寫好人生的每一筆演講稿

寫好人生的每一筆演講稿寫好人生的每一筆演講稿篇1

歷史上有定評的演講辭和現(xiàn)時(shí)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀演講稿，如美國裴特瑞·亨利的《不自由，毋寧死》，我國新時(shí)期歌頌老師的《為了共和國的高高站立》等，哪一篇不閃爍著真理的光輝及對真理的追求、堅(jiān)持和宣揚(yáng)呢？法國的帕斯卡說：“演講應(yīng)當(dāng)是令人開心和內(nèi)容豐富的。但是，這種開心的演講首先必需來自真理。〞

或許有人覺得：只寫寫身邊的人，講講他們的工作和生活，怎么能同真理、追求真理掛上鉤呢？其實(shí)，只要踏上演講稿寫作的路程，不管你選的是什么議題，也不管是政治演講稿還是生活演講稿，你就會(huì)自覺不自覺地進(jìn)入了追求真理的境地。

因?yàn)槟阋獙懙娜渴挛锒加衅浒l(fā)生、進(jìn)展和存在的道理，你發(fā)覺了并要把它寫〔講〕出來，就是要通過這個(gè)事物寫〔講〕出肯定的道理，所以在你寫作的整個(gè)過程中，很重要的一點(diǎn)就是討論探討這個(gè)“理〞，揭示和說明這個(gè)“理〞，這個(gè)“理〞就包含著肯定的真理，而你的寫作的過程，就是追求真理的過程，整個(gè)心理活動(dòng)就是對真理的追求。

反過來，這個(gè)理又決定你寫這個(gè)不寫那個(gè)，這樣寫而不那樣寫。比方寫好人好事，沒有真理的支撐，沒有對真理的追求，怎么會(huì)出現(xiàn)好人好事？你要寫好人好事而不追求其中的真理并精確地把握，又怎能表現(xiàn)出好人好事？事與理是同時(shí)同體存在的。

因此，那種迫使你產(chǎn)生劇烈寫作欲望和不寫不快的激情，那種文思靈敏的最正確寫作狀態(tài)，乃至演講稿寫作所具有的科學(xué)性，都緣于真理和對真理的追求。

寫好人生的每一筆演講稿篇2

演講稿寫作有兩條心理線索，一條是遵循認(rèn)識論的方法進(jìn)行科學(xué)討論的心理線索。在這條線索上有三個(gè)點(diǎn)：一是預(yù)備提出一個(gè)什么樣的議題；二是從什么角度去分析認(rèn)識這個(gè)問題；三是得出怎樣的結(jié)論——這是圍繞演講內(nèi)容形成的心理線索，也是任何形式的寫作都不能缺少的心理線索。

這一線三點(diǎn)缺少其一，就不能形成一篇完好的演講稿。這條心理線索與演講稿寫作的心理特征緊密相連、互相一致，思索和解決的是演講的內(nèi)容問題，演講稿的科學(xué)性即源于此。

另一條是以聽眾接受能力和演講目的為中心形成的心理線索。在這條線上也有三個(gè)點(diǎn)：

一是這個(gè)稿是講給什么人聽的；

二是對這個(gè)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)怎樣去講；

三是所要到達(dá)的目的是什么。

其核心問題是在寫作過程中心里始終懷有聽眾，由聽眾的接受能力決定其他。這條線索及其三個(gè)點(diǎn)也都是各種演講稿寫作中不行或缺的。即使是禮儀性的演講也同樣存在上述三點(diǎn)。這條線索的實(shí)現(xiàn)，表達(dá)并保證著演講稿的藝術(shù)性，直接關(guān)系到演講效果和能否到達(dá)目的。忽視其中某一點(diǎn)，也就忽視了聽眾對象和演講目的，從而也就失去了演講稿的藝術(shù)性。

這兩條心理線索緊密相聯(lián)、互相制約，其中六個(gè)點(diǎn)之間的關(guān)系也是如此。一個(gè)點(diǎn)變了，其他五個(gè)點(diǎn)都要隨之相應(yīng)的變，從而保持演講稿的科學(xué)性和藝術(shù)性的整體結(jié)合。兩條線索與其中的六個(gè)點(diǎn)之間的關(guān)系圖示如下：

我們以魯迅《娜拉走后怎樣》這篇演講辭的寫作為例分析一下：他提出的議題是婦女解放問題；分析的結(jié)果是“經(jīng)濟(jì)〞問題；得出的結(jié)論是要“韌性的戰(zhàn)斗〞——這是一個(gè)顛撲不破的真理，至今未失去其意義。從第二條線索看：聽眾對象是愛好文學(xué)的女大學(xué)生；怎樣去講是借助易卜生的話劇為中心；要到達(dá)的目的是使聽眾明白自身解放的道路。從中還可以看出，他提出的議題與聽眾對象是直接相關(guān)的，假如對男大學(xué)生講其針對性就差多了。以大家熟知的文學(xué)形象娜拉這個(gè)人物命運(yùn)為中心去講，對女大學(xué)生是特別恰切的。在這篇演講辭中，這兩條線六個(gè)點(diǎn)中，任何兩個(gè)點(diǎn)之間的關(guān)系莫不如是。

總之，演講稿是心理活動(dòng)的產(chǎn)物，要寫好演講稿就要培育和提高自己寫作的心理素養(yǎng)。

寫好人生的每一筆演講稿篇3

命運(yùn)讓我們走到同一天空下，一起追逐，一起成長，一起歡樂?，很多個(gè)盡情快樂的白天，很多個(gè)推心置腹的夜晚，很多個(gè)絢爛而單純的時(shí)刻，我們一起創(chuàng)造，一起經(jīng)受，一起看著我們走過的一切，在熟識的校內(nèi)里，漸漸變成永久的回憶。

接近畢業(yè)，也意味著我們將要分別了。不管將來有多遙遠(yuǎn)，成長的路上有你們；不管相逢在什么時(shí)候，我們是永久的朋友。

馬上要升入新的初中生活，老師們決定帶我們?nèi)⒂^新的中學(xué)。隨著一路有說有笑的商量聲，我們來到了寅寺中學(xué)。下了車，排好隊(duì)，這時(shí)正是下課的時(shí)候，很多大哥哥大姐姐們都在樓窗口看著我們，我們先去參觀了教學(xué)樓，不管是門檻還是大廳，都有很多正能量的詩句。

我們一個(gè)個(gè)井然有序地排著隊(duì)，參觀了一個(gè)又一個(gè)的教室，參觀完這邊，我們又去了另一頭的閱覽大樓，潔凈的地板，墻壁四周貼了很多同學(xué)們的作品，毛筆字，手抄報(bào)，各種各樣的作品吸人眼球。接著，我們又來到了飯廳，游覽了中學(xué)的伙食。

中學(xué)里每一處地方都值得我們學(xué)習(xí)，游覽了中學(xué)，才發(fā)覺，我們的學(xué)習(xí)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后上了中學(xué)，肯定要多讀課外書，立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。要想理解能力強(qiáng)，就必需讀書，要想作文水平高，也要多讀書，多讀書，讀好書，這樣有利于我們以后的學(xué)習(xí)。

中學(xué)深厚的學(xué)習(xí)氣氛讓我