正確認識乙肝病毒傳播途徑-乙肝知識課件整理

正確認識乙肝病毒傳播途徑_乙肝知識16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。正確認識乙肝病毒傳播途徑_乙肝知識正確認識乙肝病毒傳播途徑_乙肝知識16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。正確認識乙肝病毒傳播途徑8a際的途發(fā)有成乙訂有法發(fā)現(xiàn),盡早治療,我們要。那么下面就跟著小編一起了觚1、血液傳播:血液傳播是乙肝傳播途徑中最常見的一種血過程中被感染,但是隨著醫(yī)學的進步,此現(xiàn)象得以了有但是尚未杜絕。2、母嬰傳播:患急性乙肝或攜帶乙肝表面抗原的母親可將乙肝病毒傳給新生兒,尤其攜帶乙肝表面抗原的母親為主要的感染類型值一提的是乙肝免疫球蛋白可以有效的阻止乙肝母嬰或父嬰的傳播有效率可達百分之九十以上3、性傳播:血液、精液和陰道分泌物能傳播乙肝病毒,故乙肝病毒是血液病毒,在美國乙肝也是一種性病。乙肝病毒的性傳播是性伙伴感染的重要途徑,這種傳播亦包括家庭夫妻之間的傳播很多原因都可能導致乙肝病的傳染,發(fā)現(xiàn)乙肝疾病一定要及時進行治療。通過以上內(nèi)容的講解,我們知道了有關上述疾病的知識,我們要注意生活細節(jié),做好防護工作才能得到基本的安全保障。希望③凈健康有所幫助一、充分利用和挖掘教材中蘊含的情感因素教材情即語文課文本身所蘊含的感情，是作者真實、細膩、強烈的情感在文章中的表露，是一種原生態(tài)的感情，它可以引發(fā)教師教學備課和講課時的感情，學生在閱讀和學習時也會受到強烈的感染，從而引發(fā)學生的情感活動。教材情在各類課文中都存在，如《豐碑》《錢學森》《誠實的孩子》等課文蘊涵著道德感，《五彩池》《草原》《桂林山水》等課文體現(xiàn)著自然風光美感，《新型玻璃》《太陽》等課文蘊藏著理智感。教師在教學中應根據(jù)教材特點挖掘情感因素，采用適當方法撥動學生的情感之弦，讓學生捕捉到作者熔鑄在作品中的情和意，令他們?nèi)缗R其境，如聽其聲，如見其人，從而通過形象思維來感知、感悟文章的內(nèi)涵、作者的情感。當作者刻畫的形象展現(xiàn)在學生面前時，情感就隨之而產(chǎn)生了，他們的情感伴隨著教學活動，與作者同喜同悲，并感受到作者筆下人物的美好品質(zhì)，在腦海中再現(xiàn)文章所描述的情境，這樣教師就可以免去許多繁瑣的講解。二、準確把握作品的感情基調(diào)與其它學科相比，語文學科有自身的特點。語文課本中的文章，或喜，或怒，或樂，或悲；或語言犀利，或平實厚重，或流暢自然，或莊重典雅，或多或少帶有一些感情色彩。教師在教學前，應當先熟悉課文內(nèi)容，把握文章的感情基調(diào)，確定用什么樣的感情和學生一起走進課文。要準確地再現(xiàn)課文的情感基調(diào)，喚起學生的情感。這樣有利于教學中隨時把握和掌握自己的教學感情，有利于控制和調(diào)節(jié)學生的學習情感。一般來說，語文教學的基調(diào)可以平實、穩(wěn)重、溫和為主。平實、穩(wěn)重和溫和，比較接近學生的審美習慣，比較符合學生聽課的心理要求，同時也可以使教師的情感情緒比較持久穩(wěn)定，教師不至于太過心理疲勞。但是，語文老師也應該根據(jù)所教課文和學生當時的情緒狀態(tài)來確定自己的教學基調(diào)。如上朱自清先生的《背影》一課，就應當扣住父子親情，讓學生認真閱讀課文，從文章的字里行間去發(fā)現(xiàn)父愛，體會這一人間至情，從而引起共鳴；三、讓學生在朗讀中展開聯(lián)想，升華情感學生在小學階段的語文學習主要表現(xiàn)在對語言文字的直覺感悟能力上，他們在看、聽、讀之中，就能憑借直覺和聯(lián)想去體會，使抽象的文字化為真切的具體的畫面，從而領悟語言文字的精妙。如《草原》是一篇自然美、人情美和語言美為一體的感人之作，因此我在教學中十分重視對學生的朗讀指導。通過引導讓學生在“讀、思、議、想”的過程中理解了課文內(nèi)容，感悟到“草原上空氣新鮮，天空明朗”，“綠得無邊無際”，“綠油油的草原上飄動的白色花朵”景色十分迷人，在有了初步情感體驗的基礎上，自讀自悟、美讀品悟，學生的情感被激發(fā)讀起來抑揚頓挫，情感流露于表情之中，達到“正確、流利、有感情”的朗讀要求，給人美的享受師生自然陶醉于美麗的大草原。所以充滿感情色彩的教學語言以及學生的感情朗讀，促使師生之間情感交流及和諧狀態(tài)的形成。它具有一種吸引力，既可凝聚學生的注意力，又可以使學生的情感和教師、教材的內(nèi)容形成共鳴的狀態(tài)，達到和諧的程度，它不僅可以讓學生從內(nèi)容上去感受知識，作用于學生的感官，更作用于學生的心靈。四、課外活動，拓展情感語文學科情感教育光靠課堂教學顯然是不夠的，還需要大大地擴展情感的空間，這就是加強課外的情感教育活動。要將課堂情感經(jīng)驗擴展到課外的閱讀與寫作上來，通過比較廣泛而經(jīng)常的課外讀寫，使學生不斷強化情感體驗，提高自己的審美能力和審美情趣。教師要采取多種方法進行引導，比如，組織課外讀寫小組，寫日記、周記，開展心得經(jīng)驗交流，批閱課外讀書筆記，指導課外讀寫審美方法等。應定期組織學生舉行一些專題講座。專題講座不但可以鞏固語文基礎知識，開闊學生的視野，而且可以激發(fā)學生學習語文的興趣和情感，提高學生的審美意識和審美能力，提高學生的語文素養(yǎng)。比如《紅樓夢》、《三國演義》的美學探討，以及有關唐詩宋詞中各種情感的專題探討等等。在教室里利用黑板報、墻報、簡報等形式，結(jié)合語文教學進度，定期或不定期的推出一些與課文有關的情感故事或是名人名言，使學生能夠經(jīng)常得到情感的熏陶。除此之外，可以有針對性的組織學生開展一些讀書競賽、古詩文背誦大賽、詩歌朗誦比賽，演講比賽、作文競賽以及辯論賽等活動。這樣，不僅可以豐富學生的學習生活，激發(fā)了學生學習語文的情感，而且通過對詩文的誦讀進一步加深了學生對語文的情感體驗，在提高學生聽、說、讀、寫的能力和思維能力的同時，使學生自然而然地成為了學習的主人。有條件的話，還可以組織學生參觀游覽，游覽名勝古跡，英雄紀念館等等，使學生直接收到情感的熏陶?？傊?，情感讓語文充滿活力，是語文教學的生命。語文教學中的情感教育，是對學生實施素質(zhì)教育、加強情操教育的重要內(nèi)容。在教學中，語文教師應挖掘課文，點化學生情感，打動學生的心弦，激發(fā)學生情感共鳴，讓“情感”在教學中起到培養(yǎng)人、教育人的作用?！倦S著國家對農(nóng)村教育的大力支持，越來越好的教育資源向農(nóng)村傾斜，農(nóng)村的教學條件不斷改善。農(nóng)村小學教師的教育理念和教學方法也要不斷改變，教師要改變以前傳統(tǒng)的利用“板書法”以及“灌輸法”給學生傳授知識的方法。作為小學數(shù)學教師，要轉(zhuǎn)變思維，加強與學生的互動教學、學會利用多媒體教學、學會聯(lián)系生活教學，才能最大程度地提高農(nóng)村小學數(shù)學的教學質(zhì)量和水平。接下來筆者結(jié)合自身多年的小學數(shù)學教學經(jīng)歷，從以下幾個方面談一談農(nóng)村小學數(shù)學教學的有效策略。一、利用多媒體技術，呈現(xiàn)更多學習資源隨著媒體技術在農(nóng)村教學中的普及，作為小學數(shù)學教師，也要加強自身多媒體知識的學習，學會制作多媒體課件，并且學會利用多媒體技術進行數(shù)學教學。多媒體教學的優(yōu)勢很明顯，不僅承載的信息量大，還能將抽象、復雜的知識變得具體、簡單。并且利用多媒體教學，可以調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)他們的學習興趣。當然，作為小學數(shù)學教師，也不能完全依賴多媒體技術，也要注意給學生講解，與傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合才能發(fā)揮多媒體教學的最大價值。例如，在講解《圖形的運動》這一課時，就可以利用多媒體進行教學。圖形的運動這一課的內(nèi)容比較抽象，如果單憑教師的講述，學生是無法對知識理解透徹的。教師可以先給學生播放一下俄羅斯方塊的動畫，然后問學生“俄羅斯方塊涉及到了什么數(shù)學知識？”學生通過這個動畫看到了平移和旋轉(zhuǎn)。然后教師通過多媒體展示什么是平移，什么是旋轉(zhuǎn)。在講軸對稱時，可以給學生展示一下軸對稱的圖形，包括建筑，、生物、一些物體等等它們的平面都是軸對稱圖形。通過這樣形象地展示，激發(fā)了學生的學習興趣。比起傳統(tǒng)的“寫板書”，多媒體可以呈現(xiàn)更多的學習資源，從而提高教學效率。二、合理運用問題情境，激發(fā)學生學習欲望著名科學家李四光曾說：不懷疑不能見真理。學生有著天然的好奇心，他們對于未知的世界有著強烈的探索欲望。許多農(nóng)村的小孩性格比較內(nèi)向，他們遇到問題時不善于向教師提問。因此，作為小學數(shù)學教師，要善于設置各種問題，運用問題情境來激發(fā)學生的學習欲望。教師要循循善誘，引導學生一步一步解開問題，而不是直接講知識灌輸給他們，學生主動學習的效果要比被動接受的效果好的多。教師要善于在學生回答問題之后鼓勵學生，這樣持續(xù)下去，學生會更加主動地參與數(shù)學的學習。例如，在講授《圓》這一課時，就可以通過創(chuàng)設問題情境的方式來引導學生進行學習。教師在上課時可以先問學生一個問題“同學們，你們在生活中哪些地方見到過圓呢，圓的特征是什么呢？”，學生肯定會踴躍地回答有水瓶、螺絲、圓桌、圓形花園之類的。學生結(jié)合多媒體課件講述圓的特征，然后接著問學生一個問題“同學們，你們知道畫圓的方法嗎”，讓學生進行分組討論，然后教師根據(jù)學生的回答總結(jié)出畫圓的基本步驟。教師學生回答問題時要善于鼓勵學生。當講完圓這一課后，教師可以給學生留幾個具有思考性的問題“在一個長8為厘米，寬為4厘米的長方形內(nèi)畫圓，得到的最大圓的半徑是什么？”這樣學生會積極地探索，尋找解題方法。三、聯(lián)系實際生活教學，培養(yǎng)學生自主學習能力數(shù)學是一門應用性很強的學科，在實際生活中有著廣泛的應用。對于農(nóng)村的學生來說，生活中有許多的數(shù)學問題，比如田地的面積、蘋果的形狀、糧倉的容積等等。許多學生反映數(shù)學課枯燥、難學，如果教師能將數(shù)學知識與實際生活結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的動手操作能力，提高他們解決實際問題的能力，這樣學生就會燃起學習數(shù)學的欲望。在生活中，學生就會運用數(shù)學思維去思考和分析問題。因此，教師在教學過程中，一定要將學生的生活實際融入到數(shù)學教學當中，這樣會使小學數(shù)學教學達到事半功倍的效果。例如，在講授《圓柱與圓錐》這一課時，就可以聯(lián)系實際生活進行教學。在上課時教師要善于用問題引導學生“同學們，你們誰知道生活中有哪些圓柱和圓錐嗎”，學生回答之后，教師就說“那我們來學習圓柱和圓錐的知識好嗎？看看圓柱和圓錐都有什么特征?！苯處熢诶枚嗝襟w進行講述的時候，也要讓學生利用紙張制作圓錐和圓柱。然后讓學生觀察自己所制作的圓柱和圓錐，“圓錐底面是一個什么圖形？”然后觀察圓柱和圓錐的高。講完這一章知識后，教師可以給學生布置一個任務，用家里的漏斗盛米，用圓錐體積公式求出漏斗的體積，然后將米倒進一個長方體容器里，在求長方體的體積，最后看看兩個體積算出來是否相同。綜上所述，農(nóng)村小學數(shù)學教學一直是教學工作中的重點和難點，作為農(nóng)村小學數(shù)學教師，要學會運用更有效的數(shù)學教學策略，以提高農(nóng)村小學數(shù)學教學的質(zhì)量和水平。?⒖嘉南祝?[1]張維君.農(nóng)村小學數(shù)學教學有效性研究[J].考試周刊，2011（01）.[2]郭冬根.優(yōu)化農(nóng)村小學數(shù)學教學引導策略[J].江西教育，2015（01）.正確認識乙肝病毒傳播途徑_乙肝知識16、云無心以出岫，鳥倦飛1正確認識乙肝病毒傳播途徑8a正確認識乙肝病毒傳播途徑2際的途發(fā)有成乙訂有法發(fā)現(xiàn),盡早治療,我們要。那么下面就跟著小編一起了觚1、血液傳播:血液傳播是乙肝傳播途徑中最常見的一種血過程中被感染,但是隨著醫(yī)學的進步,此現(xiàn)象得以了有但是尚未杜絕。2、母嬰傳播:患急性乙肝或攜帶乙肝表面抗原的母親可將乙肝病毒傳給新生兒,尤其攜帶乙肝表面抗原的母親為主要的感染類型值一提的是乙肝免疫球蛋白可以有效的阻止乙肝母嬰或父嬰的傳播有效率可達百分之九十以上3、性傳播:血液、精液和陰道分泌物能傳播乙肝病毒,故乙肝病毒是血液病毒,在美國乙肝也是一種性病。乙肝病毒的性傳播是性伙伴感染的重要途徑,這種傳播亦包括家庭夫妻之間的傳播很多原因都可能導致乙肝病的傳染,發(fā)現(xiàn)乙肝疾病一定要及時進行治療。通過以上內(nèi)容的講解,我們知道了有關上述疾病的知識,我們要注意生活細節(jié),做好防護工作才能得到基本的安全保障。希望③凈健康有所幫助際的途發(fā)有成乙訂有法3乙肝的早期癥狀表現(xiàn)介紹8a乙肝的早期癥狀表現(xiàn)介紹4提起乙肝疾病,相信很多朋友都有一定程度的了解吧!這健康的損害是十分嚴重的,如果不及時治療,給健康不堪設想的。了解乙肝疾病的早期癥狀表現(xiàn)有利于我們?nèi)肴~發(fā)己的病情。早期的乙肝會出現(xiàn)以下幾種癥狀:(1)曾有肝炎和肝硬化的病史,病況穩(wěn)定多年,沒有發(fā)冷發(fā)熱,而突發(fā)肝區(qū)及膽區(qū)悶痛或劇痛(2)30歲上面的成年人,右上腹部及上腹部可捫及包塊,質(zhì)地硬,表面不平,且連續(xù)觀察增大趨勢突出,而病人卻沒有顯然不適者(3)初期的乙肝還會發(fā)覺口干,煩躁,失眠,牙齦及鼻腔出血,伴有上腹部脹滿,肝區(qū)不適者。(4)全身關節(jié)酸痛,尤以腰背部為最顯然,伴有厭食,煩躁,肝區(qū)不適,以抗風濕診療,效果不佳者(5)多次腹瀉伴有消化不良和腹脹,按胃腸炎診療效果不顯然或不能根治,并有肝區(qū)悶痛逐漸消瘦者。乙肝疾病的治療一定要盡快進行,并且患者朋友應該持著謹慎地態(tài)相關醫(yī)生的指導下選擇真正適合自己的治療方法,這樣才會把體健康帶來的損失降到最低。最后祝愿所有的患者朋友早提起乙肝疾病,相信很多朋友都有一定程度的了解吧!這5探尋乙肝患者的心理狀態(tài)8a探尋乙肝患者的心理狀態(tài)6在臨床上,很多乙肝患者經(jīng)常會呈現(xiàn)出愁眉不展的樣是年紀輕輕,也讓人感覺很不舒服。其實,這樣是完全沒乙肝不是很可怕的疾病。一起來看看乙肝的詳細介紹。以現(xiàn)在國內(nèi)的醫(yī)療水平,雖然不能完全將乙肝病毒在人體陽給眚除掉,但是通過正規(guī)的治療,大部分人的病情是可以控制住的乙肝,只不過是一種終身性的疾病,和高血壓、糖尿病相似,但是,就是因為人們對乙肝了解的太少,所以導致了人們對乙肝的錯誤的、片面的理解。得了乙肝不是什么可怕的事情,因為醫(yī)生完全可以幫你控制住病情,但是病人自己的心理狀態(tài)卻不是醫(yī)生可以控制的。希望乙肝患者要正視自己的病情,不要像狼來了那樣子,給自己和家人帶來很大的壓力。要對自己的病情坦然相對。心理狀態(tài)不好,對于乙肝的治療來講是不利的。要相信現(xiàn)在的科學,相信疾病一定能被治愈8a在臨床上,很多乙肝患者經(jīng)常會呈現(xiàn)出愁眉不展的樣7乙肝患者低燒是怎么回事8a乙肝患者低燒是怎么回事8咨詢:本人患有多年慢性乙肝病史,一直以來病情都比較穩(wěn)這段時間不知怎么回事總是低燒,社區(qū)醫(yī)生考慮是乙肘引以我想問問各位專家乙肝引起低燒的原因是什么呢專家表示:乙肝患者出現(xiàn)低燒的原因,多與機體抵抗能力降常出現(xiàn)各種感染而引起的發(fā)熱,多表現(xiàn)為低燒,高熱者較為此外,乙肝出現(xiàn)低燒的原因,還與乙肝病毒有關:乙肝病毒侵襲、并被人體免疫系統(tǒng)識別后,可造成大量的肝細胞壞死,進而嚴重影響肝臟的解毒能力,當體內(nèi)的毒性物質(zhì),不能被及時、有效清除時就可刺激了人體的體溫調(diào)節(jié)中樞,而引起的發(fā)熱。友情提示:低燒雖是乙肝患者常見臨床體征之一,但如不能得到有效救治,可嚴重影響機體免疫力,這對乙肝病情的穩(wěn)定及治療都是非常不利的,河北中醫(yī)肝病醫(yī)院,院長耿蘭書經(jīng)過多年臨床實踐成功研制的多種特效藥物,對各型肝炎、肝硬化、脂肪肝等肝臟疾病均有特效,8a咨詢:本人患有多年慢性乙肝病史,一直以來病情都比較穩(wěn)9乙肝的用藥8a乙肝的用藥10我們知道急性肝炎與慢性所炎的用藥是不間的,由于乙“樹促進黃疸消退為基本原則,不能進食或食欲很差的患者補液,輔以維生素的補充。由于大多數(shù)藥物的代謝都在肝越進行,過于繁雜的用藥,勢必加重本來已有病的肝臟負擔。慢性乙型肝炎的治療目前是抗病毒治療。抗病毒治療的目標為抑制HBV復制,改善肝組織病變,防止肝硬化和肝癌的發(fā)生。由于乙型肝炎病毒的抵抗力很強,抗病毒治療必須要堅持足夠的療程,至少在36個月以上,推薦12個月在抗病毒方面,有干擾素(主要是α干擾素)、核苷類藥(如拉米夫定、恩替卡韋、阿德福韋)等;在免疫調(diào)控方面,有胸腺素(肽)、各種多糖類等。這些藥物都應該在?？漆t(yī)生的指導下使用8a我們知道急性肝炎與慢性所炎的用藥是