2023年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4篇

2023年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4篇數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)年，本人接手擔(dān)當(dāng)學(xué)校六年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。半學(xué)年來，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛的教化教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

我依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，等等，努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。最終，我利用各種機(jī)會，常常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人主動利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高；要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的`各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

四、成果喜人，還須努力。

1、取得的成果。在本人一個(gè)學(xué)年的努力帶動下，本班學(xué)生的精神面貌面貌一新，一改過去的“差、亂”的班級形象，形成了主動向上、樂于進(jìn)取的新的“班風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”。這學(xué)期以來，本人踏實(shí)的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長的良好口碑。

2、存在的不足及努力方向。班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)主動性空前高漲，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)習(xí)成果進(jìn)步顯著，但很多方面還有很大的提升空間。今后，本人將接著本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；接著保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教化好，培育好，爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

三年級是小學(xué)階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，如何在培育具有創(chuàng)新精神、提高學(xué)生整體素養(yǎng)的前提下解決三年級數(shù)學(xué)成果下降的教化問題，始終是教化界，特殊是一線老師特殊關(guān)注的問題之一。在教化教學(xué)過程中我把以學(xué)生心理特點(diǎn)改革小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)為探討課題，使學(xué)生質(zhì)量有了較大的提高?，F(xiàn)從三個(gè)方面簡論如下：

1、克服學(xué)生的不穩(wěn)定心情，培育、提高學(xué)生的留意力。

三年級學(xué)生的年齡階段一般是9周歲，這時(shí)，學(xué)生起先進(jìn)入發(fā)育期，特性起先占重要地位，自制力弱、活潑好動、易受影響，使留意力分散。心理學(xué)告知我們，留意力是一種基本實(shí)力，它是學(xué)生順當(dāng)學(xué)習(xí)的必要前提，是獲得其它一切實(shí)力的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，就應(yīng)當(dāng)培育少年兒童留意力方面的良好的素養(yǎng)。良好的留意力素養(yǎng)有助于教學(xué)的學(xué)習(xí)；反過來，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有助于熬煉學(xué)生的留意力。學(xué)生就是在相輔相成的過程中既學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)學(xué)問，又培育了這1基本實(shí)力。

1、自然引出，水到渠成。

充分利用學(xué)生已有的學(xué)問閱歷，發(fā)揮其無意留意是培育學(xué)生留意力的第一步。從心理學(xué)角度來看，凡是學(xué)生完全不熟識的東西，或完全熟識的東西都不能引起學(xué)生的愛好和留意。因此只有結(jié)合學(xué)生熟識的學(xué)問閱歷引出他們不熟識的學(xué)問，才能提起學(xué)生的愛好，諧音他們的留意力。

例如：在教乘數(shù)是三位數(shù)的乘法時(shí)，借助于學(xué)生已駕馭的乘法數(shù)是二位數(shù)的.乘法學(xué)問，我引導(dǎo)并幫助學(xué)生逐步解決課本的打算題讓學(xué)生在無意中接受了新學(xué)問。

在講解打算時(shí)，老師有意讓學(xué)生初步相識用乘數(shù)哪一位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得數(shù)的末位就要和那一位對齊，這是關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)問閱歷一方面來自原有的學(xué)問，另一方面來自生活閱歷。由于我堅(jiān)持根據(jù)教材的實(shí)際，在教學(xué)中區(qū)分狀況加以運(yùn)用這些學(xué)問抓住了學(xué)生的留意力，使學(xué)生按部就班地獲得了新學(xué)問。

2、合理組織，張弛相間。

由于兒童的留意力持續(xù)性還較差，依據(jù)這一特點(diǎn)，我采納三個(gè)環(huán)節(jié)組織課堂教學(xué)，自然的引入已使學(xué)生興奮的心情得以穩(wěn)定，留意力有了方向。在此基礎(chǔ)上，講授新課成了中心環(huán)節(jié)，老師應(yīng)抓緊時(shí)機(jī)在上半節(jié)課學(xué)生留意力較集中的時(shí)間內(nèi)，講清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。最終一個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固階段，讓學(xué)生對新知有一個(gè)完整、精確的把握，師生可以在一種較為輕松的理解和運(yùn)用。正是因?yàn)閺埑诓⒂?，學(xué)生才能保持高度集中的留意，合理而有效的學(xué)習(xí)學(xué)問，充分地利用了課堂。

2、由直觀教學(xué)入手，促使學(xué)生由詳細(xì)形象思維向抽象思維過渡。

小學(xué)一、二年級的學(xué)生主要借助直觀形象理解學(xué)問，并通過反復(fù)練習(xí)記憶學(xué)問。對待三年級學(xué)生不能依舊停滯于這樣的水平。但是，由于三年級的學(xué)生思維正處于從詳細(xì)的形象思維向抽象思維的過渡階段。這一特點(diǎn)又確定我們的教學(xué)不能操之過急。為此，我實(shí)行由直觀教學(xué)入手，并且逐步培育學(xué)生抽象思維實(shí)力的方法。比如，在講乘除法的一些簡便算法時(shí)，老師板書例題：

按運(yùn)算依次計(jì)算簡便算法按運(yùn)算依次計(jì)算簡便算法

26×4526×（4×5）360÷8÷5360÷（8×5）

=104×5=26×20=45÷5=360÷40

=520=520=9=9

通過這種方法計(jì)算結(jié)果的比較，得出乘法時(shí)，三個(gè)數(shù)相乘，結(jié)果不變；和除法時(shí)一個(gè)數(shù)連續(xù)用兩個(gè)數(shù)除，每次都能除盡的時(shí)候，可以先把兩個(gè)除數(shù)相乘，用它們的積去除這個(gè)數(shù)，結(jié)果不變的結(jié)論。由直觀演示到抽象概括，學(xué)生駕馭了學(xué)問，并強(qiáng)化了思維實(shí)力的訓(xùn)練。

3、突出新舊學(xué)問之間的聯(lián)系與區(qū)分，促進(jìn)學(xué)問的正遷移發(fā)展，防止負(fù)遷移的干擾。

學(xué)生原有的學(xué)問可以促進(jìn)新學(xué)問的駕馭，這是學(xué)問的正遷移；也可以干擾新學(xué)問的學(xué)習(xí)，這是學(xué)問的負(fù)遷移。我在教學(xué)中留意利用遷移規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問的正遷移發(fā)展，防止負(fù)遷移的干擾，做法是：

1、溫故知新。3年級是整數(shù)學(xué)習(xí)的最終1年，多位數(shù)運(yùn)算占全年教材的近1半，精彩地完成這部分教材的任務(wù)對提高學(xué)生的計(jì)算實(shí)力，對全年的教學(xué)任務(wù)的完成都起著重要作用。學(xué)生多位數(shù)運(yùn)算實(shí)力學(xué)得好不好，很大程度依靠于1、2年級各種運(yùn)算的理解和駕馭狀況。但是我們不行能抽出整段時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊學(xué)問，而只能把1、2年級學(xué)過的進(jìn)退位加減法，1位數(shù)乘2位數(shù)，試商等內(nèi)容編成口算、聽算訓(xùn)練題目，有安排的支配到各節(jié)課，作為課前練習(xí)。使舊學(xué)問對學(xué)習(xí)起著正遷移作用。

2、運(yùn)用比較。當(dāng)新舊學(xué)問技能非常相像，學(xué)生在接受新學(xué)問時(shí)往往會受舊閱歷的干擾。這是負(fù)遷移作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。這時(shí)我便運(yùn)用比較方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，消退舊學(xué)問向遷移作用。例如：教學(xué)運(yùn)用商不變的規(guī)律，進(jìn)行除法簡便計(jì)算時(shí)，對偶題目：

51600÷700=73……500

往往有一些學(xué)生算錯(cuò)為：

51600÷700=73……5

老師便啟發(fā)學(xué)生用驗(yàn)算的方法發(fā)覺錯(cuò)誤。進(jìn)而說明余下的“5”是被除數(shù)的百位上，應(yīng)當(dāng)是“500”的道理。最終老師幫助學(xué)生與以前的有余數(shù)的除法做比較：被除數(shù)和除數(shù)消去相同個(gè)數(shù)的“0”之后，按以前學(xué)過的方法求商和余數(shù)，這是相同點(diǎn)；不同點(diǎn)在于，假如有余數(shù)，應(yīng)當(dāng)在余數(shù)后面也添上被消去的“0”的個(gè)數(shù)。當(dāng)然，這只是指法則的記憶而言，在算理上是完全統(tǒng)一的，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上就能記住了。

3、改錯(cuò)練習(xí)。在教學(xué)中我不僅留意到從正確的方面教給學(xué)生的學(xué)問，而且留意到從反的方面培育學(xué)生的推斷實(shí)力。

其中①是針對學(xué)生法則中“被除數(shù)和除數(shù)劃去相同個(gè)數(shù)的‘0’的相同這一關(guān)鍵詞不理解而提出來的?！?/p>

②是針對學(xué)生對余數(shù)的位置不理解而提出來的。

③是針對“補(bǔ)0”有模糊相識提出來的。這樣，既從正面講清算理，又從反面加深理解，相互協(xié)作，使學(xué)問駕馭更堅(jiān)固。

三年級是連接小學(xué)低年級和高年級的橋梁和紐帶，學(xué)生能否很好地完成這個(gè)過渡關(guān)鍵在于老師的把握。我信任，只要遵循教學(xué)規(guī)律，擅長把握學(xué)生的心理特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，提高三年級教化教學(xué)質(zhì)量不會再是難題。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本人仔細(xì)備課、上課。剛好批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，下面是本人一學(xué)期來的工作狀況總結(jié)如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和廣袤的學(xué)問面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教化工作方面

在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平，做好備課上課。

（一）為了上好課，我做了下面的工作：

1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實(shí)力，提高課堂教學(xué)的效率；在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。

4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).

（二）為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我從以下幾方面抓起

上課仔細(xì)聽講，主動舉手發(fā)言；坐姿要端正；上課有事必需先舉手，經(jīng)過老師同意再告知老師；作業(yè)書寫要干凈、整齊，字要大方、而且全部字要排整齊，字跡大小一樣。

（三）除了家庭作業(yè)，作業(yè)做到當(dāng)面批改：當(dāng)面批改學(xué)生作業(yè)，有錯(cuò)剛好告知學(xué)生，讓學(xué)生立刻改正，避開學(xué)生對老師給自己批改的作業(yè)從不看。

三、培優(yōu)補(bǔ)差工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實(shí)力，針對各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的`成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的張成財(cái)同學(xué)，課堂上無心聽講，針對這一狀況我常常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期末考試中成果有所提高。

四、存在不足與今后準(zhǔn)備：

1、本班級學(xué)生成果發(fā)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，有待今后努力。

3、接著更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；主動運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，接著加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時(shí)也有不足；當(dāng)然，工作成果的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、指導(dǎo)和同事們的幫助及關(guān)懷；工作中還有很多不足之處，我將剛好找出差距，主動彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國基礎(chǔ)教化課程改革與更新正在轟轟烈烈地綻開。新課標(biāo)的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。如何組織教學(xué)，怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子”，我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者”，怎樣通過數(shù)學(xué)教學(xué)培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力，成為這個(gè)學(xué)期探討的重要課題。

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占肯定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教化方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對兒童少年的素養(yǎng)教化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培育學(xué)生的抽象、概括實(shí)力；分析、綜合實(shí)力；推斷、推理實(shí)力和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn)：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

愛好，是一個(gè)人主動完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要變更這種現(xiàn)象，必需使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生深厚的愛好，有了對學(xué)習(xí)的愛好，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好呢？

首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立同等的'地位，象摯友一樣探討教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小摯友的心里，使他們消退心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉埿从旬?dāng)小老師來推斷其他正確；或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組賜予紅花或星星等作為獎品，這樣促進(jìn)學(xué)生。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生愛好。創(chuàng)設(shè)