幼兒園大班科學(xué)教案：觀察冰塊【7篇】

幼兒園大班科學(xué)教案：觀察冰塊【優(yōu)秀7篇】幼兒園大班科學(xué)教案：觀看冰塊篇1

一、目標(biāo)

1、探究多種運(yùn)球的方法，練習(xí)運(yùn)球的動作；

2、體驗(yàn)運(yùn)球的方法和動作的內(nèi)在聯(lián)系；

3、喜愛參加活動，能遵守游戲的規(guī)則。

二、預(yù)備

在場地上表示起始線、終線；每位小朋友一個球；

三、過程

1、預(yù)備活動：《小企鵝做運(yùn)動》仿照小企鵝的動作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動作；

2、游戲：《小企鵝運(yùn)冰塊》

①引發(fā)幼兒活動的興趣：小企鵝是住在南極的動物，在南極有很多的大冰塊，小兔子開的冷飲店里要用大冰塊，它打電話給小企鵝：“叮鈴鈴——小企鵝在家嗎？我想要一些大冰塊你能幫我運(yùn)過來嗎？〞

②引發(fā)幼兒探究運(yùn)球的'方法：小兔的商店離著小企鵝的家很遠(yuǎn)，小企鵝們我們怎樣把大冰塊〔皮球〕運(yùn)到小兔的商店？小企鵝要自己開動腦筋了！自己來試一試吧！

③請個別幼兒示范他們運(yùn)球的方法，并請其他的小朋友跟著一起學(xué)一學(xué)；“我們來看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么方法？〞“他是怎樣來運(yùn)球的？〞“我們一起來學(xué)一學(xué)。〞

④活動結(jié)束：仿照打氣的動作。

幼兒園大班科學(xué)教案：觀看冰塊篇2

活動目標(biāo)：

1．通過摸、看等多種方式，引導(dǎo)感知冰的涼、易融化等特征。

2．遷移已有閱歷，探究冰中取寶的方法。

3．增添自信念，體驗(yàn)勝利感。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在多種感官和自主實(shí)踐的方式下獲取冰的直觀閱歷。

難點(diǎn)：在自主探究中，能明確并說出自己所運(yùn)用的取物方法。

活動預(yù)備：

冰、夾心冰塊、水、盆、小石頭、剪刀等物品。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。

1．老師收到了來自南極好朋友企鵝送來的禮物，猜猜看是什么？

2．引導(dǎo)幼兒通過摸、看等多種方法，感受冰的特征。

教師依據(jù)幼兒回答狀況小結(jié)冰的特點(diǎn)：冰摸一摸是涼的、很光滑；放在手心里會漸漸融化成水，掉到地上很簡單摔碎。

二、探究活動“冰中取寶〞。

1．打開第二份禮物。小企鵝把禮物放在冰塊里了，有什么方法能取出禮物？

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，說說可以取出冰中小禮物的方法。

2．介紹環(huán)境中的一些輔助工具，請每位幼兒取一塊冰塊，嘗試想方法取禮物。

3．幼兒自由取寶，教師觀看記錄不同的取寶方法。

4．共享溝通。

〔把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，用小手捂冰，用石頭敲冰……〕

三、品嘗自己取出的寶，體驗(yàn)勝利感。

請幼兒介紹自己冰塊里藏了什么？你是怎么取出來的？

四、留疑，激發(fā)再探究的欲望。

小企鵝是怎么把禮物放到冰塊里的？引導(dǎo)幼兒回家試一試。

讓幼兒在各種感官的參加下，獲取對冰的初步認(rèn)知，這是一個主動主動的學(xué)習(xí)過程。

結(jié)合生活閱歷說說如何冰中取物，增加了幼兒探究的興趣。同時也是為下面的實(shí)踐探究作閱歷鋪墊。

自主探究，檢驗(yàn)設(shè)想，讓幼兒在實(shí)踐中獲得科學(xué)閱歷。

提供說說吃吃的平臺，幫助幼兒閱歷共享，感受勝利的喜悅。

愛護(hù)幼兒探究的主動性，并給予新的探究幫助。

幼兒園大班科學(xué)教案：觀看冰塊篇3

要求：

1、在情景下操作，感知冰的涼和易融化等特征。

2、能夠借助工具解決簡潔的問題。

3、初步培育幼兒的觀看探究興趣。

預(yù)備：戶外陰涼處，輔助工具〔冷。熱水，長木塊，小勺。吹風(fēng)機(jī)，毛巾等〕，事先做好夾心冰塊〔里面放粘紙，彈珠，小積木等〕。

過程：

一、南極的禮物

1、出示企鵝圖片，它給我們帶來了一份神秘的禮物，猜猜看是什么？

2、取出冰塊問"這是什么？你們摸過嗎？有什么感覺？"

3、給我們帶來的禮物有什么特殊的地方？

二、取禮物

1、原來小企鵝把禮物放在冰塊里了，有什么方法能取出禮物？

2、介紹環(huán)境中的一些輔助工具，請每位幼兒取一塊冰塊，嘗試想方法取禮物。

3、請幼兒介紹自己冰塊里藏了什么？你是怎么取出來的？

4、共享溝通

三、留疑

小企鵝是怎么把禮物放到冰塊里的？引導(dǎo)幼兒回家試一試。

幼兒園大班科學(xué)教案：觀看冰塊篇4

活動目標(biāo)：

1、在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特征。

2、能夠借助工具解決簡潔的問題。

3、進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、主動參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂。

活動預(yù)備：

1、輔助工具，如杯子，盆子，木制小。

2、事先將一些小禮物，如：雪花片，小粘紙等，冰凍在冰塊中。

活動過程：

一、小企鵝給我們送禮物。

1、引入：〔出示企鵝卡片〕：今日有以為南極的動物朋友要來給我們送

禮物，南極是特別冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來了什么禮物嗎？

2、老師神秘地打開罐子。

師：喲！冰冰的。原來企鵝給我們帶來夾心冰塊送給我們。

3、教師提取幾塊冰塊，請幼兒摸一摸，體驗(yàn)涼涼的感覺。

師：你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺？〔讓每位幼兒摸摸體驗(yàn)一下

冰的感覺，硬硬的。〕。

4、你們在看看這冰塊里面有什么特殊的地方嗎？〔冰塊里有東西〕。

師：我們沒有把冰塊打開，那我們還是可以看到里面的禮物，為什么

呢？〔引導(dǎo)幼兒大膽的表述〕。

教師小結(jié)：冰摸起來是冰冰的，硬硬的，看起來是透亮的，可以看到冰塊里面的東西。

二、拿出冰塊里的禮物來看看。

1、引導(dǎo)想出打開冰塊方法。

師；企鵝送給我們的禮物其實(shí)不是一塊冰，原來企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰來想個方法取出我們的小禮物呢？

師：怎樣才能打開冰塊？請個別幼兒來說說自己想到的方法?！踩绫瘢旁谒锱?，敲打等方法〕。老師適當(dāng)?shù)挠眯∨笥严氤鰜淼姆椒ㄑ菔敬蜷_冰塊的方法。

2、分發(fā)禮物。

師；企鵝給我們班每一位小朋友都預(yù)備了禮物。你們想要收到禮物嗎？

師；打開罐子，取出冰塊，將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮物要說：“感謝〞！

3、引導(dǎo)幼兒用自己想到的方法來打開冰塊取出冰塊里的禮物。

師：請小朋友趕快用你們自己想到方法來打開冰塊，看看你們收到的都是些什么禮物。

師：幫助，支持一些幼兒運(yùn)用輔助工具將冰塊中的禮物取出。

4、這么多的小禮物呀！你們是怎樣取出來的。

請幼兒來說說自己打開冰塊的方法。

師：敲打的方法，原來冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就會碎掉。

師；曬的方法；原來冰冰很冷，但是也很簡單融化。隨著溫度的增高，冰就會漸漸的融化。

5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧！你們喜愛這些禮物嗎？我們一起來對企鵝說聲：“感謝〞吧！

教學(xué)反思：

在這次教育活動中，一方面夾心冰塊里有孩子們寵愛的小玩具，另一方面，對于冰塊孩子們又具有豐富的生活閱歷，因此幼兒對此活動極具興趣，便于教育活動的開展。同時，教師對幼兒的適當(dāng)示弱，又使幼兒充滿自信，樂于挑戰(zhàn)，主動動腦思索如何將玩具從冰塊中取出，調(diào)動了幼兒動手的主動性。最終利用熱水，勺子，吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊勝利取出，使幼兒體驗(yàn)到勝利的歡樂。但是此次教育活動中仍有很多缺乏的地方，有待改良，如在幼兒動手的這方面，假如能預(yù)備更多的夾心冰塊和勺子，熱水，吸管等工具，將幼兒分組，同時進(jìn)行，多種方法觀看，必定更有利于發(fā)揮幼兒的動手能力，加深幼兒對借助融化冰塊取出工具的認(rèn)識。與此同時，也可通過校訊通發(fā)動家庭教育資源，請幼兒與家長回家后共同嘗試，信任必定能夠使幼兒的生活閱歷更加豐富。

幼兒園大班科學(xué)教案：觀看冰塊篇5

活動目標(biāo)

1、初步感知冰的特性以及鹽能凍結(jié)冰塊的現(xiàn)象。

2、喜愛探究，嘗試簡潔的冰塊造型。

活動預(yù)備

1、冰塊若干

2、兒童手套、托盤、抹布、雙面膠、透亮膠、固體膠、絲帶、剪刀、幼兒學(xué)號

3、大記錄表

活動過程

1、問題導(dǎo)入

〔1〕出示冰，商量冰的特性：這是什么？它是怎樣的？

〔2〕觀賞冰塊造型：猜猜老師做的是什么？我是怎樣做出來的？

〔3〕幼兒操作：你們想用冰塊做什么？請你上來試一試，你勝利了嗎？

〔4〕商量：為什么都沒有勝利？那怎么辦？有什么方法能幫冰塊粘在一起？

2、嘗試探究，解決問題

〔1〕提供材料，鼓舞幼兒運(yùn)用不同的材料進(jìn)行操作。

〔2〕商量：你們勝利了嗎？你們覺得哪一種材料能使冰塊凍結(jié)在一起？把你們的試驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

小結(jié)：通過試驗(yàn)，我們找到了使冰塊凍結(jié)在一起的方法，那就是鹽能使冰塊凍結(jié)在一起。

3、閱歷提升——進(jìn)行冰塊造型

〔1〕幼兒依據(jù)自己的設(shè)想進(jìn)行冰塊造型

〔2〕展示作品，幼兒介紹自己的冰塊造型。

活動生成及建議

1、幼兒回家可以查找不同樣子的容器，在家長的協(xié)助下制作冰塊，感知冰塊的造型是由容器的樣子決定的。

2、幼兒可以帶各種樣子的冰塊，在區(qū)角活動中繼續(xù)進(jìn)行冰塊造型。

幼兒園大班科學(xué)教案：觀看冰塊篇6

活動目標(biāo)

1、在觀看、操作的過程中，感知冰的涼和易融化的特征。

2、探究讓冰塊融化勝利取出小禮物的方法，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動過程

〔一〕出示裝有冰塊的袋子，初步感知禮物是涼涼的硬硬的

1、桌子上有一個神秘的袋子，里面裝了一些神秘的禮物，你想知道是什么禮物嗎？

2、請你不打開袋子去摸一摸。

3、你摸上去是什么感覺？〔硬硬的、涼涼的〕

4、你覺得可能是什么？為什么？

〔二〕觀看冰塊感知冰塊的特征

1、打開袋子，你們猜對了嗎？

2、我們再來摸一摸、按一按冰塊，告知小朋友你的冰塊摸上去有什么感覺？

3、這些冰塊還有什么特殊的地方？〔里面都有小禮物〕

〔三〕嘗試用各種方法取出小禮物

1、冰塊里的這些東西是送給你們的小禮物，可怎么把冰塊里的小禮物取出來呢？老師給大家預(yù)備了鵝卵石、吸管、溫水，請選擇其中的一件，想一想、試一試，將小禮物取出來。

2、幼兒操作，師巡回觀看，將小禮物放在自己口袋里

3、你是怎樣取出來的？〔鼓舞幼兒大膽講解并描述，師現(xiàn)場演示〕

4、師小結(jié)：鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。吸管可以吹出風(fēng)將冰塊融化取出小禮物；放在溫水里，冰塊受熱融化掉了。

〔四〕閱歷遷移，了解更多冰融化的方法

1、請你想想那除了剛剛我們用到的這些工具，還可以利用什么也可以將禮物取出來？

〔1〕在太陽下曬、用吹風(fēng)機(jī)吹、用手悟，接下來大家說的這些方法請你在家和幼兒園去試一試，將結(jié)果告知我們。

活動反思

教學(xué)過程中，我采納小企鵝給小朋友送禮物作為這次活動過程中的一個重要的切入點(diǎn)，我拿出這次被凍起來的禮物給孩子們看，讓幼兒用手去摸摸，去感覺一下冰的冷，然后再讓幼兒想想，我們怎么樣才能把小企鵝送的禮物拿出來，這是，幼兒的方法許多，有的說：我們可以把冰砸碎了拿到禮物；有的說：我們可以把冰塊放到太陽下曬一曬，；還有的說：放在熱水里熱水，冰也會融化的。有的孩子說熱水有的說冷水，我當(dāng)場做了試驗(yàn)，驗(yàn)證熱水比冷水更快。在活動中孩子的主動性高了，效果較好。

幼兒園大班科學(xué)教案：觀看冰塊篇7

活動目標(biāo)：

1、對觀看冰塊有興趣。

2、樂于將自己的發(fā)覺告知大家。

活動預(yù)備：

有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆

活動過程：