工廠從這里發(fā)展而來ppt

工廠從這里發(fā)展而來ppt第1頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月1.我們上學期學習了人類社會的前兩個歷史階段，它們分別是哪兩個階段？漫長的史前時代、農(nóng)耕文明時代3.工業(yè)文明的曙光首先在哪里出現(xiàn)？大約是在什么時候？有哪些重要標志和表現(xiàn)呢？2.你認為我們現(xiàn)在的人類社會應該稱為什么時代比較恰當？工業(yè)文明時代16世紀西歐手工工場的興起，新的社會階層誕生，人們的思想觀念發(fā)生變化。承前啟后第2頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第五單元工業(yè)文明的來臨工商業(yè)的興起第一課第3頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月工廠從這里發(fā)展而來手工作坊手工工場工廠第4頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月作坊主自己購買羊毛、紡線織布，家里人幫忙；人手不夠時，還會收一名學徒，或者請兩名婦女來幫忙。買了200架織機，雇傭1000多名工人，按日付給工人工資，自己不再親自參加生產(chǎn)，集中精力管理生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品。結合材料，說說手工作坊與手工工場相比有哪些區(qū)別？參照課本回答促使其轉換的前提條件是什么？手工工場手工作坊比一比：第5頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月手工作坊的特點：生產(chǎn)人員少，沒有分工；購買原料、生產(chǎn)全過程以及銷售均由作坊主承擔；規(guī)模小、產(chǎn)量低；組織形式以家庭為主，有時收一兩個學徒（學徒不領取工資，依附于師傅即作坊主）。第6頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月一屋寬且長，織機二百張，織工上百人，排列成長行。規(guī)模大附近又一室，少女二百人，紗績辛且勤……戶外又一室，貧兒一百五，列坐撿細毛?！粌H雇傭男工，還雇傭女工和童工；又有一廣廳，五十修剪工……又有八十人，將呢加漿洗。染工八十人，齊將顏色施?！止ず献鲝倪@首歌謠中，你能發(fā)現(xiàn)手工工場的哪些特點？手工工場的特點：①出現(xiàn)了雇傭勞動（與手工作坊的本質(zhì)區(qū)別）；②工人多，分工合作；③生產(chǎn)規(guī)模大、產(chǎn)量高。第7頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月下列特點應該分別屬于圖《作坊》和圖《手工工場》哪一幅圖的內(nèi)容？1、制作工程沒有明確的分工，制作者全程工作2、所有者不從事生產(chǎn)，自己負責生產(chǎn)的組織、管理和產(chǎn)品銷售３、生產(chǎn)過程有明確的分工合作４、生產(chǎn)規(guī)模小，生產(chǎn)場地小，原料和產(chǎn)品數(shù)量少５、擁有簡單的手工制作工具６、幾乎每道工序都有比較復雜的手工制作工具７、生產(chǎn)規(guī)模大，產(chǎn)量高，總體質(zhì)量好８、雇傭工人進行生產(chǎn)９、所有者自己是主要的生產(chǎn)者10、師傅招收徒弟，徒弟不領工資，家人與幫工參與生產(chǎn)手工作坊：手工工場：1.4.5.９.1０２.３.６.７.８第8頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月比較手工作坊和手工工場：手工工場所有者勞動者生產(chǎn)方式

作坊主手工工場主作坊主家人或幫工手工工場工人作坊主進行全程生產(chǎn)工人之間分工合作手工作坊類別階級關系性質(zhì)幫工和學徒依附于作坊主雇傭與被雇傭的關系

封建性資本主義性質(zhì)第9頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月一位傳教士這樣描述清代景德鎮(zhèn)的瓷器制作過程：“這一勞動是由許多工人分別進行的，第一個工人只負責把圓形色線繪在瓷器的口緣上，第二個工人描繪花的輪廓；第三個工人接著暈色。這一伙人專門畫山水，而另一伙人就專門畫鳥獸?！泵髑鍟r期，中國也出現(xiàn)了手工工場。第10頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月景德鎮(zhèn)瓷器生產(chǎn)工場有什么特點？生產(chǎn)特點：生產(chǎn)工人多、每道工序分工具體、生產(chǎn)場地比較大說一說：第11頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月中國手工工場的出現(xiàn)，說明:明清時期中國經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)了什么樣的發(fā)展趨勢？由農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會轉變的發(fā)展趨勢。

說明中國當時的社會發(fā)展相對于西方國家有什么特點？

并不落后第12頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月手工工場的作用：①改善了人們的生活第13頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月思考：手工工場的出現(xiàn)還產(chǎn)生了哪些影響？②促進了海外貿(mào)易的發(fā)展第14頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月①改善了人們的生活手工工場的作用：②促進了貿(mào)易的發(fā)展③促進工商業(yè)的發(fā)展，還促使社會階層、階級結構等發(fā)生變化。第15頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月西歐手工工場的范圍還不大，農(nóng)業(yè)仍然是當時的主要產(chǎn)業(yè)，西歐還處在農(nóng)業(yè)社會中。辨一辨：你認為，14-----16世紀的西歐已經(jīng)進入工業(yè)社會了嗎？為什么？手工工場時期是農(nóng)業(yè)時代過渡到工業(yè)時代的準備階段。第16頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第17頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月

假如你是明清時景德鎮(zhèn)瓷器制作工場的一個工人，請你向大家介紹瓷器制作的過程。景德鎮(zhèn)瓷器生產(chǎn)工場有什么特點？生產(chǎn)特點：生產(chǎn)工人多、每道工序分工具體、生產(chǎn)場地比較大說一說：第18頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月瓷器、鐘表、呢絨，這些手工業(yè)品，原本是由工匠們在小作坊里制作出來的。15世紀前后，英國有很多這樣的作坊，開辦呢絨作坊工匠，要先從離家?guī)浊淄獾氖袌錾腺I回一些羊毛，這些羊毛只夠織一兩匹呢絨。通常，他自己紡線織布，家里人幫忙；人手不夠的時候，還會收一名學徒，或者請兩名婦女來幫忙。幾天后，他把織好的呢絨拿到市場上賣掉，順便再買些羊毛回來。工廠從這里發(fā)展而來早期手工作坊第19頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月作坊的特點：生產(chǎn)人員少，沒有分工；購買原料、生產(chǎn)全過程以及銷售均由作坊主承擔；規(guī)模小、產(chǎn)量低；組織形式以家庭為主，有時收一兩個學徒（學徒不領取工資，依附于師傅即作坊主）。工匠來到市場購買羊毛，說明了什么?工匠為何短短數(shù)日就要奔波市場一次?這又說明了什么?工匠在作坊中親自參加勞動嗎?學徒幫工與工匠之間是怎樣的關系呢?眾多類似的作坊都呈現(xiàn)出怎樣的特點?

思考與回答：第20頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月

隨著商業(yè)的發(fā)展，小作坊的生產(chǎn)滿足不了市場的需要，生產(chǎn)規(guī)模越來越大，發(fā)展成為手工場。手工工場最早出現(xiàn)于14世紀的意大利，以后擴展到西歐其他國家。16世紀時，一個有錢的英國人開辦了一家手工工場，他買了200架織機，雇傭1000多名工人，按日付給工人工資，自己不再親自參加生產(chǎn)，集中精力管理生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品。手工工場手工紡車珍妮紡紗機第21頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月一屋寬且長，織機二百張，織工上百人，排列成長行規(guī)模大附近又一室，少女二百人，紗績辛且勤……戶外又一室，貧兒一百五，列坐撿細毛?！粌H雇傭男工，還雇傭女工和童工；又有一廣廳，五十修剪工……又有八十人，將呢加漿洗。染工八十人，齊將顏色施?！止ず献鲝囊陨线@首歌謠中，你能發(fā)現(xiàn)手工工場哪些特點？透過現(xiàn)象看本質(zhì)第22頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月材料1、英國伊麗莎白女王的重商措施：下令取消國內(nèi)關卡，接納有技術的外國工匠，在政府中重用商人，……材料2、明清時期，統(tǒng)治者在國內(nèi)廣設關卡，對商品征收重稅；嚴格控制手工業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模，制定行規(guī)限制雇工人數(shù)、產(chǎn)品品種，控制原料分配等。

根據(jù)上述材料思考下列問題：1、當時西歐與中國在商業(yè)政策上有何不同？2、不同的商業(yè)政策對商人的地位有什么影響？第23頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月農(nóng)業(yè)是古代決定性的生產(chǎn)部門,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是國計民生的大事.因此,我國古代歷代統(tǒng)治者把發(fā)展農(nóng)業(yè)當作大事來抓,努力督促和組織農(nóng)業(yè)生產(chǎn),奉行重農(nóng)抑商政策.重農(nóng)抑商政策貫穿于我國封建社會的始終.史學界對于重農(nóng)抑商的政策有不同的看法:一種觀點認為積極作用是主要的;另一種觀點認為消極作用是主要的;還有一種觀點認為應該一分為二地加以評價.你同意哪種觀點?為什么?第24頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月

在我國封建社會的前半期,由于生產(chǎn)力水平不高,人口數(shù)量少,實施重農(nóng)抑商的政策有利于確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人力、物力和財力投入，對促進封建經(jīng)濟的發(fā)展發(fā)揮了積極的作用，對新興地主階級政權的鞏固起到了積極的作用。（例如商鞅變法和西漢初期）但是到了明清時期，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，商品經(jīng)濟的活躍，中國資本主義萌芽已經(jīng)出現(xiàn)，而封建統(tǒng)治者仍然堅持重農(nóng)抑商的政策，把商農(nóng)發(fā)展對立起來，并在重農(nóng)抑商的政策指導下推行一系列不利于資本主義發(fā)展的政策，從而阻礙了資本主義萌芽的成長，違反了經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律，這樣就失去了其產(chǎn)生之初的進步性。第25頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第五單元工來文明的來臨此圖為新航路開辟時期的帆船。新航路的開辟是人類歷史上重大事件，對人類歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。第26頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第五單元工來文明的來臨此人為中國清朝的乾隆皇帝。他在位時使清朝達到了強盛的頂峰。但是，從乾隆后期開始，中國逐漸在世界近代化的大潮中落伍了。第27頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第五單元工來文明的來臨