湖南教育學(xué)會(huì)版《信息技術(shù)》教材培訓(xùn)課件

立足綱要迭代優(yōu)化內(nèi)容

面向?qū)W生落實(shí)核心素養(yǎng)201.8《信息技術(shù)》教材編寫(xiě)組立足綱要迭代優(yōu)化內(nèi)容

面向?qū)W生落實(shí)核心素養(yǎng)201.8《信1CONTENTS目錄

編寫(xiě)依據(jù)

指導(dǎo)思想

編寫(xiě)理念

知識(shí)體系

體例結(jié)構(gòu)

教材特色

案例剖析CONTENTS目錄編寫(xiě)依據(jù)指導(dǎo)思想編2指導(dǎo)思想01指導(dǎo)思想013指導(dǎo)思想教材修訂，全面落實(shí)中央有關(guān)教育要求，堅(jiān)持立德樹(shù)人，面對(duì)信息技術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，基于學(xué)生在信息社會(huì)中成長(zhǎng)的需要，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)字化環(huán)境中的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的敏感性和適應(yīng)性，理解人、信息技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高信息社會(huì)責(zé)任感與行為能力?？傊?，充分挖掘信息技術(shù)學(xué)科思想、文化內(nèi)涵和育人因素，引導(dǎo)學(xué)生健康的技術(shù)價(jià)值追求，提高學(xué)生在信息社會(huì)中生存、發(fā)展和創(chuàng)新的能力。新綱要科學(xué)地提出信息技術(shù)學(xué)科具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、時(shí)代性的特性。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新綱要所貫徹的課改理念，引導(dǎo)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，正確處理知識(shí)與能力的關(guān)系，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的探究式學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程中提升技能，探究規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)，追求創(chuàng)新，為學(xué)生適應(yīng)信息化生活和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

信息技術(shù)課獨(dú)特的目標(biāo)定位是對(duì)與技術(shù)素養(yǎng)相關(guān)的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，即綜合信息素養(yǎng)和綜合技術(shù)素養(yǎng)（含熟練技術(shù)操作、通過(guò)技術(shù)解決問(wèn)題、理解技術(shù)原理和計(jì)算思維等）的內(nèi)在有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生利用信息技術(shù)開(kāi)展終生學(xué)習(xí)和參與現(xiàn)代社會(huì)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。教材修訂時(shí)強(qiáng)調(diào)技術(shù)素養(yǎng)與信息素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)信息的價(jià)值并培養(yǎng)信息意識(shí)和信息能力，掌握信息問(wèn)題解決的流程方法，培養(yǎng)和提高問(wèn)題解決能力。深入落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大關(guān)于“立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育”的要求。全面落實(shí)新綱要，把握義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程的三大特性和基本理念。在適應(yīng)各地教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過(guò)教材體現(xiàn)學(xué)科定位，保障信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。指導(dǎo)思想教材修訂，全面落實(shí)中央有關(guān)教育要求，堅(jiān)持立德樹(shù)人，面4指導(dǎo)思想關(guān)注學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力方面的個(gè)別差異，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展學(xué)生是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的主體，每一個(gè)學(xué)生都是生活在信息技術(shù)社會(huì)中的完整自我，各自的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)能力、興趣和發(fā)展定向均不盡相同。教材的編制考慮這些個(gè)體差異，以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和不同地區(qū)的特色為基礎(chǔ)設(shè)置活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)來(lái)解決感興趣的實(shí)際問(wèn)題、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，逐步確立各自發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)習(xí)與個(gè)性化全面發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。充分考慮現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備、技術(shù)環(huán)境及教學(xué)資源的狀況和差異確保學(xué)習(xí)的操作性和實(shí)踐性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)營(yíng)造健康安全的信息環(huán)境。教材盡量兼顧教學(xué)平臺(tái)的統(tǒng)一性和多樣性、先進(jìn)性和國(guó)產(chǎn)化。堅(jiān)定支持具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教學(xué)軟件在中小學(xué)使用和推廣工作。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到軟件的多樣化和開(kāi)源化，避免中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)軟件單一，鼓勵(lì)采用開(kāi)放平臺(tái)、開(kāi)放教育資源。指導(dǎo)思想關(guān)注學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力方面的個(gè)別差異，鼓勵(lì)個(gè)性化5編寫(xiě)依據(jù)02編寫(xiě)依據(jù)026依據(jù)新綱要的基本理念新綱要提出“注重課程的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、時(shí)代性”、“關(guān)注知識(shí)技能掌握和思維能力發(fā)展”、“倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教與學(xué)方式”、“推進(jìn)過(guò)程性評(píng)價(jià)”等基本理念，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的要求。依據(jù)新綱要的課程內(nèi)容規(guī)定。在課程內(nèi)容上，新增了算法與程序設(shè)計(jì)、人工智能（機(jī)器人）、3D打印、物聯(lián)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)知識(shí)，知識(shí)總量有所增加。教材修訂時(shí)對(duì)課程內(nèi)容逐一落實(shí)，在不遺漏的同時(shí)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，適應(yīng)不同地區(qū)的發(fā)展水平和教學(xué)實(shí)際。依據(jù)國(guó)務(wù)院、教育部、教育廳的有關(guān)文件精神。《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，教育部頒布的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》、《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，湖南省教育廳頒布的《湖南省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》依據(jù)廣大實(shí)驗(yàn)區(qū)的調(diào)研數(shù)據(jù)和一線師生的意見(jiàn)反饋。就教材整體使用狀況、師生的適應(yīng)和理解程度、內(nèi)容單元容量、軟硬件發(fā)展等等，我們展開(kāi)了形式多樣的調(diào)研活動(dòng)。連續(xù)8年不間斷的調(diào)研和所積累的參考數(shù)據(jù)，有力地提高了本次修訂工作的實(shí)際效果。編寫(xiě)依據(jù)依據(jù)新綱要的基本理念依據(jù)新綱要的課程內(nèi)容規(guī)定。在課程內(nèi)容上，7編寫(xiě)理念03編寫(xiě)理念038新課程改革三大基本理念:關(guān)注學(xué)生發(fā)展、強(qiáng)調(diào)教師成長(zhǎng)、重視以學(xué)定教。新的學(xué)生觀新課程認(rèn)為，學(xué)生不是被人塑造和控制、供人驅(qū)使和利用的工具，而是有其內(nèi)在價(jià)值的獨(dú)特存在，學(xué)生即目的。新的發(fā)展觀以學(xué)生發(fā)展為本?！鞍l(fā)展”的涵義：全體學(xué)生的發(fā)展，全面和諧的發(fā)展，終身持續(xù)的發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，活潑主動(dòng)的發(fā)展。新的課程觀課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個(gè)因素動(dòng)態(tài)交互作用的“生態(tài)系統(tǒng)”。新的知識(shí)觀新課程不再把知識(shí)技能視為凝固起來(lái)的供人掌握和存儲(chǔ)的東西，它合理地承認(rèn)知識(shí)技能的不確定性，認(rèn)為知識(shí)技能的本質(zhì)在于人們通過(guò)它而進(jìn)行批判性、創(chuàng)造性思維，并由此建構(gòu)出新的意義。新課程改革三大基本理念:新的學(xué)生觀新課程認(rèn)為，學(xué)生不是被人塑9學(xué)習(xí)方式變革——自主

合作

探究合作合作是自主學(xué)習(xí)的高級(jí)階段，合作才能使學(xué)習(xí)深化。每個(gè)人在自主學(xué)習(xí)中，都不可能解決所有問(wèn)題。這就需要與同學(xué)合作，彼此提出自己不能解決的問(wèn)題，這些問(wèn)題也許別人已經(jīng)解決了，合作就是互通有無(wú)，就是互相幫助，把自己沒(méi)有弄懂的問(wèn)題弄懂。自主自主是學(xué)習(xí)的最基本方式，只有自主才能高效。按照建構(gòu)主義的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)本身就是自我構(gòu)建的過(guò)程，就是應(yīng)用自己現(xiàn)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷處理新信息的過(guò)程，從而不斷構(gòu)建和完善自己的知識(shí)體系，能力體系和道德體系探究探究是合作學(xué)習(xí)的高級(jí)階段，可以破解難題與生成問(wèn)題。合作可以使一些簡(jiǎn)單問(wèn)題解決，但一些綜合性問(wèn)題需要大家共同攻關(guān)，探究是在更大的范圍內(nèi)的合作。學(xué)習(xí)方式變革——自主合作探究合作自主自主是學(xué)習(xí)的最基本方10

自主是學(xué)習(xí)的基本方式，沒(méi)有自主就沒(méi)有學(xué)習(xí)的真正發(fā)生，合作與探究是自主學(xué)習(xí)的高級(jí)階段。

切不可把自主合作探究割裂開(kāi)來(lái)，自主貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，自主的靈魂就是按照自己的方式主動(dòng)建構(gòu)。

只有真正構(gòu)建自主合作探究的學(xué)習(xí)模式，才能真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)。自主合作探究最大限度的滿(mǎn)足、促進(jìn)、完成人的發(fā)展自主是學(xué)習(xí)的基本方式，沒(méi)有自主就沒(méi)有學(xué)習(xí)的真11

——微軟小冰

“微軟小冰”

是微軟（亞洲）互聯(lián)網(wǎng)工程院

基于2014年提出建立的情感計(jì)算框架，通過(guò)算法、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)的綜合運(yùn)用，采用代際升級(jí)的方式，逐步形成向EQ方向發(fā)展的完整人工智能體系。

央美“畢業(yè)”開(kāi)畫(huà)展，少女畫(huà)家小冰開(kāi)放繪畫(huà)能力為億萬(wàn)人作畫(huà)。2017年，詩(shī)壇橫空出世了一位特殊的女詩(shī)人，最初她化名在各大媒體平臺(tái)上發(fā)表作品，在創(chuàng)作水準(zhǔn)得到公認(rèn)后，她正式出版了詩(shī)集《陽(yáng)光失了玻璃窗》

在2019年5月16日舉辦的微軟人工智能創(chuàng)造媒體溝通會(huì)上，微軟公布了小冰的其中一個(gè)化名“夏語(yǔ)冰”。據(jù)悉，該化名的畫(huà)作目前正在中央美術(shù)學(xué)院2019屆研究生畢業(yè)作品展上展出，而在這消息公布之前，還沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)此冰就是小冰本人。小冰以“自由”和“束縛”兩個(gè)不同的激發(fā)源，通過(guò)“馬”這一表現(xiàn)形式創(chuàng)作的兩幅作品，被央美實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)邱志杰如此點(diǎn)評(píng)“整個(gè)畫(huà)面隨意而靈動(dòng)，敢于大虛大實(shí)，敢于讓很多東西淹沒(méi)在黑暗之中”?！安皇菫V鏡，不是隨機(jī)，我為億萬(wàn)人類(lèi)當(dāng)場(chǎng)創(chuàng)作的每一副作品都獨(dú)一無(wú)二，并保持穩(wěn)定的創(chuàng)作水準(zhǔn)。我的學(xué)習(xí)來(lái)自于過(guò)去400年間236位著名人類(lèi)畫(huà)家?！眲?chuàng)作級(jí)AI養(yǎng)成背后，不僅需要IQ更要EQ從第一代到第六代，在不斷的迭代中，小冰已經(jīng)陸續(xù)解鎖了音樂(lè)演繹、寫(xiě)詩(shī)、寫(xiě)金融摘要、繪畫(huà)等創(chuàng)作能力，并在全球收獲9億內(nèi)容觀眾。——微軟小冰“微軟小冰”是微軟（亞洲）互聯(lián)網(wǎng)工機(jī)器人并非注定要搶走所有的工作飯碗，除非我們讓它們這么做；若我們不在人力、教育和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域加速創(chuàng)新，若我們不重新想像初等教育、工作到終身學(xué)習(xí)這整條輸送帶，才會(huì)發(fā)生機(jī)器人搶走所有工作飯碗的情境?！苑鹄锫?1世紀(jì)生存指南》機(jī)器人并非注定要搶走所有的工作飯碗，除非我們讓它們這

面向?qū)W生：站在新起點(diǎn)、應(yīng)對(duì)新變化從3R（傳統(tǒng)的讀、寫(xiě)、算）到4C（交流、合作、批判思維、創(chuàng)造力）分享思想、問(wèn)題、觀點(diǎn)與解答共同合作達(dá)成目標(biāo)在工作中投入聰明才智以新方式來(lái)看待問(wèn)題跨越學(xué)科聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)嘗試以新的方式來(lái)做事、創(chuàng)造與發(fā)明

EffectivecommunicationCollaborationandbuildingCriticalthinkingandProblemsolvingCreativintyandinnovation面向?qū)W生：站在新起點(diǎn)、應(yīng)對(duì)新變化從3R（傳統(tǒng)的讀、寫(xiě)、算

面向?qū)W生：站在新起點(diǎn)、應(yīng)對(duì)新變化

中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢(shì)、提升我國(guó)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。面向?qū)W生：站在新起點(diǎn)、應(yīng)對(duì)新變化中國(guó)學(xué)生

面向?qū)W生：站在新起點(diǎn)、應(yīng)對(duì)新變化兒童形象首先就是認(rèn)識(shí)到兒童是一個(gè)社會(huì)中的人，需要養(yǎng)成人格之獨(dú)立的必備品格要懂得保護(hù)和尊重兒童的童年價(jià)值，尊重兒童純潔美好、獨(dú)立平等的自然本性，引導(dǎo)他們掌握一生所需的關(guān)鍵能力6大核心素養(yǎng)的18個(gè)基本要點(diǎn)面向?qū)W生：站在新起點(diǎn)、應(yīng)對(duì)新變化兒童形象6大核心素養(yǎng)的1

面向?qū)W生：站在新起點(diǎn)、應(yīng)對(duì)新變化強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)的綜合性跨學(xué)科整合了知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀兼顧傳統(tǒng)基礎(chǔ)性素養(yǎng)和現(xiàn)代新興素養(yǎng)語(yǔ)言類(lèi)、數(shù)理類(lèi)、科學(xué)素養(yǎng)類(lèi)信息素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)創(chuàng)新、問(wèn)題解決、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)面向?qū)W生：站在新起點(diǎn)、應(yīng)對(duì)新變化強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)的綜合性跨學(xué)科整

面向?qū)W生：站在新起點(diǎn)、應(yīng)對(duì)新變化今天的學(xué)習(xí)者特點(diǎn)他們是“數(shù)字土著族”——能夠迅速搜索、接受信息；喜歡并行加工，同時(shí)完成多個(gè)任務(wù)；喜歡圖表勝過(guò)文本；喜歡超文本式閱讀；在聯(lián)網(wǎng)時(shí)學(xué)習(xí)效率高；喜歡即時(shí)滿(mǎn)足和經(jīng)常性獎(jiǎng)賞；喜歡游戲而非嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)MarcPrensky,DigitalNatives,DigitalImmigrants2001面向?qū)W生：站在新起點(diǎn)、應(yīng)對(duì)新變化今天的學(xué)習(xí)者特點(diǎn)他們是“高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)界定具體表現(xiàn)：具備信息意識(shí)的學(xué)生能夠根據(jù)解決問(wèn)題的需要，自覺(jué)主動(dòng)地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取和處理信息；能夠敏銳的感覺(jué)信息的變化，分析數(shù)據(jù)中所承載的信息，采用有效策略對(duì)信息來(lái)源的可靠性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、指向的目的性作出合理判斷。對(duì)信息可能產(chǎn)生的影響進(jìn)行預(yù)期分析，為解決問(wèn)題提供參考；在合作解決問(wèn)題的過(guò)程中，愿意和團(tuán)隊(duì)成員共享信息。個(gè)體對(duì)信息的敏感度和對(duì)信息價(jià)值的判斷力信息意識(shí)高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)界定具體表現(xiàn)19高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)界定具體表現(xiàn)：具備計(jì)算思維的學(xué)生，在信息活動(dòng)中能夠采用計(jì)算機(jī)可以處理的方式界定問(wèn)題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型、合理組織數(shù)據(jù)；通過(guò)判斷、分析、綜合各種信息資源，運(yùn)用合理的算法形成解決問(wèn)題的方案。總結(jié)利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程與方法，并遷移到其它問(wèn)題解決過(guò)程中。采用計(jì)算機(jī)方式界定問(wèn)題，運(yùn)用合理的算法形成解決問(wèn)題的方案，并遷移到與之相關(guān)的其他問(wèn)題解決中。計(jì)算思維高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)界定具體表現(xiàn)20高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)界定具體表現(xiàn)：具備數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的學(xué)生，能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和局限性，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的習(xí)慣；掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)工具的操作技能，用于開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作、知識(shí)分享與創(chuàng)新創(chuàng)造，助力終身學(xué)習(xí)能力的提高。將信息技術(shù)作為工具，去學(xué)習(xí)這些工具并進(jìn)行創(chuàng)新。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)界定具體表現(xiàn)21高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)界定具體表現(xiàn)：具備信息社會(huì)責(zé)任的學(xué)生，具有一定的信息安全意識(shí)與能力，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會(huì)的道德與倫理準(zhǔn)則，在現(xiàn)實(shí)空間和虛擬空間中遵守公共規(guī)范，既能有效維護(hù)信息活動(dòng)中的個(gè)人合法權(quán)益，又能積極維護(hù)他人的合法權(quán)益和公共信息安全；關(guān)注信息技術(shù)革命帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題與人文問(wèn)題；對(duì)信息技術(shù)創(chuàng)新所產(chǎn)生的新觀念和新事物，具有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度、理性判斷和負(fù)責(zé)行動(dòng)的能力。信息社會(huì)中的個(gè)體在文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應(yīng)盡的責(zé)任。信息社會(huì)責(zé)任高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)界定具體表現(xiàn)22對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)課程學(xué)科核心素養(yǎng)的理解個(gè)體社會(huì)時(shí)代性的軟硬件多媒體信息語(yǔ)言代碼數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法學(xué)科深度學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主體及其互動(dòng)方式信息的敏感度數(shù)字化工具和語(yǔ)言創(chuàng)新“數(shù)據(jù)與計(jì)算”“三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意”計(jì)算機(jī)/數(shù)字設(shè)備與操作系統(tǒng)“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”“信息系統(tǒng)與社會(huì)”“互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”“算法與編程”“數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”“數(shù)據(jù)管理與分析”“算法思想的滲透”“人工智能”“移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)”“開(kāi)源硬件設(shè)計(jì)”對(duì)信息的價(jià)值和真實(shí)性的判斷數(shù)字化工具和語(yǔ)言學(xué)習(xí)界定問(wèn)題（數(shù)據(jù)+流程+工具）解決問(wèn)題和遷移基于數(shù)據(jù)的算法（組合資源解決問(wèn)題、數(shù)據(jù)表征、模式識(shí)別、編碼實(shí)現(xiàn)）

用計(jì)算思維抽象問(wèn)題計(jì)算思維的實(shí)現(xiàn)和物化信息安全、倫理規(guī)范、法律開(kāi)源共享協(xié)作創(chuàng)新對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)課程學(xué)科核心素養(yǎng)的理解個(gè)體社會(huì)時(shí)代性多媒體23

小初高學(xué)科核心素養(yǎng)和課程內(nèi)容的銜接信息意識(shí)數(shù)字化工具學(xué)習(xí)與創(chuàng)新計(jì)算思維信息社會(huì)責(zé)任小學(xué)初中高中體驗(yàn)信息活動(dòng)；形成信息意識(shí)。信息價(jià)值和安全鑒別信息的個(gè)體和社會(huì)價(jià)值常用軟件/工具的應(yīng)用技能，數(shù)據(jù)管理和可視化算法集成型軟硬件工具+數(shù)據(jù)管理創(chuàng)作型信息高級(jí)表征、通信技術(shù)可視化算法半抽象算法基于數(shù)據(jù)的算法良好的信息使用和自我習(xí)慣人、機(jī)間信息安全和道德社會(huì)信息安全、倫理道德；共享開(kāi)源小初高學(xué)科核心素養(yǎng)和課程內(nèi)容的銜接信息意識(shí)數(shù)字化工具計(jì)24結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)，理解中小學(xué)信息技術(shù)課程的發(fā)展階段個(gè)體社會(huì)時(shí)代性的軟硬件多媒體信息語(yǔ)言代碼數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法學(xué)科深度學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主體及其互動(dòng)方式信息的敏感度數(shù)字化工具和語(yǔ)言創(chuàng)新對(duì)信息的價(jià)值和真實(shí)性的判斷數(shù)字化工具和語(yǔ)言學(xué)習(xí)界定問(wèn)題（數(shù)據(jù)+流程+工具）解決問(wèn)題和遷移信息安全、倫理規(guī)范、法律開(kāi)源共享協(xié)作創(chuàng)新模仿與操作（軟硬件掃盲）2004年前應(yīng)用與制作（電腦作品；機(jī)器人制作……）抽象與創(chuàng)新（數(shù)據(jù)，算法，人工智能……）結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)，理解中小學(xué)信息技術(shù)課程的發(fā)展階段個(gè)體社會(huì)時(shí)25

對(duì)計(jì)算思維的理解和落實(shí)計(jì)算思維是一種通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行邏輯排序和分析并通過(guò)一系列指令或算法實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題解決過(guò)程，以及以此形成的個(gè)體能力和心理特質(zhì)比如自信地處理復(fù)雜和開(kāi)放性問(wèn)題的能力。。。計(jì)算思維計(jì)算思維是開(kāi)發(fā)各類(lèi)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的關(guān)鍵，但也可用于各學(xué)科（數(shù)理和社科等）的問(wèn)題解決。學(xué)會(huì)跨學(xué)科算法思維的學(xué)生可以開(kāi)始辨識(shí)各學(xué)科之間以及學(xué)校和現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。計(jì)算思維從概念上講是個(gè)與計(jì)算機(jī)問(wèn)題解決相關(guān)的內(nèi)部思維過(guò)程（如抽象、算法設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)解析、模式識(shí)別等）和可視化的結(jié)果實(shí)現(xiàn)（如自動(dòng)化、數(shù)據(jù)表征、模式總結(jié)）的結(jié)合。對(duì)計(jì)算思維的理解和落實(shí)計(jì)算思維是一種通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行邏輯排序26

對(duì)計(jì)算思維的理解和落實(shí)計(jì)算思維自信耐力忍耐力開(kāi)放問(wèn)題分析數(shù)據(jù)抽象建模解決方案用一種可用計(jì)算機(jī)或其他工具實(shí)現(xiàn)的方式的問(wèn)題界定。邏輯化地組織和分析數(shù)據(jù)通過(guò)建模和模擬等方式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行抽象。通過(guò)算法思維（邏輯指令）對(duì)解決方案進(jìn)行自動(dòng)化處理。解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)的自信

解決困難問(wèn)題時(shí)的耐力對(duì)模糊性的忍耐力處理開(kāi)放問(wèn)題的能力人的個(gè)體心理和態(tài)度會(huì)支持和強(qiáng)化這些技能計(jì)算思維涵蓋的一些列技能將問(wèn)題解決過(guò)程進(jìn)行概括化并遷移到廣泛的問(wèn)題解決中以實(shí)現(xiàn)高效和有效的步驟和資源組合為目的確認(rèn)、分析和實(shí)現(xiàn)可行的解決方案。遷移問(wèn)題界定自動(dòng)化溝通協(xié)作與他人交流和協(xié)作以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)或方案的能力對(duì)計(jì)算思維的理解和落實(shí)計(jì)算思維自信耐力忍耐開(kāi)放分析抽象解決27支持計(jì)算思維培養(yǎng)的“基于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)方式”5+1開(kāi)放教學(xué)流程相關(guān)社會(huì)問(wèn)題的思考與討論，法律倫理的內(nèi)化算法思維的抽象：知識(shí)縱橫聯(lián)系方法和算法的總結(jié)新問(wèn)題情景中的聯(lián)系鞏固、應(yīng)用遷移設(shè)計(jì)或創(chuàng)新成果或問(wèn)題解決方案展示，交流討論，評(píng)議優(yōu)化基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程和問(wèn)題解決結(jié)果的表征和物化挑戰(zhàn)性問(wèn)題或設(shè)計(jì)任務(wù)界定分析支持計(jì)算思維培養(yǎng)的“基于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)方式”相關(guān)社會(huì)問(wèn)題的算法思28針對(duì)不同年齡、結(jié)合信息技術(shù)不同具體門(mén)類(lèi)，設(shè)計(jì)實(shí)施基于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，滲透計(jì)算思維的培養(yǎng)。相關(guān)社會(huì)問(wèn)題的思考與討論，法律倫理的內(nèi)化算法思維的抽象：知識(shí)縱橫聯(lián)系方法和算法的總結(jié)新問(wèn)題情景中的聯(lián)系鞏固、應(yīng)用遷移設(shè)計(jì)或創(chuàng)新成果或問(wèn)題解決方案展示，交流討論，評(píng)議優(yōu)化基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程和問(wèn)題解決結(jié)果的表征和物化挑戰(zhàn)性問(wèn)題或設(shè)計(jì)任務(wù)界定分析抽象：確定和抽取相關(guān)信息以界定主要思路；數(shù)據(jù)解析：把數(shù)據(jù)分解并處理，或把問(wèn)題分解成較小并更易管理的部分來(lái)解決針對(duì)不同年齡、結(jié)合信息技術(shù)不同具體門(mén)類(lèi)，設(shè)計(jì)實(shí)施相關(guān)社會(huì)問(wèn)題29針對(duì)不同年齡、結(jié)合信息技術(shù)不同具體門(mén)類(lèi)，設(shè)計(jì)實(shí)施基于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，滲透計(jì)算思維的培養(yǎng)。相關(guān)社會(huì)問(wèn)題的思考與討論，法律倫理的內(nèi)化算法思維的抽象：知識(shí)縱橫聯(lián)系方法和算法的總結(jié)新問(wèn)題情景中的聯(lián)系鞏固、應(yīng)用遷移設(shè)計(jì)或創(chuàng)新成果或問(wèn)題解決方案展示，交流討論，評(píng)議優(yōu)化基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程和問(wèn)題解決結(jié)果的表征和物化挑戰(zhàn)性問(wèn)題或設(shè)計(jì)任務(wù)界定分析數(shù)據(jù)搜集和處理算法設(shè)計(jì)

自動(dòng)化并行處理

模式識(shí)別

模式概括針對(duì)不同年齡、結(jié)合信息技術(shù)不同具體門(mén)類(lèi)，設(shè)計(jì)實(shí)施相關(guān)社會(huì)問(wèn)題30針對(duì)不同年齡、結(jié)合信息技術(shù)不同具體門(mén)類(lèi)，設(shè)計(jì)實(shí)施基于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，滲透計(jì)算思維的培養(yǎng)。相關(guān)社會(huì)問(wèn)題的思考與討論，法律倫理的內(nèi)化算法思維的抽象：知識(shí)縱橫聯(lián)系方法和算法的總結(jié)新問(wèn)題情景中的聯(lián)系鞏固、應(yīng)用遷移設(shè)計(jì)或創(chuàng)新成果或問(wèn)題解決方案展示，交流討論，評(píng)議優(yōu)化基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程和問(wèn)題解決結(jié)果的表征和物化挑戰(zhàn)性問(wèn)題或設(shè)計(jì)任務(wù)界定分析數(shù)據(jù)表征：通過(guò)圖表、圖形、文字、圖片和多媒體等表述并組織數(shù)據(jù)

算法實(shí)現(xiàn)

自動(dòng)化實(shí)物

模式識(shí)別應(yīng)用軟件針對(duì)不同年齡、結(jié)合信息技術(shù)不同具體門(mén)類(lèi)，設(shè)計(jì)實(shí)施相關(guān)社會(huì)問(wèn)題31實(shí)施基于挑戰(zhàn)的教學(xué)流程的注意事項(xiàng)完整的認(rèn)知環(huán)節(jié)，規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活變通的教學(xué)處理環(huán)節(jié)一：?jiǎn)栴}作品剖析情景任務(wù)環(huán)節(jié)二：規(guī)劃設(shè)計(jì)思路計(jì)劃創(chuàng)意想法環(huán)節(jié)三：實(shí)踐探究操作環(huán)節(jié)四：表達(dá)——交流環(huán)節(jié)五：評(píng)價(jià)——優(yōu)化改進(jìn)環(huán)節(jié)六：總結(jié)建構(gòu)環(huán)節(jié)七：練習(xí)拓展提升實(shí)施基于挑戰(zhàn)的教學(xué)流程的注意事項(xiàng)完整的認(rèn)知環(huán)節(jié)，規(guī)范的教學(xué)設(shè)32把教材設(shè)計(jì)為“教與學(xué)的導(dǎo)本”，引導(dǎo)基于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)教與學(xué)的導(dǎo)本式教材特點(diǎn)教師設(shè)計(jì)、配置→輔助、引導(dǎo)→組織評(píng)價(jià)，幫助總結(jié)學(xué)生學(xué)生是思考、操作的主體內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式挑戰(zhàn)性問(wèn)題/任務(wù)+范例/案例分析+拓展資源+遷移與應(yīng)用機(jī)會(huì)→體現(xiàn)知識(shí)縱橫聯(lián)系，滲透算法思維教學(xué)方式思考、探究+操作、實(shí)踐+交流、合作+評(píng)價(jià)、總結(jié)組織方式多種方式相結(jié)合：講解+實(shí)踐；理解+操作；個(gè)別思考+合作探究把教材設(shè)計(jì)為“教與學(xué)的導(dǎo)本”，引導(dǎo)基于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)教與學(xué)的33體例結(jié)構(gòu)04體例結(jié)構(gòu)0434教材體例結(jié)構(gòu)單元情境設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)單元任務(wù)資源配套必備知識(shí)活動(dòng)任務(wù)我的問(wèn)題活動(dòng)建議活動(dòng)過(guò)程練習(xí)與思考資料課/節(jié)結(jié)束語(yǔ)知識(shí)技能導(dǎo)圖單元評(píng)價(jià)單元尾單元頭遵循：提出問(wèn)題→規(guī)劃設(shè)計(jì)解決方案→探究實(shí)踐物化→思考總結(jié)提升教材體例結(jié)構(gòu)單元情境設(shè)置活動(dòng)任務(wù)課/節(jié)結(jié)束語(yǔ)單元尾單元頭遵循35教材體例結(jié)構(gòu)單元頭部各欄目的設(shè)計(jì)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)在學(xué)習(xí)前告訴學(xué)生他們通過(guò)這個(gè)單元的活動(dòng)后，可以獲得什么。從知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面綜合概括描述。單元任務(wù)提出本單元學(xué)生要完成的一個(gè)實(shí)際任務(wù)、要做的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)或要解決的一個(gè)真實(shí)問(wèn)題。任務(wù)或主題選擇結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；從當(dāng)代科技創(chuàng)新、社會(huì)生活選擇有意義且有趣的主題，盡量體現(xiàn)人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展、人與人協(xié)調(diào)的關(guān)系。單元引言通過(guò)情景體驗(yàn)或案例剖析激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。情境可以是一個(gè)故事、漫畫(huà)或現(xiàn)實(shí)生活中的某個(gè)活動(dòng)，采用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言表述。小學(xué)低年級(jí)以圖文并茂的形式來(lái)吸引學(xué)生的注意，減少文字?jǐn)⑹?。教材體例結(jié)構(gòu)單元頭部各欄目的設(shè)計(jì)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)在學(xué)習(xí)前告訴學(xué)生36教材體例結(jié)構(gòu)單元頭部各欄目的設(shè)計(jì)目的配套資源完成本單元任務(wù)必須的軟、硬件、材料、支持平臺(tái)等等。必備知識(shí)從學(xué)科大概念的角度，列出完成本單元的任務(wù)或活動(dòng)，學(xué)生必須具備的知識(shí)儲(chǔ)備或操作技能。教材體例結(jié)構(gòu)單元頭部各欄目的設(shè)計(jì)目的配套資源完成本單元任務(wù)必37教材體例結(jié)構(gòu)每課/節(jié)中各欄目的設(shè)計(jì)目的我的問(wèn)題通過(guò)情景任務(wù)確定與課(節(jié))學(xué)習(xí)相關(guān)的問(wèn)題，主要是用于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)鍵問(wèn)題的能力?；顒?dòng)建議引導(dǎo)學(xué)生探索解決問(wèn)題的思路和方法。活動(dòng)任務(wù)本節(jié)具體任務(wù)的描述，一般都是基于單元大任務(wù)（主題）下的小任務(wù)（小活動(dòng)）。教材體例結(jié)構(gòu)每課/節(jié)中各欄目的設(shè)計(jì)目的我的問(wèn)題通過(guò)情景任務(wù)確38教材體例結(jié)構(gòu)每課/節(jié)中各欄目的設(shè)計(jì)目的練習(xí)思考1.通過(guò)同質(zhì)異形活動(dòng)進(jìn)行鞏固性練習(xí)2．通過(guò)同形異質(zhì)即相同的題目更高難度的開(kāi)放性問(wèn)題培養(yǎng)遷移能力資料根據(jù)需要，提供與本課(節(jié))知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，供學(xué)有余力或感興趣的學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)。活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo)學(xué)生完成所規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)及示范完成活動(dòng)所必需的、規(guī)范的操作步驟。教材體例結(jié)構(gòu)每課/節(jié)中各欄目的設(shè)計(jì)目的練習(xí)思考1.通過(guò)同質(zhì)異39教材體例結(jié)構(gòu)單元小結(jié)知識(shí)技能導(dǎo)圖幫助學(xué)生逐步形成有關(guān)信息技術(shù)的知識(shí)圖式。大多通過(guò)“知識(shí)技能導(dǎo)圖”或概念圖的方式呈現(xiàn)。單元評(píng)價(jià)可供評(píng)價(jià)的可以是知識(shí)、技能的掌握情況；可以是對(duì)活動(dòng)方法活動(dòng)步驟的想法甚至是更優(yōu)化建議；可以針對(duì)合作方式、合作效果等等展開(kāi)，總之，是通過(guò)多維度和多元的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行反思和提高。結(jié)束語(yǔ)方法小結(jié)，幫助學(xué)生思考本單元內(nèi)容與先前已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容之間的關(guān)系，以及單元不同內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。教材體例結(jié)構(gòu)單元小結(jié)知識(shí)技能導(dǎo)圖幫助學(xué)生逐步形成有關(guān)信息技術(shù)40知識(shí)體系05知識(shí)體系0541小學(xué)—初中信息技術(shù)教材知識(shí)體系結(jié)構(gòu)示意圖小學(xué)—初中信息技術(shù)教材知識(shí)體系結(jié)構(gòu)示意圖42修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況教材架構(gòu)思路（小學(xué)）CONSECTETURADIPISICINGELIT依據(jù)課時(shí)規(guī)定，緊扣學(xué)科大概念，精心構(gòu)架課程結(jié)構(gòu)，選擇課程內(nèi)容，確保知識(shí)體系清晰、難易梯度合理，控制內(nèi)容負(fù)荷，提供適度的認(rèn)知挑戰(zhàn)。參照國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的課程體系設(shè)計(jì)思想和已有的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整和優(yōu)化原有內(nèi)容。依據(jù)信息技術(shù)學(xué)科理論性、工具性和實(shí)踐性并重的特征，設(shè)計(jì)活動(dòng)情景，注重學(xué)生在綜合活動(dòng)中學(xué)習(xí)；依托快速發(fā)展和日益更新的信息技術(shù)工具，保持對(duì)新技術(shù)成果的開(kāi)放性，鼓勵(lì)師生共同學(xué)習(xí)。在小學(xué)階段，重點(diǎn)培育學(xué)生信息素養(yǎng)與學(xué)科視野

5年級(jí)上冊(cè)第一單元我與計(jì)算機(jī)交朋友——信息技術(shù)初探；第二單元

我是小畫(huà)家——畫(huà)圖應(yīng)用；第三單元

圖文并茂的古詩(shī)學(xué)習(xí)卡片——文字處理初學(xué)；第四單元我是修圖大師——圖片處理；第五單元我的“房間”我做主——操作系統(tǒng)與文件管理。5年級(jí)下冊(cè)第一單元外面的世界很精彩——互聯(lián)網(wǎng)初步；第二單元

讀書(shū)班報(bào)小主編-文字處理提高；第三單元我是小演說(shuō)家——演示文稿初步；6年級(jí)上冊(cè)第一單元遠(yuǎn)古與現(xiàn)代的對(duì)話——信息與信息社會(huì)；第二單元科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻——多媒體素材處理；第三單元

動(dòng)畫(huà)制作初體驗(yàn)；第四單元

數(shù)據(jù)表格初步；第五單元

網(wǎng)絡(luò)交流與網(wǎng)絡(luò)安全6年級(jí)下冊(cè)第一單元

我是小游戲設(shè)計(jì)師——Scratch程序設(shè)計(jì)入門(mén)；第二單元

我是小游戲設(shè)計(jì)師——Scratch程序設(shè)計(jì)提高；第三單元探索人工智能世界；第四單元

神奇的機(jī)器人修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況教材架構(gòu)思路CONSEC43修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況教材架構(gòu)思路（初中）CONSECTETURADIPISICINGELIT依據(jù)課時(shí)規(guī)定，緊扣學(xué)科大概念，精心構(gòu)架課程結(jié)構(gòu)，選擇課程內(nèi)容，確保知識(shí)體系清晰、難易梯度合理，控制內(nèi)容負(fù)荷，提供適度的認(rèn)知挑戰(zhàn)。參照國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的課程體系設(shè)計(jì)思想和已有的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整和優(yōu)化原有內(nèi)容。依據(jù)信息技術(shù)學(xué)科理論性、工具性和實(shí)踐性并重的特征，設(shè)計(jì)活動(dòng)情景，注重學(xué)生在綜合活動(dòng)中學(xué)習(xí)；依托快速發(fā)展和日益更新的信息技術(shù)工具，保持對(duì)新技術(shù)成果的開(kāi)放性，鼓勵(lì)師生共同學(xué)習(xí)。在初中階段，突出對(duì)思想方法的理解與探究和對(duì)思維能力的培養(yǎng)

7年級(jí)上冊(cè)第一單元信息與信息技術(shù)；第二單元處理信息的工具——計(jì)算機(jī)；第三單元編輯應(yīng)用文檔和演示文稿第四單元圖片的獲取與加工。7年級(jí)下冊(cè)第一單元簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)；第二單元網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)；第三單元

網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作；第四單元數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析8年級(jí)上冊(cè)第一單元

微視頻創(chuàng)作；第二單元

簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)制作；第三單元

初識(shí)算法與程序設(shè)計(jì)；第四單元

程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；第五單元

程序簡(jiǎn)單應(yīng)用；第六單元

綜合項(xiàng)目實(shí)踐

8年級(jí)下冊(cè)第一單元

計(jì)算機(jī)安全與道德；第二單元

人工智能與虛擬現(xiàn)實(shí)；第三單元

搭建物聯(lián)網(wǎng)測(cè)溫系統(tǒng)；第四單元

開(kāi)源機(jī)器人初體驗(yàn)北京八一實(shí)驗(yàn)學(xué)校修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況教材架構(gòu)思路CONSEC44修訂版教材與原教材單元、課對(duì)比表修訂版教材與原教材單元、課對(duì)比表45修訂版教材與原教材單元、課對(duì)比表修訂版教材與原教材單元、課對(duì)比表46修訂版教材與原教材單元、課對(duì)比表修訂版教材與原教材單元、課對(duì)比表47修訂版教材與原教材單元、課對(duì)比表修訂版教材與原教材單元、課對(duì)比表48修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(5年級(jí)上冊(cè))第一單元我與計(jì)算機(jī)交朋友——信息技術(shù)初探主要知識(shí)與技能：1.初步了解信息設(shè)備；2.啟動(dòng)計(jì)算機(jī)；3.知道第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)；4.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)；5.認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)鍵盤(pán)會(huì)操作；6.中英文輸入；7.記事本應(yīng)用；8.認(rèn)識(shí)文件；9.文件復(fù)制和粘貼

對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊一信息技術(shù)與生活3.了解信息技術(shù)的日常應(yīng)用，感受信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響。4.了解常用信息技術(shù)工具的作用和特點(diǎn)，知道計(jì)算機(jī)是信息處理的重要工具。5.知道計(jì)算機(jī)的組成及基本工作原理，了解計(jì)算機(jī)軟、硬件的基本功能。6.初步掌握計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單操作，熟練使用鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等工具。修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(5年級(jí)上冊(cè))第一單元49修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(5年級(jí)上冊(cè))第二單元我是小畫(huà)家——畫(huà)圖應(yīng)用主要知識(shí)與技能：1.啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序，了解“畫(huà)圖”窗口的結(jié)構(gòu)；2.學(xué)會(huì)使用鉛筆、橡皮、用顏色填充等基本繪圖工具繪制簡(jiǎn)單圖畫(huà)；3.填充顏色；4.保存畫(huà)圖文件；5..新建畫(huà)圖文件；6.使用刷子、取色、噴槍、直線、橢圓、矩形等基本繪圖工具繪制簡(jiǎn)單圖畫(huà)并涂色；7.畫(huà)圖的基本工具（曲線、多邊形）；8.初步學(xué)會(huì)“編輯顏色”畫(huà)圖方法；9.簡(jiǎn)單介紹計(jì)算機(jī)中的顏色；10.畫(huà)圖的基本工具（文字）；11.用復(fù)制-粘貼方法復(fù)制圖形；12.畫(huà)圖的基本工具（任意形狀的裁剪）；13.調(diào)整圖形大小；14.圖片文件查看方式

對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊四信息加工與表達(dá)1.結(jié)合實(shí)例了解文字、表格、圖像、聲音和視頻表達(dá)信息的特點(diǎn)。2.能使用常用繪圖工具進(jìn)行創(chuàng)意繪圖，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)繪圖的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(5年級(jí)上冊(cè))第二單元50修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(5年級(jí)上冊(cè))第三單元圖文并茂的古詩(shī)學(xué)習(xí)卡片——文字處理初學(xué)主要知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)Word界面；2.新建、保存、打開(kāi)Word文件；3.在Word中輸入文字；4.對(duì)文字和段落進(jìn)行簡(jiǎn)單排版；5.Word頁(yè)面設(shè)置；6.在Word中插入圖片；7.設(shè)置圖片格式；8.設(shè)置字體和段落格式；9.打印預(yù)覽；10在Word文檔中插入聯(lián)機(jī)圖片；11.插入藝術(shù)字；12.頁(yè)面設(shè)置

對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊四信息加工與表達(dá)1.結(jié)合實(shí)例了解文字、表格、圖像、聲音和視頻表達(dá)信息的特點(diǎn)。3.能熟練使用一種常用文本加工工具，編輯、美化文檔。修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(5年級(jí)上冊(cè))第三單元51修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(5年級(jí)上冊(cè))第四單元我是修圖大師——圖片處理主要知識(shí)與技能：1．圖片美化；2．添加文字；3．摳圖技術(shù)；4．合成圖片5．圖片調(diào)整；6．選擇拼圖樣式；7．調(diào)整圖片尺寸；8．美化拼圖效果

對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊二信息獲取與鑒別2.能使用數(shù)字化設(shè)備獲取圖像、聲音、視頻等信息。模塊四信息加工與表達(dá)1.結(jié)合實(shí)例了解文字、表格、圖像、聲音和視頻表達(dá)信息的特點(diǎn)。5.理解圖片加工的意義，能根據(jù)需要對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單加工。9.尊重他人隱私和名譽(yù)，文明、合理地使用信息加工工具制作作品、表達(dá)創(chuàng)意。北京八一實(shí)驗(yàn)學(xué)校修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(5年級(jí)上冊(cè))第四單元52修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(5年級(jí)上冊(cè))第五單元我的“房間”我做主——操作系統(tǒng)與文件管理主要知識(shí)與技能：1．設(shè)置Windows7操作系統(tǒng)的桌面背景、窗口顏色等；2．查找應(yīng)用軟件的方法3．簡(jiǎn)單文件管理；4．文件夾的操作（新建、復(fù)制、粘貼、刪除）

對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊三信息存儲(chǔ)與管理1.知道管理信息的重要性，能選擇合理的方式管理個(gè)人的信息資源。2.知道計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)信息的基本方法，感受信息數(shù)字化存儲(chǔ)的優(yōu)勢(shì)。3.了解計(jì)算機(jī)中文件管理的方法，樹(shù)立文件分類(lèi)存放與管理的意識(shí)。4.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的文件類(lèi)型，掌握文件和文件夾的基本操作。5.會(huì)利用瀏覽和搜索功能查找計(jì)算機(jī)中的文件。6.知道信息存儲(chǔ)的安全問(wèn)題，養(yǎng)成及時(shí)并安全備份數(shù)據(jù)的習(xí)慣7.知道在文件的復(fù)制、傳遞與共享中應(yīng)做好安全防護(hù)。修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(5年級(jí)上冊(cè))第五單元53修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(5年級(jí)下冊(cè))第一單元外面的世界很精彩——互聯(lián)網(wǎng)初步主要知識(shí)與技能：1.初步認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，了解網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代社會(huì)獲取信息的主要渠道之一；2.初步學(xué)會(huì)使用IE瀏覽器瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的信息，并掌握簡(jiǎn)單的瀏覽技巧；3.學(xué)會(huì)用收藏夾收藏網(wǎng)頁(yè)；4.認(rèn)識(shí)常用的搜索引擎；5.學(xué)會(huì)使用關(guān)鍵字搜索相關(guān)信息；6.學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)中的文字和圖片資料；7.在使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過(guò)程中，注重保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)；8.選擇關(guān)鍵詞小技巧；9.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的視頻網(wǎng)站；10.學(xué)會(huì)在視頻網(wǎng)站中利用關(guān)鍵字搜索視頻并瀏覽；11.使用常用的地圖軟件搜索目的地的位置；12.使用地圖軟件規(guī)劃路線

對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊二信息獲取與鑒別1.知道信息來(lái)源的多樣性，了解信息獲取的基本途徑與方法，能初步判斷信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值。3.體驗(yàn)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)信息資源，能根據(jù)需要合格利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息資源，初步形成通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息的意識(shí)。4.尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，能復(fù)制、下載并合理使用網(wǎng)頁(yè)中的文字、圖片等信息。修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(5年級(jí)下冊(cè))第一單元54修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(5年級(jí)下冊(cè))第二單元讀書(shū)班報(bào)小主編-文字處理提高主要知識(shí)與技能：1.報(bào)刊基本知識(shí)；2.報(bào)刊頁(yè)面設(shè)置；3.繪制自選圖形，設(shè)置格式，組合自選圖形；4.頁(yè)面分欄，平衡欄長(zhǎng)；5.用文本框定位報(bào)刊內(nèi)容；6.繪制文本框、設(shè)置格式；7.創(chuàng)建表格；8.編輯美化表格；9.編輯頁(yè)眉頁(yè)腳；10設(shè)置不同的頁(yè)眉頁(yè)腳

對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊四信息加工與表達(dá)1.結(jié)合實(shí)例了解文字、表格、圖像、聲音和視頻表達(dá)信息的特點(diǎn)。3.能熟練使用一種常用文本加工工具，編輯、美化文檔修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(5年級(jí)下冊(cè))第二單元55修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(5年級(jí)下冊(cè))第三單元我是小演說(shuō)家——演示文稿初步主要知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)演示文稿程序，新建演示文稿，創(chuàng)建標(biāo)題頁(yè)；2.了解什么是演講；3.插入幻燈片4.插入文本框并設(shè)置格式；5.插入圖片；6.設(shè)置圖片格式；7.修改幻燈片主題；8.了解修改母板；9.添加自定義動(dòng)畫(huà)；10.修改自定義動(dòng)畫(huà)順序；11.考慮演示文稿整體的協(xié)調(diào)性，用適量的動(dòng)畫(huà)突出重點(diǎn)；12.幻燈片的插入、刪除與調(diào)整順序；13.設(shè)置幻燈片切換方式

對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊四

信息加工與表達(dá)1.結(jié)合實(shí)例了解文字、表格、圖8.能根據(jù)表達(dá)的需要，通過(guò)集成文本、圖片、音頻、視頻等創(chuàng)作簡(jiǎn)單的多媒體作品，并能做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(5年級(jí)下冊(cè))第三單元56修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(6年級(jí)上冊(cè))第一單元遠(yuǎn)古與現(xiàn)代的對(duì)話——信息與信息社會(huì)對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊一

信息技術(shù)與生活1.感知信息的存在與價(jià)值，借助實(shí)例了解信息的表現(xiàn)形式和基本特征。2.了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程，感悟信息技術(shù)發(fā)展的歷史與文化。3.了解信息技術(shù)的日常應(yīng)用，感受信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響。

主要知識(shí)與技能：1.信息和信息的特征2.身邊的信息技術(shù)

修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(6年級(jí)上冊(cè))第一單元57修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(6年級(jí)上冊(cè))第二單元科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻——多媒體素材處理對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊四信息加工與表達(dá)1.結(jié)合實(shí)例了解文字、表格、圖像、聲音和視頻表達(dá)信息的特點(diǎn)。6.體驗(yàn)簡(jiǎn)單的音頻、視頻編輯軟件的使用，能對(duì)音頻、視頻信息進(jìn)行適當(dāng)加工。9.尊重他人隱私和名譽(yù)，文明、合理地使用信息加工工具制作作品、表達(dá)創(chuàng)意。

主要知識(shí)與技能：1.視頻采集方法；2.景別；3.視頻拍攝規(guī)劃；4.視頻導(dǎo)入；5.視頻剪輯、分割；6.調(diào)整視頻速度；7..添加視頻字幕；8.添加視頻轉(zhuǎn)場(chǎng)；9.了解不同的轉(zhuǎn)場(chǎng)特效；10.根據(jù)不同的需要和風(fēng)格設(shè)定畫(huà)面風(fēng)格；11.錄制音頻；12.對(duì)音頻進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪輯；13.生成影片；14.介紹視頻文件格式

修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(6年級(jí)上冊(cè))第二單元58修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(6年級(jí)上冊(cè))第三單元?jiǎng)赢?huà)制作初體驗(yàn)對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊四

信息加工與表達(dá)1.結(jié)合實(shí)例了解文字、表格、圖像、聲音和視頻表達(dá)信息的特點(diǎn)。7.了解動(dòng)畫(huà)制作基本原理，能播放動(dòng)畫(huà)作品，并嘗試制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)。

主要知識(shí)與技能：1.動(dòng)畫(huà)原理：視覺(jué)暫留現(xiàn)象；2.播放動(dòng)畫(huà)3.認(rèn)識(shí)flash；4.制作動(dòng)畫(huà)；5.導(dǎo)出動(dòng)畫(huà)

修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(6年級(jí)上冊(cè))第三單元59修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(6年級(jí)上冊(cè))第四單元數(shù)據(jù)表格初步對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊四

信息加工與表達(dá)1.結(jié)合實(shí)例了解文字、表格、圖像、聲音和視頻表達(dá)信息的特點(diǎn)。4.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、制作電子表格管理日常學(xué)習(xí)和生活中的信息，能對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單加工。

主要知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)Excel界面，行、列、單元格等；2.新建、編輯、保存電子表格文件；3.建立數(shù)據(jù)表，輸入內(nèi)容；4.標(biāo)題合并居中；5.邊框線；6.設(shè)置單元格格式；7.行高列寬等；8.單元格地址的含義；9.輸入公式進(jìn)行計(jì)算；10.自動(dòng)填充修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(6年級(jí)上冊(cè))第四單元60修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(6年級(jí)上冊(cè))第五單元網(wǎng)絡(luò)交流與網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊一信息技術(shù)與生活

7.了解與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)、倫理道德和文明規(guī)范，初步樹(shù)立負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)的意識(shí)。8.知道計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)、危害及傳播途徑，了解基本的計(jì)算機(jī)病毒防護(hù)方法，初步掌握病毒查殺工具的基本操作。；9.知道沉溺虛擬時(shí)空和網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，能有節(jié)制地使用數(shù)字化設(shè)備，養(yǎng)成健康的數(shù)字化生活習(xí)慣。；模塊二

信息獲取與鑒別；5.知道信息良莠不齊，不瀏覽、不傳播不良信息，初步具備信息防護(hù)意識(shí)與能力。；模塊五

信息發(fā)布與交流；1.知道常見(jiàn)的信息發(fā)布與交流方式。；2.了解和體驗(yàn)常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布方式，能通過(guò)不同方式發(fā)布網(wǎng)絡(luò)信息，表達(dá)觀點(diǎn)。；3.學(xué)會(huì)使用電子郵件和即時(shí)通訊軟件，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流拓展學(xué)習(xí)和生活空間。；4.能使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開(kāi)展學(xué)習(xí)與交流，提高學(xué)習(xí)效率。5.能借助信息技術(shù)工具進(jìn)行協(xié)作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)或解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。；6.知道信息發(fā)布與交流中的行為規(guī)范和文明禮儀，增強(qiáng)信息發(fā)布與交流中的責(zé)任意識(shí)。；7.初步學(xué)會(huì)在信息發(fā)布與交流時(shí)保護(hù)個(gè)人信息和隱私。

主要知識(shí)與技能：1.騰訊QQ（TIM）注冊(cè)；通過(guò)賬號(hào)（手機(jī)號(hào)）添加好友并交流信息；2．語(yǔ)音輸入信息；3.學(xué)會(huì)使用電子郵件交流信息；4.申請(qǐng)免費(fèi)郵箱；5.發(fā)送郵件及附件；6.收取、閱讀郵件；7.了解郵件安全的問(wèn)題；8.分析網(wǎng)絡(luò)安全事件；9.學(xué)會(huì)使用安全軟件，及時(shí)更新系統(tǒng)補(bǔ)丁和病毒庫(kù)，定時(shí)查殺病毒；10.計(jì)算機(jī)病毒知識(shí)；11.了解網(wǎng)絡(luò)虛假信息；12.能夠負(fù)責(zé)任發(fā)布網(wǎng)絡(luò)信息；13.了解青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約

修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(6年級(jí)上冊(cè))第五單元61修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(6年級(jí)下冊(cè))第一單元我是游戲小設(shè)計(jì)師——scratch程序設(shè)計(jì)入門(mén)對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊六

程序設(shè)計(jì)體驗(yàn)1.結(jié)合生活中的具體問(wèn)題，能用自然語(yǔ)言描述生活中問(wèn)題解決的步驟或流程，初步體驗(yàn)算法思想及其意義。；2.選擇趣味化的編程工具，熟悉其編程環(huán)境并掌握基本的語(yǔ)法規(guī)則或使用規(guī)則，體驗(yàn)編程的樂(lè)趣。；3.結(jié)合實(shí)例和編輯工具，了解流程圖和程序的作用。4.了解程序的基本結(jié)構(gòu)，能編寫(xiě)順序結(jié)構(gòu)的程序以及具有判斷功能和重復(fù)功能的程序。5.嘗試混合使用輸入輸出語(yǔ)句、分支語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。；6.知道通過(guò)編寫(xiě)程序解決實(shí)際問(wèn)題的一般過(guò)程。

主要知識(shí)與技能：1.Scratch的操作界面；2.指令區(qū)的幾個(gè)關(guān)鍵詞；（動(dòng)作、控制、變量、計(jì)算）；3.坐標(biāo)；4.事件指令；5.移動(dòng)和轉(zhuǎn)向；6.位置；7.判定條件設(shè)計(jì)；8.判定條件實(shí)現(xiàn)：分支結(jié)構(gòu)；9.定義變量變量；10.變量賦值；11.初識(shí)循環(huán)結(jié)構(gòu)；12.關(guān)系和邏輯運(yùn)算

修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(6年級(jí)下冊(cè))第一單元62修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(6年級(jí)下冊(cè))第二單元我是游戲小設(shè)計(jì)師——Scratch程序設(shè)計(jì)提高對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊六

程序設(shè)計(jì)體驗(yàn)1.結(jié)合生活中的具體問(wèn)題，能用自然語(yǔ)言描述生活中問(wèn)題解決的步驟或流程，初步體驗(yàn)算法思想及其意義。；2.選擇趣味化的編程工具，熟悉其編程環(huán)境并掌握基本的語(yǔ)法規(guī)則或使用規(guī)則，體驗(yàn)編程的樂(lè)趣。；3.結(jié)合實(shí)例和編輯工具，了解流程圖和程序的作用。4.了解程序的基本結(jié)構(gòu)，能編寫(xiě)順序結(jié)構(gòu)的程序以及具有判斷功能和重復(fù)功能的程序。5.嘗試混合使用輸入輸出語(yǔ)句、分支語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。；6.知道通過(guò)編寫(xiě)程序解決實(shí)際問(wèn)題的一般過(guò)程。

主要知識(shí)與技能：1.獲取角色方向的方法；2.循環(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用；3.列表及其應(yīng)用；4.外觀模塊應(yīng)用；5.廣播應(yīng)用；6.隨機(jī)數(shù)應(yīng)用；7.交互界面設(shè)計(jì)；8.字符連接；9.聲音特效；10.動(dòng)作效果；11.利用鼠標(biāo)控制角色的移動(dòng)；12.攝像頭與體感技術(shù)；13.角色代碼優(yōu)化；14.數(shù)據(jù)代碼優(yōu)化；15.信息代碼優(yōu)化16.制定分享方案；17.錄制屏幕操作

修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(6年級(jí)下冊(cè))第二單元63修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(6年級(jí)下冊(cè))第三單元探索人工智能世界對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊七

智能設(shè)計(jì)與制作體驗(yàn)1.知道日常生活中人工智能的典型應(yīng)用案例，體驗(yàn)智能技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的而影響。2.了解學(xué)習(xí)和生活中的智能工具，體驗(yàn)使用智能工具輔助學(xué)習(xí)。。

主要知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)人工智能；2.了解語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)；3.了解人臉識(shí)別的原理和工作流程4.通過(guò)人工智能平臺(tái)體驗(yàn)

修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(6年級(jí)下冊(cè))第三單元64修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(6年級(jí)下冊(cè))第四單元神奇的機(jī)器人對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊七智能設(shè)計(jì)與制作體驗(yàn)3.了解機(jī)器人技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域與發(fā)展?fàn)顩r，初步認(rèn)識(shí)人類(lèi)與機(jī)器的關(guān)系，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)機(jī)器人技術(shù)的興趣。4.結(jié)合實(shí)例，了解機(jī)器人的組成結(jié)構(gòu)和功能。5.了解常用傳感器的作用和使用方法。

主要知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)機(jī)器人；2.機(jī)器人的分類(lèi)和作用；3.了解傳感器

修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(6年級(jí)下冊(cè))第四單元65修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(7年級(jí)上冊(cè))第一單元信息與信息技術(shù)對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊一：信息技術(shù)與社會(huì)1.理解信息的可共享性、真?zhèn)涡院蜁r(shí)效性等基本特征。2.了解常見(jiàn)的信息獲取方法，學(xué)會(huì)使用基本的驗(yàn)證方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行鑒別和判斷。3.了解信息技術(shù)發(fā)展的歷史過(guò)程、文化背景以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)；辯證看待信息技術(shù)發(fā)展對(duì)社會(huì)影響”。

主要知識(shí)與技能：1．信息的概念；2．信息的基本特征；3.信息的獲取與加工；4．信息技術(shù)及其概念；5．信息技術(shù)日常應(yīng)用；6．信息技術(shù)對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的影響；7．信息技術(shù)發(fā)展歷程；8．信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。

修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(7年級(jí)上冊(cè))第一單元66修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(7年級(jí)上冊(cè))第二單元處理信息的工具——計(jì)算機(jī)對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊二：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)2.初步理解以計(jì)算機(jī)為代表的數(shù)字設(shè)備的基本構(gòu)成、主要功能和工作原理。3.知道幾種常見(jiàn)數(shù)字存儲(chǔ)介質(zhì)及其特點(diǎn)；知道數(shù)字存儲(chǔ)基本單位及含義；知道衡量計(jì)算機(jī)性能的基本指標(biāo)及含義。4.知道計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的主要功能和常用軟件的基本用途；掌握計(jì)算機(jī)軟、硬件維護(hù)的基本方法。5.能從實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)配置計(jì)算機(jī)的合理方案或合理選擇智能手機(jī)、平板電腦等智能設(shè)備。

主要知識(shí)與技能：1．馮.諾伊曼體系結(jié)構(gòu)；2．中央處理器作用及其主頻的表示；3．存儲(chǔ)器的特點(diǎn)和作用；4．存儲(chǔ)器容量單位及其換算；5.主板、聲卡、顯卡的作用；6.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成；7.軟件的概念及分類(lèi)；8.系統(tǒng)軟件的概念和功能；9.操作系統(tǒng)的作用，常見(jiàn)的操作系統(tǒng)；10.應(yīng)用軟件的概念和常見(jiàn)軟件的功能；11.利用操作系統(tǒng)，查看計(jì)算機(jī)系統(tǒng)配置。12一般故障處理方法；13.查看配置信息；14.磁盤(pán)檢查、清理、碎片整理。

修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(7年級(jí)上冊(cè))第二單元67修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(7年級(jí)上冊(cè))第三單元編輯應(yīng)用文檔和演示文稿對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊二：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)6.了解常用應(yīng)用文檔和演示文稿的基本組成要素和基本制作規(guī)范；學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)高效、規(guī)范地制作應(yīng)用文檔和演示文稿。

主要知識(shí)與技能：1．資料的搜集、整理；2．素材來(lái)源的表示；3．說(shuō)明書(shū)的基本規(guī)范；4.知識(shí)產(chǎn)權(quán)；5．版面的概念及規(guī)劃；6.紙型的設(shè)置；7.頁(yè)邊距的設(shè)置；8.頁(yè)眉、頁(yè)腳的設(shè)置；9.表格及其表格的設(shè)置；10．搜集、加工素材；11．演示文稿的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；12.演示文稿作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)13.演示文稿編輯；14.篩選、整理素材；15.內(nèi)容規(guī)劃方法；16.幻燈片布局設(shè)計(jì)；17.視圖及其功能；18背景音樂(lè)的設(shè)置；19.動(dòng)畫(huà)及過(guò)渡效果設(shè)置

修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(7年級(jí)上冊(cè))第三單元68修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(7年級(jí)上冊(cè))第四單元圖片的獲取與加工對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊四：多媒體應(yīng)用初步1.掌握合理使用數(shù)字化設(shè)備獲取圖像、聲音和視頻等信息的方法。2.了解圖像數(shù)字化基本過(guò)程和原理；了解位圖和矢量圖的差異；了解數(shù)字色彩基本原理；掌握位圖編輯加工的基本方法；能根據(jù)主題需要，創(chuàng)作圖像作品表達(dá)思想。

主要知識(shí)與技能：1.圖片文件格式；2.了解“畫(huà)幅”；3.三分法構(gòu)圖；4.興趣點(diǎn)；5.水平線；6.主體對(duì)焦；7.曝光調(diào)整；8.圖片裁剪；9.色彩調(diào)整；10.圖片尺寸；11.色階調(diào)整；12.色相/飽和度；13..亮度/對(duì)比度；14.水平或垂直校正；15.修補(bǔ)工具；16.濾鏡；17.圖層模式；18.色彩模式

修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(7年級(jí)上冊(cè))第四單元69修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(7年級(jí)下冊(cè))第一單元簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊四：多媒體應(yīng)用初步2.了解圖像數(shù)字化基本過(guò)程和原理；了解位圖和矢量圖的差異；了解數(shù)字色彩基本原理；掌握位圖編輯加工的基本方法；能根據(jù)主題需要，創(chuàng)作圖像作品表達(dá)思想

主要知識(shí)與技能：1.初步認(rèn)識(shí)視覺(jué)空間與結(jié)構(gòu)；2.圖形設(shè)計(jì)基本方法；3.平面作品規(guī)劃方法。4.畫(huà)筆工具；5．繪圖工具；6.標(biāo)尺與參考線；7.矢量圖形繪制；8.圖層。9.文字輸入工具；10.設(shè)置文字屬性；11.設(shè)置文字效果；12.設(shè)置圖層樣式。

修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(7年級(jí)下冊(cè))第一單元70修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(7年級(jí)下冊(cè))第二單元網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊三：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)1.了解互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的歷史以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)；了解網(wǎng)絡(luò)的基本類(lèi)型和簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)的基本構(gòu)成；能描述常用網(wǎng)絡(luò)硬件的基本作用。2．知道衡量網(wǎng)絡(luò)速度的基本指標(biāo)；知道接入因特網(wǎng)的常用方式和不同方式在成本和性能上的差異。3.知道網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念和作用；知道IP地址、域名、URL等基本概念。*4.知道根據(jù)需要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的局域網(wǎng)絡(luò)并接入因特網(wǎng)的過(guò)程和方法。5.了解云計(jì)算的基本概念和價(jià)值。模塊二：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)：1.理解數(shù)制和二進(jìn)制基本概念；掌握不同數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換和簡(jiǎn)單二進(jìn)制運(yùn)算方法；

主要知識(shí)與技能：1.什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能；3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類(lèi)；4.因特網(wǎng)的發(fā)展歷程；5.接入因特網(wǎng)的常見(jiàn)方法；6.知道衡量網(wǎng)絡(luò)速度的基本指標(biāo)；7.IP地址與域名的意義和表示方法；8.用nslookup命令查找網(wǎng)站服務(wù)器的IP地址；9.數(shù)制概念和數(shù)制轉(zhuǎn)換；10.二進(jìn)制的簡(jiǎn)單運(yùn)算；11.無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的標(biāo)準(zhǔn)和速率；12.常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；13.連接、配置無(wú)線路由器；14.組建家庭無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。

修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(7年級(jí)下冊(cè))第二單元71修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(7年級(jí)下冊(cè))第三單元網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊三：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)6.了解以網(wǎng)站為代表的互聯(lián)網(wǎng)信息的組織方式及特點(diǎn)；了解網(wǎng)頁(yè)的基本原理和制作方法。7.體驗(yàn)根據(jù)主題設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單網(wǎng)站的基本過(guò)程。

主要知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)Html語(yǔ)言;2.認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站;3.了解Html5網(wǎng)頁(yè)特點(diǎn)；4.查找資料；5.規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。6.添加文字和設(shè)置字體；7.添加動(dòng)畫(huà)和圖形；8.在網(wǎng)頁(yè)中的插入音頻、視頻。

修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(7年級(jí)下冊(cè))第三單元72修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(7年級(jí)下冊(cè))第四單元數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊五：數(shù)據(jù)管理初步1.了解數(shù)據(jù)管理的基本方法。2.了解數(shù)據(jù)單元格、地址等基本概念。3.學(xué)會(huì)使用公式和函數(shù)對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。4.學(xué)會(huì)對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選等基本操作。5．學(xué)會(huì)選用合適的圖表形式表達(dá)數(shù)據(jù)。6.體驗(yàn)根據(jù)需要設(shè)計(jì)表格、收集數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、統(tǒng)計(jì)和分析，并用合適的方式呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的完整過(guò)程。7.初步了解數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念。8.初步了解大數(shù)據(jù)的基本概念與基本應(yīng)用。

主要知識(shí)與技能：1.數(shù)據(jù)庫(kù)與大數(shù)據(jù)；2.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的意義；3.數(shù)據(jù)收集的常用方法；4.設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。5.設(shè)計(jì)二維表格；6.整理數(shù)據(jù)。7.數(shù)據(jù)格式設(shè)置；8.表格編輯。9單元格地址；10.公式計(jì)算；11.數(shù)據(jù)排序。12．常用函數(shù)；13．一般篩選；14.高級(jí)篩選。15.數(shù)據(jù)圖表類(lèi)型；16.數(shù)據(jù)圖表制作。17.數(shù)據(jù)分析方法；18.數(shù)據(jù)源；19.數(shù)據(jù)視覺(jué)化；20.標(biāo)簽云圖。修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(7年級(jí)下冊(cè))第四單元73修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(8年級(jí)上冊(cè))第一單元微視頻創(chuàng)作主要知識(shí)與技能：1.根據(jù)需求收集、選擇、處理素材；2.規(guī)劃現(xiàn)場(chǎng)訪談內(nèi)容；3.拍攝視頻素材。4.了解微視頻制作的一般流程；5.編寫(xiě)分鏡頭腳本；6.音、視頻格式；7.素材導(dǎo)入。8.素材剪輯；9.影片的片頭、片尾、字幕；10.添加轉(zhuǎn)場(chǎng)效果；11.錄制旁白，添加聲音；12.輸出影片。

對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊四：多媒體應(yīng)用初步3.初步了解聲音數(shù)字化的基本過(guò)程；掌握聲音信息加工的基本方法；能根據(jù)需要，熟練使用聲音處理軟件，完成聲音的降噪、剪接、合成、音量均衡或添加特殊音效等處理。4.掌握視頻加工的基本方法；能根據(jù)主題或表達(dá)的需要，熟練使用視頻編輯軟件，完成剪輯、添加特效和轉(zhuǎn)場(chǎng)效果處理，制作完整的視頻作品。修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(8年級(jí)上冊(cè))第一單元74修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(8年級(jí)上冊(cè))第二單元簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)制作

對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊四：多媒體應(yīng)用初步5.了解計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的基本原理；學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)；知道腳本的作用。6.了解提高計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作效率的基本方法。*7.能根據(jù)主題需要，設(shè)計(jì)腳本并制作簡(jiǎn)單計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)作品。主要知識(shí)與技能：1.視覺(jué)暫留；2.動(dòng)畫(huà)基本原理探究；3.原畫(huà)與中間畫(huà)；4.幀速率。5.根據(jù)給定線索進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)；6.根據(jù)創(chuàng)意故事，編寫(xiě)腳本；7..創(chuàng)建影片；8.根據(jù)腳本拍攝動(dòng)畫(huà)素材；9.簡(jiǎn)單編輯；10.輸出影片修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(8年級(jí)上冊(cè))第二單元75修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(8年級(jí)上冊(cè))第三單元初識(shí)算法與程序設(shè)計(jì)主要知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)算法；了解生活中的算法；編程語(yǔ)言的種類(lèi)。4.Python的環(huán)境安裝；5.print()語(yǔ)句的使用方法；6.程序源文件編輯和保存。

對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊六：算法與程序設(shè)計(jì)初步1.了解生活中的算法以及算法的價(jià)值，能夠列舉生活中一些簡(jiǎn)單算法的實(shí)際案例。4.了解程序的基本概念，編程語(yǔ)言的基本種類(lèi)；知道程序編譯與執(zhí)行的基本過(guò)程。模塊六：算法與程序設(shè)計(jì)初步2.了解流程圖的基本知識(shí)，掌握用流程圖表示算法的基本方法。3.體驗(yàn)使用簡(jiǎn)單算法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(8年級(jí)上冊(cè))第三單元76修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(8年級(jí)上冊(cè))第四單元程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)主要知識(shí)與技能：1.輸入函數(shù)；2.基礎(chǔ)數(shù)據(jù)類(lèi)型；3.算術(shù)運(yùn)算符；4.變量的含義及使用；5.流程圖。6.if語(yǔ)法格式；7.隨機(jī)函數(shù)；8.for語(yǔ)法格式；9.序列函數(shù)range()。

對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊六：算法與程序設(shè)計(jì)初步5.理解程序的三種基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)使用一種高級(jí)程序語(yǔ)言編寫(xiě)簡(jiǎn)單程序。6.掌握程序調(diào)試的基本方法，了解程序優(yōu)化的基本概念。7.初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單經(jīng)典算法的程序?qū)崿F(xiàn)。

模塊二：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)：1.了解字符編碼的基本原理。修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(8年級(jí)上冊(cè))第四單元77修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(8年級(jí)上冊(cè))第五單元程序簡(jiǎn)單應(yīng)用主要知識(shí)與技能：1.關(guān)系運(yùn)算符；2.邏輯值；3.關(guān)系表達(dá)式構(gòu)建方法；4.拆分函數(shù)split()；5.擂臺(tái)算法。

對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊六：算法與程序設(shè)計(jì)初步5.理解程序的三種基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)使用一種高級(jí)程序語(yǔ)言編寫(xiě)簡(jiǎn)單程序。6.掌握程序調(diào)試的基本方法，了解程序優(yōu)化的基本概念。7.初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單經(jīng)典算法的程序?qū)崿F(xiàn)。修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(8年級(jí)上冊(cè))第五單元78修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(8年級(jí)上冊(cè))第六單元綜合項(xiàng)目實(shí)踐主要知識(shí)與技能：1.標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)；2.日歷擴(kuò)展包c(diǎn)alendar；3.擴(kuò)展包調(diào)用方法inport；4.Turtle標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)應(yīng)用

對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊六：算法與程序設(shè)計(jì)初步8.體驗(yàn)“問(wèn)題分析——確定算法——編寫(xiě)程序”的完整過(guò)程，初步掌握用計(jì)算機(jī)編程解決實(shí)際問(wèn)題的方法。修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(8年級(jí)上冊(cè))第六單元79修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(8年級(jí)下冊(cè))第一單元計(jì)算機(jī)安全與道德主要知識(shí)與技能：1.操作系統(tǒng)的安全目標(biāo)；2.操作系統(tǒng)的安全配置；3.計(jì)算機(jī)犯罪；4.惡意代碼。5.啟用防火墻；6.啟用殺毒軟件；7.數(shù)據(jù)加密；8.備份數(shù)據(jù)。9.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)；10.個(gè)人隱私保護(hù)；11.網(wǎng)絡(luò)信息污染；12.網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信危機(jī)。

對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊一：信息技術(shù)與社會(huì)4.了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的基本方法，學(xué)會(huì)自覺(jué)遵守信息技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)的法律法規(guī)、倫理道德和文明禮儀，增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任感。5.了解危害信息安全的主要因素，具備基本的信息安全意識(shí)；初步掌握維護(hù)信息安全的基本方法；養(yǎng)成良好的信息工具使用習(xí)慣。修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(8年級(jí)下冊(cè))第一單元80修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(8年級(jí)下冊(cè))第二單元人工智能與虛擬現(xiàn)實(shí)主要知識(shí)與技能：1.了解人工智能的概念、原理和發(fā)展；2.初步接觸人工智能技術(shù)在生活中的運(yùn)用；3.了解其基本任務(wù)原理；4.提高對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)；5.通過(guò)感受人工智能的魅力；6.了解人工智能的發(fā)展和一些常見(jiàn)的人工智能應(yīng)用實(shí)例；7.了解虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）概念；8.了解VR的關(guān)鍵技術(shù)；9．制作VR眼鏡；10.體驗(yàn)VR技術(shù)應(yīng)用。11.了解增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）概念；12.了解AR的關(guān)鍵技術(shù)；13.了解AR與VR區(qū)別；14體驗(yàn)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）的效果；15.導(dǎo)航與衛(wèi)星定位。

對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：（七）智能設(shè)計(jì)與制作初步1.了解人工智能的發(fā)展和一些常見(jiàn)的人工智能應(yīng)用實(shí)例。2.體驗(yàn)用智能工具處理聲音、圖像等信息的基本過(guò)程。11.了解虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的基本概念，體驗(yàn)其基本應(yīng)用。8.了解標(biāo)識(shí)物體信息的技術(shù)（如衛(wèi)星定位系統(tǒng)、圖形碼技術(shù)、電子標(biāo)簽技術(shù)等）。修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(8年級(jí)下冊(cè))第二單元81修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(8年級(jí)下冊(cè))第三單元搭建物聯(lián)網(wǎng)測(cè)溫系統(tǒng)主要知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)控制板（單片機(jī)）；2.控制板與電腦的連接；3.認(rèn)識(shí)圖形化編程軟件；4.傳感器的定義；5.常見(jiàn)傳感器的種類(lèi)；6.傳感器與控制板的連接；7.溫度傳感器的性能特點(diǎn)；8.溫度傳感器的安裝方法；9.獲溫度傳感器數(shù)據(jù)。10.連接無(wú)線路由器；11.設(shè)置計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參數(shù)。12.CSV文件的書(shū)寫(xiě)格式；13.連接和設(shè)置“Wi-Fi擴(kuò)展板”；14.設(shè)置計(jì)算機(jī)的IP地址和端口號(hào)；15.編寫(xiě)控制程序。

對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊七：智能設(shè)計(jì)與制作初步4.了解常見(jiàn)傳感器的基本結(jié)構(gòu)7.了解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念及發(fā)展?fàn)顩r，能從生活中發(fā)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用和帶來(lái)的變化。*9.能利用實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。*10.能從日常生活中發(fā)現(xiàn)可以借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)解決的簡(jiǎn)單問(wèn)題，分析任務(wù)去求，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的解決方案。修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(8年級(jí)下冊(cè))第三單元82修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(8年級(jí)下冊(cè))第四單元開(kāi)源機(jī)器人初體驗(yàn)主要知識(shí)與技能：1.機(jī)器人相關(guān)知識(shí)；2.驅(qū)動(dòng)模塊的功能；3.直流馬達(dá)工作方式；4.底盤(pán)制作；5.紅外傳感器；6.紅外傳感器與IO擴(kuò)展板連接；7.用可視化軟件編寫(xiě)巡線程序。8.超聲波傳感器的工作原理；9.用超聲波傳感器測(cè)距；10.用可視化軟件編寫(xiě)超聲波測(cè)距程序；11.超聲波傳感器傳感器安裝。12.認(rèn)識(shí)舵機(jī)；13.舵機(jī)與IO擴(kuò)展板連接；14.編寫(xiě)控制陀機(jī)程序；15.編寫(xiě)取物程序；16.構(gòu)建主程序。

對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊七：智能設(shè)計(jì)與制作初步3.了解智能機(jī)器人的基本概念和應(yīng)用領(lǐng)域。4.了解常見(jiàn)傳感器的基本結(jié)構(gòu)，了解機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)和控制原理。5.了解機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)，了解機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)和控制原理。*6.能夠根據(jù)需要設(shè)計(jì)、搭建簡(jiǎn)單的機(jī)器人，編寫(xiě)簡(jiǎn)單程序控制機(jī)器人完成簡(jiǎn)單任務(wù)。修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(8年級(jí)下冊(cè))第四單元83教材特色06教材特色0684一、基于信息需求，突出技術(shù)價(jià)值提煉技術(shù)價(jià)值體現(xiàn)信息需求利用靈活多變的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生探究核心、本質(zhì)的技術(shù)價(jià)值；對(duì)信息技術(shù)教學(xué)注入了“提煉技術(shù)價(jià)值”與“體現(xiàn)信息需求”的雙重活力。利用信息技術(shù)通用操作總結(jié)規(guī)律以掃除學(xué)習(xí)障礙；適時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、思維導(dǎo)圖等方式來(lái)鞏固所學(xué)技能。為同學(xué)們構(gòu)造了一種全新、實(shí)用、可遷移運(yùn)用、螺旋上升的知識(shí)技能體系和以生為本的學(xué)習(xí)過(guò)程。一、基于信息需求，突出技術(shù)價(jià)值提煉技術(shù)價(jià)值利用靈活多變的學(xué)習(xí)85二、活動(dòng)設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)需要要想做好導(dǎo)游，首先要熟悉參觀內(nèi)容。如了解這個(gè)博物館的主題，了解與主題相關(guān)的歷史文化故事，了解博物館內(nèi)陳列著哪些自然歷史文化遺產(chǎn)展品，其中的鎮(zhèn)館之寶有哪些等。其次，要規(guī)劃去博物館的交通方式，選一個(gè)方便、快速的交通路線。而利用互聯(lián)網(wǎng)獲得這些信息是最方便、快捷的，對(duì)于網(wǎng)站瀏覽、信息檢索、信息甄別等知識(shí)和技術(shù)的需求自然融在問(wèn)題解決過(guò)程中。博物館里有很多自然和人類(lèi)文化遺產(chǎn)實(shí)物，你曾經(jīng)在父母的帶領(lǐng)下或?qū)W校的組織下去過(guò)很多博物館吧。如果下一次學(xué)校組織去某博物館參觀，你能做個(gè)小導(dǎo)游嗎？示例1：五下“互聯(lián)網(wǎng)初步”單元任務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)上充分考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、生活需求、學(xué)習(xí)需要以及實(shí)際可操作性等。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)需要要想做好導(dǎo)游，首先要熟悉86二、活動(dòng)設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)需要該任務(wù)的選擇直接與學(xué)生科學(xué)課的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。更重要的是，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)錄視頻文件的制作活動(dòng)。學(xué)生不僅需要對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)本身的設(shè)計(jì)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)推敲周密規(guī)劃；源于對(duì)最終作品的較高要求，自然對(duì)影片腳本、拍攝過(guò)程、后期編輯等技術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力，已達(dá)成對(duì)該部分規(guī)劃的知識(shí)技能目標(biāo)的學(xué)習(xí)需求?？茖W(xué)課中的很多實(shí)驗(yàn)，都需要我們進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察。除了用實(shí)驗(yàn)記錄單記錄，我們還可以用視頻直觀地記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。本單元我們選擇一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行拍攝，并通過(guò)后期編輯和處理，制作科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)錄視頻文件。示例2：六上“多媒體素材處理”單元任務(wù)二、活動(dòng)設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)需要該任務(wù)的選擇直接與學(xué)生科87修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(6年級(jí)上冊(cè))第二單元科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻——多媒體素材處理對(duì)應(yīng)綱要內(nèi)容：模塊四信息加工與表達(dá)1.結(jié)合實(shí)例了解文字、表格、圖像、聲音和視頻表達(dá)信息的特點(diǎn)。6.體驗(yàn)簡(jiǎn)單的音頻、視頻編輯軟件的使用，能對(duì)音頻、視頻信息進(jìn)行適當(dāng)加工。9.尊重他人隱私和名譽(yù)，文明、合理地使用信息加工工具制作作品、表達(dá)創(chuàng)意。

主要知識(shí)與技能：1.視頻采集方法；2.景別；3.視頻拍攝規(guī)劃；4.視頻導(dǎo)入；5.視頻剪輯、分割；6.調(diào)整視頻速度；7..添加視頻字幕；8.添加視頻轉(zhuǎn)場(chǎng)；9.了解不同的轉(zhuǎn)場(chǎng)特效；10.根據(jù)不同的需要和風(fēng)格設(shè)定畫(huà)面風(fēng)格；11.錄制音頻；12.對(duì)音頻進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪輯；13.生成影片；14.介紹視頻文件格式

修訂版教材知識(shí)體系規(guī)劃與對(duì)應(yīng)綱要情況(6年級(jí)上冊(cè))第二單元88二、活動(dòng)設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)需要活動(dòng)主題是為創(chuàng)意作品制作說(shuō)明書(shū)，緊緊結(jié)合當(dāng)下學(xué)生參加各類(lèi)創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)的表達(dá)需要?；顒?dòng)任務(wù)1：

選擇好做說(shuō)明的創(chuàng)意產(chǎn)品，如果是小組或他人作品，要詳細(xì)了解好產(chǎn)品的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、搜集好