高中班會《堅(jiān)持就是向前邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)》課件

高中班會《堅(jiān)持就是向前邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)》31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。高中班會《堅(jiān)持就是向前邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)》高中班會《堅(jiān)持就是向前邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)》31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。嘆掛似誥主題班會你對目前的學(xué)習(xí)生活滿意嗎?我想很多都會這樣抱怨由于區(qū)域地理有很強(qiáng)的綜合性和區(qū)域性，高中學(xué)生學(xué)習(xí)該板塊內(nèi)容時，出現(xiàn)學(xué)習(xí)積極性偏低、讀圖習(xí)慣欠缺、區(qū)域定位分析能力與遷移能力弱等問題，較嚴(yán)重地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師在區(qū)域地理教學(xué)中，要“對癥下藥”，采取科學(xué)有效的教學(xué)對策，做到“藥到病除”，使得學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理時認(rèn)識到地理學(xué)習(xí)的有趣性和有用性等，使課堂教學(xué)取得有效性、高效性。1.更新理念，調(diào)動地理教師智慧地理教師要不斷提高自身的地理理念素養(yǎng)，充分調(diào)動地理智慧，包括地理知識智慧、地理能力智慧和地理情感智慧等，并堅(jiān)持鉆研教材、提高教學(xué)內(nèi)涵，做到教學(xué)上的“與時俱進(jìn)”，應(yīng)用最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為。2.厘清教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)高中區(qū)域地理教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素包括確定區(qū)域地理教學(xué)目標(biāo)、分析區(qū)域地理學(xué)習(xí)任務(wù)、選擇區(qū)域地理教學(xué)策略、進(jìn)行區(qū)域地理學(xué)習(xí)評價。即一個成功的區(qū)域地理教學(xué)設(shè)計(jì)模式能夠很好地回答以下問題：學(xué)生在區(qū)域地理教學(xué)中應(yīng)該學(xué)到什么；學(xué)生在區(qū)域地理教學(xué)中渴望學(xué)到什么、可以學(xué)到什么、能夠?qū)W到什么；為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的區(qū)域地理教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該教會學(xué)生如何學(xué)；如何檢查和評定預(yù)期的區(qū)域地理學(xué)習(xí)效果。由此可見，完善的高中區(qū)域地理的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)能從區(qū)域地理教學(xué)系統(tǒng)的整體功能出發(fā)，綜合考慮地理教師、學(xué)生、地理教材、教學(xué)媒體、評價等方面在地理教學(xué)中的地位與作用。因此，構(gòu)建高中區(qū)域地理的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)做到：（1）以促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展為主旨區(qū)域地理教學(xué)設(shè)計(jì)必須“以學(xué)生終身發(fā)展為本”，既要關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的樹立，并創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主發(fā)展的學(xué)習(xí)情境。（2）擬定合理明確的區(qū)域地理教學(xué)目標(biāo)區(qū)域地理教學(xué)設(shè)計(jì)必須認(rèn)真分析總的教學(xué)目標(biāo)，找出為實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)所要實(shí)現(xiàn)的子教學(xué)目標(biāo)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的主要基礎(chǔ)。因此，合理明確的教學(xué)目標(biāo)是區(qū)域地理教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。（3）深入透徹地分析區(qū)域地理任務(wù)區(qū)域地理任務(wù)分析包括地理學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析和學(xué)生情況分析，決定著區(qū)域地理教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)起點(diǎn)。教師要了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)動機(jī)等，進(jìn)而確定區(qū)域地理教學(xué)的起點(diǎn)。（4）選擇切實(shí)有效的區(qū)域地理教學(xué)策略區(qū)域地理教學(xué)策略是實(shí)現(xiàn)既定區(qū)域地理教學(xué)目標(biāo)的核心。因此，區(qū)域地理教學(xué)策略的選擇要充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，有利于學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握區(qū)域地理知識的同時也獲取區(qū)域地理研究的方法和地理思維的過程。（5）開展健全可行的區(qū)域地理學(xué)習(xí)評價一個成功的區(qū)域地理教學(xué)設(shè)計(jì)過程是一個不斷修改和完善的過程，評價則是修改和完善的前提，也是區(qū)域地理教學(xué)設(shè)計(jì)順利進(jìn)行的有力保障。區(qū)域地理教學(xué)設(shè)計(jì)要構(gòu)建學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重，形成性評價和終結(jié)性評價并舉的評價機(jī)制，實(shí)現(xiàn)區(qū)域地理學(xué)習(xí)評價目標(biāo)多元化，評價手段多樣化。3.依據(jù)區(qū)域地理教學(xué)特性，統(tǒng)籌多元化的教學(xué)方法為達(dá)到區(qū)域地理教學(xué)目的，教師必須依據(jù)其之教學(xué)特性、學(xué)生的知識水平等，與時俱進(jìn)，建構(gòu)多元化的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)地理課堂教學(xué)的高效性。（1）精選活用區(qū)域地理案例――中學(xué)區(qū)域地理教學(xué)的重要載體新一輪地理課程改革強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)在地理教學(xué)中的價值和作用。對于中學(xué)區(qū)域地理教學(xué)而言，案例教學(xué)的重要性不言而喻。采用案例教學(xué)，有利于加深對抽象地理知識及原理的理解，有助于提高地理教學(xué)效率。但在區(qū)域地理案例教學(xué)過程中應(yīng)注意：一是區(qū)域地理案例的選擇要注意堅(jiān)持基本性、基礎(chǔ)性和典型性三條原則，盡量考慮案例涉及知識點(diǎn)的寬度與廣度；二是案例教學(xué)必然要打破原有知識的體系與框架，從某種程度上講不利于學(xué)生系統(tǒng)知識的掌握，應(yīng)對所用案例進(jìn)行整理與歸納，找到遺缺的知識點(diǎn)繼續(xù)進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)；三是并不是所有的地理學(xué)習(xí)內(nèi)容均可以找到合適的案例，案例教學(xué)應(yīng)與其他教學(xué)方式結(jié)合使用。（2）鼓勵學(xué)生自主探究――中學(xué)區(qū)域地理教學(xué)的重要方式探究學(xué)習(xí)是在“發(fā)現(xiàn)法”和“問題解決法”的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的主要學(xué)習(xí)方式之一。地理探究學(xué)習(xí)具有自主性、參與性與合作性等鮮明特點(diǎn)，其強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動中獲得新知的能力、注重學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和存量知識、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、重視學(xué)生自評與形成性評價等。區(qū)域地理探究學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生區(qū)域地理科學(xué)素養(yǎng)的形成，可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和主動獲取信息、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識和獨(dú)立思考、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識和交流與合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力。當(dāng)然，并不是所有區(qū)域地理課程內(nèi)容都適合采用探究學(xué)習(xí)法，適宜探究學(xué)習(xí)的區(qū)域地理課程內(nèi)容大體包括以下幾項(xiàng)：一是確定與評價區(qū)域空間位置，空間關(guān)系的分析、辨識，需要學(xué)生讀圖獲取和分析相關(guān)信息并得出結(jié)論，涉及對其優(yōu)勢與劣勢的評價，評價過程中要提出并驗(yàn)證假設(shè)，適宜運(yùn)用探究學(xué)習(xí)方式；二是揭示區(qū)域地理事物的空間有序性，空間有序性的特點(diǎn)在于有規(guī)律可循，循此規(guī)律，可以引導(dǎo)學(xué)生提出問題、提出解答問題的假設(shè)、搜集證據(jù)、得出結(jié)論、表達(dá)與交流；三是揭示區(qū)域地理事象的因果聯(lián)系，地理因果關(guān)系知識邏輯性強(qiáng)、有因必有果、有果必有因，便于提出問題、假設(shè)或猜想，使學(xué)生通過嚴(yán)密的推理進(jìn)行分析與闡述，“以果探因”適合于地理探究學(xué)習(xí)；四是解釋與闡述區(qū)域地理要素的空間效應(yīng)，區(qū)域地理要素的空間效應(yīng)知識貼近生活、貼近社會，學(xué)生比較容易提出具有探究價值和可能的問題，也比較容易獲取相關(guān)信息，是十分重要的；五是探索地理名稱的來源、意義及其相互間的關(guān)系，對地理名稱進(jìn)行探究學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣；六是分析歸納區(qū)域地理過程規(guī)律及預(yù)測地理過程，區(qū)域地理過程是反映區(qū)域內(nèi)各種地理事物或現(xiàn)象隨時間推移而出現(xiàn)的動態(tài)變化，無論是對區(qū)域地理過程規(guī)律的歸納，還是對區(qū)域地理過程的預(yù)測，都可以讓學(xué)生感受區(qū)域地理事物變遷的過程，適合地理探究學(xué)習(xí)?？傊趨^(qū)域地理教學(xué)的相關(guān)方法，應(yīng)做到因人制宜、循序漸進(jìn)，從而立于不敗之地。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，我國在教育事業(yè)方面獲得了進(jìn)一步的發(fā)展，而教學(xué)改革也不斷開展，其中對初中體育教學(xué)進(jìn)行改革是教學(xué)改革的一個重要方面，對于學(xué)生的健康發(fā)育起著重要作用。那么怎樣才能確保初中體育教學(xué)質(zhì)量和水平得到提高已成為教育工作者關(guān)注的問題。在我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展下，游戲教學(xué)方法能夠?qū)逃聵I(yè)發(fā)展需求加以滿足，這也是改革初中體育教學(xué)的重要途徑，因此，我們應(yīng)加大對游戲教學(xué)法的重視程度，在有效提高體育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，更好的提高學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，確保學(xué)生獲得健康成長。游戲教學(xué)法，是指通過游戲形式進(jìn)行教學(xué)，在愉快歡樂的活動、生動活潑的氣氛中，對教材內(nèi)容進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)。所謂游戲教學(xué)法就是將游戲和教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合，這是一種收效顯著而全新的體育教學(xué)方法。一、初中體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的效果在初中體育的教學(xué)過程中，游戲教學(xué)法以其生動活潑的組織形式和豐富多彩的內(nèi)容得到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎。由于它能夠使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動，確保學(xué)生可以在生動的學(xué)習(xí)氣氛中進(jìn)行動作技術(shù)掌握，這樣既能鍛煉身體，又可以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的提高，更有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康。在初中教學(xué)中，游戲教學(xué)法的效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.對學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力進(jìn)行培養(yǎng)在初中體育教學(xué)過程中，游戲富于變化、形式多樣，并且游戲具有廣泛的涉及面，每個游戲都有其教育意義，學(xué)生可以通過游戲來對自己的創(chuàng)造能力和思維能力加以培養(yǎng)。對于短跑訓(xùn)練來說，就可以分為換物賽跑、迎面接力跑以及十字接力的比賽等方式，但是即便是十分有趣的游戲，如果不斷進(jìn)行重復(fù)，那么時間長了也會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭煩情緒。所以，在教學(xué)的過程中教師應(yīng)對學(xué)生創(chuàng)造力和想象力進(jìn)行充分的發(fā)揮，確保學(xué)生能夠參與到游戲環(huán)節(jié)的編創(chuàng)過程中。又如在50米的快跑練習(xí)中，原先只是對練習(xí)次數(shù)一味強(qiáng)調(diào)，而時間長了，學(xué)生就會出現(xiàn)厭煩情緒。這樣在教學(xué)的過程中，我們可以向?qū)W生征求相關(guān)的意見，采用競賽和游戲的方式，學(xué)生劃分為四組，采用接力跑、追逐跑，以及實(shí)心球、體操棒等進(jìn)行跨步跑，因?yàn)橛螒虻脑O(shè)計(jì)有學(xué)生的積極參與，這樣能夠使得學(xué)生步幅和速度得到有效提高，以更好的激發(fā)其參與欲望。同時教師還應(yīng)及時給予肯定評價和積極指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)由消極轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極，由被動變?yōu)橹鲃樱善降D(zhuǎn)變?yōu)榫?。通過這樣的游戲方式能夠?qū)φn堂內(nèi)涵進(jìn)行不斷豐富，并實(shí)現(xiàn)情操的陶冶，從而對學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力進(jìn)行培養(yǎng)。2.使得學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，興趣具有重要的地位和作用，興趣能夠保證學(xué)生上好每一節(jié)課。在初中體育的教學(xué)過程中，應(yīng)通過做游戲的方式，將體育項(xiàng)目帶入到課堂中，這樣在枯燥體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程中，就會變不喜歡為喜歡，最后產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂的教學(xué)過程中引入游戲環(huán)節(jié)，在游戲的競爭和比賽中體會到“第一”的樂趣，積極進(jìn)行自我表現(xiàn)，這樣能夠更好的抓住學(xué)生興趣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動。比如，在訓(xùn)練腿部力量的過程中，如果教師進(jìn)行動作要領(lǐng)的單純教授，僅是簡單的進(jìn)行彈跳重復(fù)訓(xùn)練，那么是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的。而要是在這個教學(xué)過程中進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)的加入，讓學(xué)生通過分組的方式來進(jìn)行跳繩接力或者是單腳接力跳比賽，那么就會把枯燥的訓(xùn)練逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蛐问?。這樣課堂氛圍就更加愉快、輕松，學(xué)生才能更加積極主動的參與，從而取得更好的教學(xué)效果。二、在初中體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法的注意問題在體育教學(xué)的過程中運(yùn)用游戲教學(xué)法能夠?qū)虒W(xué)改革要求加以滿足，并順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，并大大提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，通常存在很多問題，對體育游戲教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生消極影響。所以，在游戲教學(xué)法進(jìn)行實(shí)施的過程中應(yīng)對以下兩方面問題加以注意：1.在實(shí)施游戲教學(xué)法的過程中應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合在初中體育教學(xué)過程中，游戲教學(xué)法的運(yùn)用應(yīng)和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。在進(jìn)行體育游戲教學(xué)的過程中，要進(jìn)行輔助性的練習(xí)，以防止出現(xiàn)學(xué)生受傷的問題。在選擇游戲的過程中，不能選擇技術(shù)難度大、技術(shù)水平要求高的游戲，應(yīng)選擇與學(xué)生基本情況相符合的游戲。這樣不但能夠使得學(xué)生在游戲過程中得到鍛煉，而且能對其各方面能力進(jìn)行培養(yǎng)。2.在游戲教學(xué)法中應(yīng)對學(xué)生性別因素和年齡因素加以注意在體育教學(xué)過程中，游戲安排應(yīng)對各方面因素進(jìn)行綜合考慮。因?yàn)槟信瑢W(xué)在心理和生理上存在很大差異，所以在進(jìn)行游戲安排時應(yīng)對學(xué)生的身體素質(zhì)加以考慮，不能盲目安排游戲，以免給學(xué)生帶來困擾。此外，在體育游戲的安排中也應(yīng)對年齡因素加以充分考慮，如果不能充分考慮年齡因素，那么就會導(dǎo)致學(xué)生喪失體育游戲的興趣，對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。總而言之，在體育教學(xué)的過程中游戲教學(xué)能夠有良好的效果，使得課堂氣氛得到活躍，將沉悶的體育課堂變得充滿活力，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。高中班會《堅(jiān)持就是向前邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)》31、園日涉以成趣，門雖設(shè)1嘆掛似誥主題班會嘆掛似誥2你對目前的學(xué)習(xí)生活滿意嗎?我想很多都會這樣抱怨你對目前的學(xué)習(xí)3學(xué)習(xí)真是太枯燥無味了!XINHUANET學(xué)習(xí)真是太枯燥無味了!4真煩,每天都要做作業(yè)!英諉數(shù)云真煩,每天都要做作業(yè)!5唉,又沒法看電視了!唉,又沒法看電視了!6這節(jié)課真沒勁,先睡會兒再說吧!這節(jié)課真沒勁,先睡會兒再說吧!7又要考試啊,天哪!又要考試啊,天哪!8每天都過得好累,好累!每天都過得好累,好累!9我們真的有多發(fā)嗎;我們的活c的如此F的應(yīng)該沒多嗎嗎請看下面的組。明我們真的有多10窮人孩子的真實(shí)生活窮人孩子的真實(shí)生活11高中班會《堅(jiān)持就是向前邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)》課件12高中班會《堅(jiān)持就是向前邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)》課件13高中班會《堅(jiān)持就是向前邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)》課件14高中班會《堅(jiān)持就是向前邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)》課件15高中班會《堅(jiān)持就是向前邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)》課件16高中班會《堅(jiān)持就是向前邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)》課件17高中班會《堅(jiān)持就是向前邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)》課件18高中班會《堅(jiān)持就是向前邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)》課件19高中班會《堅(jiān)持就是向前邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)》課件20高中班會《堅(jiān)持就是向前邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)》課件21高中班會《堅(jiān)持就是向前邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)》課件22高中班會《堅(jiān)持就是向前邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)》課件23高中班會《堅(jiān)持就是向前邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)》課件24高中班會《堅(jiān)持就是向前邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)》課件25高中班會《堅(jiān)持就是向前邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)》課件26高中班會《堅(jiān)持就是向前邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)》課件27高中班會《堅(jiān)持就是向前邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)》課件28高中班會《堅(jiān)持就是向前邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)》課件29高中班會《堅(jiān)持就是向前邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)》課件30高中班會《堅(jiān)持就是向前邁進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)》課件31高中班會《堅(jiān)持就是向