高考遼寧卷：《歷史》科目2022年考試真題與答案解析

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高考遼寧卷：《歷史》科目2022年考試真題與答案解析一、選擇題本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.春秋末期，中行氏在晉國內(nèi)部紛爭中失敗，中行寅因此怪罪太祝祭祀用的犧牲不肥美且齋戒不敬，太祝則認為中行寅不修德義而招致民怨，“一人祝之，一國詛之，一祝不勝萬詛，國亡不亦直乎!”太祝的觀點（）A.反映了民本思想傾向B.質(zhì)疑了祭祀功用C.強調(diào)了宗法倫理關(guān)系D.否定了君權(quán)神授2.《史記》《漢書》《后漢書》等文獻中常見有四海之內(nèi)“六臺同風”“九州共貫”方內(nèi)安寧“日月所照等類似表述。這反映了漢代（）A.邊疆治理趨于完善B.地方行政制度的發(fā)展C.大一統(tǒng)的政治理念D.華夷之辨的思想意識3.目前考古發(fā)現(xiàn)的唐代瓷窯遺址有河北的定窯、河南的鞏縣窯、浙江的越窯、湖南的岳州窯等數(shù)十處，它們或臨永濟渠江南河，或臨黃河、長江、贛江、湘江、錢塘江等自然河流。這體現(xiàn)了（）A.南北經(jīng)濟差距的拉大B.私營手工業(yè)占據(jù)主導地位C.水運的重要經(jīng)濟地位D.瓷器對外貿(mào)易規(guī)模的擴大4.金朝海陵王前期，宰執(zhí)中女真宗室出身的大貴族占據(jù)重要地位，他們議國事、治國政。正隆元年(1156年)，海陵王改革中央官制，宰執(zhí)中沒有宗室大貴族。這一變化反映了（）A.官僚體系完善B.宗室素質(zhì)下降C.吏治腐敗嚴重D.君主專制加強5.以詩證史是史學研究的方法之一。下表中宋人詩句與其可以反映出的歷史現(xiàn)象對應正確的是詩句（）選項詩句歷史現(xiàn)象A碧豆密爭桑蔭底，綠荷雜出稻花中土地利用率提高B盡將精好輸公賦，次把斗升求市人賦稅征收貨幣化C日薄人家曬蠶子，雨余山客買魚苗雇傭勞動普遍化D夾路桑麻行不盡，始知身是太平人人身控制的減弱6.明清時期，一些謫成東北的流人著書立說，教書授徒。如胡世寧謫成遼東沈陽衛(wèi)，“嘗僑寓廣寧，訓誨生徒，學者宗焉”；陳夢雷菅指導修訂地方志，“諸公卿子弟執(zhí)經(jīng)問字者踵接”。這反映出流人（）A.推動了東北民族融合B.促進了東北文化發(fā)展C.帶動了東北人口遷徙.D.穩(wěn)定了東北社會秩序7.戊戌變法期間，德國獲悉《京師大學堂章程》中有聘任英文教習12人、德文教習1人的計劃后，德國公使照會總理衙門，稱這將會“損害中國的獨立并使個別國家施加占優(yōu)勢的和不合理的影響?！保笤黾拥挛慕塘暶~。這一要求的實質(zhì)是為了（）A.緩和德英關(guān)系B.推廣德語教育c.維護中國權(quán)益D.爭取在華利益8.下圖是存于北洋政府內(nèi)務部檔案中的一份傳單。。當時發(fā)放該傳單的目的是（）勸告吾最親愛之軍人警察吾最親愛之軍人警察，皆是吾中華民國的好百姓，何苦去幫助日本，反來摧殘吾中華民國之愛國學生。況軍、警兩界大半出身山東，祖宗血地被人侵占，良心上應有何種痛苦。尚望急起挽救，與學生商民取一致行動，萬勿借口長官命令，忘卻國民義務，虐待愛國學生。——上海紳商學界忠告A.抗議日本制造九一八變B.聲援五四學生愛國運動C.譴責日本制造濟南慘案”D.支持一二九學生運動9.MZD在1931年3月指出：“農(nóng)村里頭，小市鎮(zhèn)里頭，小城市里頭，都是沒有報紙看的。斗爭的群眾，革命以前和革命以后，在消息不靈通、見聞狹隘這一點上講，是差不得很遠的?！痹撜撌鰪娬{(diào)了（）A.農(nóng)村工作的重要性B.群眾斗爭熱情的重要性C.宣傳工作的重要性D.群眾文化水平的重要性10.1950年9月，《關(guān)于東北工廠遷移問題的意見》下發(fā)到東北局，10月初，東北南部地區(qū)以重工業(yè)為主兼有部分輕工業(yè)的23家工廠正式向北遷移，一個月之內(nèi)相關(guān)設備和人員全部到位。這一舉措是為了（）A.平衡地區(qū)差異B.調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)C.應對朝鮮戰(zhàn)爭D.恢復國民經(jīng)濟11.十九屆六中全會通過的《關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》指出：改革開放是決定當代中國前途命運的關(guān)鍵一招，中國特色社會主義道路是指引中國發(fā)展繁榮的正確道路，中國大踏步趕上了時代。與此論斷相關(guān)的史實是（）①深圳等經(jīng)濟特區(qū)的設立②四個現(xiàn)代化目標的提出③"兩彈一星”試驗成功④家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的推行A.①③B.①④C.②③D.②④12.古埃及早王朝時期，已經(jīng)形成了三大“創(chuàng)世論“神學體系，這些體系中的神話傳說內(nèi)容都與太陽和水有關(guān)。這體現(xiàn)了古埃及（）A.王權(quán)的衰落B.對自然的崇拜C.文字的發(fā)展D.對科學的探索13.下圖為11~14世紀法蘭西卡佩王朝時期的王室領(lǐng)地示意圖。圖中領(lǐng)地變化體現(xiàn)法蘭西（）A.民族國家形成B.封建社會衰落C.諸侯勢力擴大D.王權(quán)不斷加強14.18世紀下半葉，歐洲國家郵政業(yè)務的主要服務對象由政府逐步擴大到民間，各國郵局數(shù)量音遍增加，郵政體系進一步完善。如普魯土地區(qū)的信件傳遞速度在24小時內(nèi)可達150千米，郵遞范圍遍及歐洲。據(jù)此可知郵政業(yè)（）A.推動了工業(yè)革命的深入發(fā)展B.成為歐洲各國重點發(fā)展行業(yè)C.適應了資本主義發(fā)展的需求D.促進了人們文化素養(yǎng)的提高15.20世紀初，英國建立文官分類管理制度，采用品位分類的辦法。品即官階，代表等級、地位和報酬；位即職位，代表權(quán)力、職資和任務。官階不隨職位變動而改變。這反映了（）A.貴族傳統(tǒng)的延續(xù)B.官員地位的降低C.黨派干預的加強D.政府職能的擴大16.1980年至2000年部分非洲區(qū)域一體化組織內(nèi)部出口占各自總出口比重表。據(jù)下表可知，這一時期非洲經(jīng)濟（）組織名稱1980年1990年2000年東部和南部非洲共同市場5.7%6.3%4.8%中非共同體1.4%1.4%0.9%西非國家經(jīng)濟共同體9.6%8.0%9.6%南部非洲發(fā)展共同體0.4%3.1%11.9%阿拉伯馬格里布聯(lián)盟0.3%2.9%2.2%A.對區(qū)域組織外的貿(mào)易依賴明顯B.一體化水平持續(xù)提升C.始終處于世界經(jīng)濟的邊緣地位D.區(qū)域發(fā)展極度不平衡二、非選擇題17.閱讀材料，完成下列要求。材料：中國古代儒家教育倡導學生游學，“以廣其聞見”。至清末，很多新式學堂注重以日本為師，同時糅合德法、英美的教育理念，在學生心智、體育教育方而進行制度化設計，其中“遠足會”是比較通行的活動。1907年9月，湖州的各個中小學堂組織了一次“遠足會”，各數(shù)員分隊督率自己學校的學生，“且步且歌，聲容步伐，顏見整齊”。同年，山陰縣學堂舉行“遠足會”，“與地理、歷史、物理上有關(guān)系者，無不留心考察”。學生們在“遠足會”之后，還要寫“遠足記”。有學生寫道：“經(jīng)過烽火墩，登其，覺空氣清新，百倍于等?！保哼€有學生在遠足上海法租界后寫道：“上海乃吾國之土地，租界之權(quán)，皆為外人所管轄，反客為主。名為租界，實與割地無異”。[1]根據(jù)材料，概括清末“遠足會”興起的背景。[2]根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析清末“遠足會”的作用。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一：甲午戰(zhàn)爭后，中國糖業(yè)由盛轉(zhuǎn)衰，清政府著意扶植糖業(yè)發(fā)展，同洋糖進行抗爭。1898年，戶部建議江西等“種蔗之地，廣植豐收，購機制造，則歲增之利無算”。1909年，四川總督趙爾巽派人赴日本考察新法制糖，預備回國后正式成立公司，后因辛亥革命爆發(fā)而害。1929年，中國企業(yè)家發(fā)起國糖保護運動，國民政府給予這些企業(yè)家經(jīng)營特權(quán)，并修改關(guān)稅，保護原料糖進口。然而，由于時局動蕩、國力不濟等原因，中國糖業(yè)發(fā)展始終成效甚微。材料二：江戶幕府初期，日本多次派使節(jié)到中國學習制糖技術(shù)。明治初年，又從福建引入優(yōu)良甘蔗品種。1895年，日本侵占中國的糖品生產(chǎn)基地臺灣，以之為基礎(chǔ)，加快制糖業(yè)發(fā)展。1906年，政府設立負責糖業(yè)調(diào)查、補助等事宣的糖業(yè)改良事務局。日本糖品產(chǎn)量增長了3倍以上。與此同時，日糖企業(yè)積極開拓海外市場，不斷擴大在中國市場的占有率。[1]根據(jù)材料，概括中日兩國糖業(yè)發(fā)展途徑的相同處。[2]根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明近代中日兩國糖業(yè)發(fā)展的不同結(jié)局及其啟示。19.閱讀材料，完成下列問題。材料：林肯對美國作出了很大的歷史貢獻，其遇害后所產(chǎn)生的“偉大的解放者”形象深入人心，成為標準的美國歷史敘事。20世紀二、三十年代美國學界開始挑戰(zhàn)這敘事。七十年代“新美國史學”流派出現(xiàn)，強調(diào)“自下而上”的研究視角，一些學者也注意挖掘相關(guān)檔案文獻材料進行研究。隨著八、九十年代州權(quán)注意的抬頭，林肯“偉大的解放者”形象受到顛覆性質(zhì)疑。埃里克·方納認為，林育一方面提倡自由勞動的價值觀，另一方西又認可奴隸制在南方的存在，說明內(nèi)戰(zhàn)與解放奴隸并不直接相關(guān)。芭芑拉·菲爾茲也認為，內(nèi)戰(zhàn)中真正啟動廢奴進程的不是那些寫在國會或總統(tǒng)文獻上的文字，而是來自那些為爭取自由而采取“主動行動”的奴隸。[1]根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括林肯“偉大的解放者"形象產(chǎn)生的史實依據(jù)。[2]根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析美國學界對林肯評價變化的原因。20.閱讀材料，完成下列要求。材料：自古以來，我國各民族之間保持著密切聯(lián)系：民族交往交流交融是主流。下圖是學者繪制的民族交往交流交融分級圖。結(jié)合中國古代史的相關(guān)知識，緊扣圖中所示的一個或多個邏輯線索，擬定一個論題，并予以闡釋。要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯嚴謹，表述清晰。高考遼寧卷：《歷史》科目2022年試題答案一、選擇題1.A2.C3.C4.D5.A6.B7.D8.B9.C10.C11.B12.B13.D14.C15.A16.A二、非選擇題17.[1]背景：20世紀初，清政府推行“新政”；新式學堂和近代教育有所發(fā)展；西學進一步傳播；民族危機加深；民族資本主義有所發(fā)展。[2]作用：弘揚傳統(tǒng)文化，增長學生見聞;促進學生身心健康，傳播近代教育理念;有助于增強學生組織性、紀律性和對自然與科學的探索能力；督促和培養(yǎng)學生思考、表達能力；有益于開拓學生視野、增強學生家國情懷，培養(yǎng)愛國主義情感。18.[1]相同。①政府積極扶持；②學習他國制糖技術(shù)；③重視甘蔗等制糖原料的供應。[2]①中國制糖業(yè)發(fā)展成效很小；②近代以后日本制糖業(yè)發(fā)展迅速并積極拓展國際市場。啟示：①民族獨立是民族工業(yè)發(fā)展的重要前提；②技術(shù)創(chuàng)新是民族經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵；③穩(wěn)定的社會環(huán)境是經(jīng)濟發(fā)展的重要保障；④國際經(jīng)濟技術(shù)交流是科技創(chuàng)新與經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力。19.[1]史實依據(jù)：1862年林肯簽署《解放黑人奴隸的宣言》，允許叛亂諸州奴隸參加聯(lián)邦軍隊。1865年簽署法令，廢除所有州的黑人奴隸制；1861年到1865年，林肯以美國總統(tǒng)身份率領(lǐng)美國民眾打敗了南方蓄奴州發(fā)動的叛亂，并由此受到極端分子仇視，被刺殺。[2]原因：史學研究的發(fā)展和新視角的出現(xiàn);史學方法的創(chuàng)新和文獻資料的發(fā)掘;州權(quán)主義的抬頭；美國內(nèi)戰(zhàn)前，林肯認可奴隸制在南方的存在，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，只廢除叛亂諸州的奴隸制;真正推動奴隸制廢除的是奴隸長期不懈斗爭。20.論題：中華民族發(fā)展史過程中，民族交往是民族交流、交融的基礎(chǔ)。論述：春秋戰(zhàn)國時期，中原民族與周邊狄夷等民族交往增多，通過戰(zhàn)爭和生產(chǎn)、生活等交往，民族認同感增強，為民族間進一步交流奠定了基礎(chǔ);秦漢大一統(tǒng)王朝時期，各族人民在強大中央政權(quán)的統(tǒng)