，將課程的新單詞定位到了他們比擬感興趣的動(dòng)物上，加上他們平時(shí)比擬喜歡玩的幾個(gè)游戲，寓教于樂(lè)，讓孩子們?cè)谕娴?同時(shí)就學(xué)會(huì)了本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

教學(xué)反思

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)

(1)物質(zhì)準(zhǔn)備比擬豐盛，孩子們可以通過(guò)看圖像，看卡片，看動(dòng)物玩偶等多種方式認(rèn)識(shí)這節(jié)課老師所要教的單詞動(dòng)物，孩子們能夠較直接